2013花城版二年級音樂下冊教案及計劃

1、20152016學年二年級音樂下冊教學工作計劃古城九年制 教師 楊永莉一、學生基本情況分析：本班共有學生33人，其中男同學20人，女同學13人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教材分析二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想

2、性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創(chuàng)造。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)

3、了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能

4、力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。三、教學目的1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。5、培養(yǎng)音樂興

5、趣，樹立終身學習的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族

6、和世界其他民族的音樂。8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱46首。9、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。11、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。12、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。13、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)

7、滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。15、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。16、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受三、具體目標教學措施1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)

8、學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。1、總結(jié)每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。課時安排七、教學進度和活動安排周 次 唱 歌 聽 賞 課時第1周 天天好心情快樂小舞區(qū) 1課時第2周 綠色的祖國 小樹小樹快長高 2課時第3周 阿里里 阿細跳月 2課時第4周 布谷 春天來了 2

9、課時第5周 小企鵝 南極點播傳北京 2課時第6周 大鹿 2課時第7周 叮叮咚 布娃娃彈琴 2課時第8周 我給太陽打電話 種太陽 2課時第9周 六一的歌 阿里阿西 2課時第10周 詠鵝 靜夜思 2課時第11周 五一放假第12周 簫 2課時第13周 夏 晚風 2課時第14周 在暑假里 2課時第15周 城堡音樂活動 2課時第16周 幸福拍手歌 2課時第17周 復 習第18周 考 試花城出版社小學二年級音樂下冊教案（全學期）第一課 我們喜愛的歌曲第一課時 猜花教學三維目標：知識與能力目標：1通過認、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學生認識并能掌握這一節(jié)奏。2. 通過學唱猜花，感受地方民歌的風格特

10、點。（海南歌曲）         情感態(tài)度目標：通過綜合練習，鞏固所學的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。教學重點：新節(jié)奏的讀，拍、唱。教學難點：后十六分節(jié)奏教學方法：聽唱法教具：多媒體教學過程：一猜一猜1在唱歌之前我們先來做猜謎游戲，老師來問你們來猜，什么花兒空中開，花兒紅的像火焰？生：（XX同學先舉手，答木棉花，說明學生對花還是認識得多）什么花兒臘月開，朵朵夾在雪花中？生：（XX同學很聰明，說我拿著梅花。）什么花早上，很象一個小喇叭？生：（基本上全班同學都知道喇叭花，這說明學生對花還是認識比較多喔）教師

11、：這么多漂亮的花已經(jīng)被作曲家做成了一首好聽的歌曲了，好的，拿讓我們一起來聽一聽吧。2聽一聽：說說歌曲是怎樣一種情緒,有什么特點?都有哪些演唱形式？（解釋什么是演唱形式）師：問答式的演唱。3找一找，學我做：（后十六節(jié)奏）師：在歌曲里有一個節(jié)奏很特別，我們一起來找一找，并且學我做。 聽辯并模仿老師拍出來的節(jié)奏。2/4 ×××   × | ×××  ×|   舉雙手4.再播放一次歌曲,找一找,這樣的節(jié)奏在哪里出現(xiàn)

12、了,出現(xiàn)的地方我們用一個小動作來表示.讓我知道你們找到了。播放歌曲5.學一學:現(xiàn)在就讓我們來一起學習這首好聽的歌曲,模唱法。A.讀讀歌詞，著重讀（嘁不隆咚鏹隆咚鏹）B教師引導學生學習歌曲，配合形式。C.學唱歌詞:可教師先問,學生來答的形式學習6.唱一唱:現(xiàn)在輪到你們來表現(xiàn)了,大家想想我們用什么形式來演唱歌曲呢？領(lǐng)唱，合唱。（師領(lǐng)唱）、分兩組對答演唱、分男女生等多種形式，并互相進行評價。7看一看：同學們有沒有覺得這首歌曲有什么不同之處呢？關(guān)于海南的一些小知識?？偨Y(jié)：我們學習了歌曲猜花，這是一首來自哪里的民歌？我們今天見到了一個新的節(jié)奏是什么？如有時間拍一拍下課后同學們想一想還有哪些花可以來歌頌，

13、自己試著編一編，下節(jié)和大家一起來分享好嗎？教學反思：第二課 感知音樂力度勇敢的鄂倫春教案教學三維目標：知識與能力目標：1、認知漸強和漸弱記號。2、鞏固“我的小音庫”中存入的“do”、“re”、“mi”、“sol”、“l(fā)a”五個音，將唱名當歌詞演唱，逐步建立唱名和簡譜的關(guān)聯(lián)感。情感價值目標：通過歌曲勇敢的鄂倫春的學習，了解我國的少數(shù)民族和他們的音樂，感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律特點，增強民族意識和愛國主義情操。4、能用打擊樂器為歌曲伴奏，并能自編律動表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。教學重點：結(jié)合歌曲，認知漸強和漸弱記號。教學難點：用律動表現(xiàn)歌曲樂句變化和力度變化。教學過程：一、新課導入1、聽音樂騎著馬兒

14、進課室。    用勇敢的鄂倫春作為背景音樂，展示森林的畫面。初步感受歌曲勇敢的鄂倫春的節(jié)奏和旋律。2、發(fā)聲練習。   用“動物”發(fā)聲練習練聲，引導學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，為學唱歌曲勇敢的鄂倫春做鋪墊。并在練聲時加入強弱變化，學生能進一步感受到音樂的力度變化。強調(diào)練聲的姿勢，并用鋼琴帶動學生練聲，引導學生注意聆聽鋼琴的聲音，唱準每一個音。二、學習新課1、欣賞勇敢的鄂倫春視頻2、簡介鄂倫春族的服裝和生活習俗。   鄂倫春人住在興安嶺，他們身穿皮袍，腳穿皮靴，頭上還戴著狍頭皮帽。狍頭皮帽是鄂倫春族特有

15、的帽子。從前，鄂倫春族以狩獵為生，通過捕捉獵物來養(yǎng)活自己。身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用動物的皮毛做的。而現(xiàn)在鄂倫春人成了護林使者，保護森林，保護野生動物。3、用手號視唱歌譜。   學生邊打手號邊唱歌曲，老師用鋼琴伴奏引導音準。4、欣賞勇敢的鄂倫春，輕聲跟唱。5、讀歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。6、學唱歌曲。7、找力度記號。   老師范唱，學生思考老師演唱時音樂出現(xiàn)了什么變化？引出漸強、漸弱以及強弱記號。并用拍手體會漸強、漸弱的變化。8、演唱歌曲，注意強弱變化及情感的處理，同時注意不能出現(xiàn)突強突弱。9、律動。   

16、請學生發(fā)揮想象，根據(jù)歌詞創(chuàng)編律動并分組表演。三、拓展    用打擊樂器為歌曲伴奏出示三種節(jié)奏（X - 、X、X X）三種樂器（雙響筒、沙錘、三角鐵），指導學生根據(jù)不同的節(jié)奏特點選擇不同的打擊樂器。并用三種樂器分別為歌曲伴奏。最后，分工合作。由雙響筒模仿開始時馬蹄聲，沙錘為前面兩句歌詞伴奏，三角鐵為后面兩句歌詞伴奏，最后結(jié)束的馬蹄聲還是由雙響筒來演奏，第四排做律動。四排合作表演歌曲。四、小結(jié)    了解了鄂倫春族，學會演唱勇敢的鄂倫春這首歌，還學會了給歌曲伴奏、伴舞。教學反思：第三課 感

17、知音的高低第一課時音階歌教學設計教學三維目標：知識與能力目標： 能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲我的朋友就是你，讓學生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學之間的友誼。情感價值目標： 在學唱歌曲音階歌后，能唱準音階。教學重點：能熟悉七個音符與唱名之間的對應關(guān)系。教學難點：在學唱歌曲音階歌后，能唱準音階。教具準備：鋼琴，音符與唱名卡片教學課時：第一課時教學過程： 一、 情景導入 師演唱歌曲找朋友 師：同學生你們知道這是哪個游戲中的歌曲嗎？ 生：師：這個游戲大家都玩過，叫做找朋友，接下來我們就做這個小游戲，幫助音符找朋友，好不好？生：二、 認音符師：我們在做游戲之前先認識下我們要幫助

18、的對象音符。1、拿出音符與唱名的卡片，讓學生認識音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、 mi、 fa 、sol、 la、 si 的對應關(guān)系。 2、打亂7個音符和唱名的順序，讓學生來辨認。 三、 音樂游戲請出7名同學上臺，拿著打亂了順序的唱名卡片隔空站好，播放音樂我的朋友就是你，然后請拿著音符卡片的同學，在找到自己相對應的朋友后，同時舉起手中的卡片，臺下的學生拍手直到音樂結(jié)束。 四、 學習歌曲音階歌 師：大家玩得真開心呀！音符找到了自己的朋友，也特別的高興！這不，它們唱著音階歌感謝我們來啦！1、 初聽歌曲師：同學們有沒有找出歌曲當中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡？師：找到了嗎？

19、誰來說說？（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）生：師：你能唱一唱嗎？ 生 ： 師：仔細聽聽老師唱的和剛剛這位同學唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）師總結(jié)：音符小精靈2非常著急，一下就爬上去了，因此我們在唱2的時候速度稍快點，音符小精靈7、6很粗心，不留神就滑下來了，我們再來唱唱。（學生跟琴反復唱最后一句，唱準附點以及十六分音符） 2、 再次聆聽歌曲 師：音符小精靈非常的調(diào)皮，特別喜歡滑滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們還出現(xiàn)了幾次？生： 師：那我們一起來學學吧?。ń處煆椙俳坛?，學生反復跟唱，邊唱邊做手勢）3、 師生接龍老師唱歌詞，學生唱唱名處；老師唱唱名處，學生唱歌詞（學生用手的動

20、作配合表示所唱音階的旋律線） 4、 隨琴輕聲演唱歌曲。 五、 課堂小結(jié)今天，我們不僅為音符找到了朋友，而且還學會了音階歌，大家真棒！下課?。S 著音階歌的音樂走出教室）教學反思：第二課時【課    題】有個洋娃娃教學三維目標：知識與能力目標：學生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌。情感價值目標：培養(yǎng)學生的生活情趣?！局?#160;  點】學打新的手號【難   點】模仿木偶戲的表演【教   具】多媒體課件、鋼琴【教學過程】一、復習舊歌。教師播放上節(jié)課教過的歌曲小燕子，

21、請學生邊唱邊跳。二、演木偶戲。教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲有個洋娃娃并且做木偶戲的表演導入新課，教師可以多做幾次表演，表演時要詼諧、幽默有趣，將洋娃娃可愛的形象展示出來引發(fā)學生的興趣。三、學唱新歌。教師播放多媒體課件有個洋娃娃，可以讓學生聽唱歌曲，也可以跟隨教師輕聲學唱歌曲。四、鞏固知識：段落反復記號。表示唱完第一段后，從頭反復跳過第一直接唱第二結(jié)束。五、學新知識。在歌曲中找到這兩個新音：si、do，請學生跟隨教師做新手號的練習。六、唱唱演演。教師啟發(fā)學生比較小燕子與有個洋娃娃這兩首不同國家、不同民族的歌曲風格。一首是中國兒歌，一首是印度尼西亞兒歌。（運用旋律、節(jié)奏對比分析的方法進行比較）【教學后

22、記】    能夠簡單區(qū)別小燕子與有個洋娃娃這兩首不同國家、不同民族的歌曲風格。由于歌曲簡單好聽，學生很容易上口，所以學生的興趣較高，學習較認真。教學反思：第四課 認識音的時值第一課時野兔餓了教案一、教學理念：以音樂審美為核心，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習樂趣，讓學生在歌聲中學會做人的道理。  二、教學三維目標：知識與能力目標：1、從歌曲的旋律走向，感受音的上行與下行走動、同音重復。在游戲中感受音樂的高低變化。   2、通過歌曲的學習，教導學生不做不勞而獲，損人利己的事情。

23、              情感價值目標：讓學生在唱與表演中感受音樂，并大膽、積極、自主地進行表演及歌唱。  三、教學分析：野兔餓了取自小學二年級，是一首由四個樂句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑而風趣，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容擬人化的手法講述了一個具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場農(nóng)民伯伯種的糧食，后想這樣做不應當，跑出農(nóng)場繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來覺的青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、

24、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個休止符。  四、教學重點：1、完整的教唱歌曲，并讓學生有表情的演唱歌曲。               2、跟著歌曲做即興表演。               3、指導不做不勞而獲、損人利己的事情。 

25、0;五、教學難點：1、44歌曲強弱規(guī)律的特點。               2、音樂中四分音符的休止。  六、教學技能：教唱技能、示范技能、彈唱技能  七、教學課時：四十分鐘  八、教學準備：1、野兔餓了音頻               2

26、、做好完整的教學PPT，彈練歌曲               3、一個有關(guān)于兔子的的頭飾。  九、教學過程：1、導入：問題導入法  問題：同學們都喜歡不喜歡動物？同學們都喜歡什么動物？  借此引出野兔這個主人公。               

27、;  2、進行語言與音樂中停頓的探索：野兔今天發(fā)生了一件有趣的事情，是什么有趣的事情呢？同學們要跟老師一起來完成下面一條節(jié)奏才有可能知道。               4/4  X X X 0 X X X 0 X X X 0 X X X 0 X

28、60;X X X X X X 0                   一二三 ，開步走， 抬起頭，  挺起胸，  就像小兵   雄赳赳  3、學生看著譜子帶問題初聽歌曲： 、野兔發(fā)生了什么事情呢？（原來這是一只乖巧的小兔，他知道農(nóng)

29、民種田很辛苦，自己沒盡力不應該嘗，也告訴同學們不是自己的東西不應該拿。）                 、這首歌曲是什么拍子的？它的強弱規(guī)律是什么？（這首歌曲是4/4拍的，4/4拍是一種常見的拍號。以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。4/4的強弱規(guī)律是：強 弱  次強 弱 ）  4、邊打節(jié)奏邊朗讀歌詞： 、4/4 X  

30、X  X  X X  X  X  X X  X  X  XX  X  X 0       野 兔 餓 了   頭  暈 腦 漲   咕 嚕  

31、;咕 嚕  肚 子 響                、4/4 X  X  X  X X  X  X  0X  X  X  XX  X  X 

32、;0                          正 要  開 箱   偷 谷 吃     忽 然  想 起  不 應

33、60; 當                   5、學生跟著鋼琴學唱歌曲。學生在此之前已經(jīng)掌握了歌曲的節(jié)奏也對著節(jié)奏朗讀了歌詞，在這種情況下來學唱歌曲是一件比較容易的事情。但二年級的學生學唱能力還是一般，所以在教唱過程中要注意學生唱得不好的地方，并反復練習。            

34、;     6、跟著音頻演唱歌曲，并請同學們想想可以在歌詞中加入什么動作，唱完請同學表演。（老師事先也要想好動作）                 7、全班再次演唱歌曲，請一兩位同學上前做即興表演。  十、課堂總結(jié)：同學們，我們今天一起學習了野兔餓了這首歌曲，同學們也表現(xiàn)的很出色，同學們能告訴老師，你通過這首歌曲懂得了一個什么道理？（再一次強調(diào)稱贊野兔的高尚

35、品德，教育學生不是自己的東西不應該拿）教學反思：第二課時多年以前教學設計簡析教材：多年以前這首歌曲是由美國一首同名民歌填詞而成，作者借用原民歌對“多年以前”的美好回憶，來烘托親近自然的情緒。所填的歌詞首先講述多年以前地球擁有“藍天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返，”再描寫現(xiàn)在孩子們對小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。課時安排：一課時教學三維目標：知識與能力目標：1、用親切、自然的聲音學會唱歌曲多年以前。2、認識四分休止符，并在歌曲學唱中體會。情感價值目標：通過歌曲多年以前的學唱，讓學生體會歌曲的基本情緒，加強“愛護自然、保護環(huán)境”的環(huán)保意識。教

36、學重點：能用自然、親切的聲音學會唱多年以前，能體會歌曲的基本情緒和其中蘊含的環(huán)保意識。教學難點：認識四分休止符教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：同學們，在學習新課以前，我們先來欣賞一幅美麗的畫面。（出示課件）師朗讀：這是一個美麗的世界成群的鳥兒飛來飛去，歡樂的歌唱森林是它們可愛的家園藍天任它們自由飛翔它們的歌聲讓人們久久留戀二、參與活動1、學唱歌曲第一段師：留戀的歌聲定是一種美麗的語言。讓我們一起來聽一聽小鳥動聽的歌聲。（1）初聽（聽錄音范唱）（2）復聽（讓學生認識四分休止符）（出示課件“0”的自我介紹）（3）齊唱歌曲第一段師：讓我們一起來唱一唱，可別忘了我們的新朋友“0”（四分休止符），一定要把“

37、0”表現(xiàn)出來。2、學唱歌曲第二段師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因為人們肆意地砍伐樹木，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。（出示課件）“鳥”：誰來救救我們？誰來救救我們的家園？思考1：我們應該怎樣幫助鳥兒呢？思考2：到春天又將來臨的時候，一定會是綠樹成蔭、花開滿園的美好景象，到那個時候，你想對鳥兒說些什么呢？師：老師也有話對鳥兒，大家聽！（1）師范唱歌曲第二段思考3：我們應該用什么樣的情緒來表達期盼鳥兒早日回家的心聲？（2）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。三、主題升華1、小組活動：師：同學們，鳥兒聽到了我們呼喚，它有話對我們說。（出示課件）“鳥”：謝謝大家！同學們，我們只有一個地球，讓

38、我們用實際行動來保護我們共有家園。小組討論：我們應該以怎樣的實際行動來保護環(huán)境？2、出示課題多年以前師：剛才我們所學唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？讓我們從身邊做起，從小事做起，保護環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍天下自由自在地飛翔！教學反思：第5課 音樂中的動物世界小鳥教學設計簡析教材：多年以前這首歌曲是由美國一首同名民歌填詞而成，作者借用原民歌對“多年以前”的美好回憶，來烘托親近自然的情緒。所填的歌詞首先講述多年以前地球擁有“藍天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返，”再描寫現(xiàn)在孩子們對小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大

39、自然的真摯而美好的愿望。課時安排：一課時教學三維目標：知識與能力目標：1、用親切、自然的聲音學會唱歌曲小鳥。2、認識四分休止符，并在歌曲學唱中體會。情感價值觀：通過歌曲小鳥的學唱，讓學生體會歌曲的基本情緒，加強“愛護自然、保護環(huán)境”的環(huán)保意識。教學重點：能用自然、親切的聲音學會唱小鳥，能體會歌曲的基本情緒和其中蘊含的環(huán)保意識。教學難點：認識四分休止符教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：同學們，在學習新課以前，我們先來欣賞一幅美麗的畫面。（出示課件）師朗讀：這是一個美麗的世界成群的鳥兒飛來飛去，歡樂的歌唱森林是它們可愛的家園藍天任它們自由飛翔它們的歌聲讓人們久久留戀二、參與活動1、學唱歌曲第一段師：留戀

40、的歌聲定是一種美麗的語言。讓我們一起來聽一聽小鳥動聽的歌聲。（1）初聽（聽錄音范唱）（2）復聽（讓學生認識四分休止符）（出示課件“0”的自我介紹）（3）齊唱歌曲第一段師：讓我們一起來唱一唱，可別忘了我們的新朋友“0”（四分休止符），一定要把“0”表現(xiàn)出來。2、學唱歌曲第二段師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因為人們肆意地砍伐樹木，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。（出示課件）“鳥”：誰來救救我們？誰來救救我們的家園？思考1：我們應該怎樣幫助鳥兒呢？思考2：到春天又將來臨的時候，一定會是綠樹成蔭、花開滿園的美好景象，到那個時候，你想對鳥兒說些什么呢？師：老師也有話對鳥兒，大家聽！（1）

41、師范唱歌曲第二段思考3：我們應該用什么樣的情緒來表達期盼鳥兒早日回家的心聲？（2）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。三、主題升華1、小組活動：師：同學們，鳥兒聽到了我們呼喚，它有話對我們說。（出示課件）“鳥”：謝謝大家！同學們，我們只有一個地球，讓我們用實際行動來保護我們共有家園。小組討論：我們應該以怎樣的實際行動來保護環(huán)境？2、出示課題多年以前與小鳥師：剛才我們所學唱的歌曲，你能猜出它們的歌名嗎？小結(jié)：讓我們從身邊做起，從小事做起，保護環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍天下自由自在地飛翔！教學反思： 管弦樂曲大象 教學內(nèi)容：1、欣賞樂曲大象2、學唱歌

42、曲兩只小象3、表演歌曲兩只小象教學三維目標：知識與能力目標1、通過欣賞樂曲大象，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。2、聽唱法學唱歌曲兩只小象，引導學生有感情地演唱歌曲。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。情感態(tài)度價值觀：通過教師范唱感染學生情緒，激發(fā)學生學習的愿望。教學準備：課件教學過程：通過教師范唱感染學生情緒，激發(fā)學生學習的愿望。一、常規(guī)練習1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復習前課內(nèi)容：表演及唱。3進行簡單的二聲部練習。 二、新課學習：1欣賞樂曲大象（提示學

43、生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？） 1）初聽，（完整聽全曲）。 2）談談所聽內(nèi)容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等） 3）復聽：自由活動：大象樂曲，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主； 2歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲小象入歌曲兩只小象） 1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。 2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感） 3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。 3通過自編游戲表演歌曲小象要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。 三、教學反思： 管弦樂曲咆哮的老狗熊教學三維目標：知識與能力目標：

44、聽賞樂曲咆哮的老狗熊讓學生認識新樂器大管。情感價值觀：激發(fā)學生熱愛動物的熱情。教學過程： 1、 組織教學：師生唱問好歌。 2、 欣賞教學：3、 1、欣賞 管弦樂曲杜鵑圓舞曲 （1）聽賞管弦樂曲水族館，學生說出曲名。 （2）師：小龍從“水族館”出來，他們聽到杜鵑在歌唱。 （3） 聽杜鵑圓舞曲音樂，隨音樂模仿杜鵑的音樂形象做律動。 （4）隨音樂的節(jié)奏拍手。 2、欣賞 管弦樂曲咆哮的狗熊 （1）師：聽！這是什么聲音？噢！原來是老狗熊咆哮起來了，小龍趕緊跑去看。播放管弦樂曲咆哮的狗熊。 （2） 聽咆哮的老狗熊音樂，模仿老狗熊咆哮的音樂形象做律動。（3） 生說說這是由什么樂器奏出來的？ （4） 認識樂器

45、大管。（課件顯示圖片） 先從外形去認識，再從音色去認識。 （5）聽辨由大管演奏的其它樂曲。如：小兔子乖乖 4、 教學反思：管弦樂曲袋鼠教學設計教材分析:1.袋鼠是管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第六首小曲。運用漫畫式的筆觸,使音樂頗具頑皮色彩,好似袋鼠們機警的東張西望、跳跳停停的活潑情態(tài)。 2.小袋鼠是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。抓住了"大袋子"這一特征,勾勒出袋鼠特有的可愛形象。 教學三維目標: 知識與能力目標：1. 聽袋鼠,唱小袋鼠感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象 2. 通過游戲、編創(chuàng)動作、連斷音對比、表演等音樂實踐活動,發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作、合作能力。情感價值觀：教育

46、學生熱愛大自然,培養(yǎng)學生保護動物的意識。教學重、難點:感受音樂表現(xiàn)的動物形象,用輕快、親切的聲音; 用形象的動作演唱表現(xiàn)歌曲。教具:多媒體課件,果樹、袋鼠頭飾、大袋子 教學過程: 引:聽音樂進教室,師生問好。 一、聆聽袋鼠 1、介紹動物朋友袋鼠(課件)。 2、引出袋鼠的生活習性(欣賞錄象)教育學生要熱愛大自然,愛護動物。 3、提問袋鼠走路跳躍的姿勢,感覺他的動作輕巧。 4、聽三段短小樂曲,找出最能表現(xiàn)袋鼠跳躍節(jié)奏的樂曲。(1、羚羊2、 獅 子3、袋鼠)5、提示生跟樂曲做袋鼠跳動的動作,用動作感受音樂。 6、讓學生想象1、2首樂曲所適合表現(xiàn)的動物形象。 三、學唱歌曲小袋鼠 1、導入語:小袋鼠非常

47、謝謝大家?guī)退业搅颂璧囊魳?它想讓老師代表 它給你們唱首歌好嗎?(師示范小袋鼠,提示生跟音樂律動)。 2、考考大家,教師逐句唱,讓生把節(jié)奏用手拍打出來。 3、附點節(jié)奏的形象講解。 4、跟老師接唱歌曲。 5、指導同學們跟師一起用輕快、親切的聲音演唱歌曲。 6.引導學生創(chuàng)編動作。 7.全體邊唱歌曲邊做自編的律動。 四、拓展表現(xiàn)歌曲 1、讓學生討論如何唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(提問)。 2、引導學生用連、斷的對比唱法演唱歌曲,感覺它不同的表現(xiàn)力。 3、歌表演。 師展示果樹,引出袋鼠一家人,進行歌表演。 (1)(拿出3個不同時值的袋子),提示學生觀察口袋上的標記,每個小袋鼠 能摘幾個果子。 (2)師簡

48、單提示情景表演的要求,讓學生以組為單位討論創(chuàng)編如何表演。 (放<<小袋鼠>>做背景音樂) (3)請一組同學上臺表演,袋鼠按袋子上的音符時值摘果子.(師小結(jié):和同 學們一起分享果子,看有沒有摘對果子的數(shù)量) 五、教學反思：聽賞：水族館【教學三維目標】知識與能力目標：1通過聽賞水族館，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境。2通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學生積極的表達出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。3引導學生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動作來表現(xiàn)海底動植物的形象。情感價值觀：激發(fā)學生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時

49、樹立保護海洋環(huán)境的意識。【教學重難點】1聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。2體會主題旋律的特點，并運用各種形式進行表現(xiàn)。【教學過程】一、組織教學1聽音樂律動進教室2師生問好二、聽賞：水族館（一）導入1談話法導入（讓學生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2聆聽樂曲中的音樂主題片斷讓學生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動作表現(xiàn)。（二）感知學習1初聽樂曲讓學生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進行交流討論。2復聽樂曲（1）讓學生邊看海底世界的圖畫

50、或影視，邊隨著音樂律動，模擬各種水中的動植物，感受音樂所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。（2）讓學生選一種印象最深的動物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。（三）創(chuàng)編1學生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏2創(chuàng)設情景，配上道具、搭建造型分角色表演3有興趣的學生可以為樂曲編上簡單的故事（四）拓展1讓學生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。2簡單了解管弦樂組曲動物狂歡節(jié)3聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：水草舞教學反思：第6課 感知音樂中的速度月光光教學設計教學內(nèi)容：1表演唱月光光2編創(chuàng)活動。教學三維目標：知識與能力目標：1、聽唱

51、法學唱歌曲月光光，要求學生用親切、甜美的聲音演唱歌曲； 2、通過對歌曲的表演與創(chuàng)編動作，來表現(xiàn)、體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。情感價值觀：引導學生體驗歌曲輕松、愉快的音樂情緒。教學重難點：重點:有感情地演唱歌曲。難點:選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。教具準備:電子琴、多媒體課件、打擊樂器。教學過程：一、組織教學：師生問好！二、新授歌曲：（1）復習小小搖籃曲，導入新課：今天我們來學習一首溫州民歌月光光。（2）學習新課月光光1月亮總是和靜和美連在一起的。請同學們聽聽這首歌曲月光光。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖

52、沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。2聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。3有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。4用聽唱法很快學會歌曲。5隨老師輕唱月光光的歌譜。6引導學生有感情地演唱歌曲。三、編創(chuàng)活動：1分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。2各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進行簡短的評價。四、音樂游戲：1教師輕唱mi sol la 三個音，學生要手指五線譜上迅速的找出來。2在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。3讓學生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個音。繼續(xù)進行游戲。五、教學反思：欣賞新春樂教學三維目標知識與能力目標：欣賞小提琴齊奏新春樂，享受樂曲明朗質(zhì)樸的