《朝天子--詠喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上朝天子 詠喇叭教學(xué)設(shè)計(jì)作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)王磐和散曲的文學(xué)常識(shí)；體會(huì)散曲中詼諧諷刺性的語言。2、反復(fù)誦讀，品味散曲的藝術(shù)美，把握散曲的主題思想。3、了解本曲借物詠懷，體會(huì)人民對(duì)貪官污吏的痛恨之情。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1. 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。 課型：新授課。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、釋題導(dǎo)入：朝天子這首散曲選自散曲叢刊·王西樓樂府，表面是吟詠喇叭，實(shí)際是借物詠懷。朝天子，曲牌名。詠喇叭，散曲題目名。二、整體感知：1、王磐（約14701530），字鴻漸，號(hào)西樓，江蘇高郵人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜

2、豪華，厭棄科舉，故未曾做官。他好讀書，精通琴、棋、書、畫，在寄情山水、吟詩作畫中度過一生。其作品多以山水和閑適的生活為題材，間或有同情百姓疾苦之作，朝天子·詠喇叭即其中之一。王磐有王西樓樂府一卷，其藝術(shù)風(fēng)格騷雅清俊、放逸詼諧，多用民間口語，妙趣橫生。2、背景資料：當(dāng)時(shí)大宦官劉瑾當(dāng)權(quán)，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財(cái)，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分，作者就以此為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對(duì)宦官的鄙視和憤慨。3、教師范讀，指導(dǎo)朗讀。三、細(xì)讀品味：1、“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。”先寫“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。2、“官船來往亂如麻，全仗你抬

3、聲價(jià)?！币粋€(gè)“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應(yīng)，諷刺格外尖刻辛辣。3、“軍聽了軍愁，民聽了民怕?！睂懗隽巳嗣竦耐春拗?。4、那里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”最后點(diǎn)出“吹”的惡果，百姓家破人亡，表達(dá)對(duì)“吹”的憎恨，點(diǎn)明了全文主旨。四、合作探究：對(duì)這首散曲的思想感情應(yīng)如何理解？明確：全曲在戲謔中寄憎恨之情，于詼諧里寓抨擊之意，題材新穎，寓意深刻。例如：通過“曲兒小腔兒大”的對(duì)比，使“喇叭，嗩吶”及所影射的對(duì)象宦官窮形盡相，給人留下深刻的印象?；鹿俦臼菍m廷中供使喚的奴才，地位本來低下，卻倚仗皇帝的寵幸大擺威風(fēng)，專權(quán)作惡。一個(gè)“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些貪官污吏的丑惡本質(zhì)刻畫得入木三分?！皝y如麻”三字則把宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡。而在“全仗你抬聲價(jià)”中，一個(gè)“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應(yīng)，諷刺格外尖刻辛辣。五、教師小結(jié)：這首散曲表面是是吟詠喇叭，實(shí)際上是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨之情。誦讀古詩詞，我們可以走進(jìn)祖國的高山大川，徜徉于故鄉(xiāng)的小橋流水；我們可以放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生；我們可以傾心人際的交往，領(lǐng)略豐富的生活我們欣賞，我們體驗(yàn)，我們思考。古詩詞猶如那“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著我們的心田，提高了我們的修養(yǎng)。六、布置作業(yè)：背誦并默寫這首散