九年級化學(xué)（魯教版）第一單元第五單元練習(xí)題（2011中考題精選）(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元練習(xí)題1、為紀(jì)念化學(xué)學(xué)科所取得的成就以及對人類文明的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”。下列對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識中錯誤的是A、化學(xué)為人類研制了新材料 B、化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化C、化學(xué)為人類提供了新能源 D、化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)2、在下列變化中，有一個變化與其他變化的本質(zhì)不同，該變化是A、石蠟融化 B、紙張燃燒C、酒精揮發(fā) D、冰雪融化3、下列變化中,前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是A、冰雪融化食物腐爛 B、汽油揮發(fā)工業(yè)上制取氧氣C、酒精燃燒 鐵生銹 D、水的電解 干冰升華4、下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是 A、氧氣有氧化性 B、酒精有可

2、燃性C、濃鹽酸有揮發(fā)性 D、濃硫酸有腐蝕性5、從化學(xué)的視角來看，下列名句中只發(fā)生物理變化的是 A千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 B爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇C冰，水為之，而寒于水 D曾青（指CuSO4溶液）得鐵則化為銅6、正確的操作能保證化學(xué)實驗的順利進(jìn)行。下列屬于操作正確的是A將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量B點燃一氧化碳?xì)怏w前，應(yīng)先檢驗氣體的純度C為了節(jié)約藥品，實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶D用量筒量取一定量的液體時，仰視或俯視讀數(shù)7、同學(xué)們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強呢？小敏同學(xué)提出用PH試紙檢驗。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A.提出假設(shè) B.設(shè)計實驗

3、 C.得出結(jié)論 D.收集證據(jù)8、化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會文明的進(jìn)步，化學(xué)已日益滲透到社會生活的各個方面。你認(rèn)為下列各項不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是A、物質(zhì)的運動狀態(tài) B、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)C、物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D、物質(zhì)的制取和應(yīng)用9、下列圖示實驗操作中，錯誤的是10、下列實驗操作中錯誤的是 (A)蒸發(fā)結(jié)晶 (B)檢查氣密性 (C)滴管用后不洗滌 (D)塞緊橡皮塞 直接插回原瓶11、化學(xué)實驗操作的正確性、規(guī)范性是實驗成功的關(guān)鍵,同時也反映了實驗者的化學(xué)素養(yǎng)。下列實驗操作中明顯不正確的是12、下列實驗操作正確的是13、某同學(xué)做氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的實驗，操作示意圖如下，其中操作有錯誤的是第二單元練習(xí)

4、題1、我們的生活離不開水。下列有關(guān)水的認(rèn)識中錯誤的是A、自然界中的水都是混合物 B、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水C、使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源 D、電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣2、建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大B、氧氣加壓后變成液氧，是因為分子問的間隔變小C、不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同D、非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動3、下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是A、該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物B、不考慮反應(yīng)條件時

5、，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)C、該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)D、該反應(yīng)生成物都屬于化合物4、2011年3月22日世界水日主題是“城市用水：應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)”。下列有關(guān)水的說法中錯誤的是A水體污染與人類活動無關(guān) B自然界的水都不是純凈的水C水分子保持水的化學(xué)性質(zhì) D地球上可以利用的淡水資源有限5、下列有關(guān)說法中，正確的是A、原子不顯電性，是因為原子中不存在帶電的粒子B、水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子C、在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后的原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減D、不同元素最本質(zhì)的區(qū)別在是相對原子質(zhì)量不同6、美國銥星公司（已破產(chǎn)）原計劃發(fā)射77顆衛(wèi)星，以實現(xiàn)全球衛(wèi)星通訊，其要發(fā)射衛(wèi)星

6、的數(shù)目恰好與銥元素（Ir）的原子核外電子數(shù)目相等。下列關(guān)于銥元素的各種說法中正確的是 A、銥原子的質(zhì)子數(shù)為70 B、銥原子的相對原子量質(zhì)量為77C、銥原子的核電荷數(shù)為77 D、銥元素為非金屬元素7、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。下列有關(guān)水分子的敘述正確的是A受熱時水分子的體積逐漸變大 B降溫時水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變C反應(yīng)時構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變D電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的8、下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是A、氫氣和液氫都可做燃料 相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同B、“墻內(nèi)開花墻外香” 分子在不斷的運動C、水燒開后易把壺蓋沖起 溫度升高，分子變大D、用水銀溫度計測量體溫 溫度升高

7、，原子間隔變大9、下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是：A、分子間沒有間隔 B、原子在化學(xué)變化中可以再分C、原子不能直接構(gòu)成物質(zhì) D、分子在不斷地運動10、以下敘述中，不正確的是：A催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變化學(xué)反應(yīng)速率 B水電解的反應(yīng)是一個分解反應(yīng)CaL水和bL酒精混合后，總體積小于（a+b）LD混合物中一定含有兩種或兩種以上元素11、下列物質(zhì)中，含有氧分子的是A、O2 B、H2O C、CO2 D、H2O212、已知一種碳原子可用于測定文物的年代，該原子的原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子，則核外電子數(shù)為A、2 B、6 C、8 D、1413、學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。水是一種重要的

8、物質(zhì)，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題：（1）從組成角度看：水是由 組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。（2）從微粒角度看：水是由 構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子。（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。葉綠素 光照水通電分解生成未來最理想的能源氫氣，是將 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解；水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O 6O2+X，則X的化學(xué)式： 。（4）從資源角度看：水是生命之源?？吹接疑蟼?cè)漫畫，你的感想是： （解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水

9、廣告或一條節(jié)水措施）。 14、下列烹飪用的調(diào)味品與足量水充分?jǐn)嚢?，不能形成溶液的是A食鹽 B黃酒 C白糖 D橄欖油15、衣服、餐具上的油污可以用加入洗滌劑的水洗掉，因為洗滌劑A可以軟化水 B具有乳化的功能 C可以沉降雜質(zhì) D溶于水時放熱16、下列說法中，錯誤的是A洗滌劑可乳化餐具上的油污 B汽油可溶解衣服上的油漬C氫氧化鈉溶液可直接用作廚房清潔劑 D長期用硬水洗滌的衣物會變硬17、陽剛同學(xué)按教材中的家庭小實驗自制汽水，可是家里沒有冰箱，為了使自制的汽水變得冰涼可口，他想到可以從集鎮(zhèn)上購買一種商品來產(chǎn)生制冷效果，他應(yīng)該買的是A硝酸銨 B.小蘇打 C.生石灰 D.食鹽18、向l00g10NaOH溶

10、液中加入12.5gNaOH固體，完全溶解后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A12. 5 B20% C225 D2519、用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，不需要用到的儀器是A燒杯 B量筒 C托盤天平 D蒸發(fā)皿20、實驗室中配制100mL10的稀硫酸，不需要使用的儀器是A.燒杯 B.托盤天平 C.量筒 D.玻璃棒 21、在實驗室中，配制500g0.9%的生理鹽水：(1) 該實驗必備的儀器有托盤天平、藥匙、膠頭滴管、量筒、細(xì)口瓶、燒杯和 ；(2) 該實驗的主要步驟有計算、 、溶解、裝瓶并貼標(biāo)簽；(3) 若稀釋濃硫酸，為了實驗安全，應(yīng)將 沿容器壁慢慢地注入 中，并不斷攪拌。22、某化學(xué)興趣小組進(jìn)行溶

11、液的配制和粗鹽的初步提純實驗。（1）配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液。 計算：需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為 g ；水的體積為 ml（水的密度約為1g/ cm3） 稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡后，將 放在托盤天平的左盤，稱量其質(zhì)量，然后在右盤添加 ，最后添加氫氧化鈉固體，直至天平平衡。 溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，用玻璃棒 ，使其溶解，并冷卻至室溫。 存貯：把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并 ，放到指定的地方。（2）粗鹽的初步提純實驗。稱取5.0g粗鹽，用藥匙逐漸加入10ml水中，直到粗鹽不再溶解為止，還需要進(jìn)行的實驗操作步驟的順序為：稱量剩余粗鹽、 （填編號）。A

12、.過濾 B.計算產(chǎn)率 C. 蒸發(fā) D. 稱量精鹽過濾操作如右圖所示，指出其中的錯誤之處： ； 。第三單元 練習(xí)題1、下列說法不正確的是A餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣B常用氮氣作食品保護(hù)氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑C凡是無色、澄清透明的液體都是溶液D稀有氣體又叫惰性氣體，是因為其化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣2、按右圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題：（1）燃燒的現(xiàn)象是 ；（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認(rèn)為原因是 ；（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為 。3、達(dá)州市2011年5月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別

13、為級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是A氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物4、某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗。甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。寫出儀器B的名稱：_。甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和_(填化學(xué)式)，MnO2固體在該反應(yīng)中起_作用。除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_ _法收集氧氣。實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是

14、否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是_。5、下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（ ）A鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量生成黑色粉末B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末 C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體6、下列對催化劑描述正確的是A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑7、下圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置：（提示：分液漏斗可以防止氣體外逸）（1）寫出圖中標(biāo)號d的儀器

15、名稱 。（2）a中的藥品是 ；c中試劑的作用是 。（3）請說明如何改正裝置中的兩處錯誤 、 。8、在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了右圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。(1)在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是 。(2)寫出該實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(3)小強測得實驗結(jié)果如下：反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積25mL22mL由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中

16、氧氣的體積分?jǐn)?shù) 2l(填“>”、“”、 “<”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是 。(填序號)有交替緩緩?fù)苿觾蓚€注射器活塞； 讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；加入銅絲量太少； 加入銅絲量太多(4)通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是 。9、決定元素種類的是A中子數(shù) B質(zhì)子數(shù) C核外電子數(shù) D最外層電子數(shù)10、用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫：（1）2個氫原子 。（2）五氧化二氮分子 。 （3）食鹽水中的溶質(zhì) 。（4）地殼中含量最高的金屬元素 。11、竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，其主要成分竹炭纖維的化學(xué)式可表示為(C6H10O5)n。下列說法錯誤的是（ ）A竹炭可用于凈化室內(nèi)空氣

17、B竹炭纖維屬于有機(jī)化合物C每個(C6H10O5)n分子中含有6n個碳原子D竹炭纖維中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為610512、“酒駕”是當(dāng)前熱門話題之一。交巡警檢查駕駛員是否飲酒的儀器里裝有K2Cr2O7，K2Cr2O7中Cr元素的化合價為（ ）A + 2價 B5價 C6價 D7價13、低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請回答：(1)蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是 。(2)蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C:H:O:Na= 。(3)若某病人每天食用585g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素多少克?(計算結(jié)果保留一位小數(shù))第

18、四單元 練習(xí)題1、下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達(dá)到目的的是A干冰用于人工降雨B二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{(lán)色C用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳2、下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題（1）儀器a的名稱是 ；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為 ，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 。（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳

19、時，二氧化碳應(yīng)從 （填“c端”或“d端”）通入。3、下列化學(xué)方程式中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（ ）ACO2CO2 B2H2O2H2O2C3COFe2O32Fe3CO2 DHClAgNO3=AgClHNO34、氫氟酸（HF）對玻璃有腐蝕作用，可用在玻璃上雕刻各種精美圖案，也可用在玻璃儀器上標(biāo)注刻度及文字。氫氟酸與玻璃發(fā)生的反應(yīng)可以表示為：SiO2+4HF=X+2H2O，關(guān)于物質(zhì)X的組成，下列說法正確的是（ ）A可能含有氫元素 B可能含有氧元素C一定含有硅元素、氟元素 DX是一種氧化物5、在一定條件下，一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示。下列未知數(shù)據(jù)計算正確的是（ ）

20、物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量（g）101000反應(yīng)中的質(zhì)量（g）623反應(yīng)后的質(zhì)量（g）0A為7 B為5 C為375 D為16256、科學(xué)家提出：“硅是未來的石油”，制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+C=Si+nCO。下列說法正確的是 （ ）A該化學(xué)方程式中n=1 B該反應(yīng)為置換反應(yīng)C反應(yīng)前后原子總數(shù)發(fā)生變化 D硅是地殼中含量最高的元素7、納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個領(lǐng)域。用納米級的某種氧化物做催化劑，可以使汽車尾氣中的CO和NO迅速反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種是空氣中含量最多的氣體。請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。8、硅烷(SiH4)與甲烷的性質(zhì)具有許多相似性，如在點燃的條件下，都能燃燒生

21、成相應(yīng)的氧化物。SiH4中硅元素的化合價是 。SiH4在空氣中燃燒生成二氧化硅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。第五單元 練習(xí)題1、下列哪種試劑能鑒別出硫酸、氫氧化鈉和氯化鈉三種無色稀溶液（ ）A石蕊試液 B稀鹽酸 C氫氧化鈉稀溶液 D氯化鉀溶液2、小燒杯中盛有含石蕊的氫氧化鈉溶液，逐滴加入稀鹽酸至過量，燒杯中溶液顏色變化的順序是A紫色紅色藍(lán)色 B藍(lán)色紫色紅色C藍(lán)色紅色紫色 D紫色藍(lán)色紅色3、下表是一些食物的pH，胃酸過多的病人空腹時最宜食用的是物質(zhì)橘子葡萄牛奶玉米粥PH343.54.56.36.66.88.04、下圖表示的是一些物質(zhì)在常溫下的近似pH，回答下列問題：(1)廚房清潔劑顯 性，在少量廚

22、房潔潔劑中滴入幾滴酚酞，溶液呈 色；(2)酸雨的酸性比正常雨水的酸性 (填“強”或“弱”)；(3)測量蘋果汁pH時，pH試紙是否需要先用蒸餾水潤濕 (填“是”或“否”)。5、在做酸和堿中和反應(yīng)的實驗時，有時需借助指示劑顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生、完成。向含有酚酞的NaOH溶液的燒杯中，不斷滴入稀鹽酸。此過程燒杯中溶液顏色的變化是A由紅色變?yōu)樗{(lán)色 B由藍(lán)色變?yōu)榧t色 C由紅色變?yōu)闊o色 D由無色變成紅色6、電解水實驗可以確定水的組成，甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究。【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？【查閱資料】圖所示裝置可用于電解水實驗； 硫酸鈉可增強水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈

23、中性。【實驗與討論】三位同學(xué)分別向U型管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時間后，斷開電源。實驗中觀察到管電極附近的溶液迅速變紅，管電極附近的溶液仍為無色，乙同學(xué)用PH試紙測定管電極附近的溶液，PH小于7。說明管電極附近的溶液呈 性，管電極附近的溶液呈 (選填：“酸”、“堿”或“中”)性。甲同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按圖所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立即消失，乙同學(xué)、丙同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按圖所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。經(jīng)討論和分析，乙、丙同學(xué)的實驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸 。甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯

24、中，觀察現(xiàn)象：甲同學(xué)的溶液仍為無色。乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失。丙同學(xué)的溶液中的紅色 。甲、乙、丙同學(xué)分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行了下列實驗：甲同學(xué)用 來測定溶液，原因是 。乙同學(xué)向溶液滴加 ，使溶液中紅色剛好褪去。因為造成中溶液的紅色仍不消失的原因是 。【解釋與結(jié)論】用硫酸鈉增強溶液的導(dǎo)電性時，電解后溶液混合均勻，呈中性?！窘涣髋c反思】甲同學(xué)取55克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5克水，剛電解后硫酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。甲同學(xué)的老師上課時用NaOH增強溶液的導(dǎo)電性，電解后溶液的堿性 ；乙同學(xué)的老師上課時用H2SO4增強溶液的導(dǎo)電性，電解后溶液的酸性 ?！敬鸢浮?【實驗與討論】 堿 酸 不足 (或酸溶液殘留在管壁上 恰好褪去(或立刻消失)PH試紙 實驗中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o色，可能呈中性，也可能因酸過量而顯酸性，故用PH試紙來確認(rèn)。稀硫酸(或酸)乙同學(xué)用PH試紙測定管電極附近溶液時消耗了少量的酸