《羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、正手擊高遠(yuǎn)球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課是在新課改的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導(dǎo)思想，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體悟。自主探究，合作學(xué)練，把充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性、創(chuàng)造性作為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體。二、教學(xué)內(nèi)容羽毛球三、學(xué)生情況分析本班由高一7-10班男生組成，紀(jì)律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)熱情很高，但由于學(xué)生身體素質(zhì)差異較大，領(lǐng)悟能力強(qiáng)弱不同，對(duì)羽毛

2、球技術(shù)的掌握帶來很大影響。因此本課的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)法，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的教，使學(xué)生有效的學(xué)，以完成本課的教學(xué)目標(biāo)。四、教材分析羽毛球運(yùn)動(dòng)具有球小，速度快，變化多等特點(diǎn)。并且球網(wǎng)較高，可以在不同程度上鍛煉反應(yīng)力、觀察力、應(yīng)變力、判斷力和思維能力，增強(qiáng)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；且在羽毛球運(yùn)動(dòng)中擊球相對(duì)較多，可提高練習(xí)者的速度和耐力，又可在相互對(duì)打回合中揣摩對(duì)方意圖，鍛煉心理素質(zhì)。因此羽毛球運(yùn)動(dòng)具有很高的鍛煉價(jià)值。本年級(jí)羽毛球課共16課時(shí)，本次課是第5次課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是正手擊高遠(yuǎn)球技術(shù)，正手擊高遠(yuǎn)球技術(shù)是羽毛球擊球技術(shù)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中把重點(diǎn)放在擊球點(diǎn)的選擇上。五、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生明確

3、在羽毛球比賽中應(yīng)用正手擊高遠(yuǎn)球技術(shù)的時(shí)機(jī)。 2技能目標(biāo)：通過練習(xí)使75%左右的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步掌握正手擊高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作，25%左右的學(xué)生能夠獨(dú)立完成正手擊高遠(yuǎn)球技術(shù)，提高學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合的能力。3情感目標(biāo)：使學(xué)生主動(dòng)參與、積極創(chuàng)造、懂得欣賞。在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和行為。六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：擊球點(diǎn)的選擇。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。七、教學(xué)過程1在準(zhǔn)備部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。2課的基本部分分復(fù)習(xí)和新授兩部分。（1）復(fù)習(xí)階段通過對(duì)以前所學(xué)正手發(fā)高遠(yuǎn)球的復(fù)習(xí)，使學(xué)生迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理狀態(tài)。（2）學(xué)習(xí)新知識(shí)階段新授部分的教學(xué)我采用教師引導(dǎo)-啟迪-指導(dǎo)-幫助，通過學(xué)

4、生觀察學(xué)習(xí)-嘗試學(xué)習(xí)-發(fā)現(xiàn)問題-提出問題-解決問題-反饋學(xué)習(xí)-成功體驗(yàn)-觀摩學(xué)習(xí)-評(píng)價(jià)不同層次的組織，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不知不覺的學(xué)習(xí)、掌握動(dòng)作，提高能力，使學(xué)生獲得成功的感受。在組織上，以小群體合作的形式為主，發(fā)揚(yáng)合作學(xué)練的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在共同探究、共同學(xué)練、共同創(chuàng)造、教師的共同參與中自我體驗(yàn)、相互評(píng)價(jià)、相互促進(jìn)。第一階段：通過國家級(jí)教練的教學(xué)視頻，學(xué)生徒手模仿正手擊高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作，并在教師的鼓勵(lì)與糾正下完善徒手動(dòng)作。第二階段：學(xué)生通過有球練習(xí)，強(qiáng)化正手擊高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作。第三階段：通過練習(xí)及教師的糾正，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。第四階段：展現(xiàn)風(fēng)采，教師找出技術(shù)動(dòng)作掌握較好的學(xué)生進(jìn)行展示，提高表

5、現(xiàn)能力。3結(jié)束部分：通過學(xué)生的自我放松的方法來放松肌肉，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過渡到相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，使身心都能得到調(diào)整和放松。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1教學(xué)過程中教師采用以下的評(píng)價(jià)方式：（1）觀察評(píng)價(jià)：教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）技術(shù)評(píng)價(jià)：在教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生技術(shù)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)定，肯定學(xué)生正確技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，從而提高學(xué)生正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作。（3）比較評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中我選出兩組學(xué)生進(jìn)行正誤動(dòng)作對(duì)照示范，通過示范評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更直觀、更快的掌握技術(shù)。2教學(xué)中學(xué)生采用以下的評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng): 在練習(xí)過程中學(xué)生采用自評(píng)和互評(píng)，通過這些評(píng)價(jià)方法學(xué)生能較好進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

6、和自主學(xué)習(xí)，也能很好的激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。九、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)練習(xí)密度預(yù)計(jì)：3335%全課平均心率：100次/分-110次/分羽毛球課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容: 羽毛球 上課時(shí)間： 目的任務(wù): 1.明確擊高遠(yuǎn)球在比賽中應(yīng)用的時(shí)機(jī)。2.通過練習(xí)使75%以上的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步掌握正手擊高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作。25%左右的學(xué)生能夠獨(dú)立完成及高遠(yuǎn)球技術(shù)。 3.使學(xué)生主動(dòng)參與、積極創(chuàng)造、懂得欣賞，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和行為。部分時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容組織教法與學(xué)法教育內(nèi)容開始部分二分鐘1 體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2 師生問好。3 宣布本課內(nèi)容學(xué)習(xí)正手擊高遠(yuǎn)球技術(shù)。播放高水平運(yùn)動(dòng)員正手擊高遠(yuǎn)球技術(shù)

7、的視頻，給學(xué)生以感官的認(rèn)識(shí)。4 檢查服裝。5 安置見習(xí)生。組織隊(duì)形:要求: 1、集合快、靜、齊 2、精神飽滿、注意力集中3、學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋4、見習(xí)生隨隊(duì)觀察自覺守紀(jì)集體觀念準(zhǔn)備部分八分鐘球拍操第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)第三節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)第五節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)第六節(jié)：握拍繞腕隊(duì)形 組織教法：1 教師示范、講解2 學(xué)生集體練習(xí)，各4x8拍要求：1 上下肢配合協(xié)調(diào)2 注意力集中、態(tài)度端正3 動(dòng)作連貫、拍節(jié)準(zhǔn)確4 力度強(qiáng)、活動(dòng)充分自覺守紀(jì)集體主義觀念教育自覺守紀(jì)吃苦耐勞基本部分三十二分鐘一、復(fù)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)重點(diǎn)：手腕的屈收動(dòng)作。難點(diǎn)：擊球時(shí)機(jī)。二、學(xué)習(xí)正手擊高遠(yuǎn)球技術(shù)播放國家級(jí)

8、教練員正手擊高遠(yuǎn)球教學(xué)視頻。動(dòng)作要領(lǐng)：(1)準(zhǔn)備姿勢(shì)：側(cè)身對(duì)網(wǎng)，右手正手持拍屈肘于體側(cè)，上、前臂間夾角為45。左右；左手自然上舉，保持平衡，雙眼注視來球方向。(2)引伯動(dòng)作：當(dāng)球落到一定的高度時(shí)，肘上抬，手臂后倒引拍，前臂充分向后下方擺動(dòng)并外旋，手腕充分伸展；左手隨轉(zhuǎn)體協(xié)調(diào)屈臂向身體左側(cè)。(3)擊球動(dòng)作：擊球別前臂急速內(nèi)旋并帶動(dòng)于腕加速向前上方揮動(dòng)，手腕屈收，手指屈指發(fā)力，用正拍面將球擊出。擊球點(diǎn)選在右肩的前上方。(4)擊球后動(dòng)作：擊球后的慣性向左前下方揮動(dòng)，順勢(shì)收回至體前，呈接球前的準(zhǔn)備姿勢(shì)。重點(diǎn)：擊球點(diǎn)的選擇。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。易犯錯(cuò)誤1側(cè)身不夠,重心位置不合理,用力不協(xié)調(diào)。2擊球點(diǎn)低

9、。 3擊球點(diǎn)偏后，球只往高飛。 4擊球時(shí)拍型不正確。一、 教法步驟：1.教師講解練習(xí)的內(nèi)容、方法與要求。2.學(xué)生練習(xí)教師巡視糾正錯(cuò)誤。要求：注意技術(shù)的準(zhǔn)確性。二、 教法步驟：1.認(rèn)真觀看教學(xué)視頻。2.分解講解示范動(dòng)作，逐個(gè)動(dòng)作定型。3.完整揮拍練習(xí)。4.解決本課重點(diǎn)技術(shù)。（1）明確擊球點(diǎn)。（2）擊定點(diǎn)球練習(xí)。用一細(xì)繩把羽毛球系在竹竿上，把竿舉起來使羽毛球離地面約3米高，學(xué)生用拍擊打球做正手擊高遠(yuǎn)球練習(xí)。（兩個(gè)個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)學(xué)生舉竿，輪換練習(xí)）5.教師巡視解疑。6.學(xué)生分組練習(xí)，兩人一塊場(chǎng)地練習(xí)，一人發(fā)高遠(yuǎn)球，一人擊球，發(fā)球同學(xué)觀察同伴的技術(shù)動(dòng)作，相互學(xué)習(xí)，遇有錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)指出。教師巡回逐一查

10、看及時(shí)指導(dǎo)，個(gè)別示范，突出問題集體解決。同時(shí)播放正手擊高遠(yuǎn)球慢動(dòng)作視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。7.教學(xué)展示找做的好的同學(xué)進(jìn)行展示，提高學(xué)生的成就感。自覺認(rèn)真自覺守紀(jì)團(tuán)結(jié)互助集體主義精神結(jié)束部分三分鐘一、放松 學(xué)生兩人一組按摩放松。二、小結(jié)練習(xí)情況紀(jì)律情況三、課下作業(yè)徒手揮拍練習(xí)：10次X5組/天糾正方法：1通過技術(shù)示范 進(jìn)行模仿練習(xí)。慢動(dòng)作揮拍練習(xí)。2通過技術(shù)示范，進(jìn)行模仿練習(xí)并作擊定點(diǎn)球練習(xí)。3反復(fù)做徒手揮拍練習(xí)。4反復(fù)做擊定點(diǎn)球練習(xí)，體會(huì)擊球時(shí)正確拍型。組織隊(duì)形:1.放松認(rèn)真2.充分肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足3.將球收好，留作多球自覺守紀(jì)場(chǎng)地、器材羽毛球拍12付羽毛球場(chǎng)地12塊運(yùn) 動(dòng) 負(fù) 荷 曲 線 預(yù)

11、計(jì)練 習(xí)密 度預(yù) 計(jì)33§35%學(xué)生缺課紀(jì)錄班 級(jí)姓 名原 因小結(jié)1到5的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容：1到5的認(rèn)識(shí)一、教材分析“15的認(rèn)識(shí)”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。因此，我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，旨在幫助學(xué)生建立基本的數(shù)感，我積極地進(jìn)行思考，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景，然后依據(jù)教材的編寫意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)讀15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。三、教學(xué)

12、重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)15各數(shù)四、教、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。五、教法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受知識(shí)的形成過程不過如此簡(jiǎn)單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。2、游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體

13、現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí)，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、學(xué)法通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。2、在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。七、教學(xué)過程（一）情境教學(xué)1、談話導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們今天老師帶你們游農(nóng)場(chǎng)？喜不喜歡？接著出示掛圖師：同學(xué)們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？師：那么動(dòng)物園里有些什么動(dòng)物？除了動(dòng)物以外還有什么？請(qǐng)同學(xué)們從上到下，從左

14、往右，從近到遠(yuǎn)逐一觀察2、分小組討論：每4個(gè)人分一小組進(jìn)行討論。（5分鐘后匯報(bào)）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討。3、結(jié)束討論，引導(dǎo)學(xué)生作全面回答。師：圖上有些什么動(dòng)物？各幾只？（圖上有1只小狗，有2只鵝，有3只小鳥，有4只小雞。）師：圖上有1只小狗，有2只鵝，有3只小鳥，有4只小雞，各用什么表示？誰能用手指指給老師看？（ 1只小狗指1個(gè)手指，2只鵝指2個(gè)手指，）師：圖上除了動(dòng)物外，還有什么東西？（1個(gè)盆子、2個(gè)籮筐）4、結(jié)合學(xué)生不同回答，教師逐步提問題：剛才圖上所出現(xiàn)動(dòng)物的只數(shù)，盆子、籮筐等各用什么數(shù)字表示？（各用“1 2 3 4 5這些數(shù)學(xué)表示的）5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖幅選出與圖片及數(shù)字卡片貼在黑板上。引

15、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貼在黑板上的圖片及數(shù)字卡片是否有雜亂，需用什么方法整理，根據(jù)整理的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生思考：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么規(guī)律嗎？6、分小組討論后，引導(dǎo)學(xué)生自由回答：從小到大排：1、2、3、4、5，5前面有1、2、3、4 這 4個(gè)數(shù)。從大到小排：5、4、3、2、1，1后面有2、3、4、5 這4個(gè)數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)。7、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：數(shù)字卡片多少讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，（例如：卡片是4，讓學(xué)生擺出4根小棒）進(jìn)一步了解各數(shù)字表示的意義。（教師巡視，擺得好的同學(xué)給予表揚(yáng)）8、總結(jié)過程：指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，教師給予指導(dǎo)。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（今天我們學(xué)習(xí)1、2、3、4、5 5個(gè)數(shù)字。也學(xué)

16、習(xí)它們的順序和5個(gè)數(shù)字的表示意義。）（設(shè)計(jì)意圖：通過課前談話導(dǎo)入新課能夠生動(dòng)引起學(xué)生的注意力，小組合作交流能夠培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步開拓學(xué)生學(xué)習(xí)思路。）（二）鞏固訓(xùn)練：（1、設(shè)置數(shù)字迷宮 2、設(shè)置游戲情景 3、選擇題）1、設(shè)置數(shù)字迷宮，進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。（出示打亂卡片）提問題：你們看到什么？請(qǐng)你們找出本課學(xué)習(xí)的數(shù)字。再按從小到大，從大到小的順序排列。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谂帕泻脭?shù)字下面相應(yīng)地?cái)[幾根小棒。同學(xué)們進(jìn)行比較總結(jié)。2、設(shè)置游戲情景，切入學(xué)習(xí)興趣。老師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺出數(shù)字卡片，再讓他們進(jìn)行不同順序排列。進(jìn)行說、擺、看的訓(xùn)練。例如：一個(gè)同學(xué)說數(shù)字3了，另一個(gè)同學(xué)擺出表示3的

17、物體，同時(shí)拿出3的數(shù)字卡片。3、選擇題看下面各圖，選出與圖相應(yīng)的數(shù)字并涂上顏色。 12345123451234512345（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置數(shù)字迷宮，游戲情景，選擇題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生與人交往的意識(shí)和主人翁精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到聽、說、動(dòng)的訓(xùn)練。）（四）課堂總結(jié)1、讓學(xué)生交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)動(dòng)惺裁词斋@？2、說一說你還想知道什么？（設(shè)計(jì)意圖：課已接近尾聲，除了讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲外，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力所在。我還提出這樣的問題：“你們還想知道什么？” 一波未平又起一波，再次把學(xué)生帶到另一個(gè)高潮。）教學(xué)反思整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以

18、學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好。一、增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂魅力。 俗話說：“良好的開端是成功的一半”。而興趣是學(xué)習(xí)入門的向?qū)?，是激發(fā)學(xué)生求知欲、吸引學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，因此，在上課時(shí)，我就以朋友幫助朋友的活動(dòng)把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來。我通過讓小朋友看課本上動(dòng)物的情境圖，這么多可愛的動(dòng)物中，你們喜歡哪一種？數(shù)出你們喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用各種方法表示出來，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為順利開展15的教學(xué)做好了鋪墊。 二、數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)起來” ，讓學(xué)生“做”出數(shù)學(xué)的精彩讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)化是新教材的特點(diǎn)之 一。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了擺小棒，擺圓片，貼一貼等游戲，使學(xué)