信息技術(shù)七年級下冊福建教育出社

1、第1-2課時 制作研究性學習成果報告教學內(nèi)容分析教材以制作研究性學習成果報告為主線，探究研究性學習成果報告的框架，安排了幻燈片模板設(shè)計與應(yīng)用、自定義動畫的設(shè)置與應(yīng)用、幻燈片上制作表格等學習內(nèi)容。其中幻燈片模板設(shè)計與應(yīng)用、自定義動畫的設(shè)置與應(yīng)用，是新的知識點并需要制作，學生對此有較大的興趣，可以激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望；而在幻燈片上的制作表格，則與WORD制作類似，可以采用與WORD表格類比的方式，提高學習效率。本活動教學內(nèi)容是在小學演示文稿的基本知識和基本操作上的提高與拓展，讓學生進一步掌握演示文稿的制作技巧，為初中學生制作演示文稿作品建立起必要的理論知識和操作技能。教材民制作研究性學習成果報告樹葉

2、為什么變黃為例，引導(dǎo)學生學習并掌握幻燈片模板設(shè)計應(yīng)用、自定義動畫的設(shè)置與應(yīng)用、在幻燈片上制作表格等學習內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上充分利用演示文稿這一重要工具，參與研究性學習的研究和交流，為研究性學習服務(wù)。通過活動，學生能夠根據(jù)主題表達的采要求，采集、加工所需的素材，并合理利用軟件提供的功能集成各種媒體信息，達到呈現(xiàn)主題、表達創(chuàng)意的目的。教材已經(jīng)較詳細描述了模板設(shè)計、自定義動畫的設(shè)置與應(yīng)用的步驟，可以讓學生參照課本內(nèi)容自行模仿制作的過程，之后在創(chuàng)新活動中提出一些新的要求，讓學生再設(shè)計一張自己想象的模板，給學生留下創(chuàng)意的空間；在幻燈片上制作表格與WORD表格類似，可以讓學生參考在WORD中制作表格的經(jīng)驗，在

3、幻燈片上制作表格，實現(xiàn)知識的遷移。教材最后的創(chuàng)新活動的內(nèi)容較多，如要求學生將曾經(jīng)做過的研究性學習成果設(shè)計一個報告首頁，老師需要為學生留足思考和制作的時間。建議3個問題，在課堂只要完成1個，其它作為思考內(nèi)容或課外作業(yè)。本活動教學時間建議安排2課時。教學對象分析學生在小學五年級上學期的教學中，已經(jīng)完成“演示文稿制作初步”知識模塊的學習，對創(chuàng)建演示文稿、修飾幻燈片、放映幻燈片有初步的認識。但受學校條件限制，很多學生在小學階段可能未能掌握上述知識，教師可根據(jù)自己學校的實際情況和學生的實際水平，在教學設(shè)計時適當降低要求，在第一課時適當增加演示文稿的基本知識和操作的內(nèi)容，可以通過弱化模板設(shè)計的內(nèi)容以騰出時

4、間。幻燈片模板設(shè)計、主頁面動畫的設(shè)計，雖是新的知識點并需要制作，但可以引發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作欲，同時教材例舉了較為詳細的步驟，可以交給學生模仿制作；在幻燈片上制作表格與WORD表格制作類似，在本演示文稿制作中大量被采用，這部分學習可以采用與WORD表格類比的形式，提高學習效率。 本活動是對所學演示文稿知識的綜合應(yīng)用，通過本活動的教學，培養(yǎng)學生的實際動手能力和審美情趣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的綜合運用能力和人文素養(yǎng)。教學目標1、學習制作研究性學習成果報告演示文稿。2、學會應(yīng)用演示文稿的模板設(shè)計。3、通過制作動感標題，學會應(yīng)用幻燈片自動播放自定義動畫。4、掌握在幻燈片中運用表格展示實驗數(shù)據(jù)，教學

5、重點和難點1、教學重點 （1）演示文稿的模板設(shè)計； （2）應(yīng)用幻燈片自動播放自定義動畫。2、教學難點。 （1）演示文稿的模板設(shè)計； （2）設(shè)置自定義動畫播放順序、時間效果； （3）將WORD制作表格知識遷移至在幻燈片中制作表格。教學方法1、講授法：講解如何設(shè)計幻燈片模板并保存。2、演示法：演示如何制作自定義動畫，設(shè)置播放順序、控制播放時間、編排播放效果。3、練習法：學生自主學習如何應(yīng)用設(shè)計模板、在幻燈片中插入表格并修飾。教學準備1、教學環(huán)境 計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、多媒體教室。2、教學資源 教學課件、圖片樹葉的研究.jpg。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)課1展示分別以電子期刊、

6、電子板報和電子文稿的形式制作研究性學習成果報告。引導(dǎo)學生觀看、對比、討論三種報告的閱讀、視覺效果，思考第三份報告比前兩份報告有什么優(yōu)點？2我們可以采用不同的方式去參與研究性學習的研究和交流，演示文稿只是其中的一種重要的方式。它具有容量大，可插入影片和聲音效果進行多媒體展示，可以超鏈接的特點。3.提問：在第三份報告中有哪些制作技術(shù)是我們已經(jīng)掌握的？第三份報告是用幻燈片制作的。我們已經(jīng)掌握的方法用（學生回答，教師演示）：（1） 插入藝術(shù)字、文本框、聲音、圖片；（2） 應(yīng)用幻燈片的版式；（3） 設(shè)置幻燈片背景；（4） 設(shè)置幻燈片的動畫效果；（5） 插入超鏈接。 沒學過的有：（1） 設(shè)計幻燈片的模板；

7、（2） 自動播放自定義動畫；（3） 插入表格。 對比三種形式的報告，觀賞以演示文稿制作的報告太陽能智能型澆灌系統(tǒng)。 傾聽老師講述。 回顧演示文稿制作知識。 明確學習任務(wù)（目標） 情境引入，通過比對三種不同形式的研究性學習成果報告，突出演示文稿的優(yōu)點，以美激趣，喚起學生探究的意愿，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 回顧舊知識，為學習新知識作準備。 提出學習任務(wù)（目標），讓學生在學習過程中做到有的放矢。確定研究性學習成果報告的內(nèi)容架構(gòu)1.引導(dǎo)學生閱讀學習教材P3，思考以下問題： （1）研究性學習成果報告的框架通常涵蓋哪些內(nèi)容？ （2）研究性學習成果的內(nèi)容架構(gòu)包括哪些部分？ 2請幾位同學回答上述問題。（1）報告

8、的框架可以因不同研究問題而導(dǎo)，通常涵蓋研究性學習過程中積累的素材、表達架構(gòu)、技術(shù)運用等內(nèi)容；（2）研究性學習成果的內(nèi)容架構(gòu)包括：問題、理論依據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果、原理分析、其他。 學生帶著問題閱讀教材，強調(diào)學生學習生活。分組交流、討論，形成小組意見，發(fā)表看法；聽取其他同學評價，完善自身知識。 學生帶著問題閱讀學習教材，了解研究性學習成果報告的內(nèi)容架構(gòu)。通過交流討論，完善自身知識。 分組討論，可以促使同學們在討論過程中進行更深一步的思考。制作演示文稿的幻燈片設(shè)計模板1.引導(dǎo)學生閱讀學習教材P4-P5，在閱讀過程中參照教材操作步驟自己嘗試操作（教師提供模板或素材），并思考以下問題： （1）如何設(shè)

9、計制作幻燈片模板？ （2）保存文件時，為什么要將文件擴展名設(shè)為“.pot”？ 2.教師演示講解：設(shè)計“樹葉為什么變黃”研究性學習成果報告演示文稿的幻燈片設(shè)計模板。 （1）準備素材，要求簡潔、明快； （2）建立空白的幻燈片母版； （3）新建新標題母版； （4）設(shè)置幻燈片背景填充效果； （5）插入背景圖片； （6）保存設(shè)計模板。提問：保存文件時，為什么要將文件擴展名設(shè)為“.pot”？ 因為我們要將它保存為“演示文稿設(shè)計模板”，所以其擴展名為“.pot”。 3安排任務(wù)一： 請根據(jù)研究性學習主題“樹葉為什么變黃”的幻燈片設(shè)計模板的制作過程，結(jié)合自己研究性學習成果報告，設(shè)計并制作一個幻燈片模板。 學生帶

10、著問題閱讀教材，強調(diào)學生學習活動。 觀看演示，傾聽老師講解，分析、思考。 操作，互相幫助。 學生直接利用老師提供的素材，騰出時間復(fù)習演示文稿的基礎(chǔ)知識和基本操作。通過閱讀學習教材、學生嘗試操作，培養(yǎng)學生自主探究知識、主動獲取信息的能力。讓學生在實踐中掌握幻燈片設(shè)計模板的制作方法。應(yīng)用設(shè)計模板1引導(dǎo)學生閱讀學習教材P6，在閱讀過程中參考教材操作步驟自己嘗試操作。2由完成得較好的同學介紹整個操作步驟，教師適當進行補充。3.安排任務(wù)二：根據(jù)剛才自己設(shè)計制作的幻燈片模板，結(jié)合自己研究性學習成果報告，制作研究性學習成果報告的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學習成果報告框架。（1）教師巡視，個別指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學生小

11、組內(nèi)合作，互相幫助。（3）引導(dǎo)學生以小組為單位進行交流，分享別人作品，推薦一名同學在班級交流。4班級交流，學生評價。（1）展示學生作品，引導(dǎo)學生從以下方面進行評價：思想性；創(chuàng)造性；藝術(shù)性；技術(shù)性；（2）老師補充學生的看法。（3）指導(dǎo)學生修改、完善自己的作品。 參照教材，邊閱讀邊嘗試操作。 傾聽，思考。 學生結(jié)合自己研究性學習成果報告，制作研究性學習性學習成果報告的框架內(nèi)容，生成研究性學習成果報告框架。傾聽，思考。 參與交流、參與評價。 修改、完善作品 通過閱讀學習教材、學生嘗試操作，培養(yǎng)勇于探索的精神。 讓學生進行介紹，激發(fā)學生的成就感。讓學生在實踐中掌握如何應(yīng)用設(shè)計模板。聽取其他同學評價，完

12、善自身知識。讓學生通過完善自己的作品，使所掌握知識得以鞏固。制作感動標題和變黃的葉子畫面 1.引導(dǎo)學生閱讀教材P7-P9，模仿教材操作步驟自行設(shè)計制作動畫，并思考以下問題： （1） 標題的藝術(shù)字為什么逐字插入？逐字插入有什么優(yōu)點？ （2） 如何設(shè)置自定義動畫的播放順序、時間和效果？ 2.提問：做演示文稿時分別要注意什么？ （1） 提出問題，演示文稿的首頁要充分利用技術(shù)措施突出問題，產(chǎn)生動態(tài)醒目的效果，讓交流者明確所提出的問題。（2）展示探究過程，要充分利用表格表達實驗數(shù)據(jù)和研究結(jié)果。（3）分析解釋研究結(jié)果，要利用有效的技術(shù)手段表達、分析、解釋研究過程。（4）探究問題的拓展，根據(jù)需要，利用技術(shù)措

13、施進一步研究學習過程。3.安排學生演示：制作動感標題和變黃的葉子畫面。老師根據(jù)實際情況進行補充講解。 （1）插入變黃的葉子圖片，調(diào)整圖片大小、角度及位置。 （2） 逐字插入藝術(shù)字，調(diào)整好每個字的字體、字形、字號、顏色、位置。提問：標題的藝術(shù)字為什么逐字插入？逐字插入有什么優(yōu)點？（3）設(shè)置圖片和標題藝術(shù)字自定義動畫的播放順序。（4）設(shè)置自定義動畫的播放時間和播放效果。（5）播放幻燈片，預(yù)覽幻燈片的播放效果。（6）修正幻燈征播放時顯現(xiàn)出來的缺陷，完成后再次播放幻燈片。4.安排任務(wù)三：根據(jù)剛才自己設(shè)計制作的幻燈片模板，結(jié)合自己研究性學習成果報告，制作研究性學習成果報告的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學習成果報

14、告框架。（1）教師巡視指導(dǎo)，個別指導(dǎo)。（2）同時鼓勵同學們?nèi)L試改變動畫的形式和時間，自行改變參數(shù)，看看誰找到的方式效果更好。（3）引導(dǎo)學生以小組為單位進行交流，分享別人作品，推薦一名同學在班級交流。5班級交流，學生評價。（1）展示學生作品，引導(dǎo)學生進行評價；（2）教師補充學生的看法；（3）指導(dǎo)學生修改、完善自己的作品。 學生帶著問題閱讀教材，邊閱讀邊嘗試操作，強調(diào)學生學習活動。 小組討論并回答問題。 觀看演示 回答問題（便開調(diào)整每個字的字體、字形、字號、顏色、位置，并設(shè)置自定義動畫） 觀看演示完成任務(wù)。小組討論，互相幫助傾聽，思考完善作品 培養(yǎng)學生自主學習能力和研究性學習能力 通過教師的演示

15、講解，降低學生的學習難度。讓學生在實踐中掌握如何制作動感標題和畫面聽取其他同學人，完善自身知識讓學生通過修改完善自己的作品，使所掌握知識得以鞏固。制作調(diào)查結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)表格1.回顧舊知識。 當我們展示探究過程，充分表達我們的實驗數(shù)據(jù)和研究結(jié)果，這時就要充分利用表格進行表達。大家是否記得以前在WORD中是如何插入表格，并對表格進行修飾的？ 教師根據(jù)學生的回答演示操作過程。2.引導(dǎo)學生閱讀教材P9-P10，參考教材的操作步驟，在幻燈片中插入表格并進行修飾的方法進行操作。同時思考以下問題：（1）在幻燈片中是如何播放表格的？（2）如何對所播入的表格進行修飾？3.廣播完成得較好的學生作品。（1）由作者進

16、行講解演示。（2）教師補充說明，完善。4、安排任務(wù)四：在幻燈片中插入表格并進行修飾。（1）老師巡視，個別指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學生小組內(nèi)合作，互相幫助。（3）引導(dǎo)學生經(jīng)小組為單位進行交流，分享別人作品，推薦一名同學在班級交流。5.引導(dǎo)學生在班級內(nèi)交流，進行評價：（1）表格大小是否合適。（2）表格邊框、色彩和表格的內(nèi)容是否協(xié)調(diào)。（3）表格的位置是否恰當。 思考并回答問題 學生閱讀、分析、傾聽 學生演示自己的作品觀看、傾聽、思考、分析。 完成練習。 參與交流、參與評價。 通過提問幫助學生溫習舊知識，從而減少學生探究新知識的困難。 表格的制作WORD表格制作類似，在本演示文稿制作中大量被采用。這部分學習可

17、以采用與WORD表格類比的方式，提高學習效率。 讓學生進行演示講解，讓學生產(chǎn)生成就感，提高學生學習積極性。 聽取其他同學評價、完善自身知識。任務(wù)拓展知識創(chuàng)新1.創(chuàng)新活動：（1）結(jié)合自己研究性學習成果報告，利用自己設(shè)計制作的幻燈片模板，設(shè)計一個研究性學習成果報告首頁。要求明確研究性學習的問題，以動感的方式精彩呈現(xiàn)。（2）利用幻燈片展示調(diào)查結(jié)果或?qū)嶒灁?shù)據(jù)表格，要求表格的形態(tài)、外觀生動活潑。具體操作方法可以參考在WORD中插入表格并進行修飾的方法。（3）制作“樹葉為什么變黃”研究性學習報告的其他內(nèi)容。2.教師巡視，對學生的過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。3.展示學生作品，鼓勵學生參與作

18、品評價。4對活動過程及成果進行適當點評。 完成任務(wù)，拓展知識 聽取活動成果匯報；欣賞作品并參與評價。 學生通過任務(wù)拓展課堂知識，提高學生應(yīng)用信息技術(shù)能力，同時在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，提高學生的研究學習能力。 成果展示是對學生學習的評價，是教學和學習活動中的重要一環(huán)。通過交流，取長補短，增強學生的自信心和自豪感。總結(jié)1師生共同總結(jié)本活動的學習內(nèi)容： （1）制作。 （2）設(shè)計幻燈片模板、保存模板和應(yīng)用設(shè)計模板。 （3）制作自定義動畫，設(shè)置播放順序、控制播放時間、編排播放效果。2.表格積極參與的學生。3.填寫活動評價表。 學生回答自我評價活動成果。 通過總結(jié)，梳理本課知識；引導(dǎo)學生將探究活動向課外延

19、伸，繼續(xù)擴充知識點內(nèi)容。 通過評價，讓學生吸取他人的優(yōu)點彌補自己的不足，進一步鞏固和提高學習效果。 填寫活動評價表，了解知識點掌握情況，課后對薄弱的環(huán)節(jié)加強練習。教學反思方向 1.如何處理好重點內(nèi)容和次要內(nèi)容的練習量，讓學生在實踐中掌握制作電子作品的程序性知識、學會科學的信息加工方法，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。 2.如何培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，學會科學的信息加工方法，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。 3.如何有效地評價學生作品 4.如何有效滲透研究性學習的理念。 5.如何讓學生學會知識技能的遷移。第34課時 匯聚大自然的聲音教學內(nèi)容分析 教材以“匯聚大自然的聲音”為主題，分別以情境和意境形式來傳遞大自然的聲音，專

20、門安排了聲音和視頻在演示文稿中應(yīng)用的相關(guān)知識，這些知識和技術(shù)在WORD系統(tǒng)中沒有相近的內(nèi)容，學生比較生疏，教學時要注意這一區(qū)別。 在通過情境傳遞大自然的聲音這一任務(wù)中，教材較完整地描述了配上一段音樂的設(shè)置過程，這段內(nèi)容可以根據(jù)課程安排采用由學生按教材上的步驟按步操作，教師要提醒學生留意幾個關(guān)鍵點，并可結(jié)合一些例子，進行講解說明；設(shè)計了“旁白配音”環(huán)節(jié)，引發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣，開展學生的創(chuàng)意活動，課堂氣氛活躍，可采用學生示范教學進行教學；教材了在幻燈片中插入視頻的操作，這里只是需要把操作的步驟記住就行了，不要求學生掌握有關(guān)對象的屬性的知識。 在任務(wù)二“通過意境傳遞大自然的聲音”中，創(chuàng)作具有動畫效

21、果的“櫻花浪漫”幻燈片，是這節(jié)課的主題。其操作步驟較繁瑣，要求較為細致，在教學時，教師可先把做好的作品演示一遍，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)學生分析制作技藝，然后具體演示講解操作過程，最后讓學生有創(chuàng)意地來完成自己的作品。提倡學生有所改變，在漸變、曲線、變化大小和旋轉(zhuǎn)四種改變中，由學生自己組合，可以改變出意想不到的效果。教材最后安排了“在演示文稿中插入FLASH動畫”環(huán)節(jié)，整個操作設(shè)置過程教材上也有完整描述，和任務(wù)一一樣，只需要把操作步驟記住就行了。教師要注意對如何實現(xiàn)FLASH動畫可移植到其他電腦上播放這一關(guān)鍵點進行提醒。 教材的創(chuàng)新活動要求比較FLASH動畫和GIF動畫的區(qū)別，建議老師可以選取兩

22、種文件若干讓學生小組討論，自主探究，教師歸納它們的本質(zhì)區(qū)別。 本活動教學時間建議安排2課時，每個任務(wù)安排1課時。教學對象分析 學生雖然已經(jīng)學習了WORD的高級編輯技術(shù)和幻燈片的高級制作技藝，但本節(jié)內(nèi)容專門安排了聲音和視頻在演示文稿中應(yīng)用的相關(guān)知識，這部分知識是多媒體技術(shù)的重要組成部分。相關(guān)知識和技術(shù)在WORD系統(tǒng)中沒有相近的內(nèi)容，因此，學生比較生疏，教學時要注意到這一區(qū)別。在教學過程中，可盡量給學生提供現(xiàn)成的素材，以減少學生收集素材的時間，增加其探究新知識的時間。 七年級學生對新生事物還是比較容易發(fā)生興趣。如旁白配音環(huán)節(jié)，可開展學生的創(chuàng)意活動讓學生到臺前表演，為幻燈片配音解說，讓另一同學即時錄

23、制旁白，隨即播放，課堂氣氛一定很活躍。盡可能避免讓學生個體練習，導(dǎo)致教學現(xiàn)場嘈雜。 在幻燈片中播放視頻和播放FLASH動畫環(huán)節(jié)，只需讓學生記住操作的步驟，而不必掌握對象及對象屬性等較大難度的知識，可讓學生參照書本自行完成任務(wù)，教師適當加以提醒點撥即可。 本活動是對演示文稿的綜合應(yīng)用的進一步深化，通過本活動的教學，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)作意識，體驗應(yīng)用技術(shù)制作的樂趣，學習在實踐中探索技術(shù)技藝、學會技術(shù)的學習方法，進一步提升學生運用演示文稿表現(xiàn)信息的能力。教學目標1掌握如何制作有聲演示文稿2.掌握在演示文稿中添加視頻的方法。3學會給幻燈片配音4.學會制作有動畫與聲音的幻燈片5.學會在演示文稿中插入FLA

24、SH動畫教學重點和難點1.教學重點制作有聲演示文稿，在演示文稿中添加視頻，幻燈片配音，制作有動畫與聲音的幻燈片，在演示文稿中插入FLASH動畫。2.教學難點經(jīng)幻燈片配音，制作有動畫與聲音的幻燈片。教學方法1.任務(wù)驅(qū)動法：以匯聚大自然的聲音為主題，安排不同的任務(wù)，讓學生主動的探究新知識，掌握在演示文稿中插入音頻、視頻文件，并在幻燈片中播放FLASH文件。2.學生演示法：學生創(chuàng)意活動，學生到臺前演示教學，讓學生在活動中掌握在幻燈片中播放旁白配音的方法。3.演示講解法：觀賞“櫻花浪漫”幻燈片，引導(dǎo)學生分析該幻燈片所用到的技藝方法，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題能力；演示操作過程，讓學生掌握利用

25、漸變、路徑曲線、變化大小和旋轉(zhuǎn)等動畫效果制作有動畫效果的幻燈片。4.小組討論法：通過選取FLASH文件和GIF文件，讓學生小組討論它們之間的區(qū)別，自主探究，教師幫忙歸納總結(jié)。教學準備1.教學環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，每臺學生機上配齊耳麥。2.教學資源 教學課件，春的氣息.PPT，春的舞曲.mp3，春天里的小鳥.mpg,櫻花浪漫.ppt，漁舟晚唱.mp3，江南風光.swf教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)課 1.播放課件，請學生朗讀描寫春夏秋冬的四組詩句。 問：讀完這四組詩句，映入腦海的是怎樣的大自然美景？傳入我們耳朵的是怎樣的大自然聲音？ 2.出示四張分別表示春夏秋冬的圖片。 問：這四張圖片

26、分別代表什么季節(jié)，同學們該給這四張圖片配上什么樣的大自然聲音？ 3.課件顯示課題：活動二 匯聚大自然的聲音。 出示活動目標：（1） 制作有聲演示文稿。（2） 在演示文稿中添加視頻。（3） 給紀燈片配音（4） 制作有動畫與聲音的幻燈片（5） 在演示文稿中播放FLASH動畫 朗讀詩句，聯(lián)想大自然的美景，回答問題。 觀看課件，明確學習任務(wù)。 情境引入。通過朗讀詩句、聯(lián)想大自然美景和大自然聲音，喚起學生探究的意愿，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。明確學生任務(wù)，做到有的放矢。制作有聲演示文稿 1.課件展示描述大自然文字，請一位同學進行朗讀。 剛才我們讀了描寫大自然的短文，欣賞過大自然的圖片，這兩者都給我們帶來了什么

27、樣的感覺？如果加入了聲音，會給我們帶來什么樣的感覺呢？ 2.教師出示一組表示春的幻燈片，要求同學們參照課本P15-P16，給這組幻燈片配上春天的樂曲，循環(huán)播放該樂曲直至幻燈片播放結(jié)束。通過廣播系統(tǒng)將幻燈片“春的氣息.PPT”和音樂文件“春的舞曲.MP3”發(fā)送至每臺學生機上。 要求學生小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。 3.教師巡視，個別指導(dǎo)，給學生提供適當幫助。提醒學生注意： （1）播放的起止時間或條件。 （2）是否循環(huán)播放。4.展示學生作品，由學生講解整個操作過程。教師作適當補充。要點： （1）在第三步中，要注意選擇“自動”按鈕，否則無法達到自動播放的要求。 （2）開始播放要選擇“從頭開始”

28、，以達到一打開幻燈片就有音樂的效果；停止播放選擇“在5張幻燈片后”，具體的數(shù)字根據(jù)需要配音的幻燈片的張數(shù)確定。在這里我們可以根據(jù)實際需要，設(shè)置從哪張幻燈片開始播放、到哪張幻燈片結(jié)束播放。 （3）對聲音對象進行編輯，使其進行循環(huán)播放，同時隱藏聲音的圖標；（4）提醒同學們及時保存文件。5.安排尚未完成的學生繼續(xù)完善自己的作品。已經(jīng)完成的同學為他們提供適當?shù)膸椭Ｋ伎疾⒒卮饐栴} 參照教材，小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。 參與交流，參與評價。體驗應(yīng)用技術(shù)的制作樂趣學生帶著問題閱讀學習教材、嘗試操作，在實踐中探究如何制作有聲演示文稿。 教師提供素材，以降低學生的操作困難，騰出時間鞏固舊知識 關(guān)鍵點適

29、當提，讓學生少走彎路。通過交流討論，完善自身知識。給幻燈片配音1.展示加了旁白的幻燈片“春的氣息.PPT”，引導(dǎo)學生分析該幻燈片用了哪些制作技術(shù)。 指導(dǎo)學生閱讀教材P17，對照課本進行嘗試性操作（教師提供已完成字幕移入動畫的幻燈片）。 2引導(dǎo)學生進行創(chuàng)意活動，讓一位學生到臺前表演，為幻燈片配音解說，另一位同學即時錄制旁白。 提醒學生注意：（1） 鏈接旁白，選好保存路徑。（2） 錄制旁白時，要一邊播放幻燈片一邊對著麥克風朗讀。（3） 播放結(jié)束后，同時保存幻燈片的排練時間。（4） 錄制結(jié)束，注意保存文件。3.即時播放幻燈片，引導(dǎo)學生進行評價。 （1）朗讀的語音、情感、語速等是否與幻燈片內(nèi)容相符。（

30、2）播放效果是否流暢4.傾聽學生的發(fā)言，適當點評。 學生欣賞幻燈片，閱讀教材，為創(chuàng)意活動作準備。 對照教材進行嘗試性操作。觀察、思考、分析、傾聽 欣賞幻燈片，積極參與評價 通過欣賞加了旁白 的幻燈片，激發(fā)學生的求知欲 通過閱讀教材，培養(yǎng)學生自我學習能力。 學生創(chuàng)意活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 通過評價交流，完善提高自身知識。在演示文稿中添加視頻1.有時我們可以直接將已經(jīng)做好的影片等視頻文件引入到我們的幻燈片中。我們該怎么樣才能將影片引入到我們的幻燈片中？ 引導(dǎo)學生閱讀課本P17-P19，并參照課本，給自己制作的幻燈片插入一段視頻“春天里的小鳥.MPG”。要求：（1） 按要求播放規(guī)定

31、的視頻“春天里的小鳥.MPG”（2） 設(shè)置自動啟動，按比例伸展。（3） 聲音大小合適。2 .教師巡視，個別指導(dǎo)。（1） 要先新建一個用于播放視頻的對象類型 WINDOWS MEDIA PLAYER（2） 設(shè)置對象的屬性（3） 將視頻文件的文件名及路徑趕往屬性對應(yīng)的輸入欄中3 .展示學生作品，組織學生相互交流，鼓勵學生參與作品評價。4.傾聽學生的發(fā)言，適當點評。 閱讀教材，在實踐中探索技術(shù)技藝，學會技術(shù)。 參與交流、評價。體驗應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)作樂趣。 本小節(jié)內(nèi)容只要求學生記住操作步驟就可以了，有關(guān)對象和對象的屬性不要求同學掌握，不必自行撥高難度和深度。 鼓勵基礎(chǔ)好的學生在實踐中探索技術(shù)技藝，學會技術(shù)。

32、綜合應(yīng)用1.布置任務(wù)：從夏、秋、冬三個季節(jié)中選擇一個作為主題，制作一個演示文稿，要求：（1）有配樂，并循環(huán)播放該樂曲直至幻燈片播放結(jié)束。（2）每張幻燈片要有旁白，旁白內(nèi)容與文字相同。（3）播入一張新幻燈片，播放視頻。（4）以上內(nèi)容均需與幻燈片主題相符。2.教師巡視，個別指導(dǎo)。3.展示學生作品，組織學生相互交流，鼓勵學生參與作品評價。 評價方向：（1）能否達到上述要求。（2）畫面是否簡潔明白，主題突出。（3）所配音樂、旁白、視頻是否與主題相符。4傾聽學生的發(fā)言，適當點評。 練習、鞏固知識。 向同學介紹展示自己的作品，聽取同學的評價 其他同學積極參與評價 鼓勵學生自主創(chuàng)作?？紤]到時間安排關(guān)系，教師

33、可直接將素材提供給學生，以減少學生搜集素材的時間，或?qū)⒃撊蝿?wù)留作課后學成。制作有動畫與聲音的幻燈片 1.引入：在上節(jié)課中，我們學習了在演示文件中通過實景、文字、聲音、視頻等方式，讓人感受到大自然的聲音，有時，采用虛擬手法創(chuàng)造一個大自然的意境，也可以傳遞大自然的聲音。教師出示已經(jīng)做好的幻燈片“櫻花浪漫.PPT”，引導(dǎo)學生欣賞。 2引導(dǎo)學生分析花瓣逐一飄落的動畫效果： （1）漸變：花瓣逐一飄落。 （2）曲線：花瓣飄落在路徑呈曲線狀。 （3）旋轉(zhuǎn)：花瓣在飄落過程中邊飄邊旋轉(zhuǎn) （4）變化：逐漸變小。3教師演示講解：（1） 設(shè)置漸變效果參數(shù)。（2） 設(shè)置自定義路徑效果參數(shù)（3） 設(shè)置放大/縮小效果參數(shù)（

34、4） 設(shè)置花瓣旋轉(zhuǎn)動畫效果參數(shù)。 強調(diào)：（1） 設(shè)置以上4種效果參數(shù)時應(yīng)對同一個花瓣形狀進行設(shè)置。（2） 設(shè)置上述4種效果時，同一個花瓣形狀的開始、延遲、速度、重復(fù)竺參數(shù)應(yīng)一致。（3） 不同花瓣參數(shù)設(shè)置應(yīng)盡可能不同，以達到繽紛的效果。4.布置任務(wù)：參照課本P20P22，自主創(chuàng)作“櫻花浪漫”幻燈片，要求所創(chuàng)作動畫達到以下效果： （1）花瓣沿著不同的曲線路徑逐一飄落。 （2）在飄落過程中，邊飄落邊旋轉(zhuǎn)變小。 （3）不同花瓣的參數(shù)要有所改變5.教師巡視，個別指導(dǎo)。 提醒學生注意：（1） 同一花瓣形狀的4組參數(shù)開始、延遲、速度、重復(fù)等應(yīng)一致。（2） 在設(shè)置上述4組參數(shù)時，必須選中同一個花瓣進行設(shè)置。6

35、.展示學生作品，組織學生相互交流，鼓勵學生參與作品評價。7.傾聽學生的發(fā)言，適當點評。 欣賞幻燈片 分析、思考、傾聽 觀察、聽講 自主創(chuàng)作 評價交流 演示作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 分析動畫效果，讓學生養(yǎng)成學習、觀察作品的細節(jié)的習慣。 教師演示講解，以提高學生學習效率 要求學生在漸變、曲線、變化大小、旋轉(zhuǎn)四種改變中進行組合，可以改變出意想不到的效果。在演示文稿中插入FLASH動畫1. 引導(dǎo)學生閱讀課本P22P24，并參照課本，給幻燈片播放“江南風光.SWF”動畫。2. 教師巡視，個別指導(dǎo)。提醒學生注意：（1） 要在工具箱中選定指定的對象，在其屬性中進行設(shè)置。（2） 設(shè)置EMBEDMOVIE 屬

36、性，以使FLASH動畫可移植到其他電腦上播放。（3） 及時保存文件。3. 展示學生作品，組織學生相互交流，鼓勵學生參與作品評價。4. 傾聽學生的發(fā)言，適當點評。 閱讀教材，對照教材的操作步驟自行創(chuàng)造。 評價交流 本小節(jié)內(nèi)容只要求學生記住操作步驟就可以了，不必自行拔高難度和深度。課內(nèi)知識延伸與拓展1布置任務(wù)：小組討論FLASH動畫、GIF動畫的區(qū)別 教師歸納講解：（1） FLASH圖像屬于矢量圖圖像，可以任意放大或縮小而不會出現(xiàn)圖像失真現(xiàn)象，文件存儲量很小，但只能表示有規(guī)律的線條組成的圖形，不容易制作色彩豐富的圖像，繪制的圖像不很真實。（2） GIF圖像屬于位圖圖像，在對圖像進行拉伸、放大或縮小

37、等處理時，其清晰度和光滑度會受到影響，同時圖像越清晰，像素越多，相應(yīng)的存儲容量也越大。2.布置任務(wù)：自行主題制作一個演示文稿。要求： （1）通過創(chuàng)設(shè)動畫情境，表現(xiàn)大自然的風光。 （2）在幻燈片中，利用動畫組合虛擬表現(xiàn)大自然的聲音3.教師巡視，對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。4.安排學生向同班同學展示自己的作品。鼓勵其他學生參與作品評價。5.對活動過程及成果進行適當點評。 小組討論 小組成員分工合作，自主完成 展示作品，聽取評價。其他同學聽取活動成果匯報；欣賞作品并參與評價。 學生通過分工合作，提高應(yīng)用信息技術(shù)能力，又能培養(yǎng)學生互助的精神。 通過作品展示，同學間交流和評

38、價，讓學生展現(xiàn)自己，提高自信心?？偨Y(jié)1. 總結(jié)梳理本活動主要內(nèi)容：（1） 給演示文稿配上音樂。（2） 給幻燈片配上解說旁白。（3） 制作動畫與聲音相結(jié)合的幻燈片（4） 在演示文稿中插入視頻，設(shè)置視頻文件播放選項，播放視頻文件。（5） 在演示文稿中插入FLASH動畫，并在演示文稿中播放FLASH動畫（6） FLASH動畫、GIF動畫的區(qū)別2. 表揚積極參與的學生。3. 組織學生填寫活動評價表。4. 通過本活動的學習，有什么收獲？5. 學生回答 自我評價活動成果 通過總結(jié)，梳理本課知識；引導(dǎo)學生將探究活動向課外延伸，繼續(xù)擴充知識內(nèi)容。教學反思方向1. 在學生創(chuàng)意活動中，學生的學習興趣是否濃厚。2.

39、 在學生創(chuàng)作過程，是否培養(yǎng)了學生的自主創(chuàng)作能力，所創(chuàng)作作品是否有創(chuàng)意。3. 是否提高了學生展示信息的技藝。第56課時 綜合實踐活動成果聯(lián)展教學內(nèi)容分析 教材以綜合實踐活動為主線，在演示文稿中建立目錄結(jié)構(gòu)，學習主頁到子頁的鏈接、幻燈片畫面特效、演示文稿不同頁面的設(shè)置以及自動播放演示文稿的設(shè)置，從而提高學生在演示文稿中進行多媒體作品制作和創(chuàng)意的能力與欣賞水平。其中超鏈接部分在網(wǎng)頁設(shè)計方面有接觸過，頁面設(shè)置和畫面特效在WORD中也有學習過，學生可以類似地進行操作；自動播放幻燈片并設(shè)計各幻燈片的播放時長，這部分內(nèi)容在WORD中并未接觸過，是新的知識，學生比較生疏，教學時要注意到這一區(qū)別。 在“制作交互

40、式的綜合實踐活動成果聯(lián)展報告”這一任務(wù)中，教材安排了演示文稿交互式頁面鏈接技術(shù)、幻燈片畫面特效的功能兩個知識塊。教材已經(jīng)給出了比較詳細的步驟，學生可以 參照步驟嘗試學習。需要注意的是，教材在第4個步驟刪除了剛做好的鏈接，而在第5、6個步驟選用了帶透明無框的自選圖形覆蓋在原來的文字上，代替文字作超鏈接，以避免改變文字的顏色。在這里，需要告訴學生超鏈接不僅僅在文字上操作，在圖片、線條、圖形、線條、圖形框、自選圖形、藝術(shù)字等對象上都可以做超鏈接。在設(shè)置通用超鏈接按鍵里，為避免學生因定勢思維而盲目地去創(chuàng)作按鍵，教師可以簡單地進行演示。利用設(shè)置自選圖形格式，可以制作幻燈片畫面的特殊效果，這些特效效果還可

41、以在不規(guī)則圖形上實現(xiàn)，如填充圖形選擇漸變色，也可以得到不同的藝術(shù)效果，建議老師可以再找?guī)讉€介紹給學生或讓學生交流他們已經(jīng)知道的頁面特效制作方法。在創(chuàng)新活動中，教材安排了搜索資料制作“船政魂”演示文稿余下的幻燈片并與目錄頁面相鏈接，考慮到時間上的安排，教師可以適當提供適量的素材供學生選用，而不必全部進行搜索下載，以使學生能夠在課內(nèi)完成；同時還要求最后一頁幻燈片與網(wǎng)頁和文件相鏈接，這部分可以參考頁面之間的鏈接步驟進行操作，老師臺以略加提示。 在“制作展板式的綜合視距活動成果聯(lián)展報告”這一任務(wù)中，教材首先給出了三張不同主題、不同風格的展板，先讓同學們欣賞和感受，同時參考并構(gòu)思自己的展板作品。豎起來的

42、展板只需要對演示文稿的頁面做一些設(shè)置就可以，教材有比較詳細的介紹，學生只需按照教材步驟進行操作即可。如何設(shè)置演示文稿的自動循環(huán)播放并設(shè)計各張幻燈片的播放時長，這部分內(nèi)容學生以前并未接觸過，是個新內(nèi)容，但教材闡述得比較詳細，讓學生參照教材進行實踐即可，教師根據(jù)需要進行適當?shù)妮o導(dǎo)。在創(chuàng)新活動中，教材安排制作一份展示綜合實踐活動成果的展板，并要求在幻燈片備注頁面設(shè)置幫助演講的內(nèi)容，考慮到需要進行兩個顯示器的設(shè)置，而學生機不可以安排兩個顯示器，所以這一部分可只要求學生掌握如何設(shè)置備注頁面的內(nèi)容。至于如何設(shè)置讓備注內(nèi)容只顯示在播放者電腦上而不在投影儀上顯示出來，這一部分教師進行演示操作，讓學生了解即可。

43、另外，創(chuàng)新活動中，教材還安排了對本任務(wù)給出的三張不同主題、不同風格的展板進行評價并提出修改建議的內(nèi)容，教師需加以引導(dǎo)和歸納，以讓評價和修改方向做到有的放矢，提高效率。 本活動教學時間安排2課時，每個任務(wù)安排1課時。教學對象分析 綜合實踐活動與研究性學習活動都是在中學階段必須參與的活動。學生已經(jīng)在活動一學習了演示文稿在研究性學習活動中成果展示的應(yīng)用，其中的內(nèi)容大多數(shù)可以應(yīng)用到綜合實踐活動的成果展示中。 學生在小學階段已經(jīng)掌握了網(wǎng)頁超鏈接技術(shù)和WORD的頁面設(shè)置技藝，同時教材有比較詳盡的介紹，因此交互式頁面鏈接技術(shù)、演示文稿頁面設(shè)置等知識塊的內(nèi)容安排學生按照教材步驟進行操作即可。 學生在上學期學習

44、了WORD的高級編輯技術(shù)，因此在幻燈片制作畫面特效的功能一堂為不算生疏，而且產(chǎn)生特效的制作方法還有許多，同時這些效果還可以在不規(guī)則圖形上實現(xiàn)以得到不同的藝術(shù)效果，在教學時教師可以再找?guī)讉€介紹給學生或讓學生交流他們 已經(jīng)知道的頁面特效制作方法。 演示文稿的循環(huán)播放放映和計時播放的多媒體效果，相關(guān)知識和在WORD上雖然沒有相近的內(nèi)容，但教材闡述得比較詳細，只需引導(dǎo)學生參照實踐、根據(jù)實際情況提供適當?shù)膸椭纯伞?通過本活動的教學、提高學生在演示文稿中進行多媒體作品制作和創(chuàng)意的能力與欣賞水平，建立創(chuàng)作作品時要直視、方便操作的人性化意識。教學目標：1 學習制作綜合實踐活動成果展示平臺2 學會創(chuàng)建交互式演

45、示文稿3 掌握演示文稿自動計時播放設(shè)置4 掌握演示文稿頁面設(shè)置5 學習一些畫面特效制作。教學重點和難點1.教學重點超鏈接的設(shè)置，演示文稿自動循環(huán)播放。2.教學難點自選圖形超鏈接的設(shè)置，演示文稿自動循環(huán)播放的設(shè)置。教學方法1 任務(wù)驅(qū)動法：以“制作船政魂交互式綜合實踐活動成果聯(lián)展演示文稿”為主題，通過安排不同的任務(wù)，讓學生主動地探究新的知識，學會制作目錄形式的幻燈片、創(chuàng)建交互式演示文稿；以“制作展板式的綜合實踐活動成果聯(lián)展報告”為主題，讓學生學會設(shè)置演示文稿不同的頁面形式、循環(huán)自動播放和自動計時播放，有創(chuàng)造性的制作幻燈片畫面特效。2 演示法：通過簡單演示，讓學生迅速學會設(shè)置通用超鏈接按鈕教學準備1

46、.教學環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2教學資源 教學課件，未進行超鏈接和特效畫面設(shè)置的“船政魂.PPT”未進行頁面設(shè)置和自動循環(huán)播放的“民族服裝.PPT”教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)課1. 前面我們學習了運用演示文稿展示研究性學習成果報告，在演示文稿中運用多媒體技術(shù)（在演示文稿中插入聲音文件、視頻文件，播放FLASH動畫，為幻燈片配音），這節(jié)課我們來學習如何運用演示文稿展示綜合實踐活動成果，請同學們先閱讀P25.2. 出示三個（如圖3-1、圖3-2、圖3-3所示）以不同方式展示的綜合實踐活動成果。問：觀看以上三個綜合實踐活動成果，我們知道綜合實踐活動成果展示具有多樣性。請大家思考一下這三個綜

47、合實踐活動成果分別是以什么樣的方式來展示的。各有什么特點？老師歸納：第一個：以網(wǎng)頁的方式展示，特點是內(nèi)容豐富，但制作較難第二個：以演示文稿展示，特點是內(nèi)容較簡單，制作容易；第三個：以演示文稿展示，特點是內(nèi)容比第二個豐富。3. 課件顯示課題：活動三 綜合實踐活動成果聯(lián)展出示活動目標：（1） 學習制作綜合實踐活動成果展示平臺。（2） 學會創(chuàng)建交互式演示文稿。（3） 掌握演示文稿頁面設(shè)置。（4） 掌握演示文稿自動計時播放設(shè)置。（5） 學習一些畫面特效制作。 閱讀教材 思考如何進行綜合實踐活動成果展示。 觀看、思考 觀看課件，明確學習任務(wù) 通過閱讀教材，了解綜合實踐活動的概念、形式、成果展示的重要性。

48、 情境引入。通過觀看課件，比較三種方式展示的活動成果，喚起學生探究的意愿，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 明確學習任務(wù)，做到有的放矢。制作交互式的綜合實踐活動成果聯(lián)展報告 1.分析第三個綜合實踐活動成果的特點。 當一個演示文稿內(nèi)容很多時，可以建立一個目錄頁面，讓目錄中的每一條內(nèi)容都可以通過鏈接技術(shù)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的頁面，達到目錄索引的目的。 2建立主頁到子頁的鏈接。 指導(dǎo)學生閱讀教材P27，參照教材步驟進行嘗試操作，把“船政魂”這一篇的目錄中的每一條內(nèi)容都設(shè)置超鏈接，鏈接到相應(yīng)的頁面。 教師巡視，個別指導(dǎo)，給學生提供適當幫助。 思考并嘗試操作：同學們能不能在子頁面的適當位置，再做一個超鏈接返回到目錄頁呢？ 剛

49、才我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)做完超鏈接的文字的顏色發(fā)生了改變，改變后的顏色不是我們所期望的。有沒有辦法即做到超鏈接又不改變文字的顏色呢？ 指導(dǎo)學生閱讀教材P28，參照教材步驟進行嘗試操作，把“船政魂”這一篇的目錄中的每一條內(nèi)容都設(shè)置超鏈接，鏈接到相應(yīng)的頁面。思考：（1） 為什么要將原來的超鏈接刪除？（2） 圓角矩形為什么要進行覆蓋而不是設(shè)置于底層？（3） 采用自行圖形進行超鏈接有什么優(yōu)點？與文字鏈接有什么區(qū)別？（4） 超鏈接除了可以在文字上進行操作外，還可以在哪些地方操作？教師巡視，個別指導(dǎo)，給學生提供適當幫助。3.在子頁中設(shè)置超鏈接。在“福州船政局”幻燈片的右下角創(chuàng)建超鏈接按鈕，建立跳轉(zhuǎn)第一頁、上一頁、目

50、錄主頁、下一頁、最后一頁的超鏈接。 老師簡單演示如何通過“幻燈片放映”菜單中的“動作按鈕”命令建立通用的動作按鈕。教師巡視，個別指導(dǎo)，給學生提供適當幫助。提示：本鏈接的功能與前面所學的鏈接功能沒有本質(zhì)上的區(qū)別，每一個按鈕就是一個超鏈接，使演示文稿更直觀、方便操作。4. 展示學生作品，由學生講解整個操作過程。教師作適當補充。要點：（1） 設(shè)計的按鈕是否與幻燈片相融合，幻燈片界面是否美觀、大方。（2） 按鈕是否使演示文稿更直觀、方便操作。 教師歸納小結(jié)：超鏈接不僅僅在文字上操作，在圖片、線條、圖形框、自行圖形、藝術(shù)字等 對象上都可以做超鏈接。5.制作幻燈片畫面特效。指導(dǎo)學生閱讀教材P29-P31，

51、參照教材操作步驟制作幻燈片畫面特效。教師巡視，個別指導(dǎo)，給學生提供適當幫助。提醒學生：除了可以利用自選圖形格式制作線條的特效外，這些效果還可以在不規(guī)則圖形上實現(xiàn)，如填充圖像選擇漸變色，也可以得到不同的藝術(shù)效果。 同學們，你還知道哪些頁面特效制作方法？學生展示講解，教師補充。6.布置任務(wù)：（1）搜索資料，制作“船政學堂”、“船政建筑”、“船政文化”、“船政財富”等子頁幻燈片，并制作幻燈片之間的超鏈接；（2）將“船政魂”演示文稿的最后一頁制作成“相關(guān)資料”鏈接幻燈片，實現(xiàn)其中各相關(guān)資料的鏈接，鏈接對象可以是一個網(wǎng)頁或一個文件。教師巡視，個別指導(dǎo)，給學生提供適當幫助。7.展示學生作品，學生評價教師歸

52、納小結(jié)：超鏈接對象不僅僅是本文檔的幻燈片，還可以是一個網(wǎng)頁，一個已經(jīng)存在的文件，甚至是一個電子郵件。參照教材，嘗試操作，小組討論，相互協(xié)助，共同完成。思考并嘗試操作思考并回答參照教材，嘗試操作，小組討論，相互協(xié)助，共同完成。思考問題，專心聽講，回答問題。傾聽，觀看演示欣賞幻燈片，積極參與評價參照教材，嘗試操作展示講解，傾聽學生小組討論，共同協(xié)作，完成任務(wù)傾聽、評價。修改完善自己作品讓學生參照步驟作嘗試性學習讓演示文稿操作更加人性化讓學生明白解決問題的方法可以很多，要充分利用每一個部件的實際操作功能。設(shè)計問題，讓學生經(jīng)過思考后，更容易掌握知識要點。通過教師演示，可避免學生因思維定勢，按照教材P28步驟自己制作按鈕浪費時間。通過設(shè)計制作“通用超鏈接”功能，學生建立設(shè)計制作作品要直觀、方便操作的意識。讓學生明白特效實現(xiàn)的多樣性以及特效功能利用的多樣性制作展板式的綜合實踐活動成果聯(lián)展報告1.導(dǎo)入課題，設(shè)置任務(wù)。 展示三個不同主題，不同風格綜合實踐活動項目幻燈片展板，引導(dǎo)學生欣賞幻燈片展板，感受它們的效果和功能，同時參考并構(gòu)思自己的展板作品。（1） 如何設(shè)置頁面。（2） 如何設(shè)置自動播放功能。（3） 設(shè)置播放時間計時2.設(shè)置演示文稿頁面指導(dǎo)學生閱讀教材P33，參照課本設(shè)置好幻燈片頁面（教師可提供相應(yīng)的幻燈片）。教師巡視，個別指導(dǎo)，給學生提供適當幫助。3.設(shè)置演示文稿的播放方式。指導(dǎo)學