教學設計小學體育王峰

1、教學設計（教案）基本信息學 科體育年 級四教學形式教研課教 師王峰單 位漢古爾河中心校課題名稱30米加速跑學情分析教材內容分析30米加速跑是三四年級教學內容之一。30米加速跑練習，有一定趣味性，學生學習的積極性提高。經(jīng)常練習對上下肢力量和身體的協(xié)調性有良好作用，還可以培養(yǎng)堅強意志和克服困難的精神。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，有利于學生體驗展示自我和合作學習的樂趣學情分析跑類教材有著本身固有枯燥的特質，水平二學生具有一定的自主學習能力，那么，內容設計必須觸激他們的興趣點，針對重難點合理的取舍教材，讓他們能在相互合作中完成動作要領，并能有效的發(fā)展力量，協(xié)調，合作的能力，從而使學

2、生在運動的快樂中獲得各個領域目標的成功教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。1認知目標：通過自主學習使學生了解快速跑的一些基本技術動作，能夠簡單的說出快速跑的一些動作要領，同時培養(yǎng)部分學生的發(fā)令能力。2能力目標：通過練習培養(yǎng)學生正確的跑步姿勢，同時改進部分學生的錯誤動作，發(fā)展學生快速跑、以及多種急轉、躲閃的能力3情感態(tài)度與價值觀：通過學習能夠使學生體驗在運動時的各種感覺（緊張、興奮）以及正確對待成功與失敗的心情；發(fā)展學生的思維能力，提高學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的合作能力。教學過程重 點 與難 點重點：激發(fā)運動興趣，發(fā)展快速跑的能力。難點：在游戲中培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新

3、能力。課 的順 序時間分配教學內容組織、教法、學法與要求 教師指導學生活動一2 課堂常規(guī)：1、   體委整隊2、 報告人數(shù)3、 師生問好4、 宣布本課內容組織：     教法：教師講課內容、要求。 學法：學生在教師指定地點站隊，學生聽講。  要求：動作快、靜、齊，注意力集中，精神飽滿。二   2  隊列練習：1、稍息、立正 2、原地踏步走組織：四列橫隊    教法：1、教師講解要求2、教師口令開始

4、練習。 學法：1、學生聽口令進行練習。 2、隨時指導、糾正動作。 要求：注意力集中，隊伍整齊，擺臂有力。三  4 韻律操：1、踏步運動2、頭部運動3、肩部運動4、擴胸運動5、體側運動6、體轉運動7、跳躍運動8、整理運動組織：      教法：1、教師講解要求。 2、聽音樂練習。學法：師生聽音樂一起進行熱身運動。   要求：動作優(yōu)美、舒展，協(xié)調有節(jié)奏。四     16  30米快速跑、發(fā)令學生的培養(yǎng) 

5、;教師：1、引導學生進入正規(guī)的練習。2、選出幾個發(fā)令比較的好的學生進行發(fā)令。教師動作：起跑后兩腳用力快速后蹬，擺動腿向前積極擺動，髖部前送，兩臂以肩為軸，積極前后擺動，放松而有力；起跑后慢慢騰騰，擺動腿向高擺動，坐著跑；起跑后，低頭跑；起跑后，仰頭跑。提出問題：下面你來體會一下究竟怎樣跑，頭在什么位置，兩臂怎樣擺，兩腿怎樣蹬，才能跑得快？學法：1、由小組長組織本組學生進入自己本隊的位置上。2、每隊由小組長發(fā)令在30米的跑道上進行練習。3、每隊學生進行讓距離比賽（在這里教師提出問題：同學是否進行比賽?。勘热缗艿目斓耐瑢W讓跑的慢的同學幾米，大家可以試試）  五 

6、60;   6 30米快速跑（比比誰的本領大）教法：1、教師創(chuàng)設情境，設疑，激發(fā)學生的求知欲2、教師鼓勵學生跟自己的新朋友合作，比比誰的本領大3、教師組織巡視參與4、組織展示5、師評學法：1、學生明確活動方法并進行活動2、學生解疑3、學生展示4、生評要求：體會跑的速度六   8游 戲：  春播秋收 組織：分成四組 教法：1、教師講解動作要領、規(guī)則、以及教師示范。2、教師組織練習。學法：1、     學生聽、看教師講解與示范動作。2、     在教師的組織下進行練習。 要求：遵守游戲規(guī)則，遵守紀律。七   2 1、整理放松2、課的小結3、師生再見組織：  教法：1、聽音樂小白船進行放松。2、教師小結