畢業(yè)贈(zèng)言教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畢 業(yè) 贈(zèng) 言一、設(shè)計(jì)理念有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識，深化感情。倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律。提倡合作學(xué)習(xí)，在互評互贈(zèng)中提高寫作水平，陶冶情操。二、教學(xué)目標(biāo)：1、正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。2、選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對方。3、在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：正確

2、判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說、寫贈(zèng)言。難點(diǎn)：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來；制作一張精美的贈(zèng)卡。教師：了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成幻燈；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)（節(jié)選）激情導(dǎo)入，出示課題 同學(xué)們，時(shí)光老人的腳步總是匆匆，在不知不覺中小學(xué)5年的學(xué)習(xí)生涯已接近了尾聲。你們從一個(gè)幼小的孩童成長為一個(gè)滿懷豪情的少年?；仡櫷沾蠹页ο嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧！2、出示照片：學(xué)生以往的生活照片。3、師：看

3、到這一張張照片，你有什么感受？（學(xué)生談感受。）4、師：的確，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，豐富滑稽的表情，每個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地印在大家的記憶中了，這將成為我們?nèi)松?dāng)中最美好的回憶了。再過一個(gè)多月，我們就要畢業(yè)了到了中學(xué)，同學(xué)們能不能還在同一個(gè)教室，同坐一桌就讀，那還是個(gè)未知數(shù)，臨別前寫上幾句畢業(yè)贈(zèng)言，留下我們真摯的話語，送上我們美好的祝愿，將使我們的人生更有意義。（板書課題：畢業(yè)贈(zèng)言）二、出示贈(zèng)言例句，辨析指導(dǎo)。1、設(shè)疑：是啊，在大家眼里，同學(xué)們的增言是最具有紀(jì)念意義的了。現(xiàn)在老師就給大家提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。但是，該給同學(xué)留些什么話呢？畢業(yè)贈(zèng)言寫些什么呢？（學(xué)生自由談?wù)?，?/p>

4、2、我們先來看幾則例文，請大家看看，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好，為什么？（1）顧小惠： 相信你經(jīng)過刻苦鍛煉，在中學(xué)里你一定能戰(zhàn)勝膽怯，使自己口才像文筆一樣清晰、流暢。 同學(xué) 王敏佳（）葉凱航： 我送你一個(gè)吉祥的數(shù)字“”，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！ 發(fā)！發(fā)！好友葛強(qiáng)（）王 品： 愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永 遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。同學(xué)胡世能（）劉海波:今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用 自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一會(huì)更棒的！ 同學(xué)張和清（）張 炎： 5年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，在畢業(yè)前夕，我送你 一句話：

5、祝你在中學(xué)里好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！ 同學(xué)嚴(yán) 濤4、全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥：第2則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為小學(xué)生努力的方向。第5則是套話，沒有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對性不強(qiáng)。第1、3、4則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿，5、小結(jié)，指導(dǎo)寫法（1）、從剛才的幾則從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為贈(zèng)言可以寫哪些方面的內(nèi)容？（抓住同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣等提出勸勉、告誡、希以及美好的祝愿）（2）、在語言表達(dá)上，可以用上什么方法？（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對偶等等）（3）、寫贈(zèng)言應(yīng)該注意什么？語言優(yōu)美，簡潔得體，針對性格特點(diǎn)，有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極的力量，大家都喜歡，而商人味太濃，沒有任何針對性的空話、套話，是不受歡迎的，應(yīng)注意避免。（板書：a、抓特點(diǎn)，有針對性；b、語言優(yōu)美，簡潔得體； c、有真情，激人奮發(fā)）6、出示老師寫給同學(xué)的贈(zèng)言。三、口述并寫作。1、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言（選12個(gè)同學(xué)）事先布置收集的一些贈(zèng)言材料可供參考。（播放背景音樂）送別2、交流。大聲地讀一讀你給別人寫的最得意的贈(zèng)言。（如有不足再提出修改意見。）3、互相贈(zèng)送贈(zèng)言（也可以將自己的贈(zèng)言寫在同學(xué)的留言冊上）四、結(jié)束語：愛因斯坦說過：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。”從同學(xué)們剛才寫的贈(zèng)言中，老師深深地感受到了同學(xué)