媽媽的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.二年級(jí)第二單元中心發(fā)言材料 中心發(fā)言人 王輝一、 教材分析：本單元圍繞“媽媽這個(gè)主題選編了兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地。詩(shī)歌"媽媽的愛(ài)"選取了生活中的五個(gè)片斷，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。故事"兒子們"通過(guò)寫(xiě)三個(gè)兒子的表現(xiàn)，說(shuō)明了真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽的，能盡自己的力量幫助媽媽。“語(yǔ)文天地安排了拼音、識(shí)字、練習(xí)等練習(xí)，自讀課文"塘鵝媽媽"、口語(yǔ)交際“夸媽媽、活動(dòng)“給媽媽過(guò)節(jié)能及“金鑰匙學(xué)習(xí)寫(xiě)日記等內(nèi)容。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)，感悟親情，初步懂得母愛(ài)的偉大和無(wú)私，用自己的愛(ài)回報(bào)媽媽。二、 教學(xué)目標(biāo)

2、：1、通過(guò)學(xué)習(xí)主體課文結(jié)合“語(yǔ)文天地中的“夸媽媽“給媽媽過(guò)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母親、體會(huì)母愛(ài)、理解母親、感悟親情。在生活中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，用自己的愛(ài)回報(bào)媽媽。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情的朗讀，練習(xí)默讀。繼續(xù)培養(yǎng)不懂就問(wèn)和查字典的習(xí)慣。3、綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。繼續(xù)滲透聲旁的學(xué)習(xí)。4、依照課文，把媽媽的愛(ài)用詩(shī)歌的形式寫(xiě)下來(lái)。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣豐富自己的日記內(nèi)容，知道不但可以寫(xiě)自己的生活和想法，還可以寫(xiě)身邊的人和事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、在生活中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，用自己的愛(ài)回報(bào)媽媽。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)

3、學(xué)習(xí)主體課文結(jié)合“語(yǔ)文天地中的“夸媽媽“給媽媽過(guò)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母親、體會(huì)母愛(ài)、理解母親、感悟親情。在生活中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，用自己的愛(ài)回報(bào)媽媽。五、教學(xué)方法：講授 讀書(shū)指導(dǎo) 討論 練習(xí)六、教學(xué)用具：多媒體課件、生字卡片。七、教學(xué)時(shí)間：67課時(shí)"媽媽的愛(ài)"第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞，繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、會(huì)寫(xiě)“熱、涼、校三個(gè)字，能按筆順寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步閱讀課文。把課文讀通順，了解課文講的內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力。教學(xué)

4、方法：講授 讀書(shū)指導(dǎo) 討論練習(xí)教學(xué)用具：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)流程：一、抓住字眼 談話(huà)導(dǎo)入。師板書(shū)“愛(ài)字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么.指名答復(fù)爸爸媽媽的愛(ài)、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)教師小結(jié)：在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，那就是媽媽的愛(ài)。今天，讓我們走進(jìn)愛(ài)的話(huà)題，學(xué)習(xí)第二單元第一課"媽媽的愛(ài)"，補(bǔ)充板書(shū)，并齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1讓學(xué)生自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)，用學(xué)過(guò)的方法自己試著解決。新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。2、聽(tīng)錄音讀課文，注意紅字的讀音。大屏幕出示課文 3、再讀課文。句子讀順 讀通4同桌

5、讀課文，糾正字音，提出讀書(shū)要求。5、指名讀課文，評(píng)議，針對(duì)讀的情況教師教讀。6、分男女生、小組等形式朗讀課文。三、認(rèn)讀識(shí)字，分析字形。師：通過(guò)剛剛的朗讀，你們一定認(rèn)識(shí)了課文里的一些詞語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕。出示詞語(yǔ)1、出示生詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。大屏幕出示先自由讀，指名讀，齊讀。選自己喜歡的詞造句。2、小組合作學(xué)習(xí)生字。生做擴(kuò)詞、分析字形、說(shuō)話(huà)練習(xí)。3、全班交流。指名當(dāng)小教師帶讀生字。4、“開(kāi)火車(chē)檢查生字。5、指導(dǎo)寫(xiě)字：“熱、涼、校。 6、再讀課文，思考：書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。"媽媽的愛(ài)"(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)“抱、摸、批、評(píng)、責(zé)4個(gè)字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固筆畫(huà)、筆順。2、通過(guò)學(xué)文，

6、使學(xué)生學(xué)會(huì)在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)母愛(ài)，體會(huì)母愛(ài)、感受親情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌。4、仿寫(xiě)課文，試著再編寫(xiě)一段詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。教學(xué)方法：講授 讀書(shū)指導(dǎo) 討論 練習(xí)教學(xué)用具：多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)流程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示生字“開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2、過(guò)渡：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)"媽媽的愛(ài)"這篇課文。二、細(xì)讀課文 體會(huì)情感。1、自由讀全文，思考：課文把媽媽的愛(ài)比作什么. 2、指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是：清涼的風(fēng) 滴落的淚 遮雨的傘 責(zé)備的目光 親切的教導(dǎo)3、再讀全文，想一想課文中寫(xiě)的是什么

7、事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教導(dǎo).4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么.媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng)2提問(wèn)：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳.理解“濕透、“衣衫的意思。3教師X讀、指名讀、齊讀。5、采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。1指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么.媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚2理解“遮雨“很燙“額頭的意思。3指導(dǎo)朗讀。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師X讀。男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。6、按照以上的方法學(xué)習(xí)第四節(jié)、第五節(jié)。 7、小組間進(jìn)展朗讀比賽三、總結(jié)全文 激發(fā)情感同學(xué)們想的、

8、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中媽媽的愛(ài)更是親切的教導(dǎo)。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽。四、深化朗讀 熏陶情感學(xué)生有感情地品讀課文，并仿寫(xiě)小詩(shī)、寫(xiě)親情日記的形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。五、齊唱歌曲 表達(dá)情感播放歌碟師生齊唱"世上只有媽媽好"六、作業(yè)1寫(xiě)一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài). 附板書(shū)：清涼的風(fēng) 滴落的淚 媽媽的愛(ài) 遮雨的傘 責(zé)備的目光 親切的教導(dǎo)"兒子

9、們" 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。2、綜合運(yùn)用各種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞，繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、綜合運(yùn)用各種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：生字卡片、自制課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文"媽媽的愛(ài)"，了解到了媽媽對(duì)我們濃濃的愛(ài)。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢.這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)"兒子們"。板書(shū)課題二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1讓學(xué)生自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到

10、不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)，用學(xué)過(guò)的方法自己試著解決。新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。2、X讀課文，注意字的讀音。大屏幕出示課文 3、再讀課文。把句子讀順 讀通4、同桌讀課文，糾正字音，提出讀書(shū)要求。5、指名讀課文，評(píng)議，針對(duì)讀的情況教師教讀。6、分男女生、小組等形式朗讀課文。三、認(rèn)讀識(shí)字，分析字形。師：通過(guò)剛剛的朗讀，你們一定認(rèn)識(shí)了課文里的一些詞語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕。出示詞語(yǔ)1、 出示生詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。大屏幕出示井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸先自由讀，指名讀，齊讀。選自己喜歡的詞造句。2、小組合作學(xué)習(xí)生字。生做擴(kuò)詞、分析字形、說(shuō)話(huà)練習(xí)。井、歇、鶯、嗓、啥、痛、甸、桶、沉3、全班交流。指名當(dāng)小教師

11、帶讀生字。4、“開(kāi)火車(chē)檢查生字。5、指導(dǎo)寫(xiě)字：“井、第。6、再讀課文，思考：這篇文章有幾個(gè)人物.文中講了什么.7、自由發(fā)言。8、 教師總結(jié)。"兒子們" 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。在閱讀中初步滲透比喻句的學(xué)習(xí)。2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。能按筆順寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。懂得怎樣做才是真正的媽媽。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得怎樣做才是真正愛(ài)媽媽。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在閱讀中初步滲透比喻句的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、自制課件。教學(xué)過(guò)程：一、讀文引疑，重點(diǎn)練讀1.大家把課文讀了

12、幾遍了，知道這篇文章幾個(gè)人物嗎.師：我們上節(jié)課已經(jīng)知道，明明三個(gè)兒子，硬說(shuō)只有一個(gè)兒子的人是誰(shuí)呢.老爺爺師：三個(gè)媽媽沒(méi)有這樣說(shuō)，三個(gè)兒子也沒(méi)有這樣說(shuō)，惟獨(dú)他這樣說(shuō)。他說(shuō)得有沒(méi)有道理呢.老爺爺看到了些什么，聽(tīng)到些什么.2.呈現(xiàn)課文第二、三、六段練讀三個(gè)媽媽的話(huà)，看下面的空格里加個(gè)什么樣的語(yǔ)氣詞恰當(dāng)，再試著讀一讀。1一個(gè)媽媽_地說(shuō)：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。2另一個(gè)媽媽_地說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。3第三個(gè)媽媽_地說(shuō)：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。3.重點(diǎn)讀“三個(gè)兒子的表現(xiàn)的句子。師X讀“一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。師：你們也能讀出水“重嗎.能聽(tīng)出水很“重嗎.注意讀好“沉甸甸。師：這些兒子后來(lái)的表現(xiàn)怎樣呢.以讀答復(fù)，讀出三個(gè)兒子的表現(xiàn)來(lái)。找出比喻句體會(huì)孩子的表現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，歸納板書(shū)：4、師：了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在你明白老爺爺說(shuō)“只看看一個(gè)兒子的意思了吧.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、分角色朗讀，演故事1、分角色朗讀。師：理解了這篇文章，能分角色朗讀嗎.試著分角色朗讀課文。2演故事。師：能分角色讀好，現(xiàn)在我們來(lái)演這個(gè)故事。不過(guò)，要演好這個(gè)故事，必須要丟開(kāi)書(shū)本，理解每個(gè)人物的內(nèi)心、語(yǔ)氣、動(dòng)作。分組自愿組合，讀書(shū)、排演。三、拓展練習(xí)，深入思考1再讀課文，你想對(duì)三個(gè)兒子說(shuō)什么.1