小學(xué)音樂一年級上冊 全冊

1、新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂一年級上冊精品教案全冊第一課好朋友 第一課時： 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 2、表演你的名字叫什么 3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快情緒。 3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。 教材分析： 本課書是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。 1、玩具兵進(jìn)行曲是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個甜蜜的夢，

2、用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式，這首樂曲是眾多玩具兵進(jìn)行曲中流行最廣的一首。 2、你的名字叫什么是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。 課時安排： 三課時（第一課時） 教學(xué)重（難）點： 1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵） 教學(xué)過程： 一、 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室玩具兵進(jìn)行曲 要求：1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。 2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。 3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行。 二、坐位安排：

3、呈半圓形坐好 目的是給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。 1、老師做自我介紹。 2、表演：你的名字叫什么用聽唱法學(xué)習(xí)。 （1） 老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。 （2） 隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。 （3） 學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法板書。 （4） 師生練習(xí)演唱。 （5） 分小組對唱（一問一答）。 （6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。 四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”： （師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我

4、們做什么啦！” 1、 教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字貼在黑板上。 （師）“剛才我們一起學(xué)唱了你的名字叫什么，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？” 2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。 五、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 （師）“大家還記得我們進(jìn)教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字 1、聽樂曲，感受情緒，取名字。 2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。 3、 提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可 討論一下他們的聲音有什么不同）。 4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn) 行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

5、六、課堂小結(jié)： 1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。 2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。） 第二課時： 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)歌曲你的名字叫什么 2、才藝展示 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲 2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓他們更加自信。 教材分析： 用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達(dá)個人的情感，與他人溝通、融洽感

6、情，受到情感的陶冶。 課時安排： 三課時（第二課時） 教學(xué)重（難）點： 培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)等 教學(xué)過程： 一、聽音樂律動玩具兵進(jìn)行曲，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。 二、復(fù)習(xí)歌曲你的名字叫什么： 采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。 三、才藝展示 1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起） 唱歌跳舞 朗誦演奏 講故事 其他 2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進(jìn)來）。 3、提示要求，節(jié)目之

7、前自己報名字及展示的內(nèi)容。 4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。 通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 四、教學(xué)小結(jié)： 小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。 第三課時： 教學(xué)內(nèi)容: 1、表演拉勾勾 2、聆聽口哨與小狗 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。 2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練

8、習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 2、口哨與小狗又名為吹口哨的少年與小狗，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。 課時安排： 三課時（第三課時） 教學(xué)重點： 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用 教學(xué)難點 ： 唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 板書設(shè)計： 用線條表示歌（樂）曲情緒 （3/4）（2/4） 教學(xué)

9、過程： 一、聽音樂律動（口哨與小狗片斷） 要求：1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作 2、注意節(jié)奏感 二、表演拉勾勾 1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與你的名字叫什么的情緒有什么不同？ 2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進(jìn)行對比 2/4 歡快、活潑 3/4 優(yōu)美、抒情 3、隨音樂做三拍子律動（動作自由） 4、用圖形卡片提示歌詞及音樂 5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。 6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。 三、聆聽口哨與小狗（管弦樂合奏） 1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中

10、所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。 2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。 3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色書中。 提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。 4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快 5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。 第二課快樂的一天 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、音樂快樂的一天 2、了解

11、音有長有短，讀出走與跑的長短 教學(xué)目標(biāo)： 1、能注意聆聽快樂的一天，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動作的方式表達(dá)自己感受 2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜 教材分析： 小組曲快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。 課時安排： 三課時（第一課時） 教學(xué)重點： 感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、節(jié)奏卡片 教學(xué)過程： 一、聆聽快樂的一

12、天 （師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？” 1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受 2、用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話 3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？ 4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。 5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來） 6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。 二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑: （師）：“我們在生活中會聽到成

13、千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分” 1、講解走與跑的區(qū)別出示卡片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑 2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍 3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍 4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 （既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力） 三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話 2、表演歌曲其多列 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠

14、整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。 2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力 教材分析： 歌曲其多列是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。 課時安排： 三課時（第二課時） 教學(xué)重點： 有表情的進(jìn)行歌唱與表演 教學(xué)難點： 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音，節(jié)奏卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀） 2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好 3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍

15、出來都可以） 4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力） 1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？ 例：（老師問5個字 學(xué)生答5個字） 你去做什么？ 我要去上學(xué)！ 2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）出現(xiàn)問題老師及時糾正。 3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、歌曲教學(xué)其多列 （師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)

16、生活，你們聽?！?1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來） 2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字 3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 讀詞。 4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作） 5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同尤其是姿勢及演唱方法） 6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。 如有時間，可以輔導(dǎo)

17、學(xué)生分辯圖形譜中的音符。 四、課堂小結(jié)： 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 第三課時: 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演歌曲跳繩 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析： 跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。 課時安排： 三課時（第三課時） 教學(xué)重點： 有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點： 自己創(chuàng)作歌詞 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音、紅綢帶、乒乓

18、球、卡片 教學(xué)過程： 一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。 2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏） 3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 二、通過畫圖形的方式感受長短 1、出示教具：紅 綢、乒乓球 2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。 3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。 三、歌曲教學(xué)跳繩： （師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！” 1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學(xué)

19、生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。 5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。 教學(xué)反思： 第三課祖國您好 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽中華人民共和國國歌齊唱 2、表演國旗國旗真美麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽中華人民共和國國歌 2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲

20、中表達(dá)自己對祖國的熱愛之情 教材分析： 1、中華人民共和國國歌原名義勇軍進(jìn)行曲，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影風(fēng)云兒女的主題歌，國歌歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由 新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。 2、國旗、國旗真美麗是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對祖國的贊美與喜愛之情。 課時安排： 二課時（第一課時） 教學(xué)重點： 有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點： 領(lǐng)悟樂曲深刻的內(nèi)涵 教具準(zhǔn)備： 錄音、歌詞卡片 教學(xué)過程： 一、聆聽中華人

21、民共和國國歌齊唱 （師）：”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄揚的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對國旗的了解有多少呢？” 1、請學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挘簩斓牧私饧白约好看温牭絿璧男那椤?2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴(yán)、激動的情緒 3、請學(xué)生說一說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當(dāng)時的氣氛是什么樣的，這種場合為什么要奏國歌？（思想教育） 4、復(fù)聽歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國歌的情緒與深刻的含義 5、“這么好的歌曲，他的作者是誰呢？”介紹作者（可插進(jìn)聶耳名字的小故事提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。 6、再聽歌曲：“當(dāng)你聽到中華人民共和國國歌時，你應(yīng)怎樣做？”用你的實際行動表示出來： （引導(dǎo)學(xué)

22、生懂得升國旗、奏國歌時應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛之情）。 二、學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗 （師）：“聽到國歌，就會想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌曲國旗國旗真美麗。 1、老師有表情的范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。 2、教師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解是國家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅旗：紅色簡潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國*，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。 3、板書，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。 4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過程中體會怎樣唱更好聽（

23、連慣、親切、中速）。 （討論：）結(jié)尾的“親親”兩個字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實際動作） 5、師生有感情的演唱歌曲，并練習(xí)背唱。 6、熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 7、聽錄音，邊唱邊表演，表達(dá)出對國旗的喜愛與贊美之情。 課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽器樂曲頌祖國 2、表演同唱一首歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情 2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏 教材分析： 1、頌祖國這首器樂曲是根據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈

24、性強，描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國。 2、同唱一首歌是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。 教學(xué)重點： 有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏 教學(xué)難點： 歌曲中休止符的演唱 教具準(zhǔn)備： 錄音，少數(shù)民族頭飾 課時安排： 二課時（第二課時） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲） （師）：“今天我們一起來做一個傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰的記憶力好。” 1、要求：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音（也可用手指點手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來，取得優(yōu)勝。 2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏

25、進(jìn)行練習(xí)（每一長方格表示一小節(jié)） 4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。 5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、聆聽器樂曲頌祖國 1、初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳舞還是想散步。 2、復(fù)聽樂曲，感受它具有哪個民族的音樂特色，并隨音樂跳起來（提示動作與音樂合拍）。 3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。 三、學(xué)習(xí)歌曲同唱一首歌 1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點。 2、分辨二拍子與三拍子（板書：強弱規(guī)律），拍一拍，跳一跳。 3、聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在

26、感受的同時學(xué)會演唱歌詞。 4、老師指導(dǎo)演唱中的難點 休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止 曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。 a口形的演唱：張圓，別裂開嘴 5、學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入頭飾） 6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動作小組展示出來，比一比，誰表演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 第四課可愛的動物 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演動物說話（學(xué)習(xí)歌謠） 2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對小動物的喜愛之情。 2、認(rèn)

27、識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 教材分析： 動物說話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語言特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 教學(xué)重點： 有表情的演唱歌曲。 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確讀出二拍子的強弱。 課時安排： 三課時（第一課時） 教具準(zhǔn)備： 木魚、歌曲錄音、頭飾 教學(xué)過程： 一、請學(xué)生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現(xiàn)出它的動作、神態(tài)及模仿出叫聲）。 （提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”） （聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同） 1、學(xué)一學(xué)，叫一叫

28、 2、學(xué)習(xí)歌謠P21 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來， 提示2/4拍的強弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強，淺的弱)。 認(rèn)識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學(xué)生也來試一試。 為歌謠加入打擊樂伴奏 1）先敲強拍 2）敲擊出 二、學(xué)習(xí)歌曲動物說話 （師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽?！?1、師生先對照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說出動物的名字，學(xué)生說出叫聲后，按節(jié)奏拍手。 （由于節(jié)奏是個難點，需多進(jìn)行練習(xí)） 2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。 3、隨老師的伴奏，視唱歌曲 （可先不加入拍節(jié)奏

29、） （對演唱中的不足進(jìn)行糾正） 4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動物的心情？ （用你的表情、聲音、動作來告訴大家） 5、熟練地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的節(jié)奏動作來烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動。 7、加入動作表演及木魚的伴奏。 8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動作表現(xiàn)自己喜愛小動物的心情自選頭飾。 三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽輕音樂三只小豬 2、聆聽管弦樂快樂的小熊貓 教學(xué)目標(biāo)： 1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。 2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。 教材分析： 1、

30、外國器樂曲三只小豬是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場景。 2、快樂的小熊貓是美術(shù)片熊貓百貨商店中的一個音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動。 教學(xué)重點： 感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。 教學(xué)難點： 想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。 課時安排： 三課時（第二課時） 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾 教學(xué)過程： 一、 欣賞輕音樂三只小豬 1、請學(xué)生們觀看動畫片三只小豬片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。 （師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？” 2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。 提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3、復(fù)聽樂

31、曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。 4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等） 5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。 二、欣賞管弦樂快樂的小熊貓 1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。 2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。 1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。 2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。 3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。 4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家

32、編故事聽。 三、 課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演歌曲我有一只小羊羔 2、認(rèn)識碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)自己對小動物的愛護(hù)之情。 2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴奏。 教材分析： 我有一只小羊羔是一首美國兒童歌曲，2/4拍，大調(diào)節(jié)器式，一段體，歌曲短小精悍，節(jié)奏明快，旋律流暢，生動、形象。“碰鐘”也叫碰鈴，是銅制打擊樂器，音色清脆、悅耳、穿透力強、余音較長，多用于強拍處擊奏。 教學(xué)重點： 有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點： 用碰釧為歌曲伴奏 課時安排： 三課時（第三課時） 教具準(zhǔn)備：

33、錄音、頭飾、打擊樂 教學(xué)過程： 一、歌曲教學(xué) 1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。 2、讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。（啟發(fā)學(xué)生的想象力） 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 1）曲中的“×××”節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。 2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。 3）注意2/4拍歌曲的強弱。 4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。 5、自編動作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小羊的喜愛之情。 6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。 要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進(jìn)行創(chuàng)作。 7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。 二、 認(rèn)識碰鐘 1、老師拿同碰鐘，請學(xué)生觀察它

34、的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。 2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進(jìn)行對比）。 3、每小組討論每組一個，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識）。 4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音試一試）。 5、用碰鐘為歌曲我有一只小羊羔的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。 6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小動物的喜愛之情。 I 表演 。 II 唱。 III 打擊樂（頭飾）。 三、 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 第五課靜靜的夜 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽女聲獨唱搖籃曲小寶睡著了 2、表演小寶睡著了 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽中外兩首

35、搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 教材分析： 搖籃曲由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意。小寶寶睡著了也是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 課時安排： 二課時（第一課時） 教學(xué)重點： 感受搖籃曲這類體裁的特點 教學(xué)難點： 用聲音、動作表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備： 錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學(xué)過程： 一、 聆聽搖籃曲女聲獨唱 1、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡

36、覺的？ 2、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做） 3、（師）：“那我們一起來聽一聽搖籃曲是不是象我們剛才說的那樣？”初聽樂曲，感受搖籃曲的特點，并用語言、動作表現(xiàn)出來。 4、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。 5、復(fù)聽樂曲，用線條表示出歌曲的情緒 （師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓你聽” 二、 聆聽并表演小寶寶睡著了 1、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。 2、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度）最后確定是屬于搖籃曲。 （師）：“現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱小寶

37、寶睡著了?！?3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？ 4、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 5、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。 6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。 7、分為4個小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。 8、展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。 9、自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。 10、出示教具毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演， I 唱 II 演 III 敲 11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒

38、，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）感覺柔和的。” 12、師生共同表演搖籃曲一課外的： 老師唱媽媽 學(xué)生演寶寶 共同感受搖籃曲的意境。 三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)會歌曲閃爍的小星 2、探索音的強弱 3、表演集體舞星光恰恰恰 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用貼星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。 2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗音的強弱。 3、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒。 教材分析： 閃爍的小星是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句

39、是完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。 課時安排： 二課時（第二課時） 教學(xué)重點： 在演唱中感受音的強弱 教學(xué)難點： 唱準(zhǔn)2/4的強弱 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、星星卡片（12張） 教學(xué)過程： 一、表演閃爍的小星 1、老師請學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？ 2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。 3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。 4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。 5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情） 6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。 7、表演歌曲，老師提示幾個動作，以學(xué)生

40、的即興創(chuàng)作為主。 二、感受音的強弱 1、請學(xué)生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。 2、請學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強弱不同的聲音。 3、利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。 4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱 相同力度拍 相反力度拍 三、集體舞星光恰恰恰 1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。 2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準(zhǔn)確、整齊） 3、老師講授基本動作，進(jìn)行練習(xí)。 4、學(xué)生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。 四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況 第六課愛勞動 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽勞動最光榮 2、唱、表演洗手娟 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽勞動最光榮感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。 2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。 教材分析： 勞動最光榮是美術(shù)片小貓釣魚的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。 洗手娟是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。 課時安排： 二課時（第一課時） 教學(xué)重點： 有感情的表演歌曲。 教學(xué)難點： 木魚伴奏 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、打擊樂 教學(xué)過程： 一、聆聽勞動最光榮 （導(dǎo)語）在美麗的樹林中，小動物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？ 1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說一說小動物們的