四下-英語-Unit-3--Weather-教學(xué)設(shè)計

1、Unit 3 Weather【學(xué)習(xí)內(nèi)容】本單元重點學(xué)習(xí)表示天氣的形容詞cold, warm, cool , hot,rainy, snowy, windy, sunny,cloudy.重點句型是Whats the weather like in New York? Its rainy. Is it cold? No, it isnt. Can I have some soup? Yes, you can. Can I go outside now? No, you cant. A、B局部的Lets talk 滲透了這幾個新句型，是本單元的教學(xué)難點?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能聽、說、讀單詞warm,

2、cold, cool, today, jeans, pants, socks, shoes, lets, play, football, snowy, sunny. 能夠正確使用上述單詞描述氣候特征和天氣情況。2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Can I go outside now? No, you cant. Can I have some soup? Yes, you can. Whats the weather like in New York? Its rainy. Is it cold? No, it isnt.3.能在情景中運用句型Can I go outside now? Yes,

3、you can. /No, you cant. Whats the weather like in ? Its.詢問他人意見、天氣情況并能進(jìn)行答復(fù)。4. 能夠在情景中運用句型Itsanditsin 描述氣候特征和天氣情況。5. 能夠按照意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動。6. 能夠掌握字母組合ar/al的發(fā)音規(guī)那么。7. 關(guān)心日常天氣變化，能夠?qū)夂蛱攸c和天氣情況進(jìn)行描述并能及時提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。能夠了解氣溫描述中的文化差異，了解華氏及攝氏溫度的概念。了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械膽?yīng)酬功能?！緦W(xué)習(xí)重難點】1 理解文本所學(xué)內(nèi)容，單詞的認(rèn)讀及書寫。2 Wh

4、ats the weather like in New York? Its rainy. Is it cold? No, it isnt. Can I have some soup? Yes, you can. Can I go outside now? No, you cant.會用所學(xué)單詞及句型描述天氣及穿著。.【學(xué)情分析】(本單元是學(xué)習(xí)如何描述天氣情況及適宜的穿著的句型，對學(xué)生來說這是一個新的話題，以前從沒有接觸過。單詞及句型大局部都是新的，需要老師在教學(xué)時注意教學(xué)進(jìn)度，觀察學(xué)生的接受情況。不過這一話題學(xué)生的興趣會很高，而且以前在前幾單元學(xué)過Its 這一句式，所以在學(xué)習(xí)單詞時可以借助這一

5、句式練習(xí)，為以后的問答練習(xí)作鋪墊。)【課時安排】第一課時：main scene A Lets talk Lets play 第二課時：A Lets learn Lets chant第三課時：A Lets spell第四課時：B Lets talk B Lets play C Story time第五課時：B Lets learn lets play C Lets check 第六課時：B Read and write 第一課時A Lets talk Lets play【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A局部main scene, Lets talk, Lets play【內(nèi)容分析】本課時由main scene, L

6、ets talk和Lets play三局部組成。本局部學(xué)習(xí)的核心句型是：Can I go outside now? No, you cant. Its cold outside. 以及Its very hot. 教材通過Mike向媽媽征求許可的情景，讓學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情景。【學(xué)情分析】(對于有關(guān)天氣的知識學(xué)生第一次接觸，教師在授課時與學(xué)生進(jìn)行這方面知識的對話交流，學(xué)生不會感到特別的生疏。根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生喜歡游戲的特點，本節(jié)課設(shè)計了一些有趣的游戲充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1. 學(xué)生能夠理解對話大意；能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2. 能夠在情景中運用

7、句型Can I go outside/ have some soup? 征求對方許可并用Yes, you can./ No, you cant. 作答。3. 能夠在情景中恰當(dāng)運用句型Its very hot/ cold.4. 描述天氣及溫度狀況；能夠在語境中理解新詞outside, cold, be careful, hot 的意思，并能正確發(fā)音。二、情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】 教學(xué)重點1. 能夠在情景中運用句型Can I go outside/ have some soup? 征求對方

8、許可并用Yes, you can./ No, you cant. 作答。2. 能夠在情景中恰當(dāng)運用句型Its very hot/ cold.3. 描述天氣及溫度狀況；能夠在語境中理解新詞outside, cold, be careful, hot 的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)難點能準(zhǔn)確運用所學(xué)知識描述天氣情況。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計制作的多媒體課件。一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。天氣預(yù)報英文解說的實錄。教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時5分鐘說唱做演，激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身Lets sing二復(fù)習(xí)舊知中知識熱身學(xué)生兩人

9、一組進(jìn)行free talk 口語練習(xí)。三評價分組中注意力熱身I will divide the students into two groups: Classroom1 and Classroom 2. If they do a good job, they will get a picture for their group.【設(shè)計意圖】通過唱英文歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛。通過熱身復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。二、呈現(xiàn)Presentation此環(huán)節(jié)用時10分鐘一話題交流，導(dǎo)入新課課件呈現(xiàn)主情景圖。師生對不同地方的天氣進(jìn)行討論，呈現(xiàn)本單元主要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。T: How m

10、any cities can you see herel? What are they?T: Whats the weather like in these cities?進(jìn)入到本單元話題weather二、呈現(xiàn)Presentation此環(huán)節(jié)用時10分鐘一話題交流，導(dǎo)入新課T: Whats the weather today?Ss: Today is T: Can I wear my ?Ss: Yes, you can. / No, you cant.(跟讀之后，同位進(jìn)行對話操練，提問幾組學(xué)生了解掌握情況。)二情景創(chuàng)設(shè)，理解語意Its cool in Jinan. Can I wear my s

11、horts?讓學(xué)生借助老師提供的天氣與衣服圖片理解句子內(nèi)容。從而學(xué)會句式：No, you cant. 進(jìn)一步問：Can I go outside? No, you cant.三交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)Whats the time is it?Ss: Its 11:00,T: Can I go outside?Ss: No, you cant .對話交際的同時把句式板書呈現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行句型操練。 四問題視聽，整體感知Mike and his mother are talking, Lets watch TV. And answer the questions:Whats the time is it?W

12、hat are thsy talking about?Why doesnt his mother allow him to go outside?讓學(xué)生帶著問題，觀看視頻，答復(fù)以下問題，整體感知文本。三、練習(xí)Practice此環(huán)節(jié)用時10分鐘一跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1模仿中正音塑語速成語感再看視頻，跟讀錄音，模仿對話。可分組進(jìn)行跟讀練習(xí)，模仿讀，分角色讀，糾正錯音錯句。二游戲穩(wěn)固，表演生成Lets play(教師出示Lets play 中第三幅圖片后提問：Zip wants to go outside. What will she say?引導(dǎo)學(xué)生用Can I go outside? No, yo

13、u cant.作答。然后教師再出示完整的三幅圖畫，讓學(xué)生任意選擇一副，同桌之間相互對話，教師選擇出幾組上臺表演對話。最后教師請學(xué)生結(jié)合自己的真實情況對天氣進(jìn)行描述)【設(shè)計意圖】在進(jìn)行對話教學(xué)時，借助圖片，使學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中進(jìn)行交流。四、運用Extension此環(huán)節(jié)用時10分鐘 一活動運用，任務(wù)落實1、當(dāng)堂測試、Listen and number. (聽音標(biāo)號。)( ) Its cold today.( ) Thats all right.( ) Mom, can I wear my new skirt today?( ) You can wear your shirt. ( ) No

14、, you cant. 答案： (3 5 1 4 2)2、教師用圖片或多媒體呈現(xiàn)有代表性的四個季節(jié)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文自編對話，分組表演。二總結(jié)賞析，情感升華Pay attention to weather changes, take care of yourself and friends.注意天氣變化，關(guān)愛自己與朋友。三作業(yè)分層，自主拓展1、Listen to the tape.2、 Make a new dialogue.3、根據(jù)對話內(nèi)容和所學(xué)知識,四人小組學(xué)生自由選擇城市和衣服創(chuàng)編對話，然后進(jìn)行展示?！景鍟O(shè)計】Unit  three WeatherCan I wear m

15、y . today? Yes, you can/ No, you cant. Its today. You can wear your .【課后反思】學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用。也是充分表達(dá)英語教學(xué)“學(xué)中用“用中學(xué)的教學(xué)理念，接下來的練習(xí)題對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了檢測，讓他們在練習(xí)中不斷穩(wěn)固這節(jié)課的知識。最后，通過一個自編自唱的Chant穩(wěn)固單詞的學(xué)習(xí)。第二課時A Lets learn Lets chant【學(xué)習(xí)內(nèi)容】Lets learn: 學(xué)習(xí)單詞cold,warm,cool , hot ,weather。教材通過天氣預(yù)報員預(yù)報中國幾大城市的氣溫與天氣狀況，呈現(xiàn)了描述天氣特點的形容詞的詞形和意義

16、。能夠熟練運用功能句Itsin來介紹不同地方的天氣特征。Lets chant:學(xué)習(xí)歌謠，練習(xí)Its Take offPut on. 【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容看起來簡單，但難點挺多，首先要學(xué)生學(xué)會表示天氣的形容詞cold, warm, cool , hot , weather, weather report運用句式文本中天氣預(yù)報的形式展開練習(xí)操練，學(xué)習(xí)Lets chant 時會遇到很多生詞today, take off, put on , T-shirt, sweater, coat.老師在教學(xué)時要注意把握知識學(xué)習(xí)的主次關(guān)系。【學(xué)情分析】(對于有關(guān)天氣的知識學(xué)生第一次接觸，教師在授課時與學(xué)生進(jìn)行

17、這方面知識的對話交流，學(xué)生不會感到特別的生疏。根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生喜歡游戲的特點，本節(jié)課設(shè)計了一些有趣的游戲充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：能夠運用本節(jié)課所學(xué)的單詞進(jìn)行描述和談?wù)撎鞖馇闆r。二、知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：cold,warm, cool, tweather2、能熟練運用句型：Its in來描述本節(jié)課單詞。3、了解知識點：warm-Its warm.-Its warm in .-Its warm in I can wear my sweater.4、 能聽懂以下指令并做出相應(yīng)的動作：Mmm! Its warm today! Take off your jac

18、ket! Phew! Its hot today! Put on your T-shirt! Ooooh! Its cool today! Put on your sweater! Brrr! Its cold today! Put on your coat!5、語篇提升：Good morning. This is the weather report. Its in .三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【學(xué)習(xí)重點、難點】學(xué)習(xí)重點1. 聽、說、認(rèn)讀以下單詞：warm, cold, hot, cool, weat

19、her, report, in, Lhasa, Hong Kong, now。2. 能聽懂以下指令并做出相應(yīng)的動作：Mmm! Its warm today! Take off your jacket! Phew! Its hot today! Put on your T-shirt! Ooooh! Its cool today! Put on your sweater! Brrr! Its cold today! Put on your coat!3. 學(xué)會運用句型：Its cool in Lhasa4. 掌握城市名稱的書寫方法。學(xué)習(xí)難點：1、 注意單詞weather中字母組合ea，th的發(fā)音

20、；注意單詞cold, cool, hot中字母o的發(fā)音。2能準(zhǔn)確運用所學(xué)知識描述天氣情況?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計制作的多媒體課件。一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。天氣預(yù)報英文解說的實錄。教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片假設(shè)干?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時5分鐘說唱做演，激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身1 Lets chant 歌曲歌謠、做一做師生一起說兒歌Lets chant P25二復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Free talk三評價分組中注意力熱身把學(xué)生按Lhasa, Harbin, Beijing,

21、 Hong kong 來分成四組，學(xué)習(xí)新單詞?！驹O(shè)計意圖】課前教師讓學(xué)生帶動學(xué)生表演兒歌歌曲，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性。利于學(xué)生進(jìn)入學(xué)用英語的氣氛。通過對話，親切自然，貼近學(xué)生。二、呈現(xiàn)Presentation此環(huán)節(jié)用時10分鐘一話題交流，導(dǎo)入新課Look! Im wearing a jacket. What about you? 教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服名稱，如：A shirt.然后教師拿出一支溫度計，讀出上面顯示的室內(nèi)溫度，如：Look! Its 26. Its warm. So we wear shirts and T-shirts.Today we are going

22、to talk about weather.二情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1、教學(xué) weather report教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實錄。待學(xué)生看完后，教師說：This is aweather report. 同時呈現(xiàn)單詞卡片，并借助于錄音領(lǐng)讀weather report把卡片貼到黑板上教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。2、教學(xué)Cool /Warm教師播放Unit 3 Lets learn A局部的課件。學(xué)生觀看。T：Is it a weather report?Ss：Yes, its a weather report.T：Is it warm in Lhasa？點擊句子Its

23、 cool in Lhasa.Ss：No. Its cool in Lhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)答復(fù)。告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：Its warm in Beijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3、教學(xué) Hot/ColdT: Are you tired? Oh, yes. Im tired. And Im very thirsty. Can I drink some water, please?Ss: Yes!T: (成心倒一杯熱水開始喝) Oh, its too hot! Please tou

24、ch it. Is it hot?讓學(xué)生邊輕輕接觸杯壁邊大聲說出 Oh, hot, its too hot.T: The water is too hot, but Im so thirsty, what should I do? Who can help me?(出示Zoom 站在哈爾濱的幻燈片)Zoom: I can help you. Look, there is a bottle of water on your desk.(教師快樂地找到杯子做喝水裝。)T: Oh, its too cold.Zoom: Yes, because its a bottle of ice-water.

25、Im cold in harbin. Ill go home, bye-bye.Ss: Cold, cold, the water is cold, harbin is cold.【設(shè)計意圖】通過錄像引出weather report這個詞組，學(xué)生很快理解了意思并掌握了這個詞組的讀音。對四個生單詞，采取了反義詞比擬的形式，學(xué)生在輕松的氣氛中很快掌握了這幾個單詞，并同時防止了單詞呈現(xiàn)的單調(diào)性。在單詞的講解過程中對Its in 這個句型進(jìn)行了操練。三句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡教師將單詞卡貼到黑板上，請學(xué)生朗讀單詞。T：Where is cool？ Where is warm？Ss：Its cool in L

26、hasa. Its warm in Beijing.鼓勵學(xué)生用課上所學(xué)單詞描述我國其他城市的天氣狀況：Its warm / cool in ., 如果有不符合實際的表達(dá)，教師可以用 It isnt warm/cool in進(jìn)行簡單糾正。四版式呈現(xiàn)，視聽正音1版式設(shè)計借助于黑板上的圖片，教師完善板書。Unit4 Its Warm Today.A Lets learnGood morning. This is the weather report. Its _ in _Lhasa_. 詞卡2聽音模仿借助于板書，結(jié)合錄音完成學(xué)習(xí)單詞任務(wù)。三、練習(xí)Practice此環(huán)節(jié)用時10分鐘一跟讀模仿，聽做強(qiáng)化

27、1跟讀模仿：1先請學(xué)生整體跟讀錄音，進(jìn)一步糾正學(xué)習(xí)中的小問題。2學(xué)生生分成兩組模仿讀，比一比哪一組讀得好。3單個學(xué)生讀，評出模仿明星。2聽做強(qiáng)化：1老師說單詞，學(xué)生做動作。2邊做動作，邊唱歌謠。二游戲穩(wěn)固，任務(wù)落實1、.A組學(xué)生拿局部有代表的城市名稱的卡片，B組學(xué)生拿表示天氣情況的卡片 ，看誰最快找到自己的伙伴拼出一個正確描述這個城市的句子。例如：A: Hong Kong B: Hot. AB: Its hot in Hong Kong. 2、隨堂檢測A. cold B. warm C. cool D. hot 1、Its _ in Beijing. 2、 Its _ in Jinan.3、

28、Its _ in Hong Kong.4、Its _in Harbin.【設(shè)計意圖】通過錄像引出weather report這個詞組，學(xué)生很快理解了意思并掌握了這個詞組的讀音。對四個生單詞，采取了反義詞比擬的形式，學(xué)生在輕松的氣氛中很快掌握了這幾個單詞，并同時防止了單詞呈現(xiàn)的單調(diào)性。在單詞的講解過程中對Its in 這個句型進(jìn)行了操練。通過趣味操練的形式對這個句型和所學(xué)單詞又進(jìn)一步進(jìn)行了穩(wěn)固。四、拓展Extension 一活動運用，語篇提升出示中國地圖幻燈片。T：Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?(對這個句型進(jìn)行反復(fù)的操練)Ss：

29、Its cold in Harbin.Its hot in Hong Kong.Its cool in Lhasa.引導(dǎo)學(xué)生用Whats the weather like in?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。學(xué)生4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。Good morning. This is a weather report.(一起說)，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。二總結(jié)賞析，情感升華We are friends, we are in a family class. We should help each other!我們是朋友，生

30、活在一個大家庭里。我們應(yīng)該互相幫助！三作業(yè)分層，自主拓展1. Listen to the tape for 15 minutes.2.試一試給同伴、朋友、家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上適宜的衣服。用到句型Its    Put on your .3讓學(xué)生完成一周的天氣記錄表格：DateCity Weather Clothes 【板書設(shè)計】Unit Three Weather【課后反思】學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用。也是充分表達(dá)英語教學(xué)“學(xué)中用“用中學(xué)的教學(xué)理念，接下來的練習(xí)題對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了檢測，讓他們在練習(xí)中不斷穩(wěn)固這節(jié)課的知識。最后，通過一個自編自唱的Chant

31、穩(wěn)固單詞的學(xué)習(xí)。第三課時A Lets spell【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A局部Lets spell.【教材分析】本課時包括A局部Lets spell，主要讓學(xué)生掌握字母組合ar和al 的發(fā)音，以及相關(guān)單詞的正確讀法?！緦W(xué)情分析】( 本課時出現(xiàn)的局部單詞學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過，對于發(fā)音已經(jīng)有一定根底。但是音標(biāo)是學(xué)生較難掌握的一局部，還需加強(qiáng)指導(dǎo)。)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1. 能正確讀出字母組合ar和al的發(fā)音/a:/和/:/，并在單詞中正確朗讀。2. 能夠聽懂單詞并分辨出讀音相似的單詞。3. 能在四線三格內(nèi)正確書寫相關(guān)單詞。二、情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點、難點】教學(xué)重點：1. 能正確讀出

32、字母組合ar和al 的發(fā)音，并在單詞中正確朗讀。 2. 能在四線三格內(nèi)正確書寫相關(guān)單詞。教學(xué)難點： 1. 能正確讀出字母組合ar和al的發(fā)音，并在單詞中正確朗讀。 2. 能在四線三格內(nèi)正確書寫相關(guān)單詞?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶，學(xué)生準(zhǔn)備四線格的本子?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時5分鐘說唱做演，激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身Lets chant二復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Free talk【設(shè)計意圖】通過猜的游戲，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又將所學(xué)知識在實際生活中運用。三評價分組中注意力熱身根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，將本班按座次分成三組，采用加分的形式評價，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。二、呈現(xiàn)Pres

33、entation此環(huán)節(jié)用時10分鐘一話題交流，導(dǎo)入新課(教師出示一張小汽車的圖片，提問：Whats this?學(xué)生答復(fù)：Its a car. ar用紅色書寫，請學(xué)生觀察詞形并拼讀單詞。教師強(qiáng)調(diào)ar發(fā)長音/a:/。教師播放歌謠后兩句并提問：Where is the car?學(xué)生答復(fù)：The cat is on the board. The car is near the wall.教師板書car 和wall，ar和al 用紅色書寫。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并拼讀單詞，強(qiáng)調(diào)al發(fā)長音/:/。)以相同的方法引出其他單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音?！驹O(shè)計意圖】良好語音語調(diào)的培養(yǎng)是日積月累的過程，教師要從點滴做起，堅持不懈

34、，課堂聽錄音模仿尤為重要。四任務(wù)跟進(jìn)，獲取詳情 Read, listen and circle.教師和學(xué)生一起聽錄音并標(biāo)序號。【設(shè)計意圖】 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽音辨單詞的能力，強(qiáng)化練習(xí)。三、練習(xí)Practice此環(huán)節(jié)用時10分鐘一自讀質(zhì)疑，練習(xí)推進(jìn) Listen to the tape. ( Look, listen and write 局部),并在四線三格內(nèi)填寫所聽到的單詞。二優(yōu)化板式，知識梳理 教師板書 a_ on the tall _ dogs_ in _ a_ with a _【設(shè)計意圖】通過學(xué)生聽錄音寫單詞，教師板書單詞，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽力練習(xí)，并且標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的單詞書寫。四、拓展Exte

35、nsion此環(huán)節(jié)用時10分鐘一活動運用，能力提升 教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)含有音標(biāo)/a:/ /:/的單詞，并領(lǐng)讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對音標(biāo)的掌握。二練習(xí)任務(wù)中落實，隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】 Tick or cross. (下面每組詞劃線局部的讀音是否相同，相同的在后面的括號內(nèi)畫“，不同畫“×。)1. girl bird ( )2. farm warm ( )3. wall tall ( )4. birth number ( ) 答案: 【設(shè)計意圖】通過做練習(xí)穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容。調(diào)查學(xué)生掌握情況。二總結(jié)賞析，情感升華 了解英式英語和美式英語的區(qū)別，了解不同國家的語言文化。三作業(yè)分層，自主拓展1

36、. 聽錄音跟讀A Lets spell. 2. 書寫本課四線三格中出現(xiàn)的四個單詞。3. 請家長檢查所寫單詞并且得分。【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)課文知識的根底上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平，除了加強(qiáng)練習(xí)之外，再滲透外國文化知識，能增強(qiáng)學(xué)生的興趣?！景鍟O(shè)計】 Unit 3 Weather A Lets spella_ on the tall _dogs_ in _a_ with a _【課后反思】作業(yè)采用分層布置，讓不同的學(xué)生都能有所收獲，體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。第四課時B Lets talk B Lets play C Story time學(xué)習(xí)內(nèi)容 本課時主要學(xué)習(xí)：Part B Lets talk B

37、 Lets play C Story time教材分析 本課時在上一節(jié)單詞短語的根底上，進(jìn)行會話練習(xí)。所用到的句型以前也學(xué)過，如果詞匯過關(guān)的話應(yīng)該問題不大，關(guān)鍵是創(chuàng)造盡可能多的時機(jī)讓學(xué)生在實際中運用。學(xué)情分析(學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于天氣的有關(guān)詞語和表達(dá)天氣的句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了根底。)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能力目標(biāo)1能聽懂、會說本課的對話。2 學(xué)會運用句型Whats the weather like in? Its rainy/Is it cold/?Yes, it is./No, it isnt.3知道世界幾個城市的天氣特點。2知識目標(biāo)1能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2能表演本節(jié)課對話。

38、3(能在實際生活中運用本節(jié)課句型“Whats the weather like in ?的結(jié)構(gòu)及其答語來創(chuàng)編對話。)4了解知識點/鏈：本課時主要學(xué)習(xí)如何詢問天氣及其答復(fù)，如：-? Whats the weather like in Beijing?-Its rainy today.sunnyIts sunny Whats the weather like in Beijing? Its sunny.3情感目標(biāo)在集體活動中培養(yǎng)友誼，學(xué)會互幫互助。學(xué)習(xí)重點、難點本課時重點是能聽懂、會說本課對話。學(xué)會情景運用句型“Are they? Yes, they are / No, they arent.。

39、教學(xué)難點是掌握句型Are they ? 及其答語。理解單詞woods, classmates的讀音。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)和本課磁帶、彩筆、本課掛圖和詞卡、相應(yīng)的頭飾2、學(xué)生準(zhǔn)備：自制詞卡或?qū)W生用詞卡學(xué)習(xí)過程一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時5分鐘說唱玩賽，激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身教師播放本單元25頁Lets chant，學(xué)生聽音邊說邊做動作。設(shè)計意圖：通過Lets chant進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞短語，并且通過讓學(xué)生用學(xué)過的單詞短語進(jìn)行替換練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及表演欲望。二復(fù)習(xí)舊知中知識熱身1. Free talkFree talk: Show the map.Hello!

40、Whats the weather today?Whats the weather like in ?Is it hot today? Can I wear my shirt today?2. Play a game: Fast reaction (快速反響游戲：學(xué)生看到幻燈片的天氣圖片馬上用英語說出天氣情況，看誰說的又快又準(zhǔn)。)設(shè)計意圖：通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句型和單詞短語。三評價分組中注意力熱身I will divide the SS into two groups: A, B. and have competitions through the whole class

41、. I will reward them some stickers to the winner of each competition. 二、呈現(xiàn)Presentation此環(huán)節(jié)用時10分鐘一話題交流，導(dǎo)入新課教師在黑板上勾勒出一座高高的山脈，然后說：Look, heres a mountain. Its high. Its long. Lets go climb it. Wait! Whats the weather like there? What shall we wear? Now, listen.二情景創(chuàng)設(shè)，理解語意1. 教師借助掛圖幫助學(xué)生了解這座山脈的氣候情況。教師問學(xué)生介紹相關(guān)

42、的地理常識。2. 教師出示“ sunny, warm, cold, snowy 等詞的詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀比賽，看誰拼的對，拼的快。3. 采用比擬的方法教授“ Its cool. Is it cold?的書寫，然后指導(dǎo)學(xué)生書寫，替換造句。三交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)1. 教師播放錄音， 學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填天氣預(yù)報表格。2. 學(xué)生根據(jù)自己的表格進(jìn)行問答，進(jìn)行交際練習(xí)。3. 通過板書呈現(xiàn)重點句型。Unit 3      WeatherWhats the weather like in Beijing?    Its

43、rainy.四問題視聽，整體感知看對話局部的VCD，整體感知對話，教師根據(jù)對話提出幾個問題：(1) Whats the weather like in Beijing?(2) Whats the temperature?(3) Is it cold?教師播放錄音，學(xué)生帶著問題聽并答復(fù)以下問題，答復(fù)以下問題的同時也大致了解對話大意。三、練習(xí)Practice此環(huán)節(jié)用時10分鐘一跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，形成語感和語速。2給課件中的人物配音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。3小組分角色朗讀。師生讀，男生女生讀，生生讀。讓學(xué)

44、生在不同形式的模仿中使發(fā)音準(zhǔn)確，形成良好的語感。4自編歌曲Whats the weather like in Beijing? Its sunny.Whats the weather like in New York? Its windy.Whats the weather like in Lhasa? Its cloudy.Whats the weather like in Hongkong? Its rainy.學(xué)生邊拍手邊唱歌。二游戲穩(wěn)固，表演生成1做“猜動作，練句型游戲Lets play教師請一名學(xué)生上來背對大家，再請兩名學(xué)生上來，面向大家并向臺下的學(xué)生展示一個天氣的動作，如：Its

45、rainy，臺下的學(xué)生一起問：“Whats the weather like in Beijing? 站在前面的學(xué)生用“Its 句型來猜天氣。教師及時表揚(yáng)獎勵。該游戲使學(xué)生情緒高漲，其中，動作表演復(fù)習(xí)了單詞和句型，學(xué)生的猜想和答復(fù)的活動，充分復(fù)習(xí)了句型。四、拓展Extension此環(huán)節(jié)用時10分鐘一活動運用，任務(wù)落實1任務(wù)活動中運用學(xué)以致用Make a report：我是小小天氣預(yù)報員請組內(nèi)學(xué)生扮演天氣預(yù)報員播送天氣預(yù)報。參考句型：It is in Beijing now. Its sunny2. 與同伴表演打 的情景，并告訴對方本地的天氣情況。T shows the words: sunny

46、、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold Beijing Harbin  Lhasa  Hong Kong  Moscow  Singapore  Sydney  London  JinanUse the sentences: It is in 小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話通過以上活動，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，學(xué)以致用。3. storytime4. 練習(xí)任務(wù)中落實隨堂檢測Listen and fill in the blanks.聽錄音填空。1. A

47、: Whats the weather like there?B: _ hot.2. A: _ it _?B: Yes, it _.3. A: Whats the weather like in Jinan now?B: Its _ and _.答案：1. Its 2. Is, cold, is 3. sunny, warm二總結(jié)賞析，情感升華Little tip: You should wear more in spring. And wear less in fall. Its good for your health!對于贏得比賽的小組給予祝賀，對于輸?shù)眯〗M給予鼓勵。教育學(xué)生珍惜友誼，尊

48、敬師長。三作業(yè)分層，自主拓展1聽磁帶錄音三遍，跟讀Lets talk局部進(jìn)行模仿。2Act out the dialogue with your partner.和同伴表演對話。 3Make a new dialogue with your partner.和同伴創(chuàng)編一個新對話?！景鍟O(shè)計】Unit 3      WeatherWhats the weather like in Beijing?    Its rainy.【課后反思】作業(yè)采用分層布置，讓不同的學(xué)生都能有所收獲，體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。第五課

49、時B Lets learn lets play C Lets check學(xué)習(xí)內(nèi)容 本課時主要學(xué)習(xí)：B Lets Learn lets play C Lets check教材分析 1. 聽、說、認(rèn)讀以下單詞：rainy, snowy ,windy, sunny, cloudy；能在語境中正確運用這五個單詞描述天氣狀況。2. 能熟練運用句型：Its rainy in London. Whats the weather like in Beijing?學(xué)情分析(學(xué)生對天氣很熟悉，學(xué)起來也較感興趣，在教學(xué)中注意單詞中較難的發(fā)音。)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能力目標(biāo)1. 聽、說、認(rèn)讀有關(guān)天氣的單詞,并能進(jìn)行靈活的運用

50、。2. 能按照老師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動作。知識目標(biāo)1. 能對rainy, snowy ,windy, sunny, cloudy, world, London等單詞進(jìn)行聽、說、認(rèn)讀。2. 能熟練運用句型：Its . Whats the weather like in ? 來描述天氣3. 了解知識鏈 rainy It is rainy. Whats the weather like in ? Its rainy.4. 教學(xué)本局部時應(yīng)提示學(xué)生注意形容詞的正確發(fā)音和構(gòu)詞規(guī)律，即末尾有字母y, 發(fā)/i/音。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，學(xué)會探究、合作的優(yōu)良習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點學(xué)生聽說認(rèn)讀B局部Let

51、s learn 中的生詞。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備好磁帶、錄音機(jī)以及本課的單詞卡、頭飾。學(xué)習(xí)過程一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時5分鐘說唱做演，激情引趣一歌謠中情緒熱身Lets chant設(shè)計意圖：在輕松愉快的節(jié)奏中，感知短語，并營造了英語課堂的氣氛。二復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Free talk:T：Whats the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?Ss：Its warm(cold / hot / cool)設(shè)計意圖：free talk復(fù)習(xí)了所學(xué)的單詞和句型，為下一步學(xué)習(xí)奠定了根底。三評價分組中注意力熱身I will divide the SS into two groups: Harbin and Hong Kong. Have competitions through the whole class. I will reward them s