教學(xué)設(shè)計(jì)：智能小車設(shè)計(jì)與制作——展示評(píng)價(jià)與交流

1、京津冀三區(qū)市教育聯(lián)盟暨“一十百千萬(wàn)”工程第一屆“青年教師優(yōu)質(zhì)課展播”活動(dòng)教學(xué)基本信息課題智能小車設(shè)計(jì)與制作展示評(píng)價(jià)與交流是否屬于 地方課程或校本課程國(guó)家課程學(xué)科通用技術(shù)學(xué)段高中年級(jí)高一相關(guān)領(lǐng)域涉及物理、電子、機(jī)械、控制等學(xué)科的課程教材江蘇教育出版社教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者鄭建友北京市大興區(qū)興華中施者鄭建友北京市大興區(qū)興華中導(dǎo)者高大偉北京市大興區(qū)進(jìn)修學(xué)件制作者鄭建友北京市大興區(qū)興華中他參與者說(shuō) 明：本節(jié)課智能小車設(shè)計(jì)與制作之展示評(píng)價(jià)與交流于2015 年 5 月 6 日在我校做公開(kāi)

2、展示課，獲得各位專家、領(lǐng)導(dǎo)與老師高度認(rèn)可，課錄與教學(xué)課件都是這一節(jié)課的內(nèi)容。成果展示：學(xué)生們 在校本課程與課余時(shí)間學(xué)習(xí)單片機(jī)控制技術(shù)并利用課上時(shí)間制作出五種功能的智能小車：循跡小車、舞蹈小車、跟隨小車、藍(lán)牙控制小車、語(yǔ)音控制小車。其中：語(yǔ)音控制小車參加全國(guó)青少年電子信息創(chuàng)新大賽（北京賽區(qū)）獲得二等獎(jiǎng)。2015 北京普通課題名稱：智能小車設(shè)計(jì)與制作展示評(píng)價(jià)與交流教材版本：技術(shù)與設(shè)計(jì)2 江蘇教育出版社教師姓名：鄭建友學(xué)校： 北京市大興區(qū)興華中學(xué)編號(hào)：教師年齡：42教齡： 19職稱： 中級(jí)教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)技術(shù)課程立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。皮亞杰的建構(gòu)理論認(rèn)為

3、，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、不斷拓展能力的過(guò)程，因此課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，挖掘?qū)W生自主探究學(xué)習(xí)顯得尤為重要。本項(xiàng)目教學(xué)是基于建構(gòu)理論，旨在通過(guò)良好探究情景的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)科知識(shí)的引領(lǐng)與技能滲透給學(xué)生，真正體現(xiàn)技術(shù)課程理念和學(xué)科價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新精神。在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)成為人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終結(jié)果，而是學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)與技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法，注重完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)科知識(shí)的獲得與技能的提升。機(jī)器人（智能小車）的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)項(xiàng)目可以提高學(xué)生觀察生活、解決實(shí)

4、際生活問(wèn)題的能力，學(xué)生在基于解決問(wèn)題的過(guò)程中，成就自我，獲取快樂(lè)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：機(jī)器人 （智能小車）的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施能很好地涵蓋了技術(shù)素養(yǎng)、人機(jī)關(guān)系、技術(shù)試驗(yàn)、比較與權(quán)衡、結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)、控制八大復(fù)雜學(xué)科核心概念，是對(duì)教材技術(shù)與設(shè)計(jì)1和技術(shù)與設(shè)計(jì) 2進(jìn)行高度整合。本項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，將實(shí)踐項(xiàng)目每個(gè)學(xué)習(xí)小組劃分為設(shè)計(jì)與打印、切割與組裝、編程與調(diào)試、展示與演講四個(gè)學(xué)習(xí)小項(xiàng)目（任務(wù)），每小組4人組成設(shè)計(jì)與制作核心團(tuán)隊(duì)共同來(lái)完成。機(jī)器人（智能小車）的設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目共安排6 課時(shí)，教師以幾種智能小車展示的視頻為例，引領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解智能小車，并

5、讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，總結(jié)回答出智能小車的結(jié)構(gòu)、裝配流程、系統(tǒng)劃分、控制系統(tǒng)的功能等，再讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的智能小車，從外形、結(jié)構(gòu)方面注重結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系，并利用三維設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)出車體結(jié)構(gòu)并3D打印輸出，經(jīng)過(guò)最后的組裝、編程、調(diào)試與展示交流，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)與制作全過(guò)程，對(duì)智能小車的控制過(guò)程及工作原理有更好的理解。機(jī)器人（智能小車）的設(shè)計(jì)與制作是為提高學(xué)生技術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與科技創(chuàng)新能力，本課程是基于面包板搭建、電子制作、單片機(jī)等實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，在本區(qū)教研員和幾校教師聯(lián)合開(kāi)發(fā)的一門國(guó)家課程的區(qū)域化特色課程，本教學(xué)項(xiàng)目是在上學(xué)期學(xué)習(xí)單片機(jī)控制后的具體項(xiàng)目實(shí)踐課程，具體課時(shí)安排：（ 1

6、 ）探究結(jié)構(gòu)與組成（1 課時(shí)） ； （ 2）結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計(jì)（1 課時(shí)） ； （3）車殼設(shè)計(jì)與裝配（ 1 課時(shí)） ； （4）程序?qū)W習(xí)與編制（1 課時(shí)） ； （5）小車組裝與調(diào)試（1 課時(shí)） ； （6）展示交流與評(píng)價(jià)（ 1 課時(shí)） 。本節(jié)課是項(xiàng)目教學(xué)的最后一節(jié)課，教師以超聲波小車的控制系統(tǒng)為例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)控制相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步進(jìn)行分析與梳理，學(xué)生能對(duì)控制系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)有更深層次的理解，完成項(xiàng)目教學(xué)所承載的知識(shí)與技能目標(biāo)。通過(guò)各小組設(shè)計(jì)與制作的具體項(xiàng)目的展示、評(píng)價(jià)與交流，學(xué)生們結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)智能小車進(jìn)行優(yōu)化與擴(kuò)展，感受到設(shè)計(jì)帶來(lái)的成功與快樂(lè)。學(xué)生情況分析：學(xué)生們經(jīng)歷上學(xué)期單片機(jī)控制技術(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)簡(jiǎn)單的

7、控制功能的實(shí)現(xiàn)方法與編程有了基本的了解。再有后來(lái)小項(xiàng)目的實(shí)施與實(shí)踐，對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐有了很好的體驗(yàn)，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為智能小車的設(shè)計(jì)與制作奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)日常生活中常見(jiàn)的電子、電路及機(jī)械控制雖有粗淺了解，但專業(yè)性的知識(shí)有所欠缺，教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)考慮，否則會(huì)給控制的調(diào)試帶來(lái)一定的困難。教師在前一節(jié)課, 組織學(xué)生完成小車各部件組裝后，通過(guò)單片機(jī)控制小車電機(jī)驅(qū)動(dòng)為例，輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)于單片機(jī)控制小車運(yùn)行的基礎(chǔ)編程及常用語(yǔ)句，增強(qiáng)了學(xué)生完成小車的信心。各小組設(shè)定了各自小車的功能后，通過(guò)親身學(xué)習(xí)與實(shí)踐，有了老師課上課下的指導(dǎo)，各組均能完成了預(yù)定功能的智能小車的設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目。教學(xué)方式：采用項(xiàng)目教學(xué)為主的多元教學(xué)模式

8、，本節(jié)主要采用探究法，演示法。（ 1）本節(jié)通過(guò)對(duì)控制在智能小車中應(yīng)用的探究，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，感受學(xué)以致用。（ 2）項(xiàng)目演示，各組作品功能講解、演示、交流、評(píng)價(jià)。教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、PPT課件、IPad 平板電腦教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】（ 1 ）知道控制系統(tǒng)的基本組成，會(huì)分析簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的工作過(guò)程；（ 2）掌握常用控制系統(tǒng)的建構(gòu)方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試?！具^(guò)程與方法】（ 1 ）經(jīng)歷智能小車的設(shè)計(jì)與制作，理解控制系統(tǒng)的工作過(guò)程；（ 2）通過(guò)智能小車工作過(guò)程的分析，掌握分析控制過(guò)程的思路和方法，并能畫(huà)出控制系統(tǒng)的方框圖?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】（ 1 ）通過(guò)智能小車的設(shè)計(jì)與制作，感受智

9、能控制在生活中的應(yīng)用及對(duì)人類生活的影響；（ 2）激發(fā)對(duì)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高探究欲望，保持積極進(jìn)取的信心，增強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品控制方面的技術(shù)感悟。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）控制系統(tǒng)的基本組成與工作過(guò)程；（ 2）控制系統(tǒng)方框圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)：控制系統(tǒng)工作過(guò)程的分析與理解。教學(xué)流程示意圖創(chuàng)設(shè)情 境播 放 視 頻講授新 課問(wèn)題探討工作過(guò)程與方框圖評(píng)價(jià)優(yōu) 化自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)化業(yè)教師總結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)智能小車設(shè)計(jì)與制作展示評(píng)價(jià)與交流一、智能小車控制系統(tǒng)的基本組成與工作過(guò)程二、智能小車項(xiàng)目展示、交流與評(píng)價(jià)1 .控制系統(tǒng)基本組成：1.項(xiàng)目名稱2 . 控制系統(tǒng)工作過(guò)程：2.項(xiàng)目功能3 1 ）文字描

10、述：3.項(xiàng)目工作過(guò)程4 2）方框圖描述：4.項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程5.項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)演示6.項(xiàng)目評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程教學(xué) 階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置 意圖技術(shù) 應(yīng)用時(shí)間 安排創(chuàng) 設(shè) 情 境上節(jié)課我們各小組對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)與制作的智能小車進(jìn)行了組裝、程序的編寫(xiě)與調(diào)試，基本實(shí)現(xiàn)了各自的設(shè)計(jì)功能，并完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。今天，在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們首先來(lái)觀看一段智能小車的視頻。提問(wèn)：1. 這個(gè)智能小車實(shí)現(xiàn)了什么功能？播放視頻介紹超聲波傳感器提問(wèn)：2. 結(jié)合你們組自己設(shè)計(jì)制作智能小車的經(jīng)歷，你能分析出這個(gè)智能小車分別由哪些部件組成嗎？你能簡(jiǎn)要說(shuō)出它們是如何工作的嗎？給學(xué)生兩分鐘時(shí)間討論，在學(xué)案上完成 1、 2 兩個(gè)問(wèn)題。通過(guò)

11、視頻 中智能控 制小車為 例， 引導(dǎo)學(xué) 生分析智 能小車控 制系統(tǒng)的 組成與工 作過(guò)程PPT5分觀看視頻 小組討論 學(xué)生思考并回答 預(yù)答： 1. 手靠近車就退手離開(kāi) 車就前進(jìn)2. 車輪、電機(jī)、電機(jī)驅(qū)動(dòng)板、單片機(jī)、超聲波傳感 器工作過(guò)程是 回答說(shuō)出實(shí)現(xiàn)的功能與 具體工作過(guò)程。講 授 新 課同學(xué)們回答的都很好，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：板書(shū)：一、智能小車控制系統(tǒng)的基本組成與工作過(guò)程：1 控制系統(tǒng)的基本組成我們知道控制系統(tǒng)分為開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)交流學(xué)習(xí)PPT10分和閉環(huán)控制系統(tǒng)開(kāi)閉環(huán)方框圖：復(fù)習(xí)開(kāi)閉 環(huán)方框圖請(qǐng)同學(xué)結(jié)合視頻內(nèi)容及剛才的討論結(jié)果，分析超聲波小車控制系統(tǒng)是開(kāi)環(huán)控制還是閉環(huán)控制，為什么？

12、方框圖中的各項(xiàng)分別是什么？你們完成了自己小車的制作，有沒(méi)有思考過(guò)自己的小車控制系統(tǒng)是如何工作的，接下來(lái)，請(qǐng)各組同學(xué)展開(kāi)討論并在學(xué)案上完成各組小車控制系統(tǒng)方框圖。板書(shū)：2控制系統(tǒng)的工作過(guò)程文字描述方框圖描述請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題并展示方框圖，并結(jié)合方框圖介紹本組小車的工作過(guò)程。同學(xué)們回答了問(wèn)題和畫(huà)出的控制系統(tǒng)方框圖，說(shuō)明，我們已經(jīng)理解和掌握了，那么我提一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們來(lái)思考：同樣是測(cè)距，為什么超聲波小車是閉環(huán)控制而光電跟隨小車卻是開(kāi)環(huán)控制？提示：PPT展示兩模塊內(nèi)部數(shù)據(jù)變化，從而疏導(dǎo)他們得出結(jié)論。日常生活中，哪些是開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)，哪些是閉環(huán)控制系統(tǒng)，你能舉幾個(gè)例子嗎？小組討論完成學(xué)案3 題完成學(xué)案4 題學(xué)生

13、思考并畫(huà)出：控制系統(tǒng)方框圖用 IPAD展示本組方框圖思考回答：工作方式不同，有沒(méi)有檢測(cè)裝置思考、回答畫(huà)方框圖交流學(xué)習(xí)區(qū)分開(kāi)閉 環(huán)案例聯(lián)系生活 注重觀察展 示 交 流接下來(lái)，我給各組3 分鐘時(shí)間，調(diào)試我們?cè)O(shè)計(jì)與制作的智能小車，為我們接下來(lái)的集中展示、交流與評(píng)價(jià)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。板書(shū)：二、智能小車項(xiàng)目展示、交流與評(píng)價(jià)我們各小組展示的內(nèi)容包括：（教師PPT展示）1、項(xiàng)目名稱2、項(xiàng)目功能3、項(xiàng)目工作過(guò)程4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程調(diào)試并測(cè)試明確展示內(nèi)容充分準(zhǔn)備介紹展示要求PPT25 分5、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)演示6、項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)板書(shū)：以上6 條提出要求：每組同學(xué)展示完畢后，其他各組成員要協(xié)商后對(duì)該小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，我要最后公布評(píng)

14、價(jià)結(jié)果，然后展示小組要結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果說(shuō)出作品的優(yōu)化及擴(kuò)展方案。 （當(dāng)然我們也歡迎在場(chǎng)老師參與我們的評(píng)價(jià)。在線評(píng)價(jià)網(wǎng)址為：438 或者掃描）打開(kāi)評(píng)價(jià)量化網(wǎng)頁(yè)在線評(píng)價(jià)好， 哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了？我們有請(qǐng)第x組同學(xué)進(jìn)行智能小車設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目的展示（本組同學(xué)可以進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充）。本組作品展示完畢，其他同學(xué)對(duì)本作請(qǐng)大家進(jìn)行在線評(píng)價(jià)教師公布評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合他組的評(píng)價(jià)， 你認(rèn)為你的作品還有哪些可以改進(jìn)優(yōu)化或 者拓展提高的地方？某小組同學(xué)代表進(jìn)行本 組作品的展示其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng) 觀看展示對(duì)展示作品在線評(píng)價(jià)展示小組談 優(yōu)化擴(kuò)展方案各組開(kāi)始 作品展示評(píng)價(jià)作品及時(shí)反饋 評(píng)價(jià)結(jié)果 促進(jìn)設(shè)計(jì) 優(yōu)化歸 納 總 結(jié)最后，我們看下這

15、個(gè)項(xiàng)目中各下組的得分情況。查看結(jié)果，表示祝賀。我們通過(guò)10 節(jié)課進(jìn)行了智能小車的設(shè)計(jì)與制作，同學(xué)們都是第一次接觸智能小車，我們時(shí)間緊任務(wù)重，各小組都利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)并補(bǔ)充了相關(guān)知識(shí)，不明白的地方及時(shí)請(qǐng)教老師。小組成員積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才有了今天大家看到的成果，老師感謝你們的努力與付出，也祝賀大家取得這樣的好成果。提問(wèn)：那么，你學(xué)到了什么？有什么查看本課各組成員得分情況學(xué)生總結(jié)公布結(jié)果 激發(fā)興趣歸納本項(xiàng) 目承載的 知識(shí)與技 能PPT各小組依次展示4分感悟？通過(guò)智能小車這個(gè)項(xiàng)目，大家親歷了 設(shè)計(jì)與制作全過(guò)程，小組共同解決遇到的 問(wèn)題，相信大家在以后的項(xiàng)目中，會(huì)更有 信心，更多成功。思考并回答體驗(yàn)

16、、理 解、 感悟技 術(shù)學(xué)科的 學(xué)科價(jià)值布 置 作 業(yè)課后繼續(xù)修改、完善本組設(shè)計(jì)的智能 小車，完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作體例的編寫(xiě)與 完善工作。傾聽(tīng)修改、完善PPT1分學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式1 注重形成性評(píng)價(jià)，利用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)反饋，時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)。2注重結(jié)果性評(píng)價(jià)，通過(guò)展示、交流與評(píng)價(jià)，促進(jìn)技術(shù)思想與方法的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色之處在于以下幾個(gè)方面：1. 機(jī)器人（智能小車）的設(shè)計(jì)與制作這個(gè)項(xiàng)目教學(xué)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)了主體性，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，協(xié)作學(xué)習(xí)等教育理念，學(xué)生親歷該項(xiàng)目整個(gè)設(shè)計(jì)于制作過(guò)程，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。2. 本項(xiàng)目教學(xué)充分

17、利用信息技術(shù)將機(jī)器人項(xiàng)目引入課堂教學(xué)實(shí)踐，在具體情景中，應(yīng)用 “項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能與創(chuàng)新能力，真正通過(guò)親身實(shí)踐與體驗(yàn)，理解與感悟技術(shù)設(shè)計(jì)思想與方法。3. 注重學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，本節(jié)課中學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師用“學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)系統(tǒng)”進(jìn)行加分，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，將要展示的圖文，用IPad 拍照并推送到大屏進(jìn)行演示。在交流展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可用 IPad 將設(shè)計(jì)制作全過(guò)程的PPT推送到大屏進(jìn)行演示。在后面的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，同學(xué)們用IPad 登錄評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目評(píng)價(jià)，運(yùn)用IPad 展示交流，學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)與

18、制作帶來(lái)的成就感與快樂(lè)的同時(shí)，也讓學(xué)生感受到先進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，感受技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的追求與向往，這種教學(xué)模式體現(xiàn)出“基于課程標(biāo)準(zhǔn)篩選教學(xué)項(xiàng)目，基于項(xiàng)目實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)科知識(shí)，基于項(xiàng)目實(shí)踐落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛，技術(shù)課程更應(yīng)該是現(xiàn)代教學(xué)手段的實(shí)踐者和領(lǐng)導(dǎo)者。本節(jié)課中，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)要求，充分應(yīng)用多種先進(jìn)媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。1網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)：學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師用“在線平分系統(tǒng)”進(jìn)行加分，激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)。2 IPAD投屏：在交流與展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可用IPad 將設(shè)計(jì)制作全過(guò)程的PPT推送到大屏進(jìn)行展示與交流。在后面的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，同學(xué)們用IPad 登錄評(píng)價(jià)頁(yè)面進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目評(píng)價(jià)。3網(wǎng)絡(luò)投票：各小組展示交流后，其他小組成員通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)，對(duì)本作品的設(shè)計(jì)過(guò)程與結(jié)果的各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在本節(jié)授課中，突出學(xué)生的主體地位，無(wú)論是問(wèn)題探討還是交流展示，整個(gè)過(guò)程