高中生物復(fù)習(xí)222

1、雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)第第2講講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因是分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因是 有遺傳效應(yīng)的有遺傳效應(yīng)的DNA片段片段雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)知識點一知識點一DNA分子的結(jié)構(gòu)分子的結(jié)構(gòu)答案：答案：磷酸磷酸脫氧核糖脫氧核糖脫氧核苷酸脫氧核苷酸脫氧核苷酸鏈脫氧核苷酸鏈雙螺旋雙螺旋23 雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題

2、集訓(xùn)知識點二知識點二DNA分子的復(fù)制分子的復(fù)制雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)知識點三基因是有遺傳效應(yīng)的知識點三基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段片段雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)歸納歸納

3、：你是否能用圖解的形式表示染色體、你是否能用圖解的形式表示染色體、DNA、基因、蛋白質(zhì)、基因、蛋白質(zhì)及性狀的關(guān)系？及性狀的關(guān)系？ 答案：答案：雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)判斷正誤判斷正誤1DNA初初步水解的產(chǎn)物是步水解的產(chǎn)物是4 4種脫氧核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物有磷種脫氧核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、脫氧核糖和堿基酸、脫氧核糖和堿基(A、T、G、C 4種種)()。2(GC)(AT)的的DNA分子穩(wěn)定性低分子穩(wěn)定性低()。3T2噬菌體噬菌體DNA中堿基對的排列順序是千變?nèi)f化的中堿基對的排列順序是千變?nèi)f化的(

4、)。4DNA復(fù)制的場所不只是細胞核復(fù)制的場所不只是細胞核()。5DNA復(fù)制過程只發(fā)生在細胞分裂間期復(fù)制過程只發(fā)生在細胞分裂間期()。6有遺傳效應(yīng)的片段只有有遺傳效應(yīng)的片段只有DNA片段片段()。答案：答案：1.2.3.4.5.6. 雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)記憶竅門借圖記憶記憶竅門借圖記憶“五四三二一五四三二一”五：五種元素：五：五種元素：C、H、O、N、P四：四種堿基對應(yīng)四種脫氧核苷酸四：四種堿基對應(yīng)四種脫氧核苷酸三：三種物質(zhì)：三：三種物質(zhì)：、 二：兩條脫氧核苷酸長鏈二：兩條脫氧核苷酸長鏈(堿基對有

5、堿基對有A與與T、G與與C兩種配對方式兩種配對方式)一：一種空間結(jié)構(gòu)：規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)一：一種空間結(jié)構(gòu)：規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記：學(xué)習(xí)筆記：雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)DNA分子的結(jié)構(gòu)、特性及基因的本質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)、特性及基因的本質(zhì) 1DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖信息解讀分子結(jié)構(gòu)模式圖信息解讀雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題

6、集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)(1)每個每個DNA片段中，游離的磷酸基團有片段中，游離的磷酸基團有2個。個。(2)、 之間的數(shù)量關(guān)系是之間的數(shù)量關(guān)系是111。(3)兩個核苷酸的兩個核苷酸的和和之間的化學(xué)鍵為磷酸二酯鍵，用限制性核之間的化學(xué)鍵為磷酸二酯鍵，用限制性核酸內(nèi)切酶處理可切斷，用酸內(nèi)切酶處理可切斷，用DNA連接酶處理可連接。連接酶處理可連接。(4)堿基對之間的化學(xué)鍵為氫鍵，可用解旋酶斷裂，也可加熱斷裂。堿基對之間的化學(xué)鍵為氫鍵，可用解旋酶斷裂，也可加熱斷裂。(5)每個脫氧核糖每個脫氧核糖(除兩端外除兩端外)連接著連接著2個磷酸，分別在個磷酸，分別在3號、號、5號碳原號碳原子上相連接。子上相連接。雙基自

7、主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)(6)若堿基對為若堿基對為n，則氫鍵數(shù)為，則氫鍵數(shù)為2n3n之間，若已知之間，若已知A有有m個，則氫個，則氫鍵數(shù)為鍵數(shù)為3nm。(7)每個脫氧核苷酸中，脫氧核糖中每個脫氧核苷酸中，脫氧核糖中1號號碳與堿基相連接，碳與堿基相連接，5號碳與磷酸相連接，號碳與磷酸相連接，3號碳與下一個脫氧核苷酸的磷酸相連接，如圖。號碳與下一個脫氧核苷酸的磷酸相連接，如圖。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)2堿基互補配對

8、原則及相關(guān)計算堿基互補配對原則及相關(guān)計算DNA堿堿基互補配對原則及其推論堿基互補配對原則是指在基互補配對原則及其推論堿基互補配對原則是指在DNA分子形成堿基對時，分子形成堿基對時，A一定與一定與T配對，配對，G一定與一定與C配對的一一對應(yīng)配對的一一對應(yīng)關(guān)系。關(guān)系。推論規(guī)律一：一個雙鏈推論規(guī)律一：一個雙鏈DNA分子中，分子中，AT、CG，則，則AGCT，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)。，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)。規(guī)律二：在雙鏈規(guī)律二：在雙鏈DNA分子中，互補的兩堿基之和分子中，互補的兩堿基之和(如如AT或或CG)占全部堿基的比值等于其任何一條單鏈中該種堿基比例的比值，占全部堿基的比值等于其

9、任何一條單鏈中該種堿基比例的比值，且等于其轉(zhuǎn)錄形成的且等于其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中該種堿基比例的比值。中該種堿基比例的比值。規(guī)律三：在規(guī)律三：在DNA雙鏈中一條單鏈的雙鏈中一條單鏈的 雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)3DNA分子特性分子特性(1)穩(wěn)穩(wěn)定性：磷酸和脫氧核糖交替

10、連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架。定性：磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架。(2)多樣性：堿基對多種多樣的排列順序。多樣性：堿基對多種多樣的排列順序。提醒提醒 若某若某DNA分子中有分子中有n個堿基對，則排列順序有個堿基對，則排列順序有4n種，其中種，其中n代表堿基對數(shù)。代表堿基對數(shù)。(3)特異性：每種特異性：每種DNA分子都有特定的堿基對排列順序，代表了特分子都有特定的堿基對排列順序，代表了特定的遺傳信息。定的遺傳信息。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)4基因與脫氧核苷酸、基因與脫氧核苷酸、DNA和

11、染色體之間的關(guān)系和染色體之間的關(guān)系關(guān)系關(guān)系內(nèi)容內(nèi)容基因與脫基因與脫氧核苷酸氧核苷酸基因的基本組成單位是脫氧核苷酸，基因中脫氧核基因的基本組成單位是脫氧核苷酸，基因中脫氧核苷酸的排列順序稱為遺傳信息苷酸的排列順序稱為遺傳信息基因與基因與DNA基因是有遺傳效應(yīng)的基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，每個片段，每個DNA分子上有分子上有很多個基因很多個基因基因與基因與染色體染色體基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體載體雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)圖示圖示雙基自主

12、落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)提醒提醒對于真核細胞來說，染色體是基因的主要載體；線粒體對于真核細胞來說，染色體是基因的主要載體；線粒體和葉綠體也是基因的載體和葉綠體也是基因的載體。對于原核細胞來說，擬核中的對于原核細胞來說，擬核中的DNA分子或者質(zhì)粒分子或者質(zhì)粒DNA均是裸露均是裸露的，沒有與蛋白質(zhì)一起構(gòu)成染色體的，沒有與蛋白質(zhì)一起構(gòu)成染色體。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)本考點高考命題多以選擇題形式出現(xiàn)，考查概念、特點等基

13、礎(chǔ)知本考點高考命題多以選擇題形式出現(xiàn)，考查概念、特點等基礎(chǔ)知識較常見，試題難度小，命題頻率低。提醒考生要關(guān)注堿基互補識較常見，試題難度小，命題頻率低。提醒考生要關(guān)注堿基互補配對相關(guān)的計算，未必不考。配對相關(guān)的計算，未必不考。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【典例【典例1】 在在一個一個DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的基數(shù)目的54%，其中一條鏈中鳥嘌呤、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基，其中一條鏈中鳥嘌呤、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的總數(shù)的22%和和28%，則由該鏈

14、轉(zhuǎn)錄的信使，則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤占堿基總中鳥嘌呤占堿基總數(shù)的數(shù)的()。A24% B22% C26% D23%雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)方法技巧方法技巧單雙鏈轉(zhuǎn)化公式的推導(dǎo)：本題的直接應(yīng)用單雙鏈轉(zhuǎn)化公式的推導(dǎo)：本題的直接應(yīng)用(1)公式推導(dǎo)公式推導(dǎo)(結(jié)合下圖結(jié)合下圖)：由圖知：由圖知：A1T1C1G1mA2T2G2C2m，整個雙鏈，整個雙鏈DNA上的堿基總數(shù)為上的堿基總數(shù)為2

15、m。A1T2、T1A2則則A1T1A2T2，AT(A1T1)(A2T2)，雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【訓(xùn)練【訓(xùn)練1】 (新題快遞新題快遞)從從分子水平上對生物體具有多樣性或特異性分子水平上對生物體具有多樣性或特異性的分析，錯誤的是的分析，錯誤的是()。A堿基對的排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了堿基對的排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子基因的多樣分子基因的多樣性性B堿基對的特定的排列順序，

16、又構(gòu)成了每一個堿基對的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子基因的分子基因的特異性特異性C一個含一個含2 000個堿基的個堿基的DNA分子，其堿基對可能的排列方式就分子，其堿基對可能的排列方式就有有41 000種種D人體內(nèi)控制人體內(nèi)控制珠蛋白的基因由珠蛋白的基因由1 700個堿基對組成，其堿基對個堿基對組成，其堿基對可能的排列方式有可能的排列方式有41 700種種雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析珠蛋白基因堿基對的排列順序，是珠蛋白基因堿基對的排列順序，是珠蛋白所特有的。珠蛋白所特有的。任意改變堿基

17、的排列順序后，合成的就不一定是任意改變堿基的排列順序后，合成的就不一定是珠蛋白了。珠蛋白了。答案答案D雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)1研究研究DNA復(fù)制的常用方法復(fù)制的常用方法同同位素標(biāo)記法和離心法，常標(biāo)記位素標(biāo)記法和離心法，常標(biāo)記3H、15N，通過離心在試管中形成，通過離心在試管中形成不同位置的不同位置的DNA條帶。條帶。DNA復(fù)制的研究方法、過程和條件復(fù)制的研究方法、過程和條件 雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)2D

18、NA復(fù)制的過程復(fù)制的過程(認(rèn)真分析下面兩幅圖認(rèn)真分析下面兩幅圖)及意義及意義標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)圖：準(zhǔn)圖：雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)簡化圖：簡化圖：雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【要點闡釋】【要點闡釋】DNA復(fù)制的場所復(fù)制的場所真核細胞：細胞核真核細胞：細胞核(主要主要)、線粒體、葉綠體、線粒體、葉綠體原核細胞：擬核、細胞質(zhì)原核細胞：擬核、細胞質(zhì)(細胞質(zhì)基質(zhì)細胞質(zhì)基質(zhì))DNA復(fù)制復(fù)制的條件的條件模板模板親代親代DNA的兩條鏈的

19、兩條鏈原料原料4種游離的脫氧核苷酸種游離的脫氧核苷酸能量能量ATP酶酶解旋酶、解旋酶、DNA聚合酶等聚合酶等DNA復(fù)制的特點復(fù)制的特點半保留復(fù)制；半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊復(fù)制DNA復(fù)制的意義復(fù)制的意義遺傳信息的傳遞，使物種保持相對穩(wěn)定和延續(xù)遺傳信息的傳遞，使物種保持相對穩(wěn)定和延續(xù)由于復(fù)制差錯而出現(xiàn)基因突變，從而為進化由于復(fù)制差錯而出現(xiàn)基因突變，從而為進化提供了原始的選擇材料提供了原始的選擇材料雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)提醒提醒 子代子代DNA分子中模板鏈與另一分子中模板鏈與另一DNA分子中新合

20、成的子鏈分子中新合成的子鏈堿基序列完全相同。堿基序列完全相同。影響細胞呼吸影響細胞呼吸(ATP供給供給)的所有因素都可能影響的所有因素都可能影響DNA復(fù)制。復(fù)制。體外也可進行，即體外也可進行，即PCR擴增技術(shù)，除滿足上述條件外，還應(yīng)注擴增技術(shù)，除滿足上述條件外，還應(yīng)注意溫度、意溫度、pH的控制及引物的加入。的控制及引物的加入。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)3DNA復(fù)制過程中的數(shù)量關(guān)系復(fù)制過程中的數(shù)量關(guān)系由由于于DNA分子的復(fù)制是一種半保留復(fù)制方式，一個分子的復(fù)制是一種半保留復(fù)制方式，一個DNA分子連續(xù)分子

21、連續(xù)進行進行n次復(fù)制，可形成次復(fù)制，可形成2n個子代個子代DNA，其中只有，其中只有2個個DNA分子含有分子含有最初親代的母鏈。圖解如下：最初親代的母鏈。圖解如下：雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)本考點是高考重點考查的內(nèi)容之一。從高考試題來看，考查本考點是高考重點考查的內(nèi)容之一。從高考試題來看，考查DNA的復(fù)制主要涉及的復(fù)制主要涉及DNA復(fù)制過程中的變化、特點，與細胞增殖、遺復(fù)制過程中的變

22、化、特點，與細胞增殖、遺傳和變異等的關(guān)系，傳和變異等的關(guān)系，DNA的復(fù)制與其他生理過程的復(fù)制與其他生理過程(如轉(zhuǎn)錄、翻譯等如轉(zhuǎn)錄、翻譯等)的區(qū)別等。的區(qū)別等。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【典例【典例2】 (2011安徽卷安徽卷)甲甲、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是過程，下列敘述正確的是()。A甲、乙所示過程通過半保留方式進行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核甲、乙所示過程通過半保留方式進行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子酸分子B甲所示過程在細胞核內(nèi)進行，乙在細胞質(zhì)基質(zhì)中

23、進行甲所示過程在細胞核內(nèi)進行，乙在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行CDNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次起始多次雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析考察真核生物的考察真核生物的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。甲圖以復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。甲圖以DNA兩條單鏈均兩條單鏈均為模板，而乙以一條鏈為模板，且產(chǎn)物是一條鏈，確定甲圖表示為模板，而乙以一條鏈為模板，且產(chǎn)物是一條鏈，

24、確定甲圖表示DNA復(fù)制，乙圖表示轉(zhuǎn)錄。復(fù)制，乙圖表示轉(zhuǎn)錄。A項轉(zhuǎn)錄不是半保留方式，產(chǎn)物是單項轉(zhuǎn)錄不是半保留方式，產(chǎn)物是單鏈鏈RNA；B項真核細胞的項真核細胞的DNA復(fù)制可以發(fā)生在細胞核、線粒體及復(fù)制可以發(fā)生在細胞核、線粒體及葉綠體中；葉綠體中；C項項DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄均需要解旋酶；復(fù)制和轉(zhuǎn)錄均需要解旋酶；D項一個細胞周期項一個細胞周期DNA只復(fù)制一次，但要進行大量的蛋白質(zhì)合成，所以轉(zhuǎn)錄多次發(fā)只復(fù)制一次，但要進行大量的蛋白質(zhì)合成，所以轉(zhuǎn)錄多次發(fā)生。生。答案答案D雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【訓(xùn)練【訓(xùn)練2】

25、(2012天津調(diào)研天津調(diào)研)下下圖為真核細胞圖為真核細胞DNA復(fù)制過程模式圖，復(fù)制過程模式圖，請根據(jù)圖示過程，回答問題。請根據(jù)圖示過程，回答問題。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)(1)由圖示得知，由圖示得知，1個個DNA分子復(fù)制出乙、丙分子復(fù)制出乙、丙2個個DNA分子，其方式分子，其方式是是_。(2)解旋酶能使雙鏈解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要細胞提供解開，但需要細胞提供_。除了圖中所示酶外，丙除了圖中所示酶外，丙DNA分子的合成還需要分子的合成還需要_酶。酶。(3)從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向從圖中

26、可以看出合成兩條子鏈的方向_。(4)細胞中細胞中DNA復(fù)制的場所是復(fù)制的場所是_；在復(fù)制完成后，乙、丙分；在復(fù)制完成后，乙、丙分開的時期為開的時期為_。(5)若一個卵原細胞的一條染色體上的若一個卵原細胞的一條染色體上的珠蛋白基因在復(fù)制時一條珠蛋白基因在復(fù)制時一條脫氧核苷酸鏈中一個脫氧核苷酸鏈中一個A替換成替換成T，則由該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞攜，則由該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞攜帶該突變基因的概率是帶該突變基因的概率是_。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實

27、驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)DNA復(fù)制方式的探究復(fù)制方式的探究探究探究DNA復(fù)制是半保留復(fù)制還是全保留復(fù)制，可用同位素標(biāo)記技復(fù)制是半保留復(fù)制還是全保留復(fù)制，可用同位素標(biāo)記技術(shù)和離心處理技術(shù)，根據(jù)復(fù)制后術(shù)和離心處理技術(shù)，根據(jù)復(fù)制后DNA分子在試管中的位置即可確分子在試管中的位置即可確定復(fù)制方式。定復(fù)制方式。1實驗材料：實驗材料：大大腸桿菌。腸桿菌。2實驗方法：實驗方法：放放射性同位素標(biāo)記技術(shù)和離心技術(shù)。射性同位素標(biāo)記技術(shù)和離心技術(shù)。3實驗假設(shè)：實驗假設(shè)：DNA以以半保留的方式復(fù)制。半保留的方式復(fù)制。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項

28、突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)4實驗過程：實驗過程：(見圖見圖)(1)大大腸桿菌在含腸桿菌在含15N標(biāo)記的標(biāo)記的NH4Cl培養(yǎng)基中繁殖幾代，使培養(yǎng)基中繁殖幾代，使DNA雙鏈雙鏈充分標(biāo)記充分標(biāo)記15N。(2)將含將含15N的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14N標(biāo)記的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。標(biāo)記的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。(3)在不同時刻收集大腸桿菌并提取在不同時刻收集大腸桿菌并提取DNA(間隔的時間為大腸桿菌繁間隔的時間為大腸桿菌繁殖一代所需時間殖一代所需時間)。(4)將提取的將提取的DNA進行離心，記錄離心后試管中進行離心，記錄離心后試管中DNA位置。位置。雙基自主落實雙基自主落實核心

29、互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)5實驗預(yù)期：實驗預(yù)期：離離心后應(yīng)出現(xiàn)心后應(yīng)出現(xiàn)3條條DNA帶。帶。(見圖見圖)(1)重帶重帶(密度最大密度最大)：15N標(biāo)記的親代雙鏈標(biāo)記的親代雙鏈DNA(15N/15N)。(2)中帶中帶(密度居中密度居中)：一條鏈為：一條鏈為15N，另一條鏈為，另一條鏈為14N標(biāo)記的子代雙鏈標(biāo)記的子代雙鏈DNA(15N/14N)。(3)輕帶輕帶(密度最小密度最小)：兩條鏈都為：兩條鏈都為14N標(biāo)記的

30、子代雙鏈標(biāo)記的子代雙鏈DNA(14N/14N)。6實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：與與預(yù)期的相符。預(yù)期的相符。 雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)本考點高考命題頻率低，但并不意味著本考點不重要，一旦命題本考點高考命題頻率低，但并不意味著本考點不重要，一旦命題往往是探究類綜合性大題，參見往往是探究類綜合性大題，參見“高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)”第第5題。題。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)【典例】【典例】 DNA的的復(fù)制方式，可以通過設(shè)想

31、來進行預(yù)測，可能的情復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進行預(yù)測，可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散(彌散彌散)復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢？下面設(shè)計實驗來證明復(fù)制方式呢？下面設(shè)計實驗來證明DNA的復(fù)制方式。的復(fù)制方式。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)實驗步驟：實驗步驟：a在氮源為在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為分子均為14NDNA(對照對照)。b在氮源為在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其的培養(yǎng)基中生

32、長的大腸桿菌，其DNA分子均為分子均為15NDNA(親代親代)。c將親代將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代殖兩代(和和)，用密度梯度離心法分離，不同分子量的，用密度梯度離心法分離，不同分子量的DNA分分子將分布在試管中的不同位置上。子將分布在試管中的不同位置上。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)實驗預(yù)測：實驗預(yù)測：(1)如果與對照如果與對照(14N/14N)相比，子代相比，子代能分辨出兩條能分辨出兩條DNA帶：一條帶：一條_帶和一條帶和

33、一條_帶，則可以排除帶，則可以排除_。(2)如果子代如果子代只有一條中密度帶，則可以排除只有一條中密度帶，則可以排除_，但不能，但不能肯定是肯定是_。(3)如果子代如果子代只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子代只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子代DNA密度鑒定：密度鑒定：若子代若子代可以分出可以分出_和和_，則可以排除分散復(fù)制，則可以排除分散復(fù)制，同時肯定半保留復(fù)制；如果子代同時肯定半保留復(fù)制；如果子代不能分出不能分出_密度兩條帶，密度兩條帶，則排除則排除_，同時確定為，同時確定為_。雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析

34、解析從題目中的圖示可知，深色為親代從題目中的圖示可知，深色為親代DNA的脫氧核苷酸鏈的脫氧核苷酸鏈(母母鏈鏈)，淺色為新形成的子代，淺色為新形成的子代DNA的脫氧核苷酸鏈的脫氧核苷酸鏈(子鏈子鏈)。因此全保。因此全保留復(fù)制后得到的兩個留復(fù)制后得到的兩個DNA分子，一個是原來的兩條母鏈重新形成分子，一個是原來的兩條母鏈重新形成的親代的親代DNA分子，一個是兩條子鏈形成的子代分子，一個是兩條子鏈形成的子代DNA分子；半保留分子；半保留復(fù)制后得到的每個子代復(fù)制后得到的每個子代DNA分子的一條鏈為母鏈，一條鏈為子鏈；分子的一條鏈為母鏈，一條鏈為子鏈；分散復(fù)制后得到的每個子代分散復(fù)制后得到的每個子代DN

35、A分子的單鏈都是由母鏈片段和子分子的單鏈都是由母鏈片段和子代片段間隔連接而成的。代片段間隔連接而成的。答案答案(1)輕輕(14N/14N)重重(15N/15N)半保留復(fù)制和分散復(fù)制半保留復(fù)制和分散復(fù)制(2)全全保留復(fù)制半保留復(fù)制或分散復(fù)制保留復(fù)制半保留復(fù)制或分散復(fù)制(3)一條中密度帶一條輕密一條中密度帶一條輕密度帶中、輕半保留復(fù)制分散復(fù)制度帶中、輕半保留復(fù)制分散復(fù)制雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)1(2010江蘇卷江蘇卷)下下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是()。ADNA和和RNA中

36、的五碳糖相同中的五碳糖相同B組成組成DNA與與ATP的元素種類不同的元素種類不同CT2噬菌體的遺傳信息貯存在噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中中D雙鏈雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)DNA分子的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì) 雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析本題主要考查核酸的組成、結(jié)構(gòu)和功能。本題主要考查核酸的組成、結(jié)構(gòu)和功能。DNA含有脫氧核含有脫氧核糖，糖，RNA含有核糖，含有核糖，A項錯誤；項錯誤；DNA和和ATP都是由都是由C、H、O、N、P五種元素組成，五種元素組

37、成，B項錯誤。項錯誤。T2噬菌體遺傳物質(zhì)為噬菌體遺傳物質(zhì)為DNA，故其遺傳，故其遺傳信息也儲存在信息也儲存在DNA中，中，C項錯誤。雙鏈項錯誤。雙鏈DNA嘌呤總和嘧啶堿基互嘌呤總和嘧啶堿基互補配對，故兩者數(shù)量相等，補配對，故兩者數(shù)量相等，D項正確。項正確。答案答案D雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)2(2009廣東生物，廣東生物，24)有有關(guān)關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是(雙雙選選)()。ADNA分子由分子由4種脫氧核苷酸組成種脫氧核苷酸組成BDNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接單鏈上相鄰

38、堿基以氫鍵連接C堿基與磷酸基相連接堿基與磷酸基相連接D磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA鏈基本骨架鏈基本骨架解析解析DNA雙鏈上相對應(yīng)的堿基以氫鍵連接，單鏈上相鄰堿基之雙鏈上相對應(yīng)的堿基以氫鍵連接，單鏈上相鄰堿基之間通過脫氧核糖和磷酸二酯鍵聯(lián)系起來，脫氧核糖和磷酸交替排間通過脫氧核糖和磷酸二酯鍵聯(lián)系起來，脫氧核糖和磷酸交替排列在外側(cè)，構(gòu)成列在外側(cè)，構(gòu)成DNA鏈的基本骨架。堿基排列在內(nèi)側(cè)，與脫氧核鏈的基本骨架。堿基排列在內(nèi)側(cè)，與脫氧核糖直接相連。糖直接相連。答案答案AD雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題

39、集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)3(2009海南生物，海南生物，11)已已知知a、b、c、d是某細菌是某細菌DNA片段上的片段上的4個基因，右圖中個基因，右圖中W表示野生型，表示野生型，、分別表示三分別表示三種缺失不同基因的突變體，虛線表示所缺失的基因。若分別檢測種缺失不同基因的突變體，虛線表示所缺失的基因。若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體中該酶有活性，則編碼該酶的基因是中該酶有活性，則編碼該酶的基因是()。A基因基因a B基因基因b C基因基因c D基因基因d解析解析考查基因與性狀的對應(yīng)性。野生型和突變體考查基因與性狀

40、的對應(yīng)性。野生型和突變體中該酶有活中該酶有活性，所以該基因應(yīng)該只有野生型和突變體性，所以該基因應(yīng)該只有野生型和突變體共有，而其他突變體共有，而其他突變體沒有，則該基因是沒有，則該基因是b。答案答案B雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)4.(2009江蘇生物，江蘇生物，12)下下圖為真核生物染色體上圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過分子復(fù)制過程示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是程示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是()。A圖中圖中DNA分子復(fù)制是從多個起點同時開始的分子復(fù)制是從多個起點同時開始的B圖中圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向

41、復(fù)制的分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的C真核生物真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶分子復(fù)制過程需要解旋酶D真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率DNA的復(fù)制及實驗探究的復(fù)制及實驗探究 雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)解析解析通過圖示信息，考查通過圖示信息，考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識。從圖中能看出復(fù)制的相關(guān)知識。從圖中能看出有多個復(fù)制起點，但并不是同時開始，所以有多個復(fù)制起點，但并不是同時開始，所以A不對。圖中不對。圖中DNA分分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的，真核生物子復(fù)制是邊解旋

42、邊雙向復(fù)制的，真核生物DNA分子復(fù)制過程需要分子復(fù)制過程需要解旋酶、解旋酶、DNA聚合酶等參與。這種半保留復(fù)制的模式不僅保持前聚合酶等參與。這種半保留復(fù)制的模式不僅保持前后代的穩(wěn)定性，每次復(fù)制都可產(chǎn)生兩個后代的穩(wěn)定性，每次復(fù)制都可產(chǎn)生兩個DNA分子，提高了效率。分子，提高了效率。答案答案A雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)5(2010北京卷北京卷)科科學(xué)家以大腸桿菌為實驗對象，運用同位素失蹤學(xué)家以大腸桿菌為實驗對象，運用同位素失蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進行了技術(shù)及密度梯度離心方法進行了DNA復(fù)制方式的探索實驗

43、，實驗復(fù)制方式的探索實驗，實驗內(nèi)容及結(jié)果見下表。內(nèi)容及結(jié)果見下表。組別組別1組組2組組3組組4組組培養(yǎng)液中唯培養(yǎng)液中唯一氮源一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl繁殖代數(shù)繁殖代數(shù)多代多代多代多代一代一代兩代兩代培養(yǎng)產(chǎn)物培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子的子代代B的子的子代代雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)雙基自主落實雙基自主落實核心互動突破核心互動突破實驗專項突破實驗專項突破活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)請分析并回答下面問題。請分析并回答下面問題。(1)要得到要得到DNA中的中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B，必須經(jīng)過，必須經(jīng)過_代培養(yǎng)，且培養(yǎng)液中的代培養(yǎng)，且培養(yǎng)液中的_是唯一氮源。是唯一氮源。(2)綜合分析本實驗的綜合分析本實驗的DNA離心結(jié)果，第離心結(jié)果，第_組結(jié)果對得到的組結(jié)果對得到的結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與第結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與第_組和第組和第_組組的結(jié)果進行比較，才能說明的結(jié)果進行比較，才能說明DNA分子的復(fù)制方式是分子的復(fù)制方式是_。(3)分析討論：分析討論：若子若子代代DNA的離心結(jié)果為的離心結(jié)果為“輕輕”和和“重