泰興市小學語文教師素養(yǎng)大賽(筆試)測試題匯編

1、學習-好資料泰興市小學語文教師素養(yǎng)大賽（筆試）測試題2012年5月1.卜面加點字讀音完全止確日勺一組是（）。A.創(chuàng)傷 (chu ang)態(tài)度(d di) 1處所(ch u B.顛簸(b 6)絢麗(xu an) 游說(shu C.提供(g ong)佛教(f o) 淳樸（c un D.恐嚇(h e)給予(j1)標識（zh i）2.卜面詞語中沒有錯別字的一組是（）。A.貯存純靜疲憊不堪棉里藏針B.恥辱爭辨丟三拉四臨危不懼C.脈搏翔實惟妙惟肖運籌帷幄D.謙虛警惕囪囹吞棗跌蕩起伏3.選擇正確答案，將序號填在（）里0、按要求選擇6 分（1+1+4）) o)弱不禁風（j in） I拈輕怕重（zh an） 不

2、見經(jīng)傳（zhu an） 否極泰來（p 1 ）“非連續(xù)性文本”指的是（）A.斷斷續(xù)續(xù)的文章B.主題相同的幾個段落C.圖表、圖文等組合材料 培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審 美情趣和積極的人生態(tài)度不應(yīng)該當做 ,應(yīng)該根據(jù)語文學科的特點，注重, ,把這些內(nèi)容滲透于日常的教學過程之中。（）A.專門的任務(wù)自主體驗熏陶感染B.外在的附加任務(wù)熏陶感染潛移默化C.外在的附加任務(wù)自主體驗潛移默化語文課程評價應(yīng)該改變過于重視甄別和選拔的狀況，突出評價的（）功能。A.診斷和發(fā)展B.診斷和檢查C.激勵和選拔 D.檢查和選拔更多精品文檔學習-好資料提出“有效教學理論；認為只要“學生取得應(yīng)有

3、的進步和發(fā)展”就是有效教學體現(xiàn)的，是著名心理學家、教育家（）。A.皮亞杰B.霍華德？加德納C.布魯姆 D.維果茨基二、判斷正誤（在后面（）里打上或“ X 10 分1 .語文課程標準（2011年版）要求小學各年段對學生的寫字練習，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。（）2 .語文課程標準（2011年版）»規(guī)定小學三個學段背誦優(yōu)秀詩文數(shù)量分別是50、50、60篇（段）；課外閱讀總量分別不少于 5、40、100萬字。 （）3 . “懂得寫作是為了自我表達和與人交流”是語文課程標準（2011版），學段”的習作目標之一。（）4 .語文課程標準（2011版）關(guān)于閱讀

4、教學的建議指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。（）5 . “爽”字的筆順人（）6 .伊索寓言是世界上最早的寓言故事集。（）7 .司馬光是宋代文學家、史學家。他親自編撰了中國第一部紀傳體通史資治通鑒。（）8 .西游記的作者是明代小說家吳承恩，選作課文的三打白骨精改編自該書“第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。（）9 . “短篇小說之王”莫泊桑，大量小說創(chuàng)作所達到的藝術(shù)水平，在世界文壇上卓越超群。三故事就是他的一部短篇小說集。（）10 .做一片美的葉子的作者金波，是我國著名兒童文學作家，先后出版二十余部兒童詩集，十余部童話集，多篇作品被選入中小學語文和音樂課本。（三、填空 21

5、分（4+4+5+3+2+3更多精品文檔學習-好資料1 .填字成詞革故（）新淺嘗（）止 循規(guī)蹈（） 無（）之談（）而走險 （）臨滅絕 向（）而泣 戶樞不（）2 .在（）里填上合適的字（不得重復）（）然無味（）然淚下（）然神傷（）然若失（）然大波（）然失笑（）然而止（）然一笑3.根據(jù)內(nèi)容填寫別董大是唐代詩人高適為送別友人所作的兩首七絕，尤以第一首詩（千 里黃云白日嚏）胸襟開闊，語調(diào)豪邁，堪稱千古絕唱，是 詩的典范之作。 其中膾炙人口的名句是“, 可與王勃的 ：, 兩句情境相媲美。 唐代詩人杜甫、杜牧和南宋詩人楊萬里的詩歌， 分別有兩、三首被選入“蘇 教版”小學語文教材。請擇其一首寫在下面“”上。詩

6、題 作者七律長征是毛澤東寫的一首近體詩?！敖w詩” 一般指 代形成的格律詩體?！捌呗伞比姲司?，每句七言，且雙句押韻，一韻到底。那么，這首詩所押的韻是?！捌呗伞痹姲司?，為四聯(lián)，第一聯(lián)稱作“首嫁”第二聯(lián)稱作,第三 聯(lián)稱作,第四聯(lián)則稱作“尾聯(lián)： 巴金，原名,是20世紀我國杰出的文學大師，當代文壇巨匠，一 生創(chuàng)作及其豐富，早年代表作品有“激流三部曲”愛情三部曲”抗日三部曲”等。“激流 三部曲"指小說» «» «»0他的作品 »被編入小 學語文教材。四、解釋加點的詞義4 分司空見慣扶搖直上葉影參差時光荏苒五、根據(jù)要求寫9 分（2+3

7、+4） 經(jīng)常有老師在組織學生分角色朗讀課文中的對話內(nèi)容時，總會說：“XX同學，請你讀xx說的話；XX同學，請你讀XX說的話；xx同學，請你讀旁白。對以上 劃線的說法你認為妥當嗎？為什么？ 除夕一大早，張老師就忙著貼春聯(lián)。他先把“春滿人間”貼在左邊大門上， 再把“福臨小院”貼在右邊大門上。張老師的兒子讀了一遍說：“貼錯了，貼錯了。爸 爸，你把上下聯(lián)貼顛倒了?！睆埨蠋煂鹤诱f： 格林童話和稻草人是“課程標準”建議學生閱讀的童話材料，請你 選其一種，結(jié)合其主要內(nèi)容寫一段推薦詞，向?qū)W生簡要介紹該書。六、案例評析（運用現(xiàn)代教育理念評析下面案例，不少于 200字） 10分案例：賈志敏老師在教學兩個名字（青

8、蛙對竹子說：“我有兩個名字，小 時候叫蝌蚪，長大了叫青蛙?！敝褡訉η嗤苷f：“我也有兩個名字，小時候叫竹筍, 長大了叫竹子?！鼻嗤芎椭褡邮掷?，笑著說：“哈哈，我們都有兩個名字！”） 一課的最后階段，安排了這樣一個說話練習一一師：（與學生握手，舉起一枝鉛筆）你好，我有一枝鉛筆。生：您好，我也有一枝鉛筆。師生：哈哈，我們都有一枝鉛筆！生：您好，我有一件衣服。師：（搖搖頭）誰沒有衣服？ 一件衣服不稀奇哦！生：我有一件漂亮的衣服。師：我也有一件漂亮的衣服。師生：哈哈，我們都有一件漂亮的衣服！師：現(xiàn)在，提高一點難度，你們能不能說說看不見摸不著的東西?生：（一陣沉默后）您好，我有一顆愛心。師：（豎起大拇指，激動地）你好，我也有一顆愛心。師生：哈哈，我們都有一顆愛心！生：您好，我有一個幸福的家庭。師：你好，我也有一個幸福的家庭。師生：哈哈，我們都有一個幸福的家庭！更多精品文檔.七、寫作（閱讀下面的材料，仔細體會其中蘊含的教育哲理。結(jié)合這份材料,聯(lián)系自身教學實際，寫一篇800字左右的文章，文題自擬。）40分一位出國學習歸來的朋友講了這樣一個故事：一天，她去一位美國教師家作