教學設計（教案）——模板

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科歷史年 級九年級教學形式互助合作式教學教 師王耀漢單 位渠縣報恩鄉(xiāng)第二中心學校課題名稱殖民擴張與民族解放運動學情分析結合課標以及八年級相關內容，這一課內容放在第七單元第四課，資本主義的擴張之后，旨在突出世界資本主義力量的發(fā)展是建立在對殖民地國家和人民的奴役和掠奪之上的。面對苦難，拉美和亞洲人民紛紛展開反對殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的民族解放運動，沉重地打擊了殖民統(tǒng)治者，也為被壓迫被奴役民族指明方向。教學目標1、知識與技能：了解殖民統(tǒng)治者進行奴隸貿易的背景、經(jīng)過及殖民者給亞非拉地區(qū)帶來的沉重苦難。2、過程與方法：利用資料，通過閱讀、分析有關資料和圖片，把握玻利瓦爾在

2、整個拉丁美洲獲得獨立的歷史作用，分析英國殖民者通過東印度公司對印度的殖民統(tǒng)治及其給印度帶來的災難。3、情感、態(tài)度和價值觀：學會正確評價歷史事件與歷史人物，評析被侵略、被壓迫民族的反抗斗爭。教學過程導入新課：馬克思：“資本來到世界，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西?！痹O問：什么是“資本”？馬克思為什么這么說？ X|k | B| 1 . c|O |m設計意圖：通過資料閱讀，激發(fā)學生的學習興趣，同時拋出問題：為什么資本的掠奪帶著“血和骯臟的東西”？教學過程： 一、歐洲國家的殖民擴張活動：閱讀書本P75第一段，思考以下問題：（1）新航路開辟以后，西歐哪個國家最先走上對外殖民擴張的道路 ,接著又有

3、哪些國家緊跟其后?（2）最早進行奴隸貿易的是哪個國家后來居上，成為主要經(jīng)營者又是哪個國家？（3）他們進行罪惡奴隸貿易的原因是什么？教師介紹英國“日不落帝國”成為世界最大殖民國家的過程。設計意圖：了解三角貿易的背景，同時知道英國的殖民擴張。1、罪惡的“三角貿易”活動：閱讀資料，思考以下問題：（1）奴隸貿易為什么被稱為“三角貿易”？（2）簡述“三角貿易”的路線？出示“三角貿易”線路圖，了解整個黑奴貿易概況。歸納： 路 線 出程奴隸販子的貿易路線一般是從歐洲出發(fā)，乘船來到非洲 中程 在非洲通過各種手段擄獲黑人運往美洲，把他們賣給種植園主 歸程把美洲的金銀和工業(yè)原料運回歐洲。w W w .x K b

4、1.c o M活動：出示三則材料，想一想：三角貿易的影響有哪些？（提示：從歐洲、美洲、非洲來思考；從殖民者、殖民地方面思考）歸納： 影 響 對非洲 三百多年的奴隸貿易使非洲喪失了近億勞力 對歐洲 奴隸販子大發(fā)橫財，很多人發(fā)財后回到歐洲，用賺來的錢投資工商業(yè)，使當?shù)毓ど虡I(yè)發(fā)展起來 對美洲 使美洲種植園主獲得了廉價勞動力，促進了美洲種植園經(jīng)濟的發(fā)展教師總結：歐洲殖民者的資本原始積累是建立在對殖民地掠奪基礎上的。（與課文導入相聯(lián)系）設計意圖：通過地圖觀察，史料分析，了解“三角貿易”的路線和影響，同時提高學生的分析歸納能力。2、英國對印度的殖民統(tǒng)治出示地圖，了解17-19世紀英國在印度的侵略情況。教師

5、介紹：東印度公司的建立與發(fā)展。活動：閱讀書本P77內容，歸納英國及其東印度公司對印度的殖民統(tǒng)治。歸納：東印度公司對印度等亞洲國家的殖民侵略。1600年，英國伊麗莎白女王頒布命令，特許剛剛成立的英國東印度公司壟斷好望角以東各國的貿易。不久，公司開始在印度沿海建立貿易據(jù)點，逐漸壯大起來，不僅擁有自己的武裝，直接管理殖民地，還可以在殖民地區(qū)征稅。它不再是一個簡單的貿易公司，實際上是一個政權機構，負責英國對印度等亞洲國家的殖民侵略。 從l8世紀中期開始，英國開始對印度發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，逐漸蠶食印度的土地，并掠奪財富。到19世紀中期。英國占據(jù)了印度大部分土地。設計意圖：回歸書本，培養(yǎng)歸納整理能力。http:

6、/w w w.xk b1. com合作探究：如何評價早期殖民主義？歸納：對殖民國家來說掠奪財富-轉化為資本-歐洲興旺發(fā)展 對殖民地人民來說災難-貧困落后設計意圖：懂得一分為二地看待問題。二、亞非拉人民的反抗1、印度民族大起義活動：出示資料，想一想：克萊武的言行說明了什么？出示地圖：印度民族大起義教師介紹：在印度民族大起義中，有三個起義中心，密拉特、德里、章西，他們各成體系，沒形成統(tǒng)一領導，使得他們前后不能呼應。不利于戰(zhàn)爭的開展。思考：印度民族大起義雖然失敗，但它有怎樣的意義？歸納：表現(xiàn)了印度人民不畏強暴、反抗侵略的決心和勇氣，沉重打擊了英國在印度的殖民統(tǒng)治，有力地支援了亞洲各國人民的反殖民主義

7、斗爭。教師介紹：章西女王反抗英國殖民侵略的英勇斗爭設計意圖：介紹在印度民族大起義中的領導人物，學會正確評價歷史人物對歷史的影響。2、南美獨立戰(zhàn)爭活動：閱讀書本，歸納南美爆發(fā)獨立戰(zhàn)爭的原因？總結：殖民統(tǒng)治，經(jīng)濟掠奪；歐洲啟蒙運動、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響。教師介紹：“南美解放者”玻利瓦爾 “祖國之父”圣馬丁出示地圖，展示拉丁美洲的獨立過程與概況，完成書本活動：“對照上述資料中的國家與當今拉丁美洲的政治版圖，你能得出什么結論？”歸納：拉丁美洲的獨立，基本上形成了今天拉丁美洲國家的格局。設計意圖：感受拉丁美洲獨立運動的影響。課堂總結:這堂課我們學習了資本主義的殖民擴張和亞非拉人民的反抗形式。拓展延伸：有人說歐洲殖民者對殖民地侵略是一種罪惡，也有人說這種侵略客觀上有利于歷史的發(fā)展。那么，我們怎么看待上述觀點呢？板書設計 壓迫 印度 英國 民族 反抗解 殖民擴張放運 壓迫 西班牙動 拉美 葡萄牙 反抗作業(yè)或預習1.比較不同時期的殖民主義，評價早期殖民主義？2.比較拉丁美洲的歷史地圖和現(xiàn)在地里