開國大典教學設計及反思

1、開國大典教案紀曉云教學目標：（一）學習課文中的生字及詞語。（二）結合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。教學重點、難點：（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。（二）結合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。教學過程：一、談話導入今年 10 月 1 日是什么日子？那一天在天安門廣場舉行了隆重的開國大典，同學們想不想了解一下當時的盛況呢？讓我們一起走進 26 開國大典（板書、齊讀課題）。二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，掃清字詞

2、障礙請同學們快速的瀏覽課文，注意讀準字音，讀順句子。2、集體匯報：a. 生字詞 : 擎著（舉著）電鈕瞻仰（恭敬地看）聶將軍共產黨 飄拂 五更天（大約早晨4， 5 點鐘）就位（到自己應到的位置上）b. 難讀的句子：有沒有難讀的句子。3、指讀課文，歸納主要內容字音我們會讀了，接下來找同學們讀課文，邊讀邊思考：課文的主要內容，及敘述順序。主要內容：記敘了 1949 年 10 月 1 日首都北京舉行開國大典的盛況。表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的心展現了毛主席的領袖風彩。敘述順序：開國大典進行的順序敘述。（大會開始前會場上的情況-典禮的主題部分（宣布政府成立、升國旗、宣讀公告）-閱兵盛況

3、群眾游行）三、再讀課文，深化感悟1 、默讀課文，明確學習目標畫出文中描寫毛主席的動作和群眾反應的語句，并說說你從中感受到了什么？2 、 感情朗讀文中， 作者向我們描繪了開國大典的眾多場面，哪個場面給你留下了深刻的印象，你能來讀一讀么？四、課堂總結，升華感悟通過本課的學習，你有什么感受？板書：開國大典大會開始前會場上的情況典禮的主題部分：宣布成立，升旗儀式，宣讀公告閱兵盛況群眾游行開國大典這篇課文記敘了1949 年 10 月 1 日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情。課文按照開國大典進行的順序敘述，先講了大會開始前會場上的情況，然后講典禮的主體部分。本

4、課重在體會中國人民對新中國的成立感到無比自豪，激動的心情。教完開國大典一課后，我反復回憶自己的教學過程，發(fā)現自己有了可貴的進步，也留下了些許遺憾。我作出以下反思：整節(jié)課，我時時留意與學生進行情感的交流與溝通，教師的教態(tài)，語言都比較得體，學生在相對放松、愉悅的環(huán)境中學習，真正體現了“和諧課堂 ”。教過程中，教學思路清晰，教學目較明確。在學生默讀課文后，交流概括出開國大典的幾個場面，然后直奔重點，學習“典禮 ”這一部分。既整體把握，也緊扣重點?！罢Z文是最重要的交際工具，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點 ”，在這堂課中，我結合預設的學習目標，注重滲透學法的指導，如：結合背景資料理解課文內容

5、；邊讀邊展開想象理解課文內容；聯系上下文理解課文內容；抓住文中關鍵詞、句理解課文內容?！耙坏嗡苡吵鎏柕墓廨x”，在學法指導的基礎上，學生能準確抓住重點詞，體會人們因新中國成立激動而興奮的心情。如學習 “升國旗 ”部分， 學生也能在自讀自悟的基礎上，體會句子包涵的情感。 結合課前查找的資料，體會 “站 ”字背后的言外之意， 對文本有了深層次的理解。再如課文第5 自然段到第14 自然段，寫了“開國大典 ”的盛況。在這部分中， “歡呼 ”一詞出現多次，教學時，我讓學生找出帶有 “歡呼 ”一詞的句子，體會每一次是在什么情況下歡呼起來的？這表達了人們怎樣的思想感情？在學生理解的基礎上，再引導學生朗讀。

6、接下來讓同學們交流，彼此啟發(fā)，使思想拓展，思維活躍起來。同學們就是在這樣一種相互合作交流中，情感得以交融，從而體會到了文章的思想感情，這些都與我的預想一致。在教與學的過程中，師生互動，生生互動，充分體現了學生的自主學習，合作探究；我還及時捕捉學生的思維的閃光點，及時地進行評價。對課堂上出現的失誤及時進行自我批評與反思。課堂的開放、民主，平等得以體現。課后反思時，我深刻地意識到：這堂課中，朗讀指導沒有體現層次性。在學習課文的重點段，必須要充分地學生多形式、多層次的朗讀與評價，才能體會首都人民的興奮、激動、自豪的心情。離不開教師的指朗讀指導?！凹毠?jié)決定成敗”， 是我上課后得到的教訓。教師要做教學的

7、有心人，只有關注課堂細節(jié)，生成才能別樣精彩。開國大典教案紀曉云教學目標：（一）學習課文中的生字及詞語。（二）結合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。教學重點、難點：（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。（二）結合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。教學過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。1 、播放開國大典的電影片斷。2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？3、教師簡介當時的背景資料（也可以讓學生暢談）： 1949 年

8、 10 月 1 日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產黨，在偉大領袖毛澤東的領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學習課文來了解當時的盛況。二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，掃清字詞障礙請同學們快速的瀏覽課文，注意讀準字音，讀順句子。2、集體匯報：a. 生字詞 : 擎著（舉著）電鈕瞻仰（恭敬地看）聶將軍共產黨 飄拂 五更天（大約早晨4， 5 點鐘）就位（到自己應到的位置上）b. 難讀

9、的句子：有沒有難讀的句子。3、指讀課文，歸納主要內容字音我們會讀了，接下來找同學們讀課文，邊讀邊思考：課文的主要內容，及敘述順序。主要內容：記敘了 1949 年 10 月 1 日首都北京舉行開國大典的盛況。表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的心展現了毛主席的領袖風彩。敘述順序：開國大典進行的順序敘述。（大會開始前會場上的情況-典禮的主題部分（宣布政府成立、升國旗、宣讀公告）-閱兵盛況 群眾游行）三、再讀課文，深化感悟1 、默讀課文，明確學習目標畫出文中描寫毛主席的動作和群眾反應的語句，并說說你從中感受到了什么？2 、 感情朗讀文中， 作者向我們描繪了開國大典的眾多場面，哪個場面給你留下

10、了深刻的印象，你能來讀一讀么？四、課堂總結，升華感悟通過本課的學習，你有什么感受？板書：開國大典大會開始前會場上的情況典禮的主題部分：宣布成立，升旗儀式，宣讀公告群眾游行開國大典教學反思開國大典這篇課文寫的是年月日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達了中國人民當家做主的自豪、歡樂的心情。本課先寫了舉行開國大典的時間、地點和參加人員；接著寫了天安門廣場的位置，及廣場的情況；再接著寫了開國大典的盛況；最后講了游行隊伍。在教學本課時，我充分利用現代教學手段，使學生處于和課文內容協調的氛圍中，產生強烈的求知欲望和學習興趣，從而學得愉快，學有所獲。在初讀全文前，我先給學生提供了有關“開國大典”的電視錄像，讓學生具體感知當時情景；具體體會大典莊嚴、隆重的氣氛及人民的情感時，又再次出現了大典各程序的幻燈，目的都是為引導學生入境，縮短主體感知與文字的距離，使學生學得有趣味、學得主動。課文第三段寫了“開國大典