《雪絨花》教學設計

1、雪絨花教學設計一、教材分析雪絨花這一課是藝術教材的內(nèi)容。歌曲雪絨花選自家喻戶曉的美國音樂劇音樂之聲。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾畫出一幅風和日麗風光，使人置身于那種歌聲的情景之中。抒發(fā)了人民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格、傾吐了人們對大自然無比的熱愛和贊美的情感。二、教學目標：1、指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱雪絨花，激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2、欣賞音樂之聲插曲雪絨花使學生對所學歌曲產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)學生愛國熱情。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。3、了解電影音樂

2、特點及三拍子歌曲的演唱處理要點。4、歌曲通過優(yōu)美起伏的旋律、簡潔的歌詞，表達了對雪絨花得真切的贊美，進一步讓學生體會到影視主題歌在電影傳播中的作用。對所學歌曲及相關電影音樂之聲產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。三、教學重難點：1、對比相似樂句旋律，正確把握音準。2、正確地咬字吐字，流暢的歌唱。3、全曲音區(qū)較高，引導學生用正確的呼吸、發(fā)生方法演唱歌曲。4、了解電影音樂在電影藝術中的作用并能聲情并茂地演唱。四、教法：    啟發(fā)探究式、創(chuàng)設情景式五、學法：聽唱法，小組合作法六、教學準備：多媒體教學設備、鋼琴、教學課件七、教學過程：（一）、導入：欣賞視頻西游記片段（體驗式教學）師

3、：今天老師給大家?guī)砹艘欢斡捌钠?，下面請大家欣賞。無聲播放電視劇西游記片段。師：有誰能告訴老師你覺得剛才的這段電影少了點什么？學生：音樂師：大家說的很正確。下面老師給電影加上音樂，大家再來欣賞一遍。然后談談你的感受。播放西游記片段（有聲）師：在剛才的這段影片中音樂起到了什么樣的作用?；蛘叩诙橛新暡シ排c第一遍無聲播放帶給你什么不同的感受（渲染氣氛）學生：震撼傷心悲傷師：大家說的都很正確，這就是音樂在影視作品中起到的渲染氣氛作用。那么什么是影視歌曲哪？學生：略師：非常好。影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。大家誰能說出你最喜歡的影視音樂。舉手告訴老師。學

4、生：略師：其實有一首電影歌曲給老師留下深刻難忘的印象，一直以來我都很喜歡它，現(xiàn)在我唱上這首歌曲的小段旋律，請大家欣賞（二）、講授新課：1教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂獎、最佳歌曲獎的影片音樂之聲。2教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。教師： 音樂之聲講述了發(fā)生在20世紀30年代奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥?/p>

5、，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了雪絨花。3教師：接下來同學們一起欣賞上校特譜拉特那動聽的歌聲。4初次演唱：演唱雪絨花。5雪絨花這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點是使歌曲具有種非常強烈的動蕩感，流暢、優(yōu)美的旋律給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學們看著曲譜隨著音樂哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節(jié)奏和情緒，當時上校的心情如何

6、？（上校面對著天真、純潔、可愛的孩子，懷著激動，開心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。（學生應該聽過這首歌曲，只是有可能在沒有伴奏或提示的情況下一時想不起來。因而教師只需播放歌曲前奏，再用指揮動作帶動學生跟唱，把學生的注意力引入到歌曲深情舒緩的情緒中。）(三) 有感情的朗誦歌詞有助于歌曲演唱1、師出示歌詞 “在大自然上，有奧地利人民優(yōu)美的歌聲，相信他們一定生活得很幸福，聽聽他們是怎么夸他們的家鄉(xiāng)的”   師示范朗讀   雪絨花雪絨花，每天清晨迎接我，你潔白又鮮艷，看見你我多快樂，我愿你永遠開放，可愛的雪絨花，

7、請為我故鄉(xiāng)永遠吐露芬芳，雪絨花雪絨花，每天清晨迎接我，你潔白又鮮艷，看見你我多快樂，我愿你永遠開放，可愛的雪絨花，請為我故鄉(xiāng)永遠吐露芬芳.我愿你永遠開放，可愛的雪絨花，請為我故鄉(xiāng)永遠吐露芬芳2、師指導學生一起齊朗誦，處理好每一句的強弱力度3、分小組朗誦接龍，看看哪組表現(xiàn)得最好4、師完整范唱歌曲，生聆聽5、分小組演唱，師用手勢提示強弱力度處理。（在歌曲教學中，朗誦是一種很好的記憶歌詞的方式。不僅通過大聲朗讀能刺激大腦增加記憶力，更加在朗誦的過程中，通過對每一個樂句進行的細致處理，如強弱力度的變化、咬字的位置、聲音的位置等等。對后面歌曲的教學很有幫助，能更好的為歌曲學唱所服務。對于中學階段的學生來

8、說，朗誦本身也是一種受孩子們喜歡的方式，學生們在相互合作的形式下通過對比、反復、交換樂句等方式來充分感受歌詞的魅力，這大大地提高了學生對歌曲的喜愛的程度。）（四）、感受和理解歌曲的情感師：雪絨花選自音樂劇音樂之聲。我們剛才欣賞和演唱了歌曲雪絨花。有同學知道雪絨花這個植物嗎？雪絨花的學名叫火絨草。是奧地利的國花。雪絨花分布在亞洲和歐洲的阿爾卑斯山脈一帶。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。師：下面大家和老師

9、來帶著歌詞演唱一遍。（領唱雪絨花）（糾正演唱中的錯誤 “雪似的花朵深情開放”一句與節(jié)奏）（3）| XO   OX X | X   X   X |師：音樂之聲的故事還沒有講完不久發(fā)生了一件驚天動地的事情，德國兵占領了上校德家鄉(xiāng)，他們要求上?；厝シ?，上校是一個非常愛國的人，他不愿意屈服于敵人，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去，就在他們準備逃跑的那夜，被敵人發(fā)現(xiàn)了，上校偽稱去參加音樂會，于是在那個劇院里，再一次的響起了這首雪絨花當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對

10、祖國必勝的信心，一齊高唱起來。讓我們隨著故事情節(jié)一起走進那個劇院，看一看那時的場景，思考：這一次你有感受到了什么？（播放電影最后的雪絨花）師：大家這一次你有感受到了什么？生：a:我感覺父親這次很悲傷。       b:這次好象特別的激動，師：那他為什么激動哪？是因為在舞臺上緊張嗎？生：不是，因為他馬上就要離開他的祖國，而且他的國家已經(jīng)被占領了。他很舍不得。   c:熱愛祖國的激動。   師：同學們說的非常好分析的比較準確，觀看的很認真，上校這種深深的愛國情懷感染了在場所有的觀眾，所以當

11、時的觀眾和上校一起來演唱這首歌曲，他們的歌聲使敵人受到了震懾。所以上校把這首歌稱為了“愛之歌”，以此來表達對祖國的熱愛和美好的祝福。師：這首歌曲是4 /3拍子的。4/ 3拍子的強弱關系是強弱弱。我們之前做的那個小游戲。就是強弱弱關系的。下面我們來學習一下4 /3拍子的打法。（黑板上劃 4 /3拍講解4/ 3拍的動作要領糾正學生動作錯誤）師：下面大家跟老師一起一遍演唱一遍劃拍。（唱雪絨花一起指揮）師：每一首歌曲本身都是一個小故事。有的時候唱歌就是在講故事。雪絨花這首歌曲的高潮部分就是最后一句?！盀槲易鎳８０伞?第二次世界大戰(zhàn)的時候奧地利被納粹德國占領。奧地利人民經(jīng)過奮勇的抵抗戰(zhàn)勝了侵略者。后來他們把雪絨花作為奧地利的國花。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達了歌唱者的愛國之情。（進一步的理解情感。討論怎樣演唱才能才能是這首歌曲更富有感染力，尋找高潮，進一步處理聲音，抒發(fā)熱愛祖國的情感。隨音樂有感情的歌唱。設計演唱形式，分組演唱，用歌曲表達豐富的情感內(nèi)涵。）師：我相信，這首雪絨花已經(jīng)深深地銘刻在了大家心中了。它給這部影片帶來了豐富的情感和不能替代的激動，也讓我們重新認識到了音樂與愛國情感的聯(lián)系。課后，請你們找找我們國家有哪些歌曲、樂