五年級上冊信息技術(shù)教案 - 全冊教案 川教版

1、敦小信息技術(shù)教研組 五年級上期教 師 備 課 本 年 級 五年級一班 學(xué) 科 信息技術(shù) 教 師 朱 從 舟 日期：2019年 9月1日2020年1月 敦義小學(xué)小學(xué)五年級上期信息技術(shù)教學(xué)計劃一、基本情況分析：本期將如同讓學(xué)生進一步了解計算機的軟件的使用，學(xué)習(xí)看圖文件的欣賞和傳遞，學(xué)習(xí)用藝術(shù)字美化標(biāo)題和認識WORD畫圖工具，巧用瀏覽器來收索自己網(wǎng)站、查找數(shù)據(jù)信息設(shè)計制作統(tǒng)計表；申請自己的電子郵箱，收發(fā)電子郵件等。通過學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會觀察、思考、聯(lián)想、大膽操作實踐，來獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)：a)掌握操作系統(tǒng)的使用，學(xué)會對看圖文件的

2、應(yīng)用。b)圖塊處理的基本操作，學(xué)會給圖塊添上影子和設(shè)置顏色。c)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，會用瀏覽器，收藏網(wǎng)站、查找信息和制作統(tǒng)計表。 d)使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學(xué)方法及形式：1、根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、為了適合小學(xué)生的認知能力和心理、生理特點，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法法。（1）從學(xué)生的角度是圍繞一個教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識和操作方法，可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時可以使學(xué)生

3、體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2）從教師的角度說：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學(xué)生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行知識的建構(gòu)，鼓勵學(xué)生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。3、許多知識和經(jīng)驗也可以由學(xué)生上機實踐來獲取。教材中設(shè)立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練、評一評”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵他們善于舉一反三、解

4、類旁通，有意識地訓(xùn)練學(xué)生，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、本期課時安排。1課時試卷評講 新學(xué)期要求 成本 10課時半期綜合檢查2課時計算機的軟件 11課時巧用瀏覽器查找喜歡的網(wǎng)站3課時用看圖軟件欣賞圖片 12課時從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計表4課時用看圖軟件傳遞圖片 13課時多媒體電腦DIY5課時巧畫對稱圖形 14課時申請自己的電子郵箱，收發(fā)電子郵件6課時給圖形添上影子 15課時收發(fā)電子郵件7課時畫塊和顏色設(shè)置 16課時建立自己的“通信錄”8課時制作統(tǒng)計表 17綜合實踐活動9課時調(diào)整表格 18復(fù)習(xí)考試第一課計算機的軟件一、教學(xué)目標(biāo)：     知識與技能：  

5、0;  1、什么是軟件，計算機為什么必須用軟件？     2、軟件基本分類(建議分兩類即可)     3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費軟件)     4、光盤使用常識     過程與方法：     培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)主動獲取信息的能力。     情感態(tài)度與價值觀     樹立使用正版軟件的意識和尊重他人勞動成果的意識     二、教學(xué)重點：

6、     了解什么是軟件     三、教學(xué)難點：     為什么要使用正版軟件     四、教學(xué)課時：     1課時     五、教學(xué)過程：     1、導(dǎo)入     我們都知道計算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等設(shè)備組成，但有了這些設(shè)備，計算機就有了我們想要的功能了嗎？我們來看一個演示     （準(zhǔn)備兩臺配置相同的電

7、腦，其中一臺裝入一種軟件（以金山打字通為例，也可用其它軟件），另一臺不裝。）     教師演示：兩臺計算機中一臺可以使用金山打字通，而另一臺不能。     提問：為什么兩臺完全一樣的電腦，其中一臺能使用金山打字通，而另一臺不能？（需要安裝軟件）。今天，我來就來認識認識計算機的軟件。     引入課題計算機的軟件     2、計算機為什么要用軟件     從上面的例子，同學(xué)們可以體會到，要讓計算機正常工作，就需要為計算機安裝軟件，那么軟件是什么呢？

8、計算機為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。     小游戲：     你能說說下面事物中什么和計算機硬件類似，什么和計算機軟件類似嗎？用線連一連。     二、軟件的基本分類     1、出示W(wǎng)indows啟動時圖案，提問：你見過這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個軟件的作用嗎？請閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。     你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請在互聯(lián)網(wǎng)上尋找答案。（探究活動4小題教師引導(dǎo)學(xué)生在搜

9、索引擎中查詢）     2、探究活動：（探究活動1、2小題）     A、上網(wǎng)查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸     B、上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有下列功能，可以使用什么軟件？打字練習(xí)、聽MP3音樂、制作幻燈片     想一想：     A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應(yīng)用軟件”一小節(jié)     B、通過以上活動，我知道了：如果想讓計

10、算機做更多的事，就需要為計算機_。     三、使用正版軟件     1、閱讀課文第三小節(jié)“大家都來使用正版軟件”，說說判斷一個軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么。     2、在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。（探究活動3小題）     A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。     B、小明把這套正版軟件借給幾個同學(xué)使用。     C、小明把自己的正版軟件復(fù)制了幾份軟件，刻錄成光盤送給同學(xué)們。   

11、  *3、在全班討論（延伸）：       A、小明把自己購買的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤損壞。       A、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。       B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。     （關(guān)于學(xué)校使用軟件的問題可參考計算機軟件保護條例：第二十二條 因課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國家機關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對軟件進行少量的復(fù)制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報酬。

12、但使用時應(yīng)當(dāng)說明該軟件的名稱、開發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權(quán)利。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供。）     4、光盤使用小常識     A、看看圖1-3、圖1-4、圖1-5、圖1-6，說說圖中是怎樣保護光盤的。     B、你還有什么保護光盤的好辦法。     C、思考：光盤是軟件嗎？（光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內(nèi)容是軟件。）     *D、除了光

13、盤，軟件的載體還可以是什么？第二課用“看圖軟件”欣賞圖片教學(xué)內(nèi)容 四川省義務(wù)教育改革實驗教科書小學(xué)信息技術(shù) 五年級上冊 第二課用“看圖軟件”欣賞圖片教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生認識ACDSee軟件的界面；學(xué)會ACDSee軟件的基本使用方法；了解圖片文件名特點和圖片格式(擴展名)。過程與方法在教師的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、相互討論和動手操作，認識ACDSee軟件的界面，自主學(xué)習(xí)ACDSee軟件的基本使用方法。教學(xué)重點學(xué)會使用快捷操作欄教學(xué)難點理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法課前準(zhǔn)備1、在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”->“My Pictures”文件夾中，放入

14、幾十張漂亮的圖片，主題應(yīng)為五年級學(xué)生感興趣的動物、動漫等內(nèi)容。圖片格式應(yīng)該多種多樣，至少應(yīng)該包括jpg、bmp、gif等常見格式。其中，有部分圖片經(jīng)過90、180、270等不同角度的旋轉(zhuǎn)，以供學(xué)生操作。 2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進行討論。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動提出問題引入課題老師為大家準(zhǔn)備了很多漂亮的圖片，（教師演示其中若干張），今天要請同學(xué)們好好欣賞。 在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件”，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件”，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。 ACDSee軟件怎么使用呢？同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用過許多軟件，對常用軟件的界面

15、和使用方法，都有一定的認識，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過討論和動手操作，自己來學(xué)會ACDSee軟件的使用方法。 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：使用ACDSee軟件觀看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的精美圖片 1、首先，請同學(xué)們閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)，然后動手試一試，用ACDSee軟件觀看老師為大家準(zhǔn)備的漂亮圖片。 2、（教師巡視、個別指導(dǎo)） 3、小結(jié)（運用講解、演示、提問和討論等多種教學(xué)方法）：ACDSee軟件的啟動、兩種界面的轉(zhuǎn)換方法、快捷操作欄的位置和使用方法 4、（重點講解和演示“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法，強調(diào)在不同的需要時，使用相應(yīng)的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽

16、圖片的時候，使用“文件瀏覽界面”；在詳細查看和欣賞圖片的時候，使用“圖片觀看窗口”）  自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)； 啟動ACDSee軟件； 進入“圖片觀看窗口”，嘗試“前翻”和“后翻”圖片；學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：認識常見的圖片文件格式 1、請同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，了解關(guān)于圖片文件格式的知識，再用ACDSee軟件在老師給你們準(zhǔn)備的圖片中找找看，你認識哪些圖片文件格式，把你認識的圖片文件格式說給同桌的同學(xué)聽一聽。 2、（教師巡視、參加部分同學(xué)討論） 3、小結(jié)（運用提問和演示）：常見的三種圖片文件格式  自主閱讀教材第三節(jié)； 用ACDSee軟件在圖片中找出認識的圖片文件格式，說給

17、同桌的同學(xué)聽一聽。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片 1、剛才同學(xué)們欣賞圖片的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些有問題的圖片??？對了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們糾正過來呢？請同學(xué)們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。 2、（教師巡視、個別指導(dǎo)） 3、小結(jié)（請同學(xué)演示）：旋轉(zhuǎn)工具的使用方法  自主閱讀教材第四節(jié)； 用旋轉(zhuǎn)工具把方向不正確的圖片糾正過來。整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、拓展（“做一做”2）：我們已經(jīng)學(xué)會怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎？趕快動手試一試吧！  動手操作，自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)工具的使用

18、方法。第三課用“看圖軟件”傳遞圖片教學(xué)內(nèi)容 四川省義務(wù)教育改革實驗教科書小學(xué)信息技術(shù) 五年級上冊 第三課用“看圖軟件”傳遞圖片教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法；學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。過程與方法在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過動手操作，學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法；通過閱讀教材和自主實驗，學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的過程中，理解圖片亮度和對比度的意義。課前準(zhǔn)備1、在每臺學(xué)生電

19、腦的“我的文檔”->“My Pictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學(xué)生感興趣的圖片，以供學(xué)生操作。 2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進行討論。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動提出問題引入課題老師出去旅游的時候，用數(shù)碼像機拍攝了一些風(fēng)光照片，可惜，老師的攝影技術(shù)太差，照片的效果不太好，（出示幾張曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過沒關(guān)系，老師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來把這些照片變漂亮。 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法 1、用我們上次課里才用過的ACDSee

20、軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對比度。 2、（演示：啟動ACDSee軟件，打開一張曝光不正常的圖片，再打開“圖像曝光調(diào)整”對話框） 3、（演示：用鼠標(biāo)拖動“伽瑪”滑塊上下移動，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片亮度和對比度發(fā)生的相應(yīng)變化。配合演示，講解圖片亮度和對比度的意義） 4、這張圖片老師已經(jīng)調(diào)整好了，（演示：對比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調(diào)整，請同學(xué)們都動手做一做吧。調(diào)整的時候你也可以試一試，拖動“黑色”和“白色”滑塊，看圖片的變化與調(diào)整“伽瑪”滑塊時有什么不同。 5、（教師巡視、個別指導(dǎo)） 6、請幾位做得特別好和有比較明顯問題的同學(xué)與大家交流。 7、小結(jié)： 調(diào)

21、整圖片的亮度和對比度的操作方法； 調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺舒服；                啟動ACDSee軟件； 找出曝光不正常的圖片，進入“圖片觀看窗口”，打開“圖像曝光調(diào)整”對話框，嘗試調(diào)整這些圖片的亮度和對比度。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。 1、用ACDSee軟件觀看圖片的時候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文檔中去呢？ 2、請同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動手試一試，用ACDSee軟件觀看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中

22、去，再在WORD文檔中為這張圖片寫一段說明或者介紹。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)，請他對你的作品評一評。 3、（教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 4、小結(jié)（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到WORD文檔中的方法和步驟。    自主閱讀教材第二節(jié)； 先打開WORD文檔，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到WORD文檔中，為這張圖片寫一段說明； 與同學(xué)互相品評作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向“畫圖軟件”傳遞圖片。 1、可以把圖片傳遞到WORD文檔中去，那能不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去呢？當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。

23、2、請同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，然后動手操作，自己學(xué)習(xí)用ACDSee軟件把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去的方法。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去，再在“畫圖軟件”中把它們組合成一張新的組合圖片。最后，給你的作品取一個貼切的名字，把名字制作在畫面上。 3、（教師巡視、個別指導(dǎo)） 4、小結(jié)（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中的方法和步驟。    自主閱讀教材第三節(jié)； 先打開“畫圖軟件”，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到“畫圖軟件”中，制作組合圖片； 在組合圖片上制作名稱。整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的

24、作品。 第四課巧畫對稱圖形教學(xué)內(nèi)容 四川省義務(wù)教育改革實驗教科書小學(xué)信息技術(shù) 五年級上冊 第四課巧畫對稱圖形教學(xué)目標(biāo)知識與技能認識對稱圖形；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫對稱圖形。過程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、動手試驗，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對稱圖形的方法。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對稱圖形的方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)” 的方法畫對稱圖形時，理解旋轉(zhuǎn)90°、旋轉(zhuǎn)180°和旋轉(zhuǎn)270°的意義。課前準(zhǔn)備1、在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”->“My Pictures”文件夾中，放

25、入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關(guān)于對稱圖形的圖片，以供學(xué)生操作和參考。 2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進行討論。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動提出問題引入課題（演示對稱圖形的圖片）請同學(xué)們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點？對了，它們都是對稱圖形。學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)一：認識對稱圖形。 1、（演示對稱圖形的圖片）常見的對稱圖形有兩種，一種是左右對稱，另一種是旋轉(zhuǎn)對稱。請你仔細觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對稱？ 2、（演示并講解）左右對稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；旋轉(zhuǎn)對稱的圖形，有一個

26、“圓心”，圍繞著“圓心”的各個部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個相同的角度。 3、請同學(xué)們啟動“畫圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫出一個對稱圖形來，比一比，看誰畫得又快又好。 4、（教師巡視、個別指導(dǎo)） 5、展示部分學(xué)生作品。 6、小結(jié)：用普通辦法畫的對稱圖形總是又麻煩又不完全對稱；有沒有更好的辦法呢？            啟動“畫圖軟件”，參考老師提供的對稱圖形，自己畫出一個對稱圖形來，要求較快完成； 與旁邊同學(xué)進行交流和比較。學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形。 1、我們先來觀察左右對

27、稱圖形，既然中軸線左右兩部分的形狀和顏色是一樣的，那我們就可以用復(fù)制圖塊的方法；兩部分的左右方向相反，那我們可以用翻轉(zhuǎn)圖塊的方法來實現(xiàn)。 2、請同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做1），畫兩個漂亮的對稱臉譜。最后，請旁邊的同學(xué)欣賞你的作品，請他對你的作品評一評。 3、（教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 4、小結(jié)（運用提問和演示）： 展示、交流學(xué)生作品； 總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法和步驟。      自主閱讀教材第二節(jié)； 用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法，畫兩個

28、漂亮的對稱臉譜； 與同學(xué)互相欣賞和品評作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形。 1、我們已經(jīng)學(xué)會了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法能畫出左右對稱圖形，畫旋轉(zhuǎn)對稱的圖形有沒有方便的方法呢？ 2、請同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做2），畫一個漂亮的風(fēng)車（或者其它的旋轉(zhuǎn)對稱圖形，比如花朵）。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)欣賞，比一比，誰畫得又快又漂亮。 3、（教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 4、小結(jié)（運用提問和演示）： 展示、交流學(xué)生作品； 總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法和步驟。  &

29、#160; 自主閱讀教材第三節(jié)； 用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法，畫個個漂亮的旋轉(zhuǎn)對稱圖形（風(fēng)車、花朵或其它圖形）； 與同學(xué)互相欣賞和品評作品。整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。 第五課給圖形添上影子課題：    省教改實驗教材五年級上  第五課  給圖形添上影子     課時安排    1 課時     教學(xué)設(shè)計思想：    本課通過為樹子創(chuàng)作倒影和陽光

30、下的影子，學(xué)習(xí)畫圖中圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。倒影和影子是孩子們生活中常見的自然現(xiàn)象，因此我們用“美麗的倒影”自然風(fēng)光圖片引入倒影，在孩子自己總結(jié)出倒影的特點的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作則由謎語的方式引入，再引導(dǎo)孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時間，你在太陽下的影子有什么變化，然后學(xué)習(xí)影子的創(chuàng)作方法。     教學(xué)目標(biāo)：    1、知識與技能：學(xué)會使用方法和技巧；    2、過程與方法：通過倒影和影子的掌握圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”；    

31、; 3、情感、態(tài)度、價值觀：通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。     教學(xué)重點：    圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。     教學(xué)難點：    影子的創(chuàng)作技巧     教學(xué)過程：    一、 倒影的引入     師：在新課學(xué)習(xí)之前，我們一起來欣賞幾幅風(fēng)光圖片。 師播放 美麗的倒影 PPT     師：這些畫面美嗎？

32、你們發(fā)現(xiàn)這幾幅畫面有什么共同點沒有？     生：   都有倒影     師：再仔細看看，山、樹、建筑物的倒影與它們本身與什么關(guān)系？    生：山、樹、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反。       師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來創(chuàng)作小樹的倒影。     二、  新課教學(xué)    任務(wù)一  

33、60;創(chuàng)作小樹的倒影     1、請打開桌面上的畫圖文件倒影     2、用“選定”工具復(fù)制一棵小樹；    3、再選擇“圖像翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時，得到一棵倒置的樹。     4、再選擇“圖像拉伸/扭曲”，將復(fù)制的小樹垂直壓縮50%；   5、將壓縮后的小樹圖塊，移動到原小樹的下方，組裝成樹的倒影； 至此，我們的倒影就創(chuàng)作好了。但是還有一點不足，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？  生討論：水中的倒影一般沒有原圖清晰，還帶有一些水波效

34、果。     師：我們可以用淺藍色在倒影上畫一些水平線，表示水波，這樣看上去效果就更好了。     師：相信孩子們都學(xué)會了。你還可以在右邊湖水上畫一兩棵小樹，再畫上它們的倒影。怎么樣，現(xiàn)試試嗎？     三、自由創(chuàng)作，展示作品     四、 創(chuàng)作影子的引入     師：我們已經(jīng)學(xué)會了畫倒影，下面我們來做一個猜謎語的游戲。      生：影子。 &#

35、160;  師：對，謎底是影子。（出示影子的圖片PPT）   師：想一想，生活在，在哪些情況下你看到過你的影子？影子與倒影有什么不同？影子的位置與太陽光射來的方向有什么關(guān)系？影子的長短與光線有什么關(guān)系？     師：同樣，用畫圖我們也能方便的創(chuàng)作物體在光線下的影子。     五、 創(chuàng)作樹子的影子  任務(wù)二     創(chuàng)作樹子的影子。     師：同樣    

36、1、用選定工具復(fù)制樹子；     2、用油漆桶工具將復(fù)制的樹子變成灰色，提示可利用放大鏡；     3、選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸/扭曲”，將影子拉斜變長；    4、再選定樹子，將它移動到影子的上面，組合成一個整體。     六、鞏固練習(xí)     1、請你用學(xué)習(xí)的影子畫法，做出下面的文字特效     1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、長短都是一樣的嗎？

37、請你參考下面的圖畫，分別畫出三個不同時間的影子。         七、  小結(jié)：     我們今天學(xué)習(xí)了倒影和影子的創(chuàng)作。 板書       給圖形添上影子       倒影   復(fù)制原圖圖像翻轉(zhuǎn)垂直翻轉(zhuǎn)移動組合影子   復(fù)制原圖填充成灰色拉抻扭曲移動組合第六課圖塊和顏色設(shè)置教學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實驗均衡生產(chǎn)書小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊 第六課 

38、圖塊和顏色設(shè)置教學(xué) 目標(biāo)知識與技能1、學(xué)會對圖塊進行放大和縮小。 2、學(xué)會對圖形進行不規(guī)則的選取。 3、學(xué)會編輯顏色。 過程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動手試驗，自主學(xué)習(xí)對圖塊的一些操作，臺放大、縮小、選取等。情感態(tài)度價值觀1、樹立團體分工協(xié)作的意識 2、樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點 圖塊的放大、縮小、選取 教學(xué)難點對不規(guī)則圖塊的選取教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引入 課題首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓同學(xué)們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什么方法，最快。  

39、0;   思考并回答  學(xué)習(xí) 新課學(xué)習(xí)任務(wù)一、學(xué)習(xí)圖塊的放大的縮小 要畫大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復(fù)制”的方法，可是我們怎樣對圖塊進行放大和縮小呢？         當(dāng)鼠標(biāo)變成雙箭頭形狀時，按下 鼠標(biāo)左鍵，拖動圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：選取不規(guī)則形狀的圖塊  1我們已經(jīng)學(xué)會了“選定”工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊應(yīng)該怎么辦呢？ 2、請同學(xué)們閱讀教材2829頁的 3、教師巡視，個別指導(dǎo)。 努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學(xué)，如在圖塊的選取

40、上有困難的、請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯誤。 6、同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。 。  同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見。   自主閱讀教材“并用筆把重要的部分它作上重點記號。 學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色 1、顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？    用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項，就打開了“編輯顏色”對話框： 在這里為我們提供了48種顏色，你可以點擊你需要的顏色，再點“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。 當(dāng)然還有更多的顏色，你只需點擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕

41、，對話框的右邊就顯示出一個顏色矩陣，里面呈現(xiàn)更多的顏色。如圖 ，用鼠標(biāo)指針在顏色中選取顏色，選好后單擊“添加到自定義顏色”按鈕，現(xiàn)單擊“確定”就可了，前景色就變成了“自定義顏色”。由同學(xué)觀察并回答；  同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動手操作。 抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)習(xí)任務(wù)四：反色 1、觀察31頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點 2、請你仿照上圖，自己動手做一做，制作一幅夜景圖。 3、作品演示學(xué)生動手制作 抽這位同學(xué)上去演示， 教學(xué) 反思 第七課制作統(tǒng)計表教學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實驗均衡生產(chǎn)書小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊 第七課  制作統(tǒng)計表教學(xué)目標(biāo)知識與

42、技能1、學(xué)會進行簡單的社會調(diào)查和表格的設(shè)計。 2、學(xué)會在WORD中插入簡單表格。 3、學(xué)會行列的增刪。 4、學(xué)會單元格的合并。 5、學(xué)會文字的錄入。 6、復(fù)習(xí)文件的保存。過程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動手試驗，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法情感態(tài)度價值觀1、樹立團體分工協(xié)作的意識 2、樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點表格的插入，行列的增刪，單元格的合并，教學(xué)難點行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作課前準(zhǔn)備1、應(yīng)在課前完成以下表格內(nèi)容的填

43、寫： 第 _ 小組：調(diào)查員：                       記錄員：操作員：                       表格設(shè)計員：小組發(fā)言人：

44、設(shè)計出表格畫在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格：  提示： 可以調(diào)查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課外體育活動、吸煙、肥胖、心理健康，被調(diào)查者可以回答“有”“無”或“是”“否”你認為還有哪些沒有列舉出來而你又想調(diào)查的，你可以自己添上。2、將每組學(xué)生設(shè)計的表格錄入教師機，有意識地將各組表格按教學(xué)需要從簡單到復(fù)雜的順序存放，以供展示用。 3、教學(xué)投影儀教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動展示成果 引入課題經(jīng)過同學(xué)們辛勤的勞動，你們各組的調(diào)查表，老師已經(jīng)保存下來了，下面讓我們一起來欣賞一下各組的勞動成果吧?。ㄗ詈蠖ǜ裨谧詈唵蔚谋砀裆希?    同學(xué)們，你們在紙上設(shè)

45、計這些各式各樣表格的時候，遇到的最大麻煩是什么？ 設(shè)計時總是要多次修改，修改時很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫一張就必須從頭再來，很浪費時間。我們今天就來學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法用WORD制作統(tǒng)計表。      思考并回答    學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：在WORD中建立表格 1、（展示某小組的簡單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來觀察一下，組成表格的最基本元素是一個個的小方格子，但是，在實際生活中，畫表格的時候，又不是直接用一個個小方格子拼起來的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以

46、，制作表格時，首先需要知道一個表格有多少行和多少列。 2、請同學(xué)們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動“WORD”，閱讀教材3334頁的 “在WORD中建立表格”一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，幫助這個小組做出不填寫內(nèi)容的空表格。 將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。 3、教師巡視，并個別指導(dǎo)。 4、小結(jié)（運用提問和演示） 展示、交流學(xué)生的制作 總結(jié)用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點。    在老師的引導(dǎo)下思考；      數(shù)行列數(shù)并回答； 啟動“WORD”，邊看書，邊動手在WORD中制作教師展示的簡單表格，要求較快完成； &#

47、160;  配合教師，師生共同完成 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列 1、（出示與上一張表行列不同的簡單表格）請同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個小組的表格有多少行多少列？請同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個小組做出這張表格來呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？ 4、請同學(xué)們閱讀教材3335頁的“添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動手幫忙修改。 5、教師巡視，個別指導(dǎo)。 努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯誤。 6、同學(xué)繼續(xù)完成表格的修改。 7、小結(jié)：

48、展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項。  同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見。       自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列”；動手修改；   齊讀教材本部分的“注意”，并用筆把它作上重點記號。      學(xué)生舉手回答  學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并 1、（展示有名稱欄的小組的表格）請同學(xué)們觀察這個表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長長的一個格子，就叫做合并單元格。怎樣實現(xiàn)

49、它呢？請同學(xué)們閱讀教材3536頁的“建立表格名稱欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個名稱欄。 2、教師巡視，個別輔導(dǎo)與答疑。 3、小結(jié)（運用演示） 教師強調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。由同學(xué)觀察并回答；   同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動手修改表格；   抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并敘述操作步驟； 學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容 1、同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們早就會了，請同學(xué)們試著在第二排第一格里面輸入“姓名”。 2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯誤的同學(xué) 3、小結(jié)：（演示和提問）

50、在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。  學(xué)生動手輸入       抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯的原因。小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對解決我們生活中設(shè)計表格時要反復(fù)修改帶來的麻煩非常有幫助，希望同學(xué)們能很好的利用。 鞏固練習(xí)請同學(xué)們完成各小組設(shè)計的表格，參考教材37頁圖78 統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，完成本小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計并保存。   第八課調(diào)整表格教學(xué)目標(biāo)： 1) 知識與技能：     學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)

51、整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。 2)  過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3)  情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。 教學(xué)重點： 用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。 教學(xué)難點： 表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”對話框中各選項卡的設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備：硬

52、件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程：  一、 引入新課。 小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整？ 小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表 調(diào)查結(jié)果 姓名 是否近視 是否挑食 有無齲齒 每天鍛煉時間 小張 否 否 有 20分鐘 小李 是 是 無 50分鐘 小王 否 否 無 90分鐘 小劉 否 是 無 30分鐘 統(tǒng)計結(jié)果         小組人數(shù) 近視人數(shù) 挑食人數(shù) 齲齒人數(shù) 平均鍛煉時間 4 1 2 1 47.5分鐘 分小組進行討論，并匯報。   接下

53、來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題調(diào)整表格 二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動 學(xué)生活動 要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。 動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果 （一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。 、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補充。     、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。 、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。 （二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你： 你

54、能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補充注意要點。   對表格進行整體調(diào)整。 、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） 、34名學(xué)生上臺邊演示講解。 、學(xué)生練習(xí)。   任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式 教師活動 學(xué)生活動 （一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。 、學(xué)

55、生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） 、名學(xué)生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。   任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。 （一）、分析作品、嘗試制作 1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋） 2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求： （1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別 3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點） 4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。 （二）交流匯報、協(xié)作提

56、高 1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。 2、小組成員互相修改作品。 任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式 學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。 操作步驟： 1點擊“表格”菜單。 2選擇“表格自動套用格式” 3選擇喜歡的表格“格式”。 4單擊“確定”按鈕。 三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。 小組討論： 1從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？ 2造成這種情況的原因是什么？ 3提出改善同學(xué)健康狀況的建議。 四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。第九課從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1、  進一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧 2、  熟悉從網(wǎng)絡(luò)下載文字和

57、圖片操作要領(lǐng) 3、  熟悉word中對表格的基本操作 過程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過學(xué)生自主探究實踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力 情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)： 1、感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對本學(xué)科的自信心 2、通過利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)碼相機信息，體驗信息技術(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機專題網(wǎng)站 2、瀏覽數(shù)碼相機專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料 3、從網(wǎng)上下載相關(guān)數(shù)碼相機文字、圖片資料，填寫調(diào)查表 教學(xué)難點： 1、  瀏覽數(shù)碼相機專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料 2、

58、  從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機文字、圖片資料，填寫調(diào)查表 教學(xué)方法 情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究 教學(xué)手段與媒體 網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 展示用數(shù)碼相機拍攝的一組圖片（鳥兒起飛全過程）  師：這組漂亮的圖片是用數(shù)碼相機拍攝的。利用數(shù)碼相機，我們可以捕捉生活中每一個精彩瞬間。 展示一臺數(shù)碼相機 師：你使用過數(shù)碼相機嗎？對它了解多少？生發(fā)言 師補充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機，數(shù)碼相機不需要膠片。更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機拍攝的照片傳送到計算機里進行再次處理。師：你希望家里擁有一臺數(shù)碼相機嗎？今天，我們先一起到網(wǎng)上商場“逛一逛”，對數(shù)

59、碼相機作一個小小的調(diào)查，比較一下哪款數(shù)碼相機對你來說最適用，把你的調(diào)查意見提供給父母作為參考，說不定會被他們采納呢。二、確定調(diào)查目標(biāo)，做好上網(wǎng)前的準(zhǔn)備1、  確定調(diào)查目標(biāo)   抽生展示“我期待的數(shù)碼相機”調(diào)查表（課前學(xué)生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示）。師從旁指導(dǎo)，并提醒：選購相機時應(yīng)當(dāng)以自身需求和實際承受能力作為基本依據(jù)。 我期待的數(shù)碼相機                    

60、           填表人：功能要求 外觀要求 價格預(yù)算 其他要求（如品牌等）   師展示數(shù)碼相機選購溫馨小提示，簡要介紹選購相機的小竅門，即下圖中所示的“值得關(guān)注的部分性能”。    2、設(shè)計調(diào)查表師展示數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表（書上47頁所示） 生分小組打開數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表，討論并修改該表。此時，對于該表的修飾，可以暫不作要求。 三、上網(wǎng)查找資料、填寫調(diào)查表 1、利用搜索引擎查找數(shù)碼

61、相機專題網(wǎng)站 師：漫漫網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機的資料呢？ 生發(fā)言 師：利用搜索引擎進行信息查找不失為好方法。 提出任務(wù)：通過關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機的相關(guān)網(wǎng)站 生看書48頁，嘗試通過輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機的相關(guān)網(wǎng)站 生匯報：輸入的關(guān)鍵字和搜索到的結(jié)果 師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用2-3個。 2、瀏覽專題網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表 師推薦1個數(shù)碼相機專業(yè)網(wǎng)站供生參考：(IT168數(shù)碼影像專區(qū)) 師演示瀏覽該網(wǎng)站首頁，提示：根據(jù)填寫好的“我期待的數(shù)碼相機”調(diào)查表中所列出的需求情況，利用該網(wǎng)站提供的分類信息（價格、品牌、

62、功能），查詢數(shù)碼相機的相關(guān)信息。提出任務(wù)：在IT168數(shù)碼影像專區(qū)中，查找滿足需要的數(shù)碼相機，選擇1-2款預(yù)算范圍內(nèi)的相機，匯總到數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表中。生看書49-50頁，探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。 抽生分別演示利用IT168數(shù)碼影像專區(qū)瀏覽數(shù)碼相機相關(guān)資料和利用“選擇性粘貼”命令復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表的操作。 此時，如果學(xué)生在演示復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表操作中，只是采用了復(fù)制-粘貼的方法，教師可以有意識地提示其嘗試“選擇性粘貼”操作，并引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)：對于文字內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時，選擇“無格式文本”形式；對于圖片內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時，選擇“與設(shè)備無關(guān)的位圖”形

63、式。 生繼續(xù)完善調(diào)查表，并調(diào)整、修飾該表。師巡視、指導(dǎo)，搜集學(xué)生作品。 四、作品展示 展示部分學(xué)生作品（即調(diào)整后的數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表）。 生闡述自己的調(diào)查情況和選購結(jié)果。  課后作業(yè)：根據(jù)自身需求，繼續(xù)從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，完善數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表，并把調(diào)查結(jié)論與父母分享。第十課多媒體電腦DIY教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1、了解多媒體電腦的主要部件 2、 提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、保存信息的操作技能 3、 進一步熟悉word中對表格的基本操作 過程與方法目標(biāo)：采用探究式學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過internet收集電腦配置信息，并對信息進行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單 情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)： 1、感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對本學(xué)科的