《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、?亡人逸事?教學(xué)設(shè)計(jì)2?亡人逸事?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.過(guò)程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解能力和網(wǎng)上獲取信息、整理、加工信息的能力，并能用電腦繪制圖畫、簡(jiǎn)單動(dòng)畫能力。2.情感、態(tài)度價(jià)值目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課的閱讀，能激發(fā)學(xué)生對(duì)名人散文的熱愛(ài)，從而更好地閱讀?亡人逸事?。體會(huì)散文細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)，走進(jìn)作者孫犁的內(nèi)心世界，理解作者寫作?亡人逸事?的情感。3.知識(shí)目標(biāo)了解散文描寫人物的手法，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)把握人物形象和作者深沉的情感。二、教材地位和作用?亡人逸事?是新教材高一學(xué)期下學(xué)期課文。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)與感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析散文人物形象的方法及能力。三、教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析本課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的藝術(shù)

2、班學(xué)生，他們思維活潑，肯動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，分析和自學(xué)能力強(qiáng)。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握更不錯(cuò)，每一位同學(xué)都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查尋收集有用的資料幫助學(xué)習(xí)。他們同時(shí)還具備了閱讀和鑒賞散文的能力。他們的積極性更高，善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施本課教學(xué)，對(duì)學(xué)生通識(shí)閱讀?亡人逸事?將起著積極的作用。四、教學(xué)媒體選擇及應(yīng)用設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇局域網(wǎng)2.學(xué)習(xí)資源類型多媒體課件作者圖片、背景音樂(lè)、資料等等3. 利用google搜索引擎、?亡人逸事?各類網(wǎng)站五、教學(xué)流程圖步 驟教學(xué)網(wǎng)站呈現(xiàn)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)新課導(dǎo)入蘇軾?江城子?回憶亡妻導(dǎo)入孫犁?悼?jī)?nèi)子?比較閱讀鑒賞、分析、體悟設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課，?亡人

3、逸事?。檢測(cè)預(yù)習(xí)課前網(wǎng)絡(luò)搜尋、學(xué)習(xí)資料利用搜索引擎查找作者相關(guān)資料，有關(guān)對(duì)?亡人逸事?的背景和孫犁的資料?；蝻@示學(xué)生課前所作的有關(guān)學(xué)習(xí)資料的搜尋結(jié)果。在局域網(wǎng)上傳課前準(zhǔn)備的資料或課件、網(wǎng)址接收學(xué)生課前預(yù)習(xí)作業(yè)，并將最優(yōu)資料供給所有學(xué)生。課前通讀孫犁兒子回憶父母的文章展示4個(gè)片段PPT學(xué)生閱讀賞析通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢查每個(gè)學(xué)生寫的感悟。課前認(rèn)真閱讀課文作業(yè)：用兩個(gè)字歸納課文每小節(jié)段落大意。分別歸納交流接收學(xué)生作業(yè)，并顯示。新課學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫整 體找出文中的細(xì)節(jié)描寫搜索標(biāo)注檢測(cè)作業(yè)完成情況選一個(gè)打動(dòng)你的細(xì)節(jié)具體分析由此表達(dá)出來(lái)的人物性格兩兩交流后主動(dòng)舉手點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)硬 件課文段落分發(fā)補(bǔ)充資料外貌描寫動(dòng)作描寫心

4、理描寫語(yǔ)言描寫提問(wèn)：細(xì)節(jié)描寫有什么作用？(答：顯示人物性格)軟 件視頻：MTV孫犁夫婦合照和音樂(lè)情感推向高潮人物情感孫犁對(duì)妻子的深厚感情引導(dǎo)歸納深入體會(huì)作者對(duì)妻子的贊美、內(nèi)疚、思念、感謝拓展閱讀細(xì)節(jié)描寫朱自清?背影?片段視頻?背影?節(jié)選資料含朗讀分發(fā)?悼亡妻?節(jié)選資料比照體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用：1、 父親的背影2、 橘子的顏色討論法、點(diǎn)撥法：指導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，體會(huì)作者情感。巴金?悼亡妻?語(yǔ)言、行動(dòng)為重點(diǎn)課堂小結(jié)了解散文的塑造人物表達(dá)情感的寫作手法細(xì)節(jié)描寫。學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)入手分析散文。學(xué)會(huì)用樸實(shí)語(yǔ)言蘊(yùn)涵深切的感情。作業(yè)練習(xí)當(dāng)堂習(xí)作交流：細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)1.人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)。通過(guò)在局域網(wǎng)環(huán)境下的多媒體教學(xué)，使師生之間的互動(dòng)更加強(qiáng)，互發(fā)課件，共享資源，教師控測(cè)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.對(duì)課文的整體閱讀理解轉(zhuǎn)化成細(xì)節(jié)切入，既直觀形象又趣味橫生。學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的感官，將多媒體、補(bǔ)充材料與語(yǔ)文合一，快速培養(yǎng)和提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，在語(yǔ)文課上他們學(xué)到了更多。3.對(duì)人物刻畫藝術(shù)理解深刻，學(xué)生通過(guò)人物的、肖像、語(yǔ)言、舉止、心理的