《一去二三里》教學設計二（一冊）

1、?一去二三里? 教學設計二一冊第一課時教學目的：1能按一定的順序觀察圖畫。2復習穩(wěn)固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。3學會5個生字和4種根本筆畫并能正確書寫。教學重點：正確、標準地書寫5個生字。教學難點：在田格中正確書寫四，特別注意字的筆順。教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們一起學習了看圖讀拼音識字第1課，認識了5個生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們再來學習幾個生字。板書：看圖讀拼音識字2二、有順序觀察插圖1在實物投影上出示本課插圖：提問：你們看看這幅圖的遠處有什么景物？再看看近處有什么？2你們知道這是什么地方嗎？三、朗讀兒歌1學生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準確

2、。讀不準的音節(jié)旁邊畫上？號。2質疑讀不準的音節(jié)，請同學解疑。3再自由讀兒歌，把字音讀準確。4同桌小伙伴互相讀一讀。5指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內容。6教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂的心情，強調一去、煙村、亭臺、八九后面要停頓。7學生練習朗讀。四、學習生字一學習生字的音1讀兒歌，用畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。2同桌同學互讀生字，比比誰讀得最準確？3抽讀生字卡片，教師糾正egrave;r二的讀法。4找朋友游戲，穩(wěn)固生字的音做。教師發(fā)給學生5個生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。如：拿著egrave;r的卡片來到講臺，說：我是egrave;r，誰是我的好朋友？手里拿著二字的同學，邊

3、說邊走到講臺：我是二，我是你的好朋友。然后把卡片貼在黑板上。二了解字義1回憶昨天學習的一、三、五、七、九這幾個生字是表示什么的？是什么數？2讓學生知道今天學習的生字也是表示數字的，是雙數。3引導學生分別用這些字練習口頭組詞、說句，加深對字義的理解。三分析字形結構1學習四種根本筆畫：1出示卡片認識新筆畫：橫折鉤、豎彎、點、捺2書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。3指導學生練習書寫4種筆畫。2請學生借助書中P51頁寫一寫的筆順，跟隨說說每個生字的筆順和筆畫。3請同學說說生字的筆畫和筆順。教師強調：二、六是先上后下的筆順；八是先左后右；十是先橫后豎。由于四筆畫多，筆順容易錯，共同學習四的筆畫及筆

4、順。4電腦演示1請學生跟著電腦博士書空四字。四的筆畫依次變成紅色，學生隨著邊書空筆順邊說筆畫。有的學生往往把四的第二筆橫折鉤當成橫和豎鉤兩筆，教師要特別強調，此外，橫折鉤的鉤要小，能表達出運筆即可。2讓學生邊寫邊悟出四的筆順規(guī)那么是：先外后內再封口。5請同學按筆順描書上第3題寫一寫中的紅色筆畫。五、穩(wěn)固復習1讀兒歌，把兒歌讀正確。2認讀生字，讀準字音。第二課時教學目的：1正確標準地書寫5個生字。2完成課后練習2看圖讀拼音寫字。教學重點：在田字格里寫好5個生字。教學難點：按筆順把四六八3個字寫漂亮。教學過程：一、復習檢查1出示不帶拼音的生字卡片，指名認讀二、四、六、八、十。2指名朗讀兒歌。二、學

5、習書寫二、四、六、八、十1回憶第一課書寫的方法：1觀察位置2觀察寫法3親自實踐2請同學們認真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。3請學生提出書寫有困難的生字：八、六、四1書寫四字，看板書四，請學生們再一次觀察每筆的占格位置，觀察后請學生說一說。教師范寫，學生觀察老師的寫法。教師邊寫邊強調：第一筆豎，書寫時稍微往里收一點，注意橫中線上邊的豎和橫中線下邊的豎應一樣長。第二筆是橫折鉤，橫不要寫得太長，要看清楚豎中線左邊的橫和豎中線右邊的橫一樣長時，頓筆寫折鉤，折筆畫也稍微向里收一點，要與豎對稱，鉤不要太大。接著寫撇、豎彎。注意兩個筆畫不僅寫在豎中線的兩側，而且寫在橫中線的上邊。最后寫橫。學生修改書中自己寫的四字后再寫一個四字。2書寫八字看板書八，觀察占格位置。觀察教師范寫，教師提示：第二筆捺，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。注意撇和捺收筆處應在一條線上。學生修改八字后再寫一個八字。3書寫六字看板書觀察占格位置，請學生說一說。觀察教師范寫，教師提示：第一筆點寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，第二筆橫寫在橫中線上邊一點。第三筆撇、第四筆點分別寫在豎中線兩側，起筆、收筆大致要對齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫兩條橫線，表示要對齊。最后一筆點注意引導學生觀察與第一筆點有所不同。4展示學生書寫情