冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1

1、三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標(biāo)： A. 知識(shí)目標(biāo)： a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is _. What s your name ? B. 能力目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地與別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。 C. 情感目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：Hello/Hi. 你好掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：Whats your name? 你叫什么名字？

2、My name is _. 我的名字是_。三、教具、學(xué)具： 錄音機(jī) 單詞卡片四、教學(xué)過(guò)程Class OpeningGreeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好 b.用漢語(yǔ)問(wèn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解情況 1）什么地方說(shuō)英語(yǔ)？ 2）你知道一些英語(yǔ)單詞嗎？3）你遇見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人嗎？New Concepts、用英語(yǔ)作自我介紹 a.教師作自我介紹 T: Hello. My name is _. 指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。 表達(dá)想認(rèn)識(shí)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生作自我介紹。告訴學(xué)生在My name is _.后加自己的名字。 b.學(xué)生作自我介紹 c.告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本

3、的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教師與自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。、用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的名字。 a.想交朋友，利用手偶，模擬詢問(wèn)別人名字的對(duì)話，演示W(wǎng)hats your name? 的含義。例如： T: Hi. My name is _.Whats your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ? Whats your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)別人名字用Whats your name ?學(xué)生跟讀 b.問(wèn)學(xué)生想不想交

4、朋友，與手偶對(duì)話，做練習(xí)。 、認(rèn)識(shí)新朋友 a.認(rèn)識(shí)了Danny教師再介紹兩個(gè)朋友Jenny Smith與Liming給學(xué)生。告訴學(xué)生他們?nèi)齻€(gè)將與我們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。展示圖片讓同學(xué)認(rèn)識(shí)。 b.告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國(guó))。 c. 領(lǐng)讀Canada China I live in _.、Student Book a.播放錄音，Lesson I , Part 2中的對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)錄音 b.學(xué)生打開(kāi)課本，再播放錄音，聽(tīng)錄音并跟錄音讀兩遍。 c.學(xué)生自讀對(duì)話一遍 d.叫幾組學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。 e.叫學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。 、Play game (

5、)Play “gostop” (當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問(wèn)名字) （2）叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們與剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。Class ClosingActivity BookSay “good bye” to the students.五、板書(shū)： Lesson 1: Hello! Hello! Hi! What s your name ? My name is _.六、習(xí)題：1、用英文寫出你與你的五個(gè)朋友的姓名。2練習(xí)用英文介紹自己的姓名，如：My name is Li Ming.以及詢問(wèn)

6、對(duì)方姓名，What is your name?七、課后反思：學(xué)生收心還不夠，上課注意力不集中，需要教師的引導(dǎo)與吸引，用歌曲的方式很快就能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到很好的教學(xué)效果。Lesson 2:Boy,Girl and Teacher一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl能理解并口頭運(yùn)用：Whats his/her name?能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣與別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力與知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩

7、子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)新單詞：三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩his 他的 her 她的2掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：This is a_. 這是_。Whats his name? 他叫什么名字？His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字？Her name is _. 她的名字是_。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his與her的用法。四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片五、教學(xué)資源：人稱代詞并列用法的排列順序1)單數(shù)人稱代詞并列作主語(yǔ)時(shí)，其順序?yàn)椋旱诙朔Q-第三人稱-第一人稱即：you and I;he/she/i

8、tandI;you,he/she/it and I2)復(fù)數(shù)人稱代詞作主語(yǔ)時(shí)，其順序?yàn)椋旱谝蝗朔Q-第二人稱-第三人稱即：we and you;you and they;we，you and they為幫助同學(xué)們理解與掌握英語(yǔ)人稱代詞，請(qǐng)記住下面的口訣：人稱代詞分主/賓，只有八對(duì)要區(qū)分。你(們)、它主/賓同一形，其余主/賓須分清。謂語(yǔ)之前主格填，動(dòng)/介之后賓格跟，口語(yǔ)運(yùn)用最靈活，表語(yǔ)也可用賓格。人稱代詞并列現(xiàn)，注意順序禮貌見(jiàn)，二一、三一、二三一，第一人稱最謙虛，若把錯(cuò)誤責(zé)任擔(dān)，第一人稱須當(dāng)先。六、教學(xué)流程：Class opening1. Greeting：Hello!/Hi!2. Review：

9、利用手偶游戲來(lái)復(fù)習(xí)Whats your name?New Concepts、教師手拿danny的手偶向一位學(xué)生提問(wèn)：Whats your name?再次強(qiáng)調(diào)：your name？S：My name is 2、T：（指著李明）his name?(再指著班里其他男生問(wèn)幾次)（板書(shū)his name并領(lǐng)讀）讓學(xué)生猜his的漢語(yǔ)意思。再用完整的句子問(wèn)：Whats his name?讓生試著用完整的句子回答。再擴(kuò)展到her的使用。4、T：什么情況下使用his？什么情況下使用her?從而引出boy、girl.領(lǐng)讀并板書(shū)這兩個(gè)單詞，教師隨便指教室里的學(xué)生，如果指的是男生，就要求學(xué)生說(shuō)boy，如果是女生，就要求

10、學(xué)生讀出girl。最后，教師指著自己，看學(xué)生是否會(huì)說(shuō)，于是出示單詞teacher，領(lǐng)讀并板書(shū)。5、Listen to the tape,and read after it.3.Play a game。 Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。 第一個(gè)人說(shuō)：My name is Hong. 第二個(gè)人說(shuō)：My name is Bing.與Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō)) 第三個(gè)人說(shuō)：My name is Ming.與 Her name is Hong.( 指著第一個(gè)人說(shuō))His name is Ming.(指著第二

11、個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。 4.Make a dialogue in groups. Class ClosingGoodbye!六、教學(xué)板書(shū)： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl Whats his name? His name is_. Whats her name? Her name is_. 7、 習(xí)題練習(xí)。 This is a_. This is an_.What is his name? _ name is Li Ming.What is her name? _ name

12、is Jenny.What is your name? _ name is Li Ming.八、課后反思：涉及到元音音標(biāo)的認(rèn)識(shí)，個(gè)別學(xué)生聽(tīng)不懂記不住。學(xué)生各項(xiàng)人稱還不是特別清楚，需要多多做些練習(xí)，加強(qiáng)記憶。Lesson 3:How Are You?一、教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí) 認(rèn)知詞匯：book, chair, desk 語(yǔ)言技能 能利用新句型來(lái)進(jìn)行問(wèn)候與詢問(wèn)物品名稱： How are you? Im fine，thanks. Whats this? Its a 情感態(tài)度 （1）激發(fā)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、做游戲的興趣。 （2）幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，讓他們樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口。 二、教學(xué)重點(diǎn) （1）

13、How are you?Im fine, thanks. (2)book, chair, desk 三、教學(xué)難點(diǎn)： （1）How are you?Im fine, thanks. (2)Whats this?Its a 四、教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī)、詞匯卡片五、教學(xué)步驟 Step I Class Opening (5 minutes) 1Warming up Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi” 2Review 師生利用已學(xué)句型作如下對(duì)話： T:

14、Hello. My name is Whats your name? S1:Hi!My name is T:Hi!Im Whats your name? S2:Hello!Im 教師指著某個(gè)男孩或女孩提問(wèn)學(xué)生： T:This is a boy/girlWhats his/her name? S3:His/Her name is （多找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行如上練習(xí)。） Step II New Concepts（28 minutes） 1How are you? (1)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽(tīng)一次錄音并跟讀。 教師板書(shū)：How are you? I

15、m fine,thanks 讓學(xué)生指讀幾遍。 （2）Group Work 以小組為單位，第一個(gè)人問(wèn)How are you?第二個(gè)人回答Im fine.然后再問(wèn)第三個(gè)人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （3）Play a game：Find Your Friends 教師與一個(gè)學(xué)生對(duì)話作示范： T:Hi，my name is Whats your name? S1：My name is How are you? T:Im fineHow are you? S1：Im fine，thanks 然后播放中文歌曲“找朋友”，讓學(xué)生在音樂(lè)中找朋友，與朋

16、友完成對(duì)話，重復(fù)做幾遍。 2Lets sing a song. 在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動(dòng)作。 3Whats this? (1)Demonstrate 教師手指一本書(shū)、一張桌子、一把椅子，讓學(xué)生跟教師反復(fù)讀物品名稱book，desk，chair。然后呈現(xiàn)詞匯卡片，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)讀詞匯。 手指實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生作如下對(duì)話： T:Whats this? eg:Its a （2）Practice Practice in groups 全班分為四組，第一組問(wèn)：Whats this? 第二組答：Its a

17、 ，然后交替進(jìn)行如上練習(xí)，第（3）四組方法一樣。 Practice in pairs 兩人一組，一問(wèn)一答，然后交替進(jìn)行如上練習(xí)。 Step III Consoliation （5 minutes） 1利用point to a 來(lái)指認(rèn)book，boy, girl，teacher, desk，chair。 2利用show me a 來(lái)展現(xiàn)物品，然后問(wèn)答 Whats this? Its a Step IV Class Closing (2 minutes) 1Listen to the tape 讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。 2Summarize 教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。 3Homework (1)讓

18、學(xué)生回家用How are you? Im fine，thanks.與家長(zhǎng)相互問(wèn)候。如果家長(zhǎng)不懂，讓學(xué)生教家長(zhǎng)說(shuō)。 (2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。六、課堂練習(xí)：What is this? It is a _(書(shū))。It is a _(鉛筆)。It is a _(尺子)。It is an _(蘋果)。七、教學(xué)反思：this 與that 是本課重點(diǎn)，部分學(xué)生分不清，不能準(zhǔn)確的表示其遠(yuǎn)與近的真正意思。Lesson 4Number1-5一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)與口頭運(yùn)用單詞one, two, three, four, five2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用Nice to

19、 meet you!Nice to meet you, too!（二）能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。（三）情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.通過(guò)游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與用英語(yǔ)做事情的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字

20、卡片，實(shí)物四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞一般情況 加 -s 1.清輔音后讀/s/; map-maps2.濁輔音與元音后 bag-bags讀 /z/; car-cars五、教學(xué)過(guò)程：（一）Step One: Class Opening and Review1. Greetings:T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too!T: Lets sing a song.2.T: Lets play a game “point to the word

21、s”(在游戲中，既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯，又為本課的新授知識(shí)做了鋪墊，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)（二）Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:Whats this? Yes, its a book. Its one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, Whats this?(point to one chair and desk)S: Its one chair. Its one desk.T: What are the

22、se? Two books. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks? (point to two chairs and desks)S: Two chairs. Two desks.T: How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Thre

23、e boys. Three girls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many books in my hands? Lets count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the s

24、tudents read.T: How many desks? How many chairs? (show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different?2) T: Lets count the numbers. S: one, two, three, four, five.T: Lets play a guessing game.（二）Step two:Let chant （三）. Nice to meet you.（1）Introduce：教師帶上人物頭飾與學(xué)生進(jìn)行示范。T: Hello. M

25、y name is _ . Whats your name?S: My name is _ .T: How are you?S: Im fine, thanks. How are you?T: Fine, thank you. Nice to meet you.S:(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出Nice to meet you.)用漢語(yǔ)告訴學(xué)生，當(dāng)一個(gè)人第一次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)Nice to meet you.見(jiàn)到你很高興。（2）Role-play教師同學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生練習(xí)對(duì)話。Step Three: Class closing六、 板書(shū)How many? May I have?7、 習(xí)題練習(xí)：My

26、 name is_.What is your name?My name is_.How _you? _.Thanks .Nice to _ you.八、課后反思：本課的句型學(xué)生在一二年級(jí)早已經(jīng)熟悉，不用過(guò)多的去強(qiáng)調(diào)，需要注意的是學(xué)生的語(yǔ)序，比如one book與book one，個(gè)別學(xué)生搞不清順序，需要強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量詞要放在名詞的前面。Lesson 5： How Many ?一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：（1） 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫詞匯：pen pencil crayon ruler pencil box（2） 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencil box; How many _do you hav

27、e?2. 能力目標(biāo)：（1）會(huì)用How many _do you have?句型借要東西；（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：pen pencil crayon ruler pencil box3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)身邊的東西，并感覺(jué)到自己能夠運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)做事情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil crayon ruler pencil box并掌握。（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機(jī) 卡片 實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Wa

28、rming-up1.GreetingHello,boys and girls!T:How are you?S:Im fine,thanks.2.Review用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型Whats this?提問(wèn)，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。Step 2 New concepts1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.T：can you say it？2.再拿出事物“鋼筆”.T：Whats this?S:Its_.(板書(shū)并領(lǐng)讀) 再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍

29、氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動(dòng)接受為主動(dòng)接受）3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個(gè)的學(xué)生面前，通過(guò)手勢(shì)姿態(tài)用May I have_ _,please?（如one book）清楚表達(dá)出自己的意思。 然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問(wèn)How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。 4、師生合作，鞏固新知。把實(shí)物教給學(xué)生，問(wèn)Do you have any _?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問(wèn)How many _do you have?并多進(jìn)行幾次以加深記憶。5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。 分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。 6、展示表演，師生共同評(píng)價(jià)。 選小組進(jìn)行表演，評(píng)出最佳給

30、予獎(jiǎng)勵(lì)。Step 3 Ending六、教學(xué)板書(shū)：Lesson 5: How Many? Pen pencilcrayon ruler pencil boxHow many do you have?七、課后反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)鉛筆與鋼筆的單詞的時(shí)候分不清，這個(gè)需要加強(qiáng)練習(xí)，蠟筆的單詞發(fā)音很難，很多同學(xué)記不住，需要多強(qiáng)調(diào)。還有部分同學(xué)桌子與椅子的單詞分不清，這些都需要注意與加強(qiáng)練習(xí)。Lesson6Number 6-10教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten掌握句型How many ?及其回答。能力目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。能演唱本課歌曲。情感

31、目標(biāo)：通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，教育學(xué)生做事要認(rèn)真。重、難點(diǎn)：掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten掌握句型How many ?教具、學(xué)具：裝有不同數(shù)量學(xué)具的大書(shū)包，單詞卡片110，錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始上課與復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候：2、復(fù)習(xí)（1） 兒歌 學(xué)生表演第5課所學(xué)兒歌。（2） 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)15T: 教師拿出事先準(zhǔn)備好的“百寶箱” 森林學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，他們請(qǐng)教師去當(dāng)裁判，并送給教師一只神奇的“百寶箱”，你們想不

32、想知道“百寶箱”里有什么？Ss:想！T : OK, lets look.（從“百寶箱”中拿出一個(gè)蘋果）Whats this?Ss: Apple./Its an apple.T : How many apples?Ss: One. 教師依次從“百寶箱”中拿出4本書(shū)，3只鉛筆，2把鑰匙與5塊橡皮。二、新授：1、 介紹six seven eight nine ten SixT : 我們看看“百寶箱”里還有什么？（拿出3支鉛筆）Whats this? Ss: Pencil.T : How many pencils?Ss: Three.T : （加上原來(lái)的3支問(wèn)學(xué)生）How many pencils d

33、o I have？Ss: Six./ Six pencils. 出示 six 卡片，貼到黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍six，然后讓學(xué)生以自讀，小組讀，分行讀，男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時(shí)鼓勵(lì)TreeT : (出示剪好的tree圖片)Whats this? Ss: 樹(shù)。 T : This is a tree. Tree , say it , please. Ss: tree.（學(xué)生自讀單詞數(shù)次） T : （將小樹(shù)圖片貼到5棵樹(shù)的旁邊）How many trees? Ss: Six/ Six trees. 然后用7本書(shū)、9把鑰匙、8個(gè)蘋果的圖片與數(shù)字10的卡片講授8、9、10。（請(qǐng)學(xué)生到“百寶箱”中取東

34、西）2、 播放第一部分錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀。三、鞏固練習(xí)1、 Practice in pairs看完了“百寶箱”中的東西，咱們也認(rèn)識(shí)了數(shù)字6-10 ，下面請(qǐng)大家2個(gè)同學(xué)結(jié)成一個(gè)小組，用自己帶的東西進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)作示范，然后自由結(jié)組練習(xí)） S1：How many ？ S2：Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten四、 唱歌Stand up,sit down五結(jié)束課堂教學(xué) 1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。2、布置課外作業(yè)。3、Say “Goodbye!”to the students .板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson6Number 6-10six seven eightn

35、ine ten六、課后反思：數(shù)字之前學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)，學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有什么問(wèn)題。需要注意的是數(shù)字單詞的書(shū)寫與區(qū)分。通過(guò)游戲的方式來(lái)讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)字。Again，please!一.教學(xué)內(nèi)容: Review this unit二.教學(xué)目標(biāo): a. 知識(shí)目標(biāo):Review this unit b.能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞及句子。 c.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn) a.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。四、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1. Greeting:T:Are you ready? Do you like to

36、 sing? Lets sing a song .2. A B C song Step 2 New Concept1.Introduce:T:Now look here. There are some cards. Which word starts with the letter “A” ? Which word starts with the letter “B” “C”，“D” ?(找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫出來(lái)，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read them. OK. Lets play games!2.Game 1. Whats this ? How

37、 many do you have?游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫(huà)出該圖，再問(wèn)全班：Whats this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many do you have?3.Game 2.Guess. Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問(wèn)：Where is ?當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說(shuō)：Where is ? 當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō) :There it is . 如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：I dont know .4.Game 3. Memery nameWhat

38、s your name ? My name is .請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：Whats your name ?A回答：My name is .教師再指著B(niǎo)問(wèn)：Whats his/her name ? ，A回答：His/Her name is . ，之后請(qǐng)A分別指著B(niǎo)與C，向B提問(wèn)，請(qǐng)B分別回答。依次類推。5.Practice:T: Now, please look here.There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit.出示

39、：情境1：教師在與男孩、女孩們談話。可用：Whats your name?情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品?？捎茫篐ow many_do you have?情境3：兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互問(wèn)候?？捎茫篐ow are you?Show their fruit.Step 3 Ending:T:OK ,lets sing a song !How are you ?Oh, Very good!OK, now its time for rest,class is over!六、教學(xué)板書(shū)： Again, Please!How many -? Aa Bb Cc Ddapple book chair des

40、kone two three four five boy cat doorgirl marker name pen pencil school teacherWhere is the school? There/Here it is !Whats your/his her name ?My/His/Her name is _.Hello/Hi How are you? Im fine, thanks.Nice to meet you !May I have?七、課后反思：本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，目的在于將這一個(gè)單元的知識(shí)濃縮于一課學(xué)習(xí)，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生這一單元的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)，將數(shù)字及單詞混合起來(lái)學(xué)

41、習(xí)，有助于學(xué)生更深的記憶，聽(tīng)力部分學(xué)生做的也很好。需要注意的是增加與學(xué)生之間的互動(dòng)。Lesson 7: My Friend一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a 、B b、 C c、 D d 、book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯 apple、cat、dog。2、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。二、教學(xué)重難點(diǎn)：Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī)、FL

42、ASH動(dòng)畫(huà)。四、教學(xué)資源:26個(gè)英文字母的Flash 動(dòng)畫(huà)：在線學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng)五、教學(xué)過(guò)程：Step1: Class openingGreeting :T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？S: Im fine, thanks.S: How are you ？T: Im fine, thanks.Step2: New concepts1. T: Now, lets listen to a song“A B C”.英語(yǔ)FLASH童謠-the alphabet song-教育在線

43、-熱播網(wǎng)There are 26 letters in English. Today well learn 4 letters “A B C D”(設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)字母歌讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A. Read after me, please.S:AT: Its big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）T: lets look, how to write it？

44、（板書(shū)） show me your finger, lets write it together.S: Aa(學(xué)生用手書(shū)空)T: look at me, this is A.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示apple的卡片）Whats this？S: apple在線學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng)(教授 B C D 方法同上)T: lets play a game. Well make two groups, lets see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個(gè)組兒歌說(shuō)的快。）T: I think you

45、are tired. lets have a rest. listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)S: Good-bye. Bye.T: Good-bye. Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)T: See you later.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作) Who can guess whats the meaning?S:再見(jiàn)T: See you later.(教師領(lǐng)讀)T: Lets make a dialogue. First Ill give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生與教師合作完成

46、對(duì)話)T: Hello, how are you?S: Im fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹(shù)立自信心)Step3: class closingT: You do a good job. Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6六、板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson 7: A B C Dapple book cat

47、 door八、課后反思：這單元的重點(diǎn)在于26個(gè)英文字母的書(shū)寫及發(fā)音，作為本單元的第一課，趣味的學(xué)習(xí)英文字母很有必要，不然未免顯得枯燥，將英文字母與現(xiàn)實(shí)實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，課堂顯得稍亂，但是氣氛很活躍，打破了教師講學(xué)生聽(tīng)的舊狀，充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。Lesson 8 Letters一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握字母能力目標(biāo)：1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2. 學(xué)生能夠運(yùn)用與認(rèn)識(shí)：she, he, friend, This is_.情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii Jj2教學(xué)難點(diǎn)： Gg與 Jj的讀音三、教具學(xué)具：

48、詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程：一 Class opening and Review:1.GreetingT：How are you?2.Play a game: “Stop! Go!”3.Lets sing a song: A B C SONG.二New Concepts:1.Lets learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）T：Look at the blackboard. Read after me:Ee(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how

49、to remember this letter?T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ee出示字母FfT：Look at the blackboard. Read after me Ff(板書(shū)，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ff字母Gg Hh與上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免與后面的Jj混了T: Play a game: “Guess”Where is the letter “e”?.出示單詞卡片eraser, fish, girl, ha

50、nd讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)Whats meaning?出示魚(yú)的畫(huà)圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)Whats meaning?Who can remember any words that start with letter “f”?girl hand與上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫(huà)的同時(shí)也在黑板上畫(huà)Jenny，引出第二部分。）2. T: Jenny is my friend.

51、(板書(shū)friend)She is a girl. (板書(shū)She)Read after me: friend sheWhats meaning?T: His name is Danny. He is a boy.He is my friend. (手拿手偶) (板書(shū)He)Read after me: heWhats meaning?T: Who can introduce your friend?T: This time introduce your friend to the others.T: Ask the students to the front.T:（在對(duì)話完成后問(wèn)）Is this a boy/girl?T: Yes/No. This is a boy/girl.(板書(shū)This is _.)T: Lets listen Jenny how to introduce her friend? (引出第二部分。)3.Ask the students to listen.Make up the dialogue.1)教師指導(dǎo)。Hi/Hello.How are yo