第23課《毛澤東詞二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第23課?毛澤東詞二首?教學(xué)設(shè)計(jì)?卜算子·詠梅?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文。、理解詞的大意，感悟毛澤東的革命樂(lè)觀主義精神和謙遜的作風(fēng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)；比較毛澤東與陸游的詞，理解時(shí)代不同，性格不同，經(jīng)歷不同，審美情趣不同，所以詞的思想內(nèi)涵也就明顯的不同，這是理解本課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)磁帶教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)哪些贊美梅花的詩(shī)？學(xué)生誦讀。今天，我們學(xué)習(xí)一首贊美梅花的詞。出示課題：卜算子詠梅1卜算子 詞牌名介紹詞牌名的有關(guān)知識(shí)，你還知道哪些詞牌名？詠梅 題目“詠 是什么意思？依著

2、一定的腔調(diào)緩緩地誦讀哪些古詩(shī)題目上也有“詠?zhàn)郑?這首詞是毛澤東主席讀了陸游的詠梅詞后寫的。作者詠梅要抒發(fā)自己怎樣的感情呢？二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀，考慮：詞和詩(shī)有哪些不同？相機(jī)介紹上闕、下闕。2、分別讀讀上下闕3、上下兩闕，短短四句，作者在贊美梅花什么呢？再次自由讀1梅花什么特點(diǎn)值得贊美，讓你喜歡它，欽佩它。2你從哪些詞中體會(huì)到了梅花不怕寒冷？能用哪些詞來(lái)形容寒冷？出示：寒風(fēng)刺骨 冰天雪地 雪 冰天 天寒地凍北風(fēng)吼叫 大地冰封 寒風(fēng)凜冽 寒氣逼人3理解：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。百丈冰：形容極度嚴(yán)寒。猶：尚且，還。盡管冰凌垂掛于懸崖，北風(fēng)怒號(hào)于幽谷，但是梅花還是開(kāi)放了，是那么美麗。4配樂(lè)吟誦：

3、迎霜斗雪，白雪使她更艷，寒風(fēng)讓她更挺，冰天雪地中只有那一點(diǎn)紅色，它是那么活力勃勃，那么俏麗動(dòng)人，那就是梅花。引讀上闋如今，你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？5指導(dǎo)背誦上闋4、學(xué)習(xí)下闕1梅花還有什么特點(diǎn)值得詩(shī)人贊美呢？出示：俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！盃?zhēng)春是什么意思？春天到了，百花怎樣？你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？能用什么詞來(lái)表達(dá)？出示：百花齊放 爭(zhēng)奇斗艷 姹紫嫣紅 花枝招展繁花似錦 花團(tuán)錦簇 百花怒放 齊讀2當(dāng)其他花爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，梅花怎么樣？出示：待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑。梅花在哪兒笑？怎樣笑？笑什么？3再讀下闕，想象畫面。4介紹毛主席寫詞背景，再讀詩(shī)詞，體會(huì)所蘊(yùn)含的思想感情。三、穩(wěn)固練習(xí)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、說(shuō)說(shuō)下面句子贊頌了梅花怎樣的品格。1已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。梅花不畏嚴(yán)寒、斗霜傲雪的品格不怕任何困難險(xiǎn)阻，昂首挺立2待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑。義務(wù)作報(bào)春的使者，無(wú)私奉獻(xiàn)，以此為樂(lè)第二課時(shí)教學(xué)要求：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、有感情地背誦毛澤東的詞?詠梅?2、練習(xí)默寫，互相訂正。二、學(xué)習(xí)陸游的?詠梅?1、范讀2、自由讀?詠梅?3、結(jié)合注釋，理解意思開(kāi)無(wú)主：無(wú)人過(guò)問(wèn)，無(wú)人欣賞。更著：更加受到3、