七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈濤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)了3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。正確理解下列詞語(yǔ)：只等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、鐵索寒。2、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。3、有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，背誦全詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞；2、收集有關(guān)毛澤東所寫(xiě)的詩(shī)詞。課前預(yù)習(xí)：1課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。2借助工具書(shū)及

2、注釋讀懂課文。 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，解題。1、師：回顧那段崢嶸歲月，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，譜寫(xiě)了多少感人肺腑的英雄事跡；二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，造就了多少頂天立地的英雄人物；二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，又留下了多少取之不盡、用之不竭的精神力量。那么，如此豐富深厚的歷史內(nèi)涵，在長(zhǎng)征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東寫(xiě)下了詩(shī)史上這首著名的七律長(zhǎng)征。風(fēng)云歷史，濃縮成一首詩(shī)。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長(zhǎng)征的風(fēng)景。（教師板書(shū)課題：七律.長(zhǎng)征） 2、解釋“七律”。（七言八句，頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整）。二、初讀，整體感知。出示閱讀提示（請(qǐng)一位學(xué)生讀，明確要求）：1、自由朗讀詩(shī)歌，注意把詩(shī)讀通順，力求讀準(zhǔn)字音，讀

3、通句子，初步把握朗讀的節(jié)奏和感情。2、指名學(xué)生讀，正音并檢查生字：逶迤   磅礴 泥丸 岷山。3、聽(tīng)教師泛讀，解釋詞語(yǔ)：等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸云崖、三軍、盡開(kāi)顏。隨著我們深入學(xué)習(xí)，我想對(duì)“暖”“寒”這兩個(gè)字的含義會(huì)有更深刻的理解。）4、再讀讀這首詩(shī)，想想：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？（紅軍長(zhǎng)征，遇到了各種艱難險(xiǎn)阻，最后取得了長(zhǎng)征的勝利。）哪句話看出來(lái)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。理解這句詩(shī)。只等閑：平平凡凡的小事。板書(shū)遠(yuǎn)征難，只等閑。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，詩(shī)歌描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)的千難萬(wàn)險(xiǎn)，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概，讓我們讀讀這句詩(shī)。三、品“萬(wàn)

4、水千山”體會(huì)“遠(yuǎn)征難”。(等閑小事有哪些？讀著讀著,你仿佛都看到了那些畫(huà)面了.) 這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪幾幅圖？為什么？萬(wàn)水千山：泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，困難多，艱險(xiǎn)多。A那么紅軍戰(zhàn)士們渡過(guò)了哪些河呢？請(qǐng)你在詩(shī)中找出來(lái)。金沙（金沙江），大渡（大渡河）。誰(shuí)來(lái)讀一讀寫(xiě)水的詩(shī)句。B、紅軍渡過(guò)了金沙江、大渡河，又越過(guò)哪些山呢？找出：五嶺、烏蒙、岷山。誰(shuí)再來(lái)讀一讀寫(xiě)山的詩(shī)句。2這一路長(zhǎng)征，紅軍可謂是跋山涉水，長(zhǎng)征從江西瑞金出發(fā)，一直到達(dá)陜北延安，這就是長(zhǎng)征的整個(gè)路線圖。（出示長(zhǎng)征路線圖）。1、“騰細(xì)浪”、“走泥丸”1）、說(shuō)感受 預(yù)：綿延不絕的五嶺

5、只不過(guò)是翻騰著的細(xì)小的波浪；氣勢(shì)磅礴的烏蒙山只不過(guò)是滾動(dòng)著的小泥丸。引導(dǎo)：說(shuō)得真好，能讀出你的感受嗎？（2）、看圖。師板畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生比較：逶迤細(xì)浪，磅礴泥丸。         引導(dǎo)：五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山海拔2300多米，氣勢(shì)磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，他們走了一天又一天，山是翻了一座又一座，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕？（不怕）五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸。（師生合作讀）（3）、學(xué)生練讀引導(dǎo)：多么強(qiáng)烈的對(duì)比

6、呀，誰(shuí)能讀出山的雄偉，細(xì)浪、泥丸的輕巧？為什么毛主席和他所領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會(huì)這樣看待？（革命樂(lè)觀主義）（生自己練讀之后，老師引領(lǐng)學(xué)生分組讀。）這樣的事情在紅軍的眼里都是小事。只因?yàn)樽x：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（4）、男女合作讀，再齊讀。2、“暖”與“寒”說(shuō)感受讀。過(guò)渡：還能從詩(shī)文中的哪些地方感受到紅軍的勇敢？（1）       請(qǐng)生講“巧渡金沙江”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“暖”。引導(dǎo)：金沙江之戰(zhàn)，干凈利落，快刀斬亂麻，高興呀！再讀（2）      預(yù)答：害怕 （這就是

7、寒）讀     心驚肉跳    （這就是寒 ）讀毛骨聳然（這就是寒）讀看了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，你有什么感受？預(yù)設(shè)： 慘烈、激烈（這就是寒）你讀！ 驚心動(dòng)魄   （這就是寒 ）你讀（3）生感情讀，讀出紅軍的“不怕”引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)心情的真實(shí)寫(xiě)照。兩場(chǎng)戰(zhàn)斗，兩種場(chǎng)面，心情一樣嗎？你能讀出這兩種不一樣的感受嗎？自己練一練。（分男女組朗讀）指點(diǎn)：天險(xiǎn)逾越了，但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面，還叫人膽戰(zhàn)心驚。"暖"，寫(xiě)出了巧渡成功的愉

8、快。"寒"，寫(xiě)出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄，又進(jìn)一步突出了"難"。這一暖一寒再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士面對(duì)敵人的英勇無(wú)畏讀；這一寒一暖讓我們?cè)俅胃惺艿搅思t軍把困難視為“等閑”的樂(lè)觀精神讀。：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。3、悟“更喜”更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。1）、質(zhì)疑：更喜？讀讀前面的詩(shī)句，細(xì)細(xì)琢磨。（有過(guò)哪些喜？）2）、他們翻越了五嶺和烏蒙，他們渡過(guò)了金沙江，奪下瀘定橋，這一切他們都曾樂(lè)觀的面對(duì)，雖然如今面對(duì)的大雪山終年積雪，綿延千里，但是你可以想象到什么？（他們依然樂(lè)觀；不放在眼里）翻越了岷山，意味著長(zhǎng)征即將勝利。誰(shuí)不高興呢？所以，毛澤東看到的是“三軍過(guò)后”（生

9、接）“盡開(kāi)顏”3）師：是啊，紅軍是英勇的，紅軍是樂(lè)觀的，難怪毛澤東會(huì)那樣豪情萬(wàn)丈地贊道讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。四、總結(jié)全詩(shī)，拓展延伸。1、讓我們用毛主席的一段話對(duì)長(zhǎng)征做個(gè)總結(jié)。2、通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們得到什么啟示？師：同學(xué)們得到的啟示很大?？嗖豢?，想想紅軍二萬(wàn)五。以后同學(xué)們不管遇到什么困難，不妨想想紅軍長(zhǎng)征，一定會(huì)得到一股新的力量，讓你勇敢地戰(zhàn)勝它。我想，這就是我們學(xué)習(xí)這一課的最大收獲。3、拓展延伸交流所搜集到的毛澤東的其他長(zhǎng)征詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格。板書(shū)設(shè)計(jì)：         

10、60;              七律   長(zhǎng)征                                          遠(yuǎn)征難     &#