9、寓言?xún)蓜t 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9、寓言?xún)赡敲?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容，懂得這兩那么寓言的寓意。2.學(xué)會(huì)生字，理解“窟窿“街坊“懊悔“勸告等詞語(yǔ)的意思。3.認(rèn)識(shí)“只要就，“如果就這兩種句式。4.能用自己的話將這兩那么寓言講出來(lái)，并背誦其中的一那么。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解兩那么寓言的寓意。三、教學(xué)時(shí)間3課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)亡羊補(bǔ)牢教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀并背誦這那么寓言。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈的讀音及“窟窿、“街等字的字形。3、理解?亡羊補(bǔ)牢?這那么寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的根底上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教

2、學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣揭示課題1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？.過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言？2.寓言有什么特點(diǎn)？用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或挖苦某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。3.“寓言二那么的“那么是什么意思？相當(dāng)于“篇4.今天我們學(xué)習(xí)?南轅北轍?和?亡羊補(bǔ)牢?兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)寓言?？蠢蠋煂?xiě)課題：亡羊補(bǔ)牢指名讀，齊讀。二、理解題意。1、“亡羊補(bǔ)牢是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？2、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。亡：?jiǎn)适А＠危宏P(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3、用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢的意思。4、看了課題，你想提出什么問(wèn)題？為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？5

3、、再讀課題，從“補(bǔ)牢這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，了解內(nèi)容。1、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4、小結(jié)：可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜想是完全正確的，讀書(shū)就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。四、精讀課文，理解內(nèi)容。1、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？2、自由讀14節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？3、同桌互議。4、集體交流：一羊圈破了個(gè)窟窿。1出示生字卡片“窟窿，指名讀，注意“窿讀輕聲。2“窟窿就是洞。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“窟窿。3齊讀這句話。第三句4

4、第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。5理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。6指名背。指導(dǎo)方法二街坊勸告，他不聽(tīng)。1“街坊就是鄰居，注意“坊讀輕聲。2街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。3引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。4可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。讀出他的無(wú)所謂，毫不在意養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？5你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。6指名讀，評(píng)議。7老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話。5、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。1指名讀第4節(jié)，評(píng)議。2為什么要讀好兩個(gè)“又字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。3齊讀第4節(jié)。4剛剛我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是亡

5、羊。6、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。8、討論交流：1養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。2指名讀文中句子，評(píng)議。為什么要讀好“趕快？能否去掉？改正錯(cuò)誤，不能拖延。3養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。4指導(dǎo)讀這句話，讀出他的懊悔之情。5將這句話換一種說(shuō)法。要是就如果就6但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？7他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。8“從此是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此造句。9理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。五、體會(huì)寓意。1、

6、再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么答復(fù)？2、同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？4、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要，就。5、在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括“亡羊補(bǔ)牢。六、學(xué)習(xí)生字總結(jié)全文。1、再讀課題，理解題意。本義，引申義2、所以，“亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話“未為遲也。自己讀讀，理解它的意思。3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。4、認(rèn)讀生字1記

7、憶生字字型，并講講字是怎樣記住的2難字指導(dǎo)記憶書(shū)寫(xiě)街：把中間的“圭去掉，就是“行。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土鋪的窟窿：這是個(gè)凍字，因而“洞穴的穴做偏旁寓：寫(xiě)時(shí)注意第11筆是橫第二課時(shí)一齊讀?亡羊補(bǔ)牢?。二、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣三、自讀自悟1、把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字“纏2、想想課文講了一件什么事？3、提出自己不理解的問(wèn)題四、匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀課文1、檢查讀文和認(rèn)讀生字2、交流課文及不理解的問(wèn)題。討論“南轅北轍、“盤(pán)纏3、練習(xí)朗讀課文，講故事4、指名朗讀，師生評(píng)議5、根據(jù)評(píng)議，再練習(xí)朗讀6、練習(xí)講述故事。注意把任務(wù)語(yǔ)言講明白。五、創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)口語(yǔ)交際1、出示圖：棉隊(duì)哪個(gè)人走遠(yuǎn)的影子，他的朋友會(huì)說(shuō)什么？2、你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)什么？3、回到課始的故事：楚王會(huì)不會(huì)攻打趙國(guó)？為什么？總結(jié)：南轅北轍的故事現(xiàn)實(shí)中可能沒(méi)有，但是實(shí)際上，有多少人在做著這樣的蠢事?。?，做任何事，要是選擇錯(cuò)了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達(dá)不到目標(biāo)。六、寫(xiě)字練習(xí)1、抄寫(xiě)生字2、難點(diǎn)提示：“纏右半部不要寫(xiě)成“