2019高考語(yǔ)文銜接和語(yǔ)段改錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題卷答案解析與解析精心整理

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（精心整理）2019高考語(yǔ)文：銜接與語(yǔ)段改錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題+答案1 .填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┊?dāng)今世界，文明并非只能彼此沖突，。面對(duì)各種發(fā)展模式和發(fā)展道路，關(guān)鍵不是爭(zhēng)論何種道路更具有優(yōu)越性，而是如何跳出非黑即白的二元話(huà)語(yǔ)框架，真正形成多元文化和多重現(xiàn)代性的互補(bǔ)性知識(shí)。A.各種文化跨越各種傲慢與偏見(jiàn)，正以更開(kāi)放更包容的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)新的文化重建。B.各種文化正以更開(kāi)放更包容的心態(tài)，跨越各種傲慢與偏見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)新的文化重建。 C.各種文化要實(shí)現(xiàn)新的文化重建，正以更開(kāi)放更包容的心態(tài)，跨越各種傲慢與偏見(jiàn)。 D.各種文化正以更開(kāi)放更包容的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)新的文化重建，

2、跨越各種傲慢與偏見(jiàn)。2 .填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫谴嬖谛睦砑膊〉娜?，往往多愁善感，尤其在意周?chē)说脑u(píng)價(jià)和議論。所以，對(duì)心理疾病 患者來(lái)說(shuō)最好的保護(hù)措施就是保密治療。在對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)、輔導(dǎo)、引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)等心理干預(yù)的同時(shí)，,以免力口深他們的孤獨(dú)、自卑感，使他們的心理再次受傷。A.必須注意保護(hù)他們的隱私權(quán)利，不要將他們與正常人分開(kāi)，貼上“心理疾病”的標(biāo)簽 B.他們的隱私權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)，不要將他們與正常人分開(kāi)，貼上“心理疾病”的標(biāo)簽 C.他們的隱私權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)，不要給他們貼上“心理疾病”的標(biāo)簽，與正常人分開(kāi) D.必須注意保護(hù)他們的隱私權(quán)利，不要給他們貼上“心理疾病”的標(biāo)簽，與正

3、常人分開(kāi) 3.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（）糧食系統(tǒng)的腐敗，對(duì)社會(huì)的危害性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它行業(yè)的腐敗。國(guó)家每年花出去巨額補(bǔ)貼，卻不能真正實(shí)現(xiàn)“以豐補(bǔ)歉”的目的，農(nóng)民的種糧積極性就無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)；。因此對(duì)糧食系統(tǒng)的腐敗官員，更應(yīng)重懲。A.而因?yàn)樵旒偬?，?dǎo)致“頂層”決策失誤，一旦出現(xiàn)災(zāi)荒，國(guó)家無(wú)糧可調(diào)，那后果就不 堪設(shè)想了。B.而如果造假太多，導(dǎo)致“頂層”決策失誤，一旦出現(xiàn)災(zāi)荒，那后果就不堪設(shè)想了，國(guó)家 無(wú)糧可調(diào)。C.而因?yàn)樵旒偬?，?dǎo)致“頂層”決策失誤，一旦出現(xiàn)災(zāi)荒，那后果就不堪設(shè)想了，國(guó)家 無(wú)糧可調(diào)。D.而如果造假太多，導(dǎo)致“頂層”決策失誤，一旦出現(xiàn)災(zāi)荒，國(guó)家無(wú)糧可調(diào)，那后果就

4、不 堪設(shè)想了。4 .下面關(guān)于這則申請(qǐng)書(shū)正文表述不夠簡(jiǎn)明得體之處的判斷，正確的一項(xiàng)是我來(lái)自于西部山區(qū)， 對(duì)山區(qū)學(xué)校師資的匱乏有真切的感受，我深知受教育程度的差距將導(dǎo)致城鄉(xiāng)孩子未來(lái)人生的差距越來(lái)越懸殊。聽(tīng)說(shuō)學(xué)校將組建志愿者團(tuán)隊(duì)到山區(qū)學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)支教活動(dòng)， 我非常渴望投身這項(xiàng)惠及到眾多山區(qū)孩子的活動(dòng)中，為山區(qū)孩子也能搭上信息時(shí)代的列車(chē)貢獻(xiàn)自己的寶貴力量。作為我校信息技術(shù)學(xué)院的一位大三學(xué)生，我在信息技術(shù)方面造詣深厚，相信自己可以堪當(dāng)此任， 懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考A.有4處錯(cuò)誤 B.有5處錯(cuò)誤 C.有6處錯(cuò)誤 D.有7處錯(cuò)誤5 .（題文）下面對(duì)這則招領(lǐng)啟事存在

5、的問(wèn)題，表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）招領(lǐng)啟事 各位顧客：大家好！感謝蒞臨我店購(gòu)書(shū)、閱讀。昨日有人在本書(shū)店二樓拾到男用手包一個(gè)，內(nèi)裝人民幣500多元，華為手機(jī)一部，銀行卡、信用卡、超市購(gòu)物卡數(shù)張，望失主務(wù)必在今天下午五點(diǎn)以前前來(lái)認(rèn)領(lǐng)XX書(shū)店辦公室2018年5月1日A.招領(lǐng)啟事由標(biāo)題、正文和落款三部分組成，“各位顧客” “感謝蒞臨”等稱(chēng)呼與問(wèn)候語(yǔ) 沒(méi)有必要，應(yīng)刪去。B.招領(lǐng)啟事中既要說(shuō)明物品的主要特征，又不能說(shuō)得太具體，如“ 500多元” “華為手機(jī)一 部”說(shuō)的太具體。C.本招領(lǐng)啟事所確定的認(rèn)領(lǐng)時(shí)間期限，是合情合理的；但“務(wù)必” 一詞用語(yǔ)太生硬，不夠 得體，應(yīng)該刪除。D.正文部分的銀行卡與信用卡并列不當(dāng)，

6、信用卡屬于銀行卡的一種，兩者是包含關(guān)系，應(yīng) 去掉“信用卡”。6 .下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求 修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者， 事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者， 社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài) 者請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。 本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢(xún)有價(jià)值的新聞線(xiàn)索， 等著您的 支持。閱讀下面的文字，完成后面各題。（全國(guó)卷二）戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。 然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。 尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成

7、了貶義詞。（）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制 和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就 了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉 大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言，沒(méi)有一位 的京劇名伶是靠模仿或 重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。 他眼界開(kāi)闊， ,除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作 等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連 泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿(mǎn)足于停留在雷池之內(nèi),才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩

8、籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀(guān)眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。7 .下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展D.創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用8 .依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.壽終正寢名噪一時(shí) B.無(wú)疾而終名垂青史 C.壽終正寢名垂青史 D.無(wú)疾而終名噪一時(shí)兼容并蓄照貓畫(huà)虎兼容并蓄按圖索驥博采眾長(zhǎng)照

9、貓畫(huà)虎博采眾長(zhǎng)按圖索驥9 .文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀(guān)眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀(guān)眾接受 的創(chuàng)新之路來(lái)。C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀(guān)眾接受的 創(chuàng)新之路來(lái)。D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀(guān)眾接 受的創(chuàng)新之路來(lái)。10 .（題文）下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光

10、臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。11請(qǐng)找出下面應(yīng)用文中不恰當(dāng)?shù)牡胤剑⒅赋鰜?lái)。尊敬的朱經(jīng)理：我校將舉行高三學(xué)生迎高考誓師大會(huì)，特邀您參加并在大會(huì)上發(fā)言。您作為校友，理應(yīng)為母校發(fā)展盡一己綿薄之力。您經(jīng)商多年，已是成功人士，您的成功經(jīng)歷是有些勵(lì)志性的， 您的發(fā)言一定能夠激發(fā)學(xué)生們的拼搏精神。順致教祺！2018年5月20日育才中學(xué)12 .請(qǐng)找出下面應(yīng)用文中不恰當(dāng)?shù)牡胤?，指出并修改。?qǐng)柬尊敬的劉先生：執(zhí)子之手，與子偕老。沉溺于幸福中的我們將于2018年5月1日結(jié)婚，恭邀您參加結(jié)婚典禮。請(qǐng)您屆時(shí)務(wù)必光臨，您的到來(lái)，我們受寵若驚、感激

11、涕零。2018年4月26日新郎：王XX新娘：劉x x學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考13 .中學(xué)生劉星寫(xiě)給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書(shū)館館長(zhǎng)的電子郵件，在語(yǔ)言、邏輯等方面存 在若干問(wèn)題。請(qǐng)找出四個(gè)有問(wèn)題的詞或句子，寫(xiě)在答題卡上。尊敬的館長(zhǎng)您好！今天我到貴館讀書(shū)，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾，“最美圖書(shū)館” 果然名不 虛傳。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑滿(mǎn)大廳，有人專(zhuān)注選書(shū)，有人靜靜閱讀，這真是“書(shū)香天津”的最好寫(xiě)照！為了提升圖書(shū)館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點(diǎn)建議，請(qǐng)采納。首當(dāng)其沖，希望開(kāi)展更加豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。 其次，希望在買(mǎi)書(shū)上繼續(xù)加

12、大投入，增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展。謝謝！此致敬禮！劉星2018年3月3日14 .下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。 我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不 要在校住宿。望大家配合。15 .下面是為父親舉辦個(gè)人書(shū)畫(huà)展的楊先生給某知名書(shū)畫(huà)家寫(xiě)的一份邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容，其中有五處使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出并加以修改。 明日請(qǐng)您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出，屆時(shí)還請(qǐng)您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點(diǎn)請(qǐng)您務(wù)必在家恭候，我們將有專(zhuān)車(chē)迎接

13、。真誠(chéng)期待您的光臨！(1)；(2)修改為；(3)修改為；(4)修改為；(5) 修改為。16 .下面一則文稿在表達(dá)上有三處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。關(guān)于哈爾濱地區(qū)配送延遲的通告尊敬的聯(lián)通用戶(hù)：根據(jù)哈爾濱市安全生產(chǎn)委員會(huì)的通知，自 5月20日開(kāi)始至6月底，哈爾濱地區(qū)將集中40天時(shí)間開(kāi)展安全隱患大排查、大整治。在此期間，發(fā)往哈爾濱的實(shí)物禮品發(fā)貨及配送時(shí) 間將受到影響。給您帶來(lái)不便，我們非常不好意思。感謝您對(duì)中國(guó)聯(lián)通積分商城的支持與抬愛(ài)！中國(guó)聯(lián)通積分商城2018年5月17日學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考17 .下面是中國(guó)天氣網(wǎng)一則應(yīng)用文的一部分，在標(biāo)點(diǎn)、字形、語(yǔ)法和語(yǔ)言得體方面都存在問(wèn) 題，請(qǐng)找出其

14、中的四處并修改。中國(guó)天氣網(wǎng)天氣新聞?wù)鞲鍐⑹局袊?guó)天氣網(wǎng)內(nèi)容涵蓋豐富，其中天氣新聞欄目尤其受到各界廣泛關(guān)注。天氣新聞在報(bào)道突發(fā)天氣事件和提高防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)方面起到重要作用。自本網(wǎng)2008年7月正式上線(xiàn)以來(lái)，每天都需要發(fā)布大量全國(guó)各地重大天氣新聞。由于網(wǎng)站影響不斷擴(kuò)大， 公眾對(duì)各地天氣新聞的時(shí)效性和內(nèi)容的豐富性要求不斷提高，而本網(wǎng)編輯人數(shù)有限， 現(xiàn)特向各省、市、區(qū)級(jí)氣象局征稿，請(qǐng)務(wù)必踴躍投稿。(1) (2)(3)(4)18 .下面是培英中學(xué)向校友李晶發(fā)出的一封邀請(qǐng)信，信中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求找出錯(cuò)處并 修改。邀請(qǐng)信李晶女士：在我校第五十個(gè)生日來(lái)臨之際，我校定于9月15日舉行“建校五十周年”紀(jì)念活動(dòng)，當(dāng)

15、日上午 9時(shí)在學(xué)校大禮堂召開(kāi)紀(jì)念大會(huì)。敬請(qǐng)蒞臨，并在禮堂主席臺(tái)就座。 此致敬禮！培英中學(xué)2017年9月1日(1)要?jiǎng)h去的一處(只填序號(hào))： (2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊惶?只填序號(hào))：改為(3)格式不當(dāng)?shù)囊惶?只填序號(hào))：改為 19 .下面文段有三處淪斷存在問(wèn)題，請(qǐng)指出原因并加以駁斥。最近，有臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”軍事專(zhuān)家聲稱(chēng)：2018年是反制大陸的最好時(shí)機(jī)。他認(rèn)為，大陸抓了軍隊(duì)里的一批貪官，軍隊(duì)出現(xiàn)了 “將不知兵，兵不知將”的問(wèn)題，兵力必然大減。相 反，臺(tái)灣有美、日的支持，軍力大增。他還就此解釋說(shuō)：士兵之所以能跟著軍官打仗，不就 是因?yàn)檐姽倌茏サ藉X(qián)財(cái)，自己也可以跟著沾光嗎？20 .下面是一封自薦信中的部

16、分正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。本人畢業(yè)于海星大學(xué)， 在校期間，學(xué)習(xí)努力，每學(xué)期都獲獎(jiǎng)。綜合素質(zhì)較高，愛(ài)好寫(xiě)作， 并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上，小有建樹(shù)?，F(xiàn)獲悉招聘信息，特寄上簡(jiǎn)歷， 期望得到貴公司的垂憐。文中有三處不得體，分別是) 和 。3目應(yīng)改正為：) 和 。21 .下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)60周年校慶公告金秋十月，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)將迎來(lái)建校60周年誕辰。值此盛典來(lái)臨之際，學(xué)校校慶工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、海內(nèi)外校友、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體的廣泛關(guān)注和熱情支持。為了更好地展示學(xué)校成立 60年來(lái)的辦學(xué)成就，表達(dá)廣大校友的共同心愿，學(xué)校將以“地學(xué)學(xué)習(xí)資

17、料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考 搖籃五秩華章”為主題，于 2018年10月20日在北京市海淀區(qū)學(xué)院路 29號(hào)原北京地質(zhì)學(xué) 院校址，隆重舉行學(xué)校成立60周年慶典等一系列活動(dòng)。誠(chéng)摯邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界賓朋 光臨惠顧，熱切期盼廣大校友重返我校！ 特此公告，敬祈傳達(dá)。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）2018年6月20日22 .下面是雅安XX中學(xué)學(xué)生張曉寫(xiě)給語(yǔ)文報(bào)編輯部的投稿信，其中有五處表達(dá)存在不 得體的情況，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。語(yǔ)文報(bào)編輯部：我是雅安XX中學(xué)學(xué)生張曉，是一位酷愛(ài)寫(xiě)作的妹仔。久聞你刊大名，決定向你刊投稿。 現(xiàn)奉上作品蒙茶飄香一篇，敬請(qǐng)拜讀。還望務(wù)必?fù)苋呋厥緸橹x！此致敬禮！張曉2018年2月11

18、日23 .下面一段文字有三處表述不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改，使之邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順， 語(yǔ)意簡(jiǎn)明。有一種病叫“開(kāi)學(xué)恐懼癥”，兒童和青少年是此癥的多發(fā)人群，國(guó)內(nèi)有研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校 恐懼癥中女孩比男孩稍稍略多，比例為4:3。學(xué)習(xí)壓力大是開(kāi)學(xué)恐懼癥的唯一原因，患者最常見(jiàn)的是頭暈、胸悶、肚子疼等軀體癥狀和手抖、尿急等自主神經(jīng)功能紊亂癥狀。然而，家 長(zhǎng)常常會(huì)忽略上面出現(xiàn)的癥狀，建議家長(zhǎng)們，一旦發(fā)現(xiàn)此種癥狀，最好還是及時(shí)帶孩子到專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，這樣，孩子的癥狀就一定會(huì)消除。 改為: 改為: 改為:X參考答案1. B【解析】試題分析：題干是“填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?quot;。本題考查

19、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。本語(yǔ)段按照邏輯順序進(jìn)行選擇?！靶膽B(tài)”是基礎(chǔ)，應(yīng)在“跨越”前?！皩?shí)現(xiàn)新的文化重建”是結(jié)果，應(yīng)排在最后。正確的順序是：各種文化正以更開(kāi)放更包容的心態(tài)，跨越各種傲慢與偏見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)新的文化重建。故選 B項(xiàng)。2. D【解析】試題分析：題干是“填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?quot;。本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。D項(xiàng)，根據(jù)陳述主體一致的學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考原則，可以排除 B項(xiàng)、C項(xiàng)兩個(gè)選項(xiàng)； 通過(guò)對(duì)整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的理解可知，貼標(biāo)簽是“與正常人分開(kāi)”的方式，放在前面更合適，據(jù)此可以排除A項(xiàng)。3. D【解析】試題分析：

20、題干是“填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?quot;。 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。語(yǔ)段講的是糧食系統(tǒng)的腐 敗的嚴(yán)重性。 “造假太多”是未然的事情，目前只是假設(shè)情況，該句和“導(dǎo)致頂層 決策失誤”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)刪除A項(xiàng)、C項(xiàng)。“國(guó)家無(wú)糧可調(diào)”是“出現(xiàn)災(zāi)荒”的嚴(yán)重后果的具體表現(xiàn)，所以應(yīng)先強(qiáng)調(diào)“國(guó)家無(wú)糧可調(diào)”，再說(shuō)后果不堪設(shè)想。排除 B項(xiàng)。綜上，本題選 D項(xiàng)。 4. D【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的簡(jiǎn)明、得體。作答時(shí)通讀語(yǔ)段，找出各處錯(cuò) 誤。刪去“于”；把“懸殊”改為“大”；刪去“到”；把“寶貴力量”改 為“綿薄之力”；把“一位”改為“一名”；把“造詣深

21、厚”改為“學(xué)業(yè)優(yōu)異”； 刪去“可以”或把“堪”改為“擔(dān)”。5 . C【解析】試題分析：本題主要考查對(duì)這則招領(lǐng)啟事存在問(wèn)題的分析。正文要求寫(xiě)明啟 事的具體內(nèi)容：一是拾到的東西及有關(guān)情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、名稱(chēng)等；如果招領(lǐng)對(duì) 象是走失的人，要具體介紹其外貌、特征、性別、口音、穿著及大概年齡等；二是聯(lián) 系的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。C項(xiàng)，招領(lǐng)啟事確定的認(rèn)領(lǐng)時(shí)間太短，不合情理。一般招領(lǐng)啟事不限定認(rèn)領(lǐng)時(shí)間。6 .“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”； “打探者”改為“知情者”； “關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”； “征詢(xún)”改為“征集”；“等著”改為“期待”或者“等待”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。 語(yǔ)言表達(dá)要

22、符合具體的情境、 對(duì)象、語(yǔ)體， 要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。重大事件需要共同見(jiàn)證，“參加者”可以參加活動(dòng) ，但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內(nèi)幕需要知情 ，“打 探”的是小道消息，在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開(kāi)性；社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注 關(guān)愛(ài)”的應(yīng)該是社會(huì)的群體；“征詢(xún)”是征求詢(xún)問(wèn)的含義，此處表達(dá)含義是對(duì)新聞線(xiàn)索的征集，不是對(duì)問(wèn)題的意見(jiàn)詢(xún)問(wèn)；“等著”過(guò)于口語(yǔ)化，在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待”。 7. C 8. C 9. B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫?zāi)芰?。將病句、連貫、成語(yǔ)三大題型放入具 體語(yǔ)境中考查，引導(dǎo)考生在理解具體語(yǔ)句的時(shí)候，將小的語(yǔ)言單位

23、放在大的語(yǔ)言單位 中，結(jié)合大的語(yǔ)言單位來(lái)理解，降低了答題的難度。做這道題，首先要整體感知文段， 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考 在特定的語(yǔ)境下分析詞、句的準(zhǔn)確表達(dá)，做到“字不離詞，詞不離句，句不離文”，從而避免了脫離文本隨意分析的錯(cuò)誤方法。7 .本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。根據(jù)前后文的邏輯可知，這段文字談創(chuàng)新對(duì)于戲曲發(fā)展帶來(lái)的影響。A項(xiàng)，闡述戲曲發(fā)展的制約因素B項(xiàng)，闡述戲曲發(fā)展和創(chuàng)新之間的因果關(guān)系，強(qiáng)加因果D項(xiàng)，創(chuàng)新缺失對(duì).起作用。一般“起作用”體現(xiàn)為好作用，這里表述不合事理。只有D項(xiàng)表述與上下文最連貫。 8.本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力

24、。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微 差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可 聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。這道題用排除法，首先我們知道戲曲應(yīng)該是在復(fù)制和模仿過(guò)程中不知不覺(jué)就結(jié)束了，“壽終正寢”是自然而然的不受影響的，最后滅亡。所以應(yīng)該選擇 “無(wú)疾而終”，比喻事物未受外力干擾就自行消滅?！懊骨嗍贰笔情L(zhǎng)時(shí)間的影響，“名噪一時(shí)”是某個(gè)時(shí)期名聲大。此處應(yīng)該選擇歷史上一直有影響的 藝術(shù)大家。“兼容并蓄”是把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西保存起來(lái)，“博采眾長(zhǎng)”是 去采納，在文段中通過(guò)“胸懷” “眼界開(kāi)闊” “探索”，藝術(shù)大家的選擇是采納各個(gè)大家的優(yōu)秀品質(zhì)。

25、“按圖索驥”是守成規(guī)，“照貓畫(huà)虎”是一味模仿，通過(guò)全文角度來(lái)看 ，是跳出模仿，不滿(mǎn)足于模仿。因此選 C9 .本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，強(qiáng)調(diào)的是分析病句的 語(yǔ)境意識(shí)。首先應(yīng)判定病句是一個(gè)復(fù)句，重點(diǎn)考查考生對(duì)句間關(guān)系以及陳述對(duì)象一致 性的辨析。首先，從語(yǔ)法角度分析，“眼花繚亂” 作定語(yǔ)成分，應(yīng)該是“令人眼花繚亂”，所以排除 AD。B、C的區(qū)別在于 B多加了 “這樣”。C項(xiàng)兩個(gè)分句，主語(yǔ)都是承前省略主語(yǔ)“戲曲的創(chuàng)新”，顯然不能做“探索”的主語(yǔ)，而B(niǎo)項(xiàng)第二個(gè)分句“這樣”是可以做“探索”的主語(yǔ)的，所以B的表述最準(zhǔn)確。10 .示例：“教書(shū)”改為“從教”；“光臨”改為“前往”或“參

26、加”；“惠贈(zèng)”改為“奉上” “奉送”或“敬贈(zèng)”；“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”。11 .請(qǐng)柬中沒(méi)有具體的應(yīng)邀前來(lái)的時(shí)間?！袄響?yīng)” 一詞語(yǔ)氣太生硬，不合適?！氨M一己綿薄之力”謙敬失當(dāng)?！敖?jīng)歷是有些勵(lì)志性的”中，“有些” 一詞把對(duì)方 的經(jīng)歷的作用貶低了?！敖天鳌笔菍?duì)教育工作者祝福的敬語(yǔ)，用于朱經(jīng)理不合適。 署名和日期的位置顛倒。12 .“執(zhí)子之手，與子偕老”不應(yīng)置于開(kāi)頭，因?yàn)樗俺小皠⑾壬?，不合適。 具體的時(shí)間和地點(diǎn)沒(méi)有交代清楚?！皠?wù)必”帶有命令的口氣，不適于被邀請(qǐng)人?！笆軐櫲趔@、感激涕零”過(guò)分夸張。署名與日期位置顛倒。13 .震懾采納學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考 首當(dāng)其沖讀者只