武漢市九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)模擬題(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中考語(yǔ)文模擬試題 一、（12分，每小題3分）1、下列加點(diǎn)字的書寫和注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.見異思遷qin 惶恐huáng 滯笨zhìB.汗流浹背jiá 陶治y 張皇huángC.自艾自憐yì 愧怍kuì 萎縮wiD.趨炎附勢(shì)yán 厄運(yùn)è 誆騙kung2、依次填入下面橫線中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）城市居民普遍生活在鋼筋水泥的森林里，常常感到壓抑，從而有一種內(nèi)在的返璞歸真的需求，而花卉正可以 環(huán)境， 性情， 人們的精神生活，所以，花卉裝飾備受人們的關(guān)注和喜愛，正在得到快速發(fā)展。A 豐富 陶

2、冶 美化 B. 美化 豐富 陶冶C. 美化 陶冶 豐富 D. 豐富 美化 陶冶3、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。B.把北山建成省級(jí)森林公園是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。C.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，寺院絲巾，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。D.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。4. 下面語(yǔ)句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）云對(duì)熱量有雙重?cái)r截作用，一方面攔截了來自太陽(yáng)的熱量，使其無法到達(dá)地球，另一方面也攔截了從地球輻射出的熱量?？茖W(xué)家現(xiàn)在認(rèn)為，之所以出現(xiàn)地球變得越來越暗這種現(xiàn)象，也許是因?yàn)榇髿鈱又?/p>

3、的浮質(zhì)和其它微粒增加所致。所以，云層減少到達(dá)地球的陽(yáng)光是可能的。在白天這種攔截會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生“冷卻效應(yīng)”，使地球不會(huì)過熱。在晚上則對(duì)來自地球的熱量進(jìn)行反射和吸收及再度釋放，使地球不會(huì)過冷。反過來，這些小水滴會(huì)有反射作用，把更多的陽(yáng)光反射回太空中。云中的小水滴在微粒周圍凝結(jié)在一起，導(dǎo)致云中含有更多的小水滴。A B. C. D. 二、（9分，每小題3分）洗刷豬的“不白之冤”楊 駿曾被稱為“豬流感”的疫情已侵襲了數(shù)個(gè)大洲，一時(shí)間封殺豬肉產(chǎn)品之聲四起，一些國(guó)家甚至做出大量撲殺生豬的決定，這全是因?yàn)橐咔槊Q中的一個(gè)“豬”字。為了消除誤解，世界衛(wèi)生組織等機(jī)構(gòu)4月30日宣布，以“甲型H1N1流感”取代“豬流感

4、”一名。為豬“平反”后，人們開始關(guān)注此次流感病毒的真面目。那么，為何豬在疫情之初承受了“不白之冤”？造成本次疫情的病毒到底為何物呢？墨西哥是最先出現(xiàn)甲型H1N1流感疫情的國(guó)家，疫情初期，曾有流行病學(xué)家懷疑，疫情的罪魁禍?zhǔn)卓赡軄碜责B(yǎng)豬場(chǎng)，而最初的檢測(cè)確實(shí)發(fā)現(xiàn)了豬流感病毒的痕跡。鑒于豬流感病毒確實(shí)有變異并傳染給人的可能，敏感的媒體立即將事情報(bào)道出來，豬流感一詞隨之被人們普遍接受，更何況其英文（SWINE）寫法簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)比A（H1N1）（中國(guó)現(xiàn)稱甲型H1N1）要通俗好記得多。對(duì)豬的“質(zhì)疑”隨著4月27日疫情首個(gè)病例被大肆報(bào)道而進(jìn)入了高潮。居住在墨西哥東部韋拉克魯斯州的一名4歲男孩最早被診斷為所謂豬流感

5、患者。他所在的村莊正好靠近一家養(yǎng)豬場(chǎng)。當(dāng)?shù)卮迕裾J(rèn)為，這家氣味難聞、蒼蠅亂飛的養(yǎng)豬場(chǎng)可能是此次全球流感危機(jī)的源頭。于是，人們對(duì)豬引起了本次流感疫情更加深信不疑。就這樣，在媒體和輿論先入為主的觀念下，“豬流感”一詞流行了起來，最后成為了約定俗成的疫情名稱。世衛(wèi)組織在其正式文件中其實(shí)一直用A（H1N1）病毒，只不過出于謹(jǐn)慎，以及有關(guān)病毒研究信息尚不全面等原因，一直不便于對(duì)“豬流感”的命名正式進(jìn)行糾正。在豬流感疫情改名前，世界動(dòng)物衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織等機(jī)構(gòu)專家就對(duì)疫情名稱問題表示了憂慮。世界動(dòng)物衛(wèi)生組織總干事貝爾納·瓦萊特4月27日在接受新華社記者采訪時(shí)說，由于本次疫情的病毒以前沒有出現(xiàn)

6、過，因此在流感暴發(fā)初期，就被人們稱為豬流感病毒，這種不規(guī)范的說法造成了人們對(duì)豬流感的誤讀。瓦萊特說，該病毒是一種混合體，它集中了豬流感病毒、人流感病毒和禽流感病毒的特征。雖然豬流感病毒在其中發(fā)揮了一定作用，但把目前出現(xiàn)的流感簡(jiǎn)單命名為豬流感是不準(zhǔn)確的。美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心的檢測(cè)也發(fā)現(xiàn)，造成本次疫情的病毒包含了禽流感、豬流感和人流感3種流感病毒的脫氧核糖核酸片斷，因此是一種奇特的“雜交型”病毒，而非真正的豬流感病毒。無論是世衛(wèi)組織還是其他權(quán)威機(jī)構(gòu)專家其實(shí)一直在不斷提醒，這種病毒只攻擊人類，并在人與人之間傳播，在豬等動(dòng)物身上尚未發(fā)現(xiàn)。一些專家強(qiáng)調(diào)，在墨西哥，一些生活在城市里的人也受到感染，他們與

7、動(dòng)物并沒有直接接觸，這再次說明病毒不是從動(dòng)物直接傳播到人身上的。疫情被錯(cuò)誤命名不僅使豬肉消費(fèi)大幅下降，養(yǎng)豬戶利益受損，更重要的是它轉(zhuǎn)移了人們抗擊疫情的視線，一些本該用于防治人際傳染的資源會(huì)被錯(cuò)誤地用于“圍堵”豬和豬肉產(chǎn)品。對(duì)此，世衛(wèi)組織意識(shí)到必須趕快正式糾正疫情的名稱，于是在4月30日與世界動(dòng)物衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織聯(lián)合宣布，它們一致同意使用甲型（H1N1）流感指代當(dāng)前疫情，而不再使用“豬流感”一詞，因?yàn)槠襁€沒有證據(jù)表明這次流感在豬身上發(fā)病，也沒有證據(jù)表明人是從豬身上感染了這一流感病毒，各國(guó)病例均為人際間感染。至此，豬的“不白之冤”終于被洗刷。（選自2009年5月4日科技日?qǐng)?bào)）下列內(nèi)容文中

8、沒有涉及到的一項(xiàng)是（ ）A.甲型（H1N1）流感最初被稱為“豬流感”的原因B.甲型（H1N1）流感病毒的主要特點(diǎn)C.甲型（H1N1）流感病毒的危害D. “豬流感”疫情正名為甲型（H1N1）流感的原因世衛(wèi)組織正式糾正“豬流感”疫情的名稱為甲型（H1N1）流感的原因，下列不正確的選項(xiàng)（ ）A.迄今還沒有證據(jù)表明這次流感在豬身上發(fā)病B.雖然豬流感病毒在其中發(fā)揮了一定作用，但把目前出現(xiàn)的流感簡(jiǎn)單命名為豬流感是不準(zhǔn)確的。C.沒有證據(jù)表明人是從豬身上感染了這一流感病毒D.各國(guó)病例均為人際間感染結(jié)合文意，下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.鑒于豬流感病毒有變異并傳染給人的可能，敏感的媒體立即將事情報(bào)道出來，豬流

9、感一詞隨之被人們普遍接受B.由于本次疫情的病毒以前沒有出現(xiàn)過，因此在流感暴發(fā)初期，就被人們稱為豬流感病毒，這種不規(guī)范的說法造成了人們對(duì)豬流感的誤讀。C.專家們強(qiáng)調(diào)，在墨西哥，一些生活在城市里的人也受到感染，他們與動(dòng)物并沒有直接接觸，這再次說明病毒不是從動(dòng)物直接傳播到人身上的。D.甲型（H1N1）流感病毒是一種混合體，它集中了豬流感病毒、人流感病毒和禽流感病毒的特征三、（共9分，每小題3分）信陵君從諫趙孝成王德公子之矯奪晉鄙兵而存趙，乃與平原君計(jì)，以五城封公子。公子聞之，意驕矜而有自功色?？陀姓f于公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矯魏

10、王令，奪晉鄙兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也。” 于是公子立自責(zé)，似若無所容者。趙王埽除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階。公子側(cè)行辭讓，從東階上。自言罪過，以負(fù)于魏，無功于趙。趙王侍酒至暮，口不忍獻(xiàn)五城，以公子退讓也。 （選自史記·魏公子列傳）【注釋】公子：指信陵君 矯：假傳命令 自功：自以為有功 竊：謙詞，指自己 埽除：打掃庭院8.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.趙孝成王德公子之矯奪晉鄙兵而存趙 德： 恩德B.公子聞之 聞： 聽說C.意驕矜而有自功色 色： 神色D.公子乃自驕而功之 功：認(rèn)為有功9.下列句中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”

11、用法相同的一項(xiàng)是（ ）以公子退讓也A.自言罪過，以負(fù)于魏 B. 以中有足樂者C.俯身傾耳以請(qǐng) D.何以戰(zhàn)10.趙孝成王始終沒有把五座城封給信陵君的原因是（ ）A.根本沒有想封給他 B.平原君的反對(duì)C.喝醉酒忘了 D.信陵君謙讓四、（14分）11.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代文。（共6分。每句3分）于是公子立自責(zé)，似若無所容者趙王侍酒至暮，口不忍獻(xiàn)五城12填空。（共8分，每句2分）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， （李白行路難）窈窕淑女， （詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）人們常用杜甫蜀相中“出師未捷身先死， ”來表達(dá)對(duì)仁人志士壯志未酬，中途身死的痛惜與同情。中秋佳節(jié)，人們喜歡用蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中的“但愿人長(zhǎng)久， ”來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方

12、親人的美好祝愿。五、現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1316題。海邊課堂王成剛澳大利亞東海岸有一個(gè)海灘叫“危險(xiǎn)角”，那是200年前庫(kù)克船長(zhǎng)探險(xiǎn)南半球大陸時(shí)觸礁翻船的地方。我在澳大利亞留學(xué)間隙做家教時(shí)，課堂就安排在這個(gè)海灘上。我的學(xué)生是一家中餐館老板的兩個(gè)孩子。男孩名叫尊尼·蔡，女孩名叫瑪麗·蔡，他們是澳大利亞的第三代華人移民，祖籍福建泉州。第一天上課，我教了一到十的寫法和念法，并告訴他們漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。瞧，英語(yǔ)是字母，漢字是方塊字；英語(yǔ)有單音節(jié)、雙音節(jié)或多音節(jié)，漢語(yǔ)則是單音節(jié)發(fā)音。兄妹倆聽得非常認(rèn)真，一個(gè)小時(shí)的課程很快完成了。第二次上課，我拿起寫字板，寫了“爸爸”

13、兩個(gè)字，說，英語(yǔ)的發(fā)音是“PaPa”；接著我又寫了“媽媽”兩個(gè)字，說，英語(yǔ)的發(fā)音是 “ MaMa” ，這說明兩種語(yǔ)言里人們對(duì)生養(yǎng)自己人稱呼的相似性。世界上許多語(yǔ)言對(duì)“爸爸、媽媽”的發(fā)音都是相近的?！皔eah，yeah！”兩個(gè)小家伙贊同地點(diǎn)著頭?！澳銈兊臓敔?、奶奶是從中國(guó)來到澳大利亞的”，我在寫字板上畫出中國(guó)地圖的形狀，寫出“中國(guó)”兩個(gè)字。又在寫字板上畫出澳大利亞地圖的形狀，寫出“澳大利亞”四個(gè)字給他們看。“你們看，中國(guó)像不像一只chicken（雞）？”“yeah！”“你們看，澳大利亞像不像一只crab（螃蟹）？”“yeah！”海風(fēng)在耳邊輕輕吹拂，海燕在頭頂迅疾掠過，海浪在遠(yuǎn)方的礁石上拍擊，白浪

14、飛舞，此起彼伏。一天，尊尼說，他們的歷史課講了中國(guó)的“木蘭”，讓我講講“木蘭”的故事，我給他們講了古代中國(guó)北方幾個(gè)國(guó)家打仗的歷史，并告訴他們“木蘭”是一首詩(shī)歌中描寫的替父從軍的一位女英雄，是傳說中的人物?，旣惵犕?，仰起脖子可愛地表示：“我要做一個(gè)澳大利亞的木蘭?！弊鹉釗u著瑪麗的胳膊，快樂地說，過兩年我就到了應(yīng)征入伍的年齡，到時(shí)候你去替我當(dāng)兵吧，做一個(gè)替哥從軍的“木蘭”。我們都笑了。幾個(gè)月后，結(jié)合中國(guó)歷史人物，我講完了30多篇課文，教授了500個(gè)漢字，兄妹倆已可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話了。他們認(rèn)識(shí)了孔子、秦始皇、武則天、岳飛等歷史人物，知道了影響當(dāng)代中國(guó)歷史進(jìn)程的孫中山、毛澤東、鄧小平等重要政治人物。結(jié)

15、束課程的那天，我在中餐館老板專設(shè)的家宴上，第一次見到了兄妹倆的養(yǎng)父母奧黛莉大媽和克魯奇大叔。兩位老人是30年前從南斯拉夫來到澳大利亞的，仍保持著斯拉夫民族的熱情和豪放。奧黛莉身材高大，滿頭銀發(fā)打著卷兒，上身是白粗布衣衫，下身是藍(lán)粗布過膝長(zhǎng)裙，特像上世紀(jì)70年代南斯拉夫電影爆炸里的女面包師；克魯奇身穿白粗布上衣、藍(lán)粗布工裝褲，高鼻大眼，特像電影瓦爾特保衛(wèi)薩拉熱窩里的游擊隊(duì)員?！昂⒆?，你們中國(guó)還是社會(huì)主義嗎？”克魯奇雙眼緊盯著我問?！笆堑?，我們堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，決不動(dòng)搖！”“孩子, ”他囁嚅著，想說什么卻又說不出來?！笆堑氖堑?，孩子，你們中國(guó)還在堅(jiān)持社會(huì)主義，真讓我們羨慕呀?！眾W黛莉撩起

16、衣襟擦擦眼淚說?！皻g迎你們到中國(guó)訪問，親眼看一看欣欣向榮的社會(huì)主義中國(guó)。”我連忙安慰著兩位老人。說話間，老板端上炒好的福建面，雖然他從未回過祖籍國(guó)，可是他做的福建面很地道，很像福建“沙縣小吃”中的熱炒面。飯后，我走在咸風(fēng)拂面的海邊，任思緒飛揚(yáng)。5個(gè)月來的海外家教，既是給華人后代上漢語(yǔ)課，也是對(duì)祖國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的一次重溫，我又何嘗沒有收獲呢？（選自人民日?qǐng)?bào)2011年1月14日）按事情的經(jīng)過，根據(jù)提示，概括文章內(nèi)容（4分）海灘設(shè)立課堂 結(jié)識(shí)異國(guó)老人抒寫個(gè)人收獲品讀句子，理解加點(diǎn)詞的含義。（4分）雖然他從未回過祖籍國(guó)，可是他做的福建面很地道，很像福建“沙縣小吃”中的熱炒面。文中劃線句子，“是的是的，

17、孩子，你們中國(guó)還在堅(jiān)持社會(huì)主義，真讓我們羨慕呀。奧黛莉撩起衣襟擦擦眼淚說?！苯Y(jié)合歷史知識(shí)，請(qǐng)說說奧黛莉此時(shí)的內(nèi)心感受。（4分） 作者說，自己在海外家教的經(jīng)歷，有很多收獲，結(jié)合文章，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分） 六、（8分）根據(jù)要求完成1719題。2011年3月11日14時(shí)46分（北京時(shí)間13時(shí)46分）發(fā)生在西太平洋國(guó)際海域的里氏9.0級(jí)，震中位于北緯38.1度，東經(jīng)142.6度，震源深度約20公里。日本官方已確認(rèn)地震海嘯已造成9079人死亡（2011年03月22日），失蹤1.26萬(wàn)人。經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2350億美元。在災(zāi)難面前，日本民眾表現(xiàn)得異常冷靜。而中國(guó)也是一個(gè)地震多發(fā)國(guó)，而國(guó)人的防震意識(shí)則很差。為

18、此，學(xué)校組織了以“我與地震”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你來參加，完成下面題目。請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)選題。（2分） 下面是某同學(xué)對(duì)不同年齡階段的人群作的關(guān)于防震意識(shí)的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你分析表中的數(shù)據(jù)得出結(jié)論，并提出一條合理化建議。（3分）關(guān)于防震意識(shí)的統(tǒng)計(jì)表年齡階段20歲以內(nèi)2040歲4050歲50歲以上防震意識(shí)40%70%30%10%學(xué)校正準(zhǔn)備組織一次防震演習(xí)，小明認(rèn)為我們這個(gè)地方?jīng)]有發(fā)過地震沒有演習(xí)的必要，你對(duì)他說：“ ”（3分）寫作（50分）生活中，我們多少次地與祝福擦肩而過，僅僅因?yàn)樗麄儧]有按我們想象中的樣子出現(xiàn)。有時(shí)我們并沒有意識(shí)到自己已經(jīng)擁有或本該擁有的好運(yùn)，僅僅因?yàn)樗耐獗砼c我們想象中的不同。其實(shí)，表面上看起來像是壞運(yùn)氣的東西或許正是等待開啟的幸運(yùn)之門。讀完上面這則材料，會(huì)引起你哪些思考或感慨？請(qǐng)以“錯(cuò)過的祝?！睘轭}，寫一篇600字以上的文章，文章不限，詩(shī)歌除外。參考答案 B C B A C B C A B D 于是信陵君立刻深深責(zé)備自己，慚愧地好像無地自容。趙王陪信陵君喝酒到傍晚，始終說不出要封給他五座城的話。略教授漢語(yǔ)知