六年級(jí)校本課程環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)校本課程環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃 王海軍 2014.2.24一、學(xué)生情況分析： 六年級(jí)學(xué)生有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。 二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求： 雙基： 學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 思想教育： 1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。 2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。 三、各單元

2、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。 四、具體的措施 1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。 2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。 3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 5、課堂中滲透思想品德教育。 五、問題研究與教改設(shè)想： 通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。 六、教學(xué)內(nèi)容安排 3月 生活處處有環(huán)保3月 白色污染4月 減少尾氣排放

3、4月 做綠色小衛(wèi)士4月 選擇綠色食品5月 愛護(hù)動(dòng)物5月 垃圾分類回收5月 節(jié)約用紙 6月 節(jié)約糧食6月 讓每一天都是地球日六年級(jí)校本課程環(huán)境教育教案第1課、生活處處有環(huán)保（節(jié)水光榮）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。2、使學(xué)生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。3、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識(shí)。教學(xué)過程（一）提出問題 引導(dǎo)關(guān)注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）（1）你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少噸水？交多少水費(fèi)？（2）為什么每個(gè)家庭月用水量不一樣？（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？

4、（二）展開探究 自主學(xué)習(xí) 通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。2、了解水資源現(xiàn)狀 進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：地球是個(gè)水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？人類的活動(dòng)對(duì)自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？（3）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？如果是

5、從我做起，你能作些什么？三）實(shí)踐應(yīng)用 深化拓展1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動(dòng)體會(huì)。3、綜合分析，達(dá)成共識(shí)，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實(shí)施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。六年級(jí)校本課程環(huán)境教育教案第2課、白色污染一、活動(dòng)目的： 1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。 3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的

6、變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。 2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。活動(dòng)過程： 一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？ 1、出示題目：某市約有戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？ 2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。 日 平方米 0.32平方千米 月 平方米 96平方千米 年 平方米 116.8平方千米 4、“我們剛才算的，

7、只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？ 為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所。總量將大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？” “今天，老師就要和大家一起來研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？” 3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？” 三、研究方案： （寫一寫） 1、學(xué)

8、生研究，教師巡回指導(dǎo)。 2、全班交流，教師提要求。 交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。 3、隨機(jī)補(bǔ)充：中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造

9、能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚四、聯(lián)系實(shí)際： （說一說） “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)?！薄俺藶榄h(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？” 1、學(xué)生說說自己的想法。 2、教師評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)延伸： （試一試）機(jī) 動(dòng) “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家

10、想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”（宣傳）“你們想怎么宣傳？”（指名說）“接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動(dòng)小結(jié)六年級(jí)校本課程環(huán)境教育教案第3課、減少尾氣排放一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車尾氣的危害。 2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、教學(xué)過程： （1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算） “今天老師

11、要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？ 1、出示題目： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣。淮安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？ 2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。 日 千克 735噸 月 千克 22050噸 年 千克 噸 3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢” 5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)汽車尾氣的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們

12、有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？” （2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做） 1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。 2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？ （3）、了解危害：（讀一讀）小資料 （4）、觀看錄象 ： （看一看） “我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！” 1、學(xué)生觀看錄象。 2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？” 3、“你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？” （5）、研究方案：（寫一寫） 1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。 2、全班交流，教師提要求。 交流建議： a、其他小組在

13、匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。 b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。 3、隨機(jī)補(bǔ)充。 （6）、活動(dòng)拓展：（說一說） “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” （7）、課堂總結(jié)。 五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。

14、下節(jié)課交流、討論。六年級(jí)校本課程環(huán)境教育教案第4課 、做綠化小衛(wèi)士活動(dòng)目的 通過讓學(xué)生動(dòng)手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄象片。2、由廢品加工成“工藝品”。3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。4、剪刀、尺、小刀等?；顒?dòng)過程（一）認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）2、師生談話，認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。（二）爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士1、說一說。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？2、做一做。廢物利用變成寶（1）學(xué)生欣賞“工藝品”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表?yè)P(yáng)做得好的并小結(jié)。3、畫一畫充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫

15、一張環(huán)保宣傳畫。4、寫一寫。寫環(huán)境保護(hù)建議書，可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭，學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關(guān)單位）（三）爭(zhēng)創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”（四）活動(dòng)延伸讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實(shí)檢查、評(píng)比六年級(jí)校本課程環(huán)境教育教案第5課、選擇綠色食品教學(xué)目標(biāo)：通過組織學(xué)生開展“綠色食品”這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解綠色食品及相關(guān)知識(shí)，并對(duì)綠色食品進(jìn)行宣傳，以此促進(jìn)人們的綠色、健康消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師注意收集或上網(wǎng)下載與綠色有關(guān)的資料。2、學(xué)生自主或分小組進(jìn)行合作：什么是綠色食品？其他的相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行尋找綠色食品的活動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入主題小朋友們一定都有過和爸爸、媽媽一起到

16、商場(chǎng)、超市購(gòu)物的經(jīng)歷，你們?cè)谔暨x自己喜愛的食品時(shí)，知道綠色食品嗎？今天，我們就要來討論討論綠色食品這一話題。二、認(rèn)識(shí)綠色食品1、什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。2、哪一小組愿意來向大家作介紹？（學(xué)生作介紹：綠色食品是遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。 所說的綠色食品名稱：略）3、交流所找的綠色食品。（1）、先在小組內(nèi)展示、交流；（2）、小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)找到了多少種并展示食品（或包裝）。4、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，說標(biāo)志。（1）、你們?cè)谠趺粗浪蔷G色食品的？

17、（認(rèn)標(biāo)志）（2）、你認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志嗎？誰來展示并向大家說一說。（綠色食品標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色食品標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形，意為保護(hù)、安全。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。 ）5、了解綠色食品的特征。（1）、同學(xué)們?cè)诔欣镎揖G色食品時(shí)，你發(fā)現(xiàn)這類食品多嗎？你知道綠色食品必須具備哪些條件嗎？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)、健康食品，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自最佳生態(tài)環(huán)境 。綠色食品必須同時(shí)具備以下條件：1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程；3、產(chǎn)品必須符合綠色食