昆蟲主題教學(xué)設(shè)計

1、三年級我和昆蟲有個約會主題閱讀活動方案和實踐反思                                                                            

2、                                               課程設(shè)計：彭志輝 一、          活動目標(biāo)1、閱讀昆蟲的相關(guān)書籍等，了解昆蟲的相關(guān)知識。2、誦讀昆蟲類的詩詞，閱讀昆蟲類經(jīng)典文章，感悟語言文字之美。

3、3、觀察昆蟲的成長，親近自然，愛護(hù)每一個小生命。4、通過昆蟲類好書推薦、昆蟲之旅學(xué)習(xí)展示等，學(xué)會表達(dá)，勇于展示。5、愛上閱讀、學(xué)會思考，敢于多動手實踐。二、          資源的選取1、有關(guān)昆蟲的詩詞（古體和近代，乃至于童謠）2、繪本好餓的毛毛蟲、親親自然系列等等3、整本書： 法布爾昆蟲記（10本張廣學(xué)推薦版）        小牛頓科學(xué)館 14  獨角仙昆蟲家族大集合等等&

4、#160;     提前購買準(zhǔn)備昆蟲類的上百本書籍。4、影視：昆蟲總動員、自然密碼、 昆蟲生死斗等等5、實踐：觀察一只或一群昆蟲，寫出自然筆記         養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長變化昆蟲標(biāo)本制作6、寫作和展示：我們的昆蟲之旅三、          活動課時建議第一課時了解昆蟲相關(guān)知識，讀昆蟲詩詞。（借助我和昆蟲的約會的課件、全班發(fā)放昆蟲詩詞的文稿） 

5、;   第二、三、四課時1、全班共讀繪本好餓的毛毛蟲、蝴蝶，如此耐心等。2、全班共讀法布爾昆蟲記1，借助全書掃描的ppt，老師大聲讀。3、發(fā)放有關(guān)昆蟲類的各類書籍，自由選擇閱讀最喜歡的。（為此全班購入上百本有關(guān)昆蟲類的書籍，再加上班上孩子們自己家里有的，昆蟲類書籍?dāng)[滿書柜一整層。）                        第五、六課

6、時影視閱讀昆蟲總動員、昆蟲生死斗部分片段。 第七、八課時1、 尋找并觀察昆蟲，班級交流自己觀察所得，結(jié)合已經(jīng)有的書本閱讀。2、 家長來教室給孩子們講解昆蟲標(biāo)本的制作過程，并帶著孩子們一起動手實踐。3、 老師給每人發(fā)放幾條蠶寶寶，自己喂養(yǎng)長大，圖文記錄蠶寶寶的生長過程。      第八、九課時 交流展示課1、每人上臺兩分鐘介紹自己這段閱讀過的最喜歡的一本昆蟲類書籍，并把它要推銷給同學(xué)們。2、每人完成一份（我和昆蟲的約會）的閱讀小報。小報內(nèi)容包括以下幾個部分：  

7、60;     （1）昆蟲百科知識         （2）昆蟲類好書推薦（至少5種以上）         （3）昆蟲詩詞（1-2首）         （4）我的觀察和發(fā)現(xiàn)         （5）我的學(xué)習(xí)小結(jié)和思

8、考      在給出一個星期的時間完成后，在全班介紹交流，給完成認(rèn)真的孩子們頒發(fā)勛章。   3、同步展出每人的昆蟲學(xué)習(xí)的記錄本。四、          教學(xué)反思  原定于一個月完成的昆蟲學(xué)習(xí)之旅，竟然花到了將近兩個月才落下帷幕。從開學(xué)前的策劃，到過程中的不斷調(diào)整方案，我和班主任老師自己也在盡力學(xué)習(xí)，很欣喜看到很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于到校園草叢中去尋找觀察昆蟲，欣喜于每個孩子都至少閱讀了2本以上的昆蟲類書

9、籍，每個孩子都把自己的蠶寶寶養(yǎng)成了飛蛾，但對于孩子們此次的探索學(xué)習(xí)，我也沒有把握每個孩子對昆蟲有了深入的了解，每個孩子都真正敬畏昆蟲這一個個小生命，在此，把我在此次課程探索過程中的一些嘗試和反思以簡單的文字記錄于此。（一）     課程的緣起在十年前，我深入鉆研并實踐過綜合實踐課程，我和孩子們花了將近兩個月時間完成的走近白沙古井綜合實踐案例獲評全國一等獎并在全國年會上交流，時至今日，其全課程的理念深深影響著我。所以，雖然我現(xiàn)在是專職做閱讀推廣，每天不斷在向孩子們推薦經(jīng)典的好童書，但在我心目中，一直就認(rèn)為，閱讀，一定不僅僅只是閱讀好書，影視、音樂

10、、大自然、生活等等方面都應(yīng)該屬于孩子們的閱讀范圍且不能忽視的。同時，我們的孩子，活潑、好動、好奇是他們的本性，除了坐下了讀好書，他們也更喜歡自己動手、實踐、主動探索和參與更豐富多彩的活動。所以，我們給予孩子們的課程，更應(yīng)該是符合孩子們的天性，有意義同時又能深受孩子們喜歡，能全面培養(yǎng)和鍛煉孩子們的。我所開展這個課程的這個班級，已經(jīng)實踐了一年半的閱讀課程，從低年級的繪本閱讀到橋梁書閱讀到現(xiàn)在的整本書閱讀，家長們也都是能支持和配合的，同時，還爭取到了該班班主任的全力支持。畢竟因為我現(xiàn)在沒有帶班，要開展這樣的課程實踐，更需要班主任花心思、花時間來陪伴孩子們閱讀和開展活動。首先選擇昆蟲主題閱讀課程，首先

11、是因為我自身對于科普類讀物的偏愛，當(dāng)下很多重視和推廣閱讀的語文老師，所以孩子們接觸最多的定是文學(xué)類書籍。文學(xué)類書是需要多，但是單單讀這一類是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，除了文學(xué)類讀物的推薦，我還把很多的科普、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等等類別的書籍送到孩子們面前。如蜜蜂采蜜，品種多一點，一定更豐富、更營養(yǎng)，也能滿足更多孩子的需求的。其次，實踐昆蟲主題閱讀課程，能讓孩子更親近自然，能發(fā)現(xiàn)到我們身邊更多微不足道的小生命，從而更敬畏生命，也能讓孩子更善于觀察和發(fā)現(xiàn)。    當(dāng)然，我當(dāng)初嘗試一年一個學(xué)期開展不同類型的主題閱讀活動嘗試，可以為自然類、人物類、節(jié)氣類、親情類、地方

12、人文等等，打算一個學(xué)期在昆蟲主題閱讀活動結(jié)束后，再做有關(guān)親情的、戰(zhàn)爭的、武漢本地人文等的主題，當(dāng)然，主題和內(nèi)容的選擇，最好能貼和當(dāng)下和孩子們。（二）     所做的準(zhǔn)備1、詩文選擇方面，在查閱了大量書籍后，最后選擇了以下六首，還包括一首歌曲蟲兒飛，附錄如下，當(dāng)然，這富有很強的個人色彩?！熬x昆蟲詩詞1、小螞蟻 文/楊喚我們是一群不偷懶的小工人，搬不動哥哥的故事書，拉不走姐姐的花毛線，我們來抬小妹妹吃剩下的碎餅屑。下雨了，有小菌子給我們撐起了最漂亮的傘；過河了，有花瓣兒給我們搖來了最穩(wěn)當(dāng)?shù)拇?#160;2、蜂羅隱(唐代)不論平地與山尖

13、，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。 3、所見袁枚 (清代)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 4、西江月·夜行黃沙道中辛棄疾 (宋代)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 5、詩經(jīng)·曹風(fēng)·蜉蝣蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，於我歸處！蜉蝣之翼，采采衣服。心之憂矣，於我歸息！蜉蝣掘閱，麻衣如雪。心之憂矣，於我歸說！ 6、蟲兒飛歌曲歌詞黑黑的天空低垂亮亮的繁星相隨蟲兒飛蟲兒飛你在思念誰天上的星星流淚地上

14、的玫瑰枯萎冷風(fēng)吹冷風(fēng)吹只要有你陪蟲兒飛花兒睡一雙又一對才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管東南西北”2、昆蟲類書籍方面  我們的家長非常給力，一下子幫我從網(wǎng)上搜羅和訂購了一百多本昆蟲類的書籍，當(dāng)然，我是選擇以昆蟲記作為人手一本的共讀書目，所以班級訂購了很多套，再加上孩子們自己家里有的和借閱的，這樣每個孩子都能共讀到。附錄家長的購書清單：3、“我和昆蟲有個約會”的ppt    這個課件涉及昆蟲基本知識和一些精美的昆蟲圖片以及昆蟲詩文等，非常精美，一打開，孩子們就深深吸引住了，要感謝該班的石承峻媽媽的用心制作，我只簡單說了我的要求，把詩文

15、發(fā)給她，想不到她帶給我意外之外這么多的驚喜。還有我們后面的昆蟲標(biāo)本制作課程，也是班上一家長帶著孩子完成的，該家長為此次課程做了很多很多的準(zhǔn)備，深受孩子們的喜歡。所以，在我們的課程開發(fā)實踐中，可不能忽視我們強大的家長力量和資源，課程開發(fā)，是需要老師、家長和孩子一起共同參與、探索，發(fā)揮各自所能，一起就能把課程做得更好。 （三）     課程探索中的欣喜1、孩子們閱讀到了很多的昆蟲類好書，班級調(diào)查，全班每人至少讀過2本以上的昆蟲類書籍，讀過5本以上的占到一半，有三分之一的把十冊的昆蟲記全部閱讀完了。2、所推薦的昆蟲詩文背誦過關(guān)。3、大部分孩

16、子對昆蟲發(fā)生了濃厚的興趣，雖然昆蟲課程結(jié)束了，課間還有很多孩子蹲在學(xué)校操場草地上找昆蟲、觀察昆蟲。4、完整觀察記錄了蠶的生長過程，能很好的向同學(xué)推薦介紹一本最喜歡的昆蟲類書籍。5、也許還有很多我暫時沒有辦法檢閱和發(fā)現(xiàn)到的欣喜，留待時間慢慢去發(fā)現(xiàn)。照片描述：猜猜孩子們在干什么？三月昆蟲主題課程中其中的一課，孩子們多專注?。ㄋ模?#160;    課程探索中的反思這是我?guī)е摪嗪⒆娱_展的第一個主題閱讀課程實踐，所以，在這其中也肯定有諸多不完善的地方，比如如何能以更有效、輕松的辦法吸引更多孩子對課程深入學(xué)習(xí)的興趣？如何激發(fā)更多孩子在課程結(jié)束后還愿主動深入探索該課程？如何給孩子提供更多動手和實踐的機會？其實，我本打算帶孩子們?nèi)マr(nóng)場實地考察，請昆蟲專家給予更多孩子們指導(dǎo)的，但因各種原因最后沒有實現(xiàn)。 當(dāng)然，這只是一個開始，在下一階段的課程探索中，我將盡力通過更多的努力來彌補這些缺陷，在大家的共同努力之下，盡力把更多好玩、有趣、有意義的課程帶動孩子們面前。