《喂--出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、15、喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨。2、探究小說(shuō)人物性格，了解人性的多面性和復(fù)雜性。3、正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，養(yǎng)成科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物性格的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解結(jié)尾的含意，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的主旨?！窘虒W(xué)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放歌曲地球你好嗎？ 教師深情導(dǎo)入：大家聽了這首歌曲，相信每個(gè)人都跟老師一樣心情沉重，歌詞里說(shuō)的并不是危言聳聽！現(xiàn) 實(shí)生活中觸目驚心的事屢屢發(fā)生，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)星新一的科幻小說(shuō)喂出來(lái)中去看看。二、作者及文體簡(jiǎn)介1. 學(xué)生交流搜集到的作者星新一的有關(guān)材料，教師根據(jù)

2、學(xué)生發(fā)言情況予以補(bǔ)充并介紹科幻小說(shuō)的文體特 征。文學(xué)體裁：這是一篇“科幻小說(shuō)” ，用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技 術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)” “幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素?？苹眯≌f(shuō)的特點(diǎn)：虛構(gòu)：虛擬假設(shè)的內(nèi)容，神奇大膽的想像。真實(shí)：合理推斷與假設(shè)，思考現(xiàn)實(shí)與未來(lái)。 形象：形象生動(dòng)，情節(jié)曲折，環(huán)境典型。作者：星新一，日本科幻界的一個(gè)奇才， 現(xiàn)代微型小說(shuō)家，以 1000 多篇精巧別致、富于哲思的超短篇 小說(shuō)享譽(yù)世界 , 以微型小說(shuō)著名，被尊為“日本微型小說(shuō)的鼻祖” 。主要科幻作品有惡魔天國(guó) （短篇集） 人造美人 （短篇集）聲網(wǎng)（長(zhǎng)篇）和夢(mèng)

3、魔的標(biāo)靶 （長(zhǎng)篇）。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，完成導(dǎo)學(xué)案。 （1）給下列加點(diǎn)字讀音。哂（sh 和）笑 mou （牟）取眾目睽（ku 睽 棘（j 手鉚（mao）釘Iq履）行顫顫（ch m）巍?。╳ 百）柵欄（zh莫 zhmg 一是（衷）（2） 解釋下列詞語(yǔ)哂笑： 譏笑。胸有成竹： 畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。牟?。?謀取名利棘手： 形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽： 大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。 不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可靠 。 一視同仁：同樣看待，不分厚薄 慷慨大方：不吝嗇，很大度 黑咕隆咚：形容非常黑暗

4、三、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1、本文圍繞什么東西展開情節(jié)？洞關(guān)于洞，有很多詞語(yǔ)，和觀察有關(guān)的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)?！菊故就队?1】（大聲朗誦詞語(yǔ)并記錄下來(lái)）洞察 洞見 洞悉 洞曉 洞達(dá)洞若觀火 洞燭其奸2. （展示投影 2 讀第二自然段） 星新一把微型小說(shuō)的題材拓寬到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別擅長(zhǎng)于科幻小說(shuō)。他的小說(shuō)有的馳騁于幻 想中的未來(lái)世界，有的酷似童話和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和懸念引人入勝，有的賦予妖精鬼怪 以人情靈性星新一的微型小說(shuō)往往選取一個(gè)巧妙的角度，別開生面，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的小鏡子，從 不同的角度折射出社會(huì)生活的各種問(wèn)題和矛盾.3. 小說(shuō)相關(guān)

5、知識(shí)：小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié) 小說(shuō)情節(jié)的四部分組成：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 學(xué)生默讀課文，抓住關(guān)鍵詞，圍繞“洞”寫了什么？用圈點(diǎn)批注法畫出“情節(jié)鏈”，復(fù)述課文內(nèi)容。思路：洞現(xiàn)探洞填洞洞變（開端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局）4. A 、神奇的洞：填洞公司的廣告（用各種生動(dòng)的朗讀方法來(lái)為這個(gè)洞“吆喝） 本公司有一個(gè)絕妙的深不可測(cè)的洞！ 據(jù)學(xué)者們估計(jì)，其深度至少有五千米！這是容納原子能反應(yīng)堆的核廢料等危險(xiǎn)物品的最好場(chǎng)所！機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)！ ！B、表面上看是一個(gè)“品德高尚、功德無(wú)量”的洞。不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗 刷著各種骯臟

6、的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像透明的玻璃一樣。（指導(dǎo)朗讀，讀好最后一句以體會(huì)洞的“功勛”）5.同學(xué)們朗讀課文，從“有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作”到完。聽一聽當(dāng)時(shí)洞變時(shí)候的錄音，聯(lián)系課文，發(fā)揮想像，你看到了什么？你們此刻在哪里？五、再讀課文，探究文章主旨1. 人物形象的探究：報(bào)應(yīng)來(lái)了，世界末日來(lái)了，人類的悲劇降臨了。我們不禁要問(wèn)：誰(shuí)之罪？同學(xué)們，此刻，與洞有關(guān)的 各色人物都被推上了審判臺(tái)?，F(xiàn)在，孩子們，你們就是律師，你們就是法官，請(qǐng)重新鉆研文本，有理有據(jù)地 討論這個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)應(yīng)該成為被告？【投影展示】村里人（年輕人、老年人、村長(zhǎng)、村民們 , ）、

7、看熱鬧的人 新聞?dòng)浾?學(xué)者 投機(jī)商人 府官員 職位較低的工作人員 城市里的居民們 小姑娘 有的人警察 罪犯 一位工人*誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)祝?【投影展示商人言行的句子】有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從 中牟取什么利潤(rùn)，要不趁早出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)？“反反復(fù)復(fù)”地“打量” 、“貪婪”、“盤算”中我們可以感受到這個(gè)商人的精明，但更能 看出他的奸，是個(gè)奸商， “牟取”，有以不正當(dāng)?shù)氖侄钨嶅X的意思。商人只以經(jīng)濟(jì)利益為最高追求 目標(biāo)，利欲熏心，他昧著良心賺取利潤(rùn)，所以他是社會(huì)的罪人?！就队罢故緦W(xué)者表現(xiàn)的句子】 學(xué)者心里不禁有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的

8、 樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐道： “趕快把它埋掉！ ”雖說(shuō)事情還沒(méi)有弄清楚，但還是 趕快處理掉為妙，免得堂堂學(xué)者當(dāng)眾出丑。學(xué)者“鎮(zhèn)定自若、胸有成竹、不容置疑”的動(dòng)作和心理，可以看出他的虛偽、狡猾，一 個(gè)沒(méi)有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命還重要的、讓我們鄙視的缺乏社會(huì)責(zé)任感的學(xué)者 形象展現(xiàn)在我們眼前！他的輕率結(jié)論讓他成為了社會(huì)的罪人?！就队罢故菊?dāng)⒄f(shuō)的句子】 不久，政府有關(guān)部門發(fā)給了營(yíng)業(yè)許可證。 政府批準(zhǔn)了 填洞公司的成立，政府在整個(gè)事件中完全無(wú)所作為而且是瞎作為！這個(gè)政府沒(méi)有洞察力，也沒(méi)有領(lǐng) 導(dǎo)力。是他們一手制造了人民的災(zāi)難。2. 總結(jié)：村民T目光短淺，只顧眼前利益。村長(zhǎng)

9、T立場(chǎng)不堅(jiān)定，目光短淺。學(xué)者T不懂裝懂，死要面子，缺乏探究精神，虛偽庸俗。商人T貪婪愚昧，唯利是圖，禾U欲熏心，一切向錢看。新聞?dòng)浾逿沒(méi)有及時(shí)地傳播正確的信息，膽小怕事，缺乏敬業(yè)精神。政府官員及工作人員T工作作風(fēng)松散，愚昧無(wú)知，做事輕率。在這個(gè)事件中完全無(wú)所作為而且是瞎作為, 這個(gè)政府沒(méi)有洞察力，也沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力，是他們一手制造了人民的災(zāi)難。訂婚的姑娘T表里不一，背信棄義。警察 - 不負(fù)責(zé)任犯罪分子 -社會(huì)道德的扭曲與淪喪。3. 同學(xué)們都很尖銳。但是，如果你是他們的律師，你必須要為他們辯護(hù)的話，你又是否有話可說(shuō)呢？這些人都有罪，但是也有情有可原之處。那個(gè)洞實(shí)在是太神秘了，學(xué)者還沒(méi)有能力去探究它的奧

10、秘。學(xué)者 顧全面子，商人謀求利潤(rùn)，普通人想要一份輕松一些的生活，這固然不高尚，但是也還可以理解。4. 題目的含義及主旨的探究在某一個(gè)層面上，人類的行為是愚昧的。雖然科學(xué)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，但是我們還是不可救藥地發(fā)現(xiàn)，我們 經(jīng)常處于蒙昧狀態(tài)，是吧？說(shuō)到這里，那準(zhǔn)許老師問(wèn)一個(gè)涉及到隱私的問(wèn)題。請(qǐng)您說(shuō)實(shí)話如果你是故事 中的人，你會(huì)往這個(gè)洞里投東西嗎？學(xué)生自由回答同學(xué)們，當(dāng)我們把自己也放在這個(gè)故事中的時(shí)候，我們才會(huì)更加深入地思考，僅僅某一個(gè)人或者某一個(gè)團(tuán)體 是這個(gè)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)讍幔坎皇?. 師：我們還可以更深一層地挖掘文本。故事中，洞的產(chǎn)生是因?yàn)槭裁?？你們?nèi)ミ^(guò)廟里嗎？去廟里干什么？ 它們都是什么的象征？真善美的象征，安寧幸福的象征 【投影展示】廟被吹走了：現(xiàn)代社會(huì)人性的丟失，文化的丟失，人們精神家園的貧瘠，內(nèi)心的“漏洞”的產(chǎn)生6.播發(fā)汶川地震及救災(zāi)影片，五分鐘 , 完后沉默五秒鐘 , 你看到了什么，把你的感受表達(dá)出來(lái)吧。六課堂總結(jié)：同學(xué)們， 5 月 12 日，人性之光在廢墟上閃爍，穿越災(zāi)難的夜空，有多少故事讓我們淚 流滿面。一場(chǎng)令人痛絕的災(zāi)難，無(wú)意間讓人性得到了最充分的發(fā)揮和詮釋。同樣是一個(gè)洞，但是，我們從中 窺見的， 乃是人性的光華和人類的希望。 讓我們最后深情地呼喚“喂出來(lái)”， 讓