一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元16《小小的船》教案浙教版

1、小小的船語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在低年級(jí)，我認(rèn)為語(yǔ)文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，扎實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。小小的船是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。文中寫(xiě)了一個(gè)孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過(guò)星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。本課教學(xué)時(shí)間安排為兩教時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。第 二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾方面：1.1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“我看見(jiàn)”的句 式說(shuō)話。2.2. 技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗

2、讀課文和背誦課文。3 3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，為求做到在讀中體會(huì)， 在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。下面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)思路設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是孩子最好的老師。教師通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情撓，就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶動(dòng)入智力最近發(fā)展區(qū)。情境法適合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，能喚起他們的形象思維，提高想象能力，在情境教學(xué)中學(xué)生既觀察、感受又思維、 表達(dá)，使大腦兩半球交替興奮， 為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。因而，我創(chuàng)設(shè)了如下情境：出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星

3、星。1.1. 看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃，多美??！還缺了什么？（通過(guò)說(shuō)話，弄清星星與月亮的關(guān)系）2.2. （貼上月亮）彎彎的月亮像什么？你覺(jué)得這彎彎的月兒還像什么（想象練說(shuō)）這么美的月空，教師要用一首歌來(lái)贊美它?。◤棾枨⌒〉拇?.3. 畫(huà)美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來(lái)唱一唱，好嗎？（出示課題）通過(guò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動(dòng)手貼一貼，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā) 了他們參與學(xué)習(xí)的熱情：通過(guò)昕歌曲的演唱，看著畫(huà)面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí) 的欲望。2二、 以趣為徑，再創(chuàng)佳境，在讀、想、說(shuō)中感受美學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶

4、。如何在激趣之后，讓這個(gè)“趣”字貫穿下去，扎實(shí)說(shuō)話、培養(yǎng)想象力與朗讀訓(xùn)練呢 ？我作了如下設(shè)計(jì)：1.1. 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)多種感官參與感悟師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮。這彎彎的月亮，它多像一艘小船呀(放音樂(lè))現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng)，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了？是不是飛上藍(lán)天了 ？看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛 吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。當(dāng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，(師出示星空?qǐng)D)哈，小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船 里了，讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻鹦⌒〈殡S著歌聲的響起，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。教師隨即出示句式：我看見(jiàn)()。引導(dǎo)學(xué)

5、生說(shuō)出：宇宙飛船上天，航天飛機(jī)登上月球等。接著再用“藍(lán)藍(lán)的天” 進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。例如藍(lán)藍(lán)的天上有什么 ？我在藍(lán)藍(lán)的天的干什么 ？2.2. 朗讀訓(xùn)練. .一年級(jí)學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)，因此，朗讀訓(xùn)練的第一步就是教 師的范讀，即范讀指導(dǎo)。接著進(jìn)行引讀激情。在這里引讀起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，教師采用邏輯引讀。(1)(1) 彎彎的月兒像什么？(2)(2) 小小的船兒怎么樣(3)(3) 我在小小的船里坐，只看見(jiàn)什么？針對(duì)小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“賽讀奪星”這一小環(huán)節(jié)，使教學(xué)再進(jìn)入一個(gè)小高潮。比賽的規(guī)則是：感情朗讀要把閉著眼睛的小朋友仿佛帶上藍(lán)天。再通過(guò)個(gè)別、小組、大組賽 讀，激發(fā)參與的積極性，滿足求勝

6、欲望。此時(shí)教師可以趁熱打鐵，讓學(xué)生進(jìn)行即興演讀。演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理 解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過(guò)理解課文的文字符號(hào)，借助教材的直觀在大腦 中建立鮮明的表像聯(lián)系， 而且實(shí)現(xiàn)表像的外化， 那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作 和語(yǔ)調(diào)音色表達(dá)出來(lái)。課上我采用了: :a.a.自由演讀 b.b.個(gè)別演讀 c.c.全體演讀三、 想象作畫(huà)，趣中求新讀與背并非語(yǔ)文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、讀一讀時(shí)融入了 情境，如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢?1.1.組織學(xué)生表演唱小小的船隊(duì)2.2. 夜空多美呀！你想把它畫(huà)下來(lái)嗎 ? ?先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么。 （小組交流）33.3. 創(chuàng)作想象畫(huà)。音樂(lè)渲染氣氛， 使學(xué)生進(jìn)入太空，幻想著邀游藍(lán)天的情景，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，用手中的畫(huà) 筆描繪出自己看到的太空美景。 一首奇妙無(wú)比的詩(shī)歌， 每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解， 都進(jìn) 行了美的創(chuàng)新！我想， 學(xué)生的創(chuàng)新不是從無(wú)到有的發(fā)