第三框《彼此尊重才能贏得尊重》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彼此尊重才能贏得尊重教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。2能力目標(biāo)學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)尊重他人和人格概念的理解?！窘虒W(xué)方法】故事講述法、情境教學(xué)法、討論法等?！窘虒W(xué)課時(shí)】1 課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】播放課件： 周總理的手帕教師：同學(xué)們看完這個(gè)故事得到什么啟發(fā)呢？學(xué)生回答（略） 。教師： 通過同學(xué)們的回答，我們不難看出：在日常生活中，只有我們彼此尊重才能贏得尊重。（引入本課主題：彼此尊重才能贏得尊重）教師：一個(gè)有志氣的人， 一

2、定是個(gè)懂得自尊的人， 一個(gè)敢于并善于維護(hù)自尊的人。 那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？【新課教學(xué)】彼此尊重才能贏得尊重 （板書）一、維護(hù)人格最重要 （板書）方法一：自尊是維護(hù)人格尊嚴(yán)的一種心理品質(zhì)。自尊是作為主體人的一種自覺狀態(tài)，是一種嚴(yán)肅鄭重的人生態(tài)度， 是用自己良好的言行維護(hù)自身人格尊嚴(yán)的良好心理品質(zhì)。自尊是一個(gè)人自信、自強(qiáng)和自律的前提，是一個(gè)人安身立命、爭(zhēng)取事業(yè)成功和人生幸福的先決條件。人生活于天地之間， 可以選擇多種生活道路和行為方式，但只有尊重自己的人才可能嚴(yán)格地約束自己，具有高尚的行為， 獲得世人的敬重。 自尊是強(qiáng)大的精神力量， 它能提升自己的人格。 “廉者不

3、受嗟來之食”這個(gè)典故，講的就是自尊至上的道理。播放動(dòng)畫： 廉者不受嗟來之食方法二：（備選）播放動(dòng)畫： 晏子使楚提問：晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？學(xué)生回答：維護(hù)自己的人格。不錯(cuò)，自尊的人最看重自己的人格。正如孟子所說： “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！币粋€(gè)人為了維護(hù)自尊，有時(shí)可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，做一個(gè)自尊的人。二、自尊者豁達(dá)（板書）方法一：播放動(dòng)畫： 胯下之辱提問：韓信的行為是不知恥，還是有自尊？他表現(xiàn)出來的是一種什么心態(tài)？自尊，這是一種豁達(dá)的心態(tài)。方法二：（備選）播放動(dòng)畫： 司馬懿臨辱不驚提問：你認(rèn)為司馬

4、懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？學(xué)生回答（略） 。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶?。?1）有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。這是否會(huì)傷害他人的自尊？（ 2）有人認(rèn)為，在對(duì)待有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種豁達(dá)的生活態(tài)度。學(xué)生討論。三、善于尊重他人（板書）教師：古人云： “若要人敬己，先要己敬人。 ”因此，我們要得到別人的尊重，還要善于尊重他人。學(xué)生活動(dòng)：舉例說說自己在日常生活中是如何尊重他人的。教師歸納： 尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。播放動(dòng)畫： 陶行知的故事教師：這名男生犯了錯(cuò)，陶校長為什么反而給他四塊糖？學(xué)生回答（略） 。教師小結(jié)：尊重他人，還要善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情?！眷柟绦抡n】在這個(gè)社會(huì)上， 每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重。因此， 我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)彼此尊重。請(qǐng)學(xué)生對(duì)本