三大改造教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三大改造教學(xué)設(shè)計(jì)三大改造教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn) : : 三大改造的形式 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì) 學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)：1 1、首先閱讀課文標(biāo)題及兩個(gè)大標(biāo)題，明確對哪三大 產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造？2 2、閱讀第二段找出對農(nóng)業(yè)手工業(yè)進(jìn)行改造原因、方 式及結(jié)果。3 3、閱讀第三、四段找出對資本主義工商改造形式政 策及實(shí)行這種政策意義。4 4、閱讀理解三大改造意義，找出完成時(shí)間及改造過 程中存在哪些不足。二、合作交流 對以上問題小組之間進(jìn)行探討并互相幫助對方不會(huì)問題小組選派代表收集共性問題交給老師，最后鞏固記 憶。1 1我的問題。2 2我們的問題。3 3老師的問題：1你認(rèn)為三大改造當(dāng)時(shí)對推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展起了什

2、么作用？2三大改造的完成有什么意義在改造過程中存在什 么不足？3理解什么是公私合營和贖買政策？三、拓展延伸分析三大改造的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)三大改造是我國改變生產(chǎn) 資料私有制的深刻社會(huì)變革。四、系統(tǒng)總結(jié)學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容用框架形式總結(jié)本節(jié) 問題農(nóng)業(yè) 手工業(yè)原因：形式： 結(jié)果： 資本主義工商業(yè)形式： 意義政策： 結(jié)果：五、鞏固訓(xùn)練1 1、我國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段標(biāo)志是（）A A 新中國成立 B B 三大改造完成 C C 土地改革完成 D D 人民 公社成立2 2、在社會(huì)主義改造中屬于偉大創(chuàng)舉事件是（）A A 組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社 B B 建立手工業(yè) C C 資本主義工商業(yè)公私合營 D D 對資本主義工

3、商業(yè)實(shí)行贖買政策。3 3、三大改造完成的時(shí)間是（）A1956A1956 年 B1954B1954 年 C1955C1955 年 D1956D1956 年4 4、如何評(píng)價(jià)三大改造？5 5、走訪調(diào)查收集資料或請教自己爺爺奶奶，了解他 們生活時(shí)期三大改造情況，寫一份調(diào)查報(bào)告。六、 通這節(jié)課我最大收獲我還需解決問題。三大改造教學(xué)設(shè)計(jì) （二）教學(xué)目標(biāo)1.1. 知識(shí)與能力1了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道 路的必要性；掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的 過程和意義。 掌握對資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的方式、 方法并分析其原因。2綜合分析三大改造的必要性，對比三大改造方式 的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力

4、，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、 理解問題的能力。2.2. 過程與方法按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”教學(xué)模式，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，通過整合走出歷史，達(dá)到學(xué)習(xí)歷史的目的3.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀要讓學(xué)生在思想上知道三大改造的基本完成，使我 國實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的改變，確立了社會(huì) 主義制度，同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性。并在過渡中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會(huì)主義改造 的道路。教學(xué)重點(diǎn)三大改造的形式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建 立生產(chǎn)合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實(shí)行公私合營 和全行業(yè)公私合營。重點(diǎn)突破：通過對學(xué)生進(jìn)行國情教育，了解在當(dāng)時(shí) 歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造 的必

5、要；同時(shí)通過對比，說明對資本主義工商業(yè)改造的 特殊性。教學(xué)難點(diǎn)三大改造的實(shí)質(zhì)，是生產(chǎn)資料所有制的深刻社會(huì)變 革，因?yàn)樗婕暗秸谓?jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)生不好理解，因此把 它作為難點(diǎn)。難點(diǎn)突破：利用實(shí)例說明公私合營的定義以及操作 方法，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥⒅v解。教學(xué)方法多媒體演示、討論探究、自主合作等板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程導(dǎo)言：（了解學(xué)生知道多少有關(guān)三大改造以及農(nóng)村方 面的有關(guān)知識(shí)；了解學(xué)生對這些知識(shí)發(fā)展域，即了解這 段知識(shí)的方法、途徑、以及和老師溝通的方式等，所謂“知”。）師：同學(xué)們，新中國成立后，我們國家開始致力于 發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們知道現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)是公有制經(jīng)濟(jì) 為主體， 可是你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么

6、時(shí)候在 中國確立的？又是怎樣確立的呢？生：（可能會(huì)搖頭）師：在這里我可以先告訴大家，國家是通過三大改 造的方式來完成的。板書：三大改造師：請問同學(xué)們，那你們知道國家是改造哪三方面 問題么？生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。師：既然知道是這三方面的問題，誰又知道國家是 怎樣進(jìn)行改造的呢？如何把生產(chǎn)資料的私有制變成公有 制？生：不知道。師：好，那今天我們就具體學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)（上面的過程，通過設(shè)疑，教師知道學(xué)生對三大改 造的知識(shí)了解很少，同時(shí)這方面知識(shí)很難，學(xué)生更是不 容易切入主題，所以需要老師的引導(dǎo)。）師：（引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問）同學(xué)們，既然你們知道我們國家是通過對農(nóng)業(yè)、手 工業(yè)、資本主義工商業(yè)

7、的改造來完成生產(chǎn)資料的公有制 的，那么對于這些內(nèi)容，你有什么想要知道的？請說出 來，讓我們共同探討。生：國家為什么要對這三方面進(jìn)行社會(huì)主義改造？生：國家又是怎樣對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商 業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的？生： 改造的方式又是什么呢？在這方面我們國家會(huì) 有什么創(chuàng)舉呢！生： 國家對農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)、 資本主義工商業(yè)的改造 結(jié)果會(huì)怎么樣？對我國會(huì)有什么樣的影響？生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)改造的 背景、開始和結(jié)束的時(shí)間。師：同學(xué)們提得好。的確，要想把關(guān)于三大改造的 內(nèi)容理解明白是需要先把同學(xué)們提出的問題解決掉，下 面我們就對上述問題逐一解決。首先是對農(nóng)業(yè)的改造。我們通過前面的學(xué)習(xí)，知

8、道有關(guān)土地方面的一些問 題，請你把知道的有關(guān)知識(shí)說一下。生：土地改革后，農(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了 恢復(fù)和發(fā)展。生：人民政權(quán)得到鞏固，農(nóng)村生產(chǎn)力得到解放，農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)得到迅速發(fā)展。生：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多 年的封建土地制度，地主階級(jí)被消滅。（雖然是回顧土地改革的一些知識(shí)，但這也是了解 學(xué)生對這段知識(shí)發(fā)展域的過程）師：的確， 19521952 年底完成的土地改革對無地和少地 的貧苦農(nóng)民來說，這是一次翻天覆地的歷史變遷。時(shí)任 中國共產(chǎn)黨山西省委第一書記陶魯笳說：“農(nóng)民得到了 土地，我們黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國農(nóng)民擁護(hù)的事 情，那個(gè)時(shí)候，沒有辦不成的。所以說，這是一次最徹 底的

9、、最全面地、最成功的一次土地改革?！比欢覀冊谙硎芫薮髿g喜的同時(shí)，不要忽視了我 們的國情，那就是我國的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營 的。 當(dāng)時(shí)貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以 解決水利問題，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕 地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。這就影響了生產(chǎn)的 發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。在這種 情況下，國家會(huì)采取什么辦法呢？（請同學(xué)們閱讀教材， 看看我國在農(nóng)業(yè)方面具體是 怎樣解決的？包括時(shí)間、目的、原則、形式、結(jié)果）師：下面請同學(xué)們對我國政府在農(nóng)業(yè)方面的改造加 以解答。生：國家對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，把分散的個(gè)體 農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)合作社，走集

10、體化和 共同富裕的社會(huì)主義道路。師：黨和政府對農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造，通過典型示范逐步 推進(jìn)的方式引導(dǎo)農(nóng)業(yè)走生產(chǎn)合作化道路，同時(shí)對手工業(yè) 亞采取了同樣的方式，黨和政府對個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的 改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)的方針， 實(shí)行自愿互利的 原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此，也是由我國的 國情所決定的。中國是個(gè)農(nóng)業(yè)國，自然經(jīng)濟(jì)長期存在和 發(fā)展造成了占絕對優(yōu)勢的個(gè)體經(jīng)濟(jì)。 這一情況使廣大農(nóng) 民和手工業(yè)者對高度的公有制缺乏思想準(zhǔn)備。 歷史的經(jīng) 驗(yàn)表明， 革命和建設(shè)的發(fā)展必須得到廣大農(nóng)民的支持，在對農(nóng)村和城市的個(gè)體私有制經(jīng)濟(jì)改造過程中， 必須本 著有利于國家建設(shè)，又能夠滿足廣大勞動(dòng)者根本利益的 原則，采取穩(wěn)妥

11、的步驟。為此，黨的政府采取了引導(dǎo)農(nóng) 民走合作化道路的方針， 即繼續(xù)保留農(nóng)民對生產(chǎn)資料的 所有權(quán)，通過合作生產(chǎn)的方式，建立集體所有制經(jīng)濟(jì)， 逐步進(jìn)行對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會(huì)主義改造。 這個(gè)做法一 方面保證了社會(huì)主義改造的順利進(jìn)行，改變了個(gè)體經(jīng)濟(jì) 的分散性和落后性，另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手 工業(yè)者的支持，從而調(diào)動(dòng)了他們的生產(chǎn)積極性，為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件。師：同學(xué)們，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時(shí)，黨和政府 對國民經(jīng)濟(jì)中的資本主義經(jīng)濟(jì)成分也采取措施進(jìn)行改造。在這里請同學(xué)們一定要知道，黨和政府對資本主義 工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同 的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在形式上，而且還

12、有 獨(dú)創(chuàng)。那么具體情況如何呢？下面我給大家一點(diǎn)時(shí)間， 進(jìn)行對資本主義工商業(yè)的改造進(jìn)行探討。師：在探討的時(shí)候，誰有什么不明白的地方可以提 出解決。生：什么是公私合營？生：贖買政策怎么進(jìn)行？生：為什么要進(jìn)行贖買政策？生：對待資本主義工商業(yè)黨和政府采取的態(tài)度和農(nóng) 業(yè)、手工業(yè)為什么不一樣？師：建國初期，中國共產(chǎn)黨為恢復(fù)、發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)， 首先采取了沒收官僚資本的措施，建立社會(huì)主義性質(zhì)的 國營經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還接管了一些帝國主義在華企業(yè)，把他 們轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義國營經(jīng)濟(jì)。還合理調(diào)整工商業(yè)，是資 本主義工商業(yè)得到發(fā)展。但是，中國的民族資本主義工 商業(yè)是在近代發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟(jì)。新中國成立后，它的發(fā)展不利于社會(huì)主

13、義公有制的建立。 但民族資本主 義工商業(yè)采用近代化手段進(jìn)行生產(chǎn)，在工業(yè)化建設(shè)中有 其積極作用。民族資產(chǎn)階級(jí)依靠剝削工人的勞動(dòng)賺取利 潤，但具有擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，希望國家富強(qiáng)的一面。 充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)的優(yōu)勢， 調(diào)動(dòng)民族資產(chǎn)階級(jí)的 積極性有利于工業(yè)化的開展，從這個(gè)意義上講有利于社 會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，黨和政府根據(jù)中國的實(shí)際情 況，對資本主義工商業(yè)實(shí)行 限制、利用、改造 的方針， 制定了穩(wěn)妥的政策，逐步實(shí)現(xiàn)改造。從 19541954 年起，國家 對資本主義工商業(yè)進(jìn)行了社會(huì)主義改造， 19561956 年初，資 本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的 高潮。所謂“公私合營”，是我

14、國對民族資本主義工商 業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造的高級(jí)形式，即國家資本主義。全 行業(yè)公私合營就是指整個(gè)行業(yè)實(shí)行公私合營，企業(yè)的生 產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國家支配， 資本家對企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利 率領(lǐng)區(qū)定息， 年息為 5%5%，就是有代價(jià)的把剝削階級(jí)的生 產(chǎn)資料收歸國有。師：通過閱讀教材，我們知道這是對資本主義工商 業(yè)實(shí)行贖買政策，這種贖買政策，實(shí)現(xiàn)了和平過渡，是 中國社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。黨和政府采取了贖買政策，將資本主義工商業(yè)逐步納入不同程度的國家資本主義軌 道，最終徹底轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄平?jīng)濟(jì)。對民族資本采取和平 贖買，而不是像對官僚資本那樣采取沒收政策， 是由我 國特定的歷史條件決定的，通過這些措施，既限制了資 本主

15、義經(jīng)濟(jì)過分發(fā)展給過渡任務(wù)完成帶來的消極影響，又通過在一定程度上滿足資本家利益充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中的積極作用， 同時(shí)通過和平的方式 消滅了資本主義私有制， 創(chuàng)造了從資本主義私有制向社 會(huì)主義的公有制經(jīng)濟(jì)過渡的新途徑。師：公私合營的解釋（影音文件） 師：用事例進(jìn)行解釋（包括圖片） 師：好了，同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們弄明白 了三大改造的過程，下面我們就要分析三大改造究竟有 什么重大意義了，同時(shí)探究三大改造的評(píng)價(jià)問題。師：請同學(xué)們根據(jù)我們的學(xué)習(xí)過程，歸納總結(jié)三大 改造的結(jié)果和意義。生：三大改造使生產(chǎn)資料由私有制變成公有制。生：三大改造使社會(huì)主義制度基本確立。 生：同時(shí)，標(biāo)志我們進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。生：我們的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，手工業(yè)繁榮，工業(yè)興旺。 師：同學(xué)們說得好，的確，三大改造取得巨大成功， 成績輝煌。但是同學(xué)們請想一想，當(dāng)歷史發(fā)展到今天的 時(shí)候，當(dāng)我們回顧歷史的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史在進(jìn)步。下面我給同學(xué)們一個(gè)展示自己政治才能和經(jīng)濟(jì)才能的機(jī) 會(huì)， 你們設(shè)想一下， 19561956 年三大改造后，中國的發(fā)展之 路會(huì)有什么變化呢？同時(shí)會(huì)有什么發(fā)展的阻礙呢？課文 交待了改造過程當(dāng)中的弊端， 請你設(shè)想一下會(huì)出現(xiàn)什么 樣的