六年級(jí)上冊(cè)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)上冊(cè)我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)黎德文教學(xué)內(nèi)容18、我的伯父魯迅先生教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)本課生字詞。2、 有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。4、練習(xí)概括課文中心思想。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系，練習(xí)概括中心思想。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)伯父說(shuō)的含義深刻的話語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（一）、揭示課題：1、板書(shū)課題：我的伯父魯迅先生。2、介紹作者。作者是周曄，魯迅先生的侄女。本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事。3、看題

2、目，為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”？“伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系?！跋壬眲t是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱。這兩者并列，使之既是具對(duì)親屬懷念，又是對(duì)魯迅崇敬的感情。（二）、出示目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本課生字詞。2、 有感情地朗讀課文二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥自學(xué)互動(dòng)一：逐段閱讀課文，講講每段的段意，并加小標(biāo)題?！吧钋械膽涯睢钡谝欢危呼斞赶壬攀篮?，人們沉痛地悼念他?！罢?wù)撍疂G傳”第二段：魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書(shū)。“笑談“碰壁”第三段：魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會(huì)?！熬戎嚪颉钡谒亩危呼斞赶壬鸁崆榫茸o(hù)和幫助車夫?！瓣P(guān)心女傭”第五段：魯迅先生關(guān)心女傭阿三。自學(xué)互動(dòng)二：讀第一段，思考并討論。1、人

3、民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面？(參加追悼念的人多；送來(lái)的花圈挽聯(lián)多；送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人。)2、什么事使“我”驚異？(看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛(ài)戴，感到伯父跟一般人的伯父不一樣，是一位深受人們愛(ài)戴的伯父的事。)3、小結(jié)：這段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生，引起了“我”的深思，更激起“我”對(duì)伯父的懷念。自學(xué)互動(dòng)三：學(xué)習(xí)第二段，討論。1、我是怎樣讀水滸傳，結(jié)果如何？“囫圇吞棗”什么意思？伯父問(wèn)的時(shí)候?！拔摇本蛷埞诶畲鱽y說(shuō)一氣?！皬埞诶畲鳌笔裁匆馑?？2、伯父聽(tīng)了“我”的回答，怎么說(shuō)？伯父的年紀(jì)比“我”大，為什么記性反而比“我”好呢？(魯迅先生之所以“記性好”，是因?yàn)樗x書(shū)，而“

4、我”并不是記性差，主要是讀書(shū)馬馬虎虎)馬馬虎虎(反義詞)認(rèn)認(rèn)真真3、為什么“我”聽(tīng)了伯父的話會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打還難受”？(伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)記得牢，自己與伯父對(duì)比，學(xué)習(xí)太馬虎了，找到了自己的差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評(píng)，所以)4、臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書(shū)？(勉勵(lì)作者要認(rèn)真讀書(shū))5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)？小結(jié)：這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談水滸傳從中啟發(fā)教育“我”要讀書(shū)，反應(yīng)了(對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅，關(guān)心下一代)三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)成語(yǔ)填空囫（）吞（）張（）李（）（）經(jīng)風(fēng)（）北風(fēng)（）（）然大（）一目（）行一知（）解（）痛哭根據(jù)課文內(nèi)容填

5、空我的伯父魯迅先生寫了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示：_伯父之所以得到那么多人的愛(ài)戴是因?yàn)椋篲第二課時(shí)1、 激趣導(dǎo)入2、 出示目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。2、練習(xí)概括課文中心思想。三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥自學(xué)互動(dòng)一：學(xué)習(xí)第三段，思考并討論。1、什么叫“恍然大悟”？“我”當(dāng)時(shí)有沒(méi)有真的“恍然大悟”？從哪里看出來(lái)？(作者年輕小，不魯迅先生話的含義)2、在座的人為什么哈哈大笑？(作者天真無(wú)知，把伯父的話錯(cuò)了，在座的人為她天真，幼稚的解說(shuō)而感支好笑)3、引導(dǎo)學(xué)生理解“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”(“四周黑洞洞的”是說(shuō)舊社會(huì)的黑暗；“容易碰壁”說(shuō)明革命者隨

6、時(shí)都會(huì)遭到迫害。魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁，說(shuō)明受迫害。魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁，說(shuō)明受迫害很深。這個(gè)句子用反問(wèn)和比喻的手法，既真實(shí)生活在反映了舊社會(huì)人民沒(méi)有絲毫的自由，革命者外外遭受迫害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，不怕挫折的樂(lè)面主義精神。)4、作者回憶了這個(gè)小故事是想說(shuō)明什么？自學(xué)互動(dòng)二：學(xué)習(xí)第四段，討論：1、畫出描寫車夫傷勢(shì)嚴(yán)重的句子，讀一讀，并議一議，這么冷的天，那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？(“坐在地上呻吟，車子扔在一邊”、“兩只手”、“地上淌著一灘血”、“臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”。車夫家里窮，連一雙鞋都買不起。天氣那么冷還在拉車，說(shuō)明他要拼

7、命掙錢養(yǎng)家糊口。車夫的處境的舊社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘生活的一個(gè)縮影)2、伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列不示動(dòng)作的詞。這些詞表達(dá)魯迅什么感情？(“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷)3、事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)肅”、“最后深深地嘆了一口氣”？(臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢訃?yán)寒的天氣里還光著腳拉車，受了傷也沒(méi)錢治，這是黑暗的舊社會(huì)造成的。他無(wú)法控制自己對(duì)舊社會(huì)憎惡的思想感情?！鞍梢豢跉狻笔菍?duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情和對(duì)給勞動(dòng)人民造成如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨。)4、小結(jié)：這個(gè)故事講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助受傷車夫，表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民深切同情和對(duì)舊社會(huì)的憎恨。自學(xué)互動(dòng)三：學(xué)習(xí)第五段。1、魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的？又是怎樣對(duì)待自己的？(為自己想得少，為別人想得多)2、齊讀最后一小節(jié)，這一節(jié)在文中起什么作用？(既是對(duì)開(kāi)頭照應(yīng)，又是全文中心句，點(diǎn)明中心作用)4、 總結(jié)全文5、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)閱讀句子并作答. 伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還