2022年《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計

1、2022?曼谷的小象?教學(xué)設(shè)計?曼谷的小象?教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的老師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行籌劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼?曼谷的小象?教學(xué)設(shè)計，歡送閱讀與收藏。?曼谷的小象?教學(xué)設(shè)計1九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書?語文?第五冊第二十九課?曼谷的小象?。表達(dá)了在泰國首都曼谷附近的公路上，泰國婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國司機(jī)把汽車?yán)瞿嗫?，并把車沖洗干凈的事情。曼谷的晨霧色彩斑斕，瑰麗動人；小象乖巧。聰明。善解人意；阿玲更是樸實、善良。樂于助人。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會阿玲的樸實、善良的心靈美。每個人都是特定文化遺產(chǎn)影

2、響下的人。阿玲。也有她特定的文化背景。教師和學(xué)生要一起拓展教材資源，積極搜集、查閱資料，初步了解泰國的文化背景、風(fēng)土人情，把教學(xué)活動變?yōu)橐淮挝幕顒?。本文情景交融，給人以美妙、溫馨的感覺。教師要創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)學(xué)生主動積累自己喜歡的詞句。通過情境美讀。體會豐富的語言內(nèi)涵。學(xué)生對于泰國的曼谷這座異國城市很陌生。查閱資料是一項重要的預(yù)習(xí)任務(wù)，教師要為學(xué)生提供有關(guān)的書籍。三年級的學(xué)生。其生活經(jīng)驗也較豐富。平時做過很多助人為樂的好人好事，教師要提煉學(xué)生的經(jīng)驗。讓學(xué)生把自己做過的、感受到的表達(dá)出來。使他們在學(xué)習(xí)中感到親切。1.認(rèn)識本課的23個生字。學(xué)會其中的15個字。主動積累喜歡的詞句。2.讀愉課文，了解

3、小象的聰明、乖巧；領(lǐng)會阿玲樸實、善良以及樂于助人的美好心靈。3.能正確、流利、有感情地朗讀，從中體會語言文字豐富的內(nèi)涵。4.培養(yǎng)學(xué)生探究異國風(fēng)情的興趣以及小組合作學(xué)習(xí)、資湃共享的愿望。教師：有關(guān)泰國曼谷的文字圖片資料。多媒體課件。學(xué)生：搜集資料。熟讀課文。作批注。一、導(dǎo)入新課一學(xué)生談象，揭示課題課件出示大象的圖片。1.聯(lián)系生活見聞交流：見過大象嗎？在哪里？你了解關(guān)于大象的哪些知識？2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于象的課文。板書課題：曼谷的小象二介紹曼谷1.學(xué)生以組為單位介紹。利用實物投影展示出搜集到的圖片和文字資料。2.教師總結(jié)。泰國是東南亞的一個國家，首都是曼谷，位于我國的東南部。是一個美麗的熱

4、帶國家。泰國盛產(chǎn)大象。馴象常常為主人勞動。三學(xué)習(xí)第一段出示曼谷郊外風(fēng)景圖、第一段文字。1.讀句子。從“延仲這個詞語中能想象到什么？2.配樂指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評議。：學(xué)生對曼谷非常陌生，對人象的認(rèn)識也大多是外表的形態(tài)認(rèn)識。通過讓學(xué)生課下查找有關(guān)曼谷和小象的資料不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還能幫助學(xué)生認(rèn)識到小象的聰明乖巧與人們生活的密切關(guān)系。課文第一段。將優(yōu)美的語言文字穿插在欣賞美麗的圖片中學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。激發(fā)對曼谷的向往之情。二、初讀課文一指名讀課文二自由讀課文思考：在這座美麗的城市里發(fā)生了一件什么事呢？提示：我們的車在路上遇到了什么困難？誰來幫助我們反結(jié)果怎樣？引導(dǎo)學(xué)生把意思說完整。三質(zhì)疑

5、問難1.小組討論2.全班交流：學(xué)生分成小組討論預(yù)習(xí)中批注的問題。細(xì)小淺顯的問題在學(xué)生提出后馬上解決。通過集體交流。將學(xué)生集中提出的問題在下而的理解課文中相機(jī)處理。三、理解課文一學(xué)習(xí)二、三段1.自由讀。思考：讀了這兩段。能體會出什么？2.理解詞語引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。并利用課件幫助學(xué)生理解“顛簸、“坑坑洼洼的意思。2抓住二幾個人。引導(dǎo)學(xué)生體會出要弄出陷入泥坑中的汽車。困難很人。3.乎行名讀課文。學(xué)生評議。二學(xué)習(xí)五、六、七段1.于行名讀課文。思考：阿玲是怎樣指揮小象的？小象是怎樣做的？標(biāo)出動詞教師利用課件演示幫助學(xué)生理解“掀、“撬等詞的意思。2.體驗。同桌表演阿玲指揮小象拉出汽車的動作，引導(dǎo)學(xué)生體

6、會出阿玲折揮的簡單、小象拉車的輕松。3.朗讀感悟。l指名讀課文。想一想。阿玲和小象給你留下了什么印象？2交流平時做的好人好事，談感受，體會出助人為樂是高尚的行為。3出示第四段。配樂朗讀。自由讀。找出喜歡的詞句小組交流。4.討論：為什么小象那么聽話乖巧？為什么阿玲幾個簡單的指揮動作小象就明白了學(xué)生分成小組。運(yùn)用搜集到的有關(guān)泰國馴象方面的資料，多方面、多角度思考？：通過聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。交流自己做過的好人好事。能使學(xué)生和課文中的阿玲產(chǎn)生共鳴。體會到助人為樂的快樂，認(rèn)識到助人為樂是高尚的行為。把教學(xué)活動復(fù)原為兒童的生命活動。用生活來教育學(xué)生。四、總結(jié)1.學(xué)習(xí)了這篇課文。你喜歡曼谷嗎？如果你是一名導(dǎo)

7、游。你會怎樣給游客介紹曼谷呢？2.你還想知道曼谷和象的哪些事？課下分成小組繼續(xù)探究。：通過讓學(xué)生模仿導(dǎo)游介紹曼谷的美麗景色、善良的人民、乖巧的大象。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)完課文，并不是一個句號，而是一個問號。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自己研究學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)目的到達(dá)了。學(xué)生搜集的資料很豐富。特別是關(guān)于象的知識。同學(xué)們從眾多方面談到了象與泰國人民的生活密切聯(lián)系。大多數(shù)同學(xué)小組合作。資料共享。培養(yǎng)了合作探究的興趣。另外。學(xué)生分別舉出許多好人好事，在他們興奮與自豪的表達(dá)中可以看出每個人都希望擁有一顆美好的心靈。在這一節(jié)課的最后，學(xué)生又提出了許多新的問題，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了繼續(xù)探究的愿望。?曼

8、谷的小象?教學(xué)設(shè)計2設(shè)計理念把課堂的閱讀活動視為一種生活，或者說它首先是一種生活，其次才是教學(xué)。融合生活的閱讀和閱讀的生活，充分釋放學(xué)生的生命力，應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)的追求。設(shè)計特色以虛擬旅游串連教學(xué)全程活動，富有生活意趣。教學(xué)流程第一課時重點：讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，喜歡不喜歡旅游?跟家長到外地去旅游過的舉手!誰到外國旅游過?今天，徐老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶你們出國，到泰國的首都曼谷去玩，看看那兒的景，看看那兒的人，還要看看那兒的小象二、配樂范讀，引起興趣，了解大意。泰國在我國的南面，離我們這兒可遠(yuǎn)啦!要坐飛機(jī)去，飛機(jī)票我都給你們買好了。請閉上眼睛，我們坐的可是波音747客機(jī)，快得很

9、!到了，請睜開眼睛。師配樂朗讀。好玩不好玩?可惜時間太短了，我們這次去只是走馬觀花。我們再去一次曼谷，這回可要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。三、初讀課文，自學(xué)生字。在去泰國曼谷的路上有些絆腳石不認(rèn)識的字。首先，我們要把這些絆腳石搬掉。1自由朗讀課文，根據(jù)拼音自學(xué)生字。2檢查生字讀音。司 悅 繞 鼻示 瞇 乖 贊3指導(dǎo)寫字。(描紅、仿影、臨帖)鼻：上中下結(jié)構(gòu)，田字要寫得扁一點，豎撇和豎不要出頭。乖：一豎要長一點，“匕里的撇不要出頭。贊：注意上半局部的寫法。四、默讀課文，理解局部詞語。在去泰國的路上，還有些攔路虎不理解的詞。我們要把這些攔路虎打死。打虎比搬石頭更難了。同學(xué)們怕不怕困難?

10、怕就玩不成了。1默讀課文，找出不理解的詞語。2重點學(xué)習(xí)：點綴。(通過看圖來理解)顛簸。(聯(lián)系上下文來理解。公路上下不平，汽車走時是什么樣子?一上一下，忽高忽低。)悅耳。(找反義詞理解。刺耳是指聲音尖響，聽了不舒服。悅耳是指聲音輕柔，好聽，聽了舒服。)絕技。(查字典，先理解重點字在詞里的意思。“絕：斷絕，完全沒有了，走不通，獨一無二，沒有人能趕得上。這里應(yīng)該選?！敖^技就是技巧太高明了，獨一無二，沒有人能趕得上。)一再。(聯(lián)系上下文，再加上做動作來理解。)五、再讀課文，把課文讀得正確、流利。絆腳石搬掉了，大局部攔路虎也被我們打死了，讀起來就更容易了。再來練習(xí)讀課文，看誰能讀得正確、流利。 、1自由

11、朗讀課文。 2指名分段朗讀課文。重點指導(dǎo)讀好長句子：(1)綠油油的禾田和點綴著淡紫色野花的草地。(2)昨晚的熱帶陣雨，使坑坑洼洼的公路變得泥濘不堪。(3)阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走進(jìn)已變得紫微微的晨霧里。第二課時重點：有感情地朗讀課文，背誦47自然段。一、有感情地朗讀課文，讀中感悟。好了，航道開通了，我們可以正式地到曼谷去旅游了。請同學(xué)們閉上眼睛，我們又坐上了波音747客機(jī)。到了，睜開眼睛吧。1讓我們先來看看曼谷近郊的景色。(放投影片)(1)自由讀第l自然段。(你覺得這兒的景色怎么樣?抓“綠油油、淡紫色、點綴。)(2)是呀!綠油油的禾田，淡紫色的野花，蔚藍(lán)的大

12、海，真美!誰能把這兒景色的美讀出來?(指名兩三位同學(xué)讀)2同學(xué)們，我們再坐上汽車向前走。不好!汽車輪子陷進(jìn)泥坑里去了，這可怎么辦?大家不要著急，幫助的來了。(1)自由朗讀第3自然段。(畫出寫阿玲的句子)(2)指名讀寫阿玲的句子(你覺得阿玲怎么樣?很美，很和氣。抓“微微一笑)(3)把阿玲的美、和藹可親讀出來。3阿玲指揮小象拉汽車的情景可真有意思!我趕緊拿出照相機(jī)，“咔嚓，拍下了這張照片。(放投影片)(1)回國后你怎樣向爸爸媽媽介紹這一情景?請默讀課文第5、6自然段，再看看圖，等一會兒試試看。(默讀課文，看圖。)(2)自己練說。(3)臺前表演。(師做媽媽，一生介紹。指導(dǎo)做“拍拍“貼貼“指“掀“撬的

13、動作。通過做動作理解什么是“掀，什么是“撬，各起什么作用。)(4)阿玲只是“拍拍、貼貼、指了指，并沒有說話。這些動作是什么意思?你能把它變成語言說出來嗎?(指名說，口氣要親切。)(5)我們能表演一下嗎?大家再讀一遍。(一人當(dāng)阿玲，一人當(dāng)小象表演，老師當(dāng)導(dǎo)演。)4奇跡，真是奇跡!太妙了!這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢，請同學(xué)繼續(xù)看。(1)自由朗讀第7自然段。重點抓以下幾點：阿玲笑瞇瞇地?fù)u了搖頭是什么意思?你能替她用語言表達(dá)出來嗎?“輕輕摸著，“指了指又是什么意思?也請你替她說出來。抓“甩、瀟灑、伸直、沖、噴、煥然一新等詞語，通過做動作來體會這些詞語的意思。有感情地朗讀這一自然段。我們把這一

14、局部也來表演一下好嗎?(司機(jī)、阿玲、小象上臺表演，一生讀第7自然段。)5你覺得這頭小象怎么樣?(乖巧)“乖巧的意思明白了嗎?(聽話、靈巧、能干)(齊讀第8自然段)6小象是生來就這樣乖巧嗎?(阿玲調(diào)教的)7指名讀第9自然段。(1)“擺擺手“笑瞇瞇是什么意思?(2)現(xiàn)在你覺得阿玲這個人到底怎么樣?(不僅外表美，而且心靈美，對中國人民很友好。)二、背誦課文47自然段。1景美、人美、小象美，我們應(yīng)該把重點局部背下來。你們現(xiàn)在記憶力最好，多背一些文章可以終生受用。2你覺得用什么方法背得快?(想象畫面，抓重點詞，看圖)3自己練習(xí)背誦。4小型背誦比賽。三、表達(dá)訓(xùn)練。旅游就要結(jié)束了，玩得快樂嗎?應(yīng)該感謝誰?我

15、們馬上乘飛機(jī)回國，就要和阿玲、小象分手了，你不想對阿玲和小象說幾句話嗎?1寫一段辭別的話。2指名說。(邊說邊指導(dǎo))附：板書曼谷的小象阿玲 小象微微一笑拍拍 貼貼 指 東一掀 西一撬笑瞇瞇 輕輕 甩 噴 沖笑瞇瞇 緊貼 乖巧把閱讀活動向生活開放，是“大閱讀的教學(xué)設(shè)計理念，這在本案中有很好的表達(dá)。閱讀教學(xué)源于生活，而又成為學(xué)生生活的一局部，教學(xué)設(shè)計密切聯(lián)系生活，應(yīng)當(dāng)是順理成章的。教師把解讀領(lǐng)悟課文的全過程，設(shè)計成為一次虛擬旅游，融識字、寫字、質(zhì)疑、解疑、美讀、賞析、表演和向阿玲、小象辭別于一體，宛如流水行云，盡得自然靈動之美而無一絲生硬做作之感。一言以蔽之，引呂叔湘先生語，乃“關(guān)鍵在于一個活字!?

16、曼谷的小象?教學(xué)設(shè)計3教材分析：?曼谷的小象?一課是六年制小學(xué)語文課本第五冊的第二十九課，這是一篇精讀課文。按事情開展的順序，表達(dá)了作者在泰國首都曼谷近郊的公路，泰國婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國司機(jī)把車?yán)材嗫樱衍嚊_洗干凈的事。學(xué)生分析：通過2年來的語文學(xué)習(xí)，班里的學(xué)生對于課文朗讀有著濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動作進(jìn)行朗讀和表演，學(xué)生能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗在朗讀中提出自己的見解，表達(dá)自己的感受，可以說，在這方面學(xué)生初步具有了自主合作探究性學(xué)習(xí)能力。設(shè)計理念：1、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。所以本課教學(xué)以讀為主

17、，讓學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟。從而體會阿玲樸實、善良、樂于助人的心靈美。2、設(shè)計多種活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“我為什么贊嘆小象，并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。3、學(xué)習(xí)第4自然段，聯(lián)系上下文理解詞語，有感情朗讀課文并能表演。4、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。教學(xué)重點：了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，領(lǐng)會阿玲熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點：感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人為樂的教育。課前準(zhǔn)備：收集材料、幻燈片、小黑板教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，出示小象拉車幻燈片。請同學(xué)們觀察圖畫，說一說小象

18、怎樣拉車的？同學(xué)們說得真好！你們想不想知道課文中怎樣寫阿玲指揮小象工作的？生：想這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)29、?曼谷的小象?二、引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容1、抓住贊嘆語句，體會作者的感情。學(xué)生輕聲讀文，找到有關(guān)句子，并標(biāo)出重點詞語。你覺得小象可愛嗎？作者是怎樣夸它的？小組討論說一說通過學(xué)生的畫詞，自悟，可以理解到作者的兩次贊嘆突出了小象聰明，使學(xué)生悟出“物美小結(jié)：由于阿玲平日認(rèn)真精心訓(xùn)練，所以小象在很短時間內(nèi)就把汽車從呢坑中拉了出來。而作者抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一噴把小象寫活了。2、再次讀文，抓住“三次微笑深入體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。1出示小黑板：讓學(xué)生讀一讀1走到車前，她沖我們微微一笑，露出整齊的牙齒。