三年上冊成功教案

1、成功訓(xùn)練教案三 年 王秀芳乾安縣第七小學(xué)2011年8月蘋果與鴨梨目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識什么是注意力。 2、使學(xué)生認(rèn)識到注意力對人學(xué)習(xí)與生活的重要性。 3、提高學(xué)生的注意力水平和反應(yīng)能力。重點(diǎn)：體驗(yàn)注意力對人學(xué)習(xí)與生活的重要性。難點(diǎn)：組織游戲。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：平時有很多同學(xué)會注意到：有一些學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，并沒有付出很多時間，奧秘在哪呢？今天，我們通過一個游戲來探索這里的奧秘。二、游戲體驗(yàn)：1、示范游戲，講解規(guī)則：教師和6個同學(xué)玩游戲并介紹規(guī)則：雙向傳遞：傳遞：AB，這是蘋果什么？蘋果。BC，這是蘋果什么？什么？什么？蘋果。再從另一側(cè)傳遞：AB，這是鴨梨什么？鴨梨。BC，這是鴨梨什么？什么？什

2、么？鴨梨。將學(xué)生分成3組，再指導(dǎo)一組做。2、分組游戲，選兩名學(xué)生監(jiān)督。三、反思游戲，獲得體驗(yàn)：（一）反思一：1、你感覺這個游戲難嗎？你出現(xiàn)了幾次失誤？為什么容易出現(xiàn)失誤？2、哪個同學(xué)表現(xiàn)得好？聯(lián)系他們平時，思考為什么？（二）總結(jié)：提出注意力概念；集中注意力對學(xué)習(xí)很重要。（三）反思二：想一想：我們平時的注意力怎么樣？1、你感覺集中注意力聽老師講課有困難嗎？2、平時注意力不集中的時候多嗎？3、你注意到自己集中注意力做一件事情能堅(jiān)持多長時間？（四）討論：什么原因可能導(dǎo)致注意力分散？如何做有助于集中注意力？四、聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用：1、實(shí)際體驗(yàn)：在紙上畫亂線團(tuán)，再沿著線找出頭尾。2、介紹：其它訓(xùn)練注意力

3、的方法。理財(cái)計(jì)劃目標(biāo)：1、提高學(xué)生的理財(cái)意識和能力。 2、提高學(xué)生的目標(biāo)管理水平。重點(diǎn)：提高學(xué)生的理財(cái)意識和能力。難點(diǎn)：制定出切實(shí)可行的理財(cái)計(jì)劃。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，提出目標(biāo)：有沒有自己想買的東西卻沒有足夠的錢的時候？說一說。其實(shí)完全可以憑借合理的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)愿望。二、組織學(xué)生制定理財(cái)計(jì)劃：1、寫下自己要積累的錢數(shù)。2、引導(dǎo)：這個錢數(shù)能一下湊夠嗎？需要分階段積累。想一想：每個月或每一階段要積累多少？寫下階段計(jì)劃。3、引導(dǎo)：怎樣積累這筆錢數(shù)呢？可以通過哪些途徑？預(yù)設(shè)：從每日的零花錢里拿出10%，日日存起來。 撿廢品賣錢。 幫做家務(wù)活掙錢。 其它。把計(jì)劃寫下來。4、預(yù)想：實(shí)現(xiàn)這個計(jì)劃時會遇到哪些困

4、難？怎么辦？三、交流修改：和同學(xué)們交流一下，請他們幫助檢查計(jì)劃制定得是否合理，如果提出的意見是對的，要修改。找一張空白紙，把你修改過的計(jì)劃抄一遍，貼在你經(jīng)常能看到的地方。到寒假時，重新檢查計(jì)劃完成情況。挑戰(zhàn)極限目標(biāo)：1、認(rèn)識到每個人都有潛能。 2、激發(fā)潛能開發(fā)意識。 3、發(fā)展目標(biāo)管理意識。重點(diǎn)：激發(fā)開發(fā)潛能意識。難點(diǎn)：使學(xué)生意識到兩組摸高破紀(jì)錄比率不同的原因。教具學(xué)具：每人一支彩粉筆；學(xué)生成績記錄表 教學(xué)過程： 一、游戲體驗(yàn)：1、分組：分成兩組。2、A組學(xué)生在墻邊做“立定摸高”測驗(yàn)（5分鐘，不限次數(shù)）并讓學(xué)生用粉筆把自己的摸高高度在墻上記下來，在墻根寫上自己的名字。3、A組學(xué)生離開休息，B組學(xué)

5、生做“立定摸高”測驗(yàn)（5分鐘，不限次數(shù)）并用粉筆把自己的摸高高度在墻上記下來，在墻根寫上自己的名字。4、B組學(xué)生離開，把A組學(xué)生記錄的高度上提2cm，把原來的痕跡抹掉，B組學(xué)生的記錄痕跡保留不動。5、A組學(xué)生返回現(xiàn)場重新測驗(yàn)（3分鐘，不限次數(shù)）看有多少學(xué)生能夠摸到或超過墻上的記錄，教師記錄。6、B組學(xué)生回到場地重新測驗(yàn)，看有多少學(xué)生能夠摸到或超過墻上的記錄，教師記錄。二、引導(dǎo)反思：1、教師公布A、B兩組學(xué)生第二次破紀(jì)錄的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生比較兩組的成績。（說明A組的記錄都是上提兩厘米的，實(shí)際上A組學(xué)生破了原來的記錄的比率是很高的）2、組織討論：你的第二次摸高成績怎么樣？前后兩次的測驗(yàn)，在成績上有無

6、變化？原因是什么？使學(xué)生認(rèn)識到兩點(diǎn)：第一，目標(biāo)的不同，造成成績的不同，目標(biāo)定的高，成績就高；第二，每個人都有潛能。3、說明：我們對自己的潛能并不一定了解，由于平時沒有表現(xiàn)的機(jī)會，潛能就經(jīng)常被忽視。每個人的潛能都有待于發(fā)揮，如果我們把自己的潛能發(fā)揮出來，就會讓自己取得巨大成功。三、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。1、仔細(xì)回顧自己有哪些潛能，記錄下來。2、你發(fā)現(xiàn)別人有什么潛能？說一說。四、拓展：閱讀成功加油站文章認(rèn)識自己的潛能口服心服目標(biāo)：1、使學(xué)生了解什么是溝通，提高學(xué)生的溝通意識。 2、發(fā)展學(xué)生的溝通能力。 3、發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)：體會溝通的幾個要素，提高溝通意識。難點(diǎn)：具體展開說服過程。教具學(xué)具：

7、問題卡20張。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識“溝通”：班里有一個同學(xué)總愛把廢紙亂扔，你現(xiàn)在要去說服他，怎么做？一個同學(xué)和你鬧了矛盾，你想和她和好，你打算怎么說？教師說明：剛才的做法就是溝通。溝通對我們的交往、生活很重要。二、活動體驗(yàn)，發(fā)展能力：1、說明任務(wù)：我們會遇到與別人觀點(diǎn)不一致的情況，這時，我們可以選擇離開，但更多時候需要我們與對方溝通，通過溝通來說服對方。本節(jié)課，同學(xué)們要面對一些題目，分別扮演“說服者”、（觀點(diǎn)支持者）“被說服者”（觀點(diǎn)反對者），根據(jù)題目和對方進(jìn)行說服性溝通。2、分組，抽簽：把學(xué)生隨機(jī)分成A、B兩組，A組扮演支持者和說服者，B組學(xué)生扮演被說服者；抽簽訂話題。3、示范，提

8、示要點(diǎn)：找一組示范，教師提示要點(diǎn)：想好理由；不要繃著臉，最好面帶微笑；被說服者也可以舉出理由說服對方。4、抽簽，活動。5、展示幾組。三、反思明理：溝通時，語氣是和緩的，還是激烈的？結(jié)果怎么樣？四、拓展：閱讀“成功加油站”文章怎樣說服別人找一找目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察，找出學(xué)校存在的安全隱患。 2、發(fā)展學(xué)生的參與社會生活的意識。 3、發(fā)展學(xué)生的責(zé)任感。重點(diǎn)：尋找安全隱患，發(fā)展參與意識和責(zé)任感。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)安全隱患。教具學(xué)具：記錄筆和工作紙。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識什么是安全隱患：討論：下面的現(xiàn)象會有什么不好的后果？一個學(xué)校，一年級學(xué)生放學(xué)后，自己站隊(duì)走到校門口。說明：這就是學(xué)校存在的安全隱患。學(xué)

9、校生活里還有哪些安全隱患？二、活動：1、帶領(lǐng)學(xué)生在教室里、校園里尋找，發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。簡記在工作紙上。2、集體交流。3、在小組里交流，教師指導(dǎo)每組填寫安全隱患檢查報(bào)告。4、總結(jié)：每個人都會面臨一些不安全環(huán)境，要學(xué)會理智對待。三、拓展：閱讀“成功加油站”文章一定要冷靜紅與黑目標(biāo)：1、強(qiáng)化和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造意識。 2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教具學(xué)具：鉛筆。教學(xué)過程： 一、游戲：1、分組：把全班同學(xué)分成A、B兩隊(duì)。2、說明游戲任務(wù)：進(jìn)行10輪比賽，每一輪，小隊(duì)有兩種選擇，一種是選擇“紅”，一種是選擇“黑”。每次選擇后，由老師根據(jù)選擇告知得分，下一

10、輪可以重新選擇。4輪后，雙方若同意，可以各派一名代表進(jìn)行第一次溝通面談，時間為一分鐘；第8輪后，雙方必須再派一名代表進(jìn)行一次溝通，時間還是一分鐘。除了這種方式外，不允許其它方式的溝通。說明得分規(guī)則：1、AB 兩隊(duì)同時選紅，各得一分；B、A兩隊(duì)同時選黑，各減一分。2、有一隊(duì)選紅，另一隊(duì)選黑，選紅的小隊(duì)減3分，選黑的小隊(duì)加3分。3、第9輪和第10輪選擇，得分乘3后計(jì)入總分。3、游戲：每次選擇，由一名代表到前面告知教師該隊(duì)選擇。第4輪后，引導(dǎo)學(xué)生想到溝通，滲透溝通的意義。二、反思明理：1、在每一輪確定選擇方案時，小組里所有成員都發(fā)表意見了嗎？總結(jié)：每人都要出謀劃策。2、你們小隊(duì)在游戲過程中，是不是形

11、成了組織者？怎么形成的？總結(jié)：一個團(tuán)體應(yīng)該有一個領(lǐng)導(dǎo)。3、你認(rèn)為，要取得高分，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？4、這個游戲如果再進(jìn)行下去， 你有得高分的策略嗎？是什么策略？總結(jié)：不要總想著自己，也要給別人一條路，也許會獲得雙贏。三、拓展：閱讀“成功加油站”文章先改變自己沙漠奇情目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的想象力。 2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力。教具學(xué)具：沙漠圖片或課件，筆；第十冊語文書。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)寫法：1、看琥珀圖片，教師介紹琥珀，閱讀故事琥珀看作者是怎樣展開想象的。2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：看沙漠圖片、課件，教師描述、渲染。二、想象創(chuàng)造，創(chuàng)編故

12、事。1、閱讀給出的信息，使學(xué)生注意到六個信息：沙漠上男人全身赤裸饑渴昏迷沒有受傷。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些信息想象：事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過如何？3、學(xué)生創(chuàng)編故事，可以簡單記錄在20頁的工作紙上。4、交流，評出最精彩的故事。三、點(diǎn)撥明理：教師說明這是想象力訓(xùn)練。說明想象力的重要性。四、拓展：閱讀“成功加油站”文章童心小世界閱讀參考書中故事：鞋帶也是本錢接電話的孩子蒙眼創(chuàng)意畫目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 2、發(fā)展學(xué)生的合作能力。重點(diǎn)：發(fā)展合作意識和合作能力。難點(diǎn)：在完成任務(wù)時分工協(xié)調(diào)。教具：每人一條蒙眼布、一個沙袋。 教學(xué)過程：一、游戲體驗(yàn)：1、說明任務(wù)：本節(jié)課的游戲是“畫畫”，要求大家在團(tuán)隊(duì)合作中

13、完成。團(tuán)隊(duì)成員共同把老師在操場上隨意布置的一些“點(diǎn)”和“線”用線條連接起來，使連接后的線條構(gòu)成一幅畫。2、說明規(guī)則：每組四人，自主選出一個指揮者，其余三人蒙上眼睛，在“指揮者”的指揮下完成連線。“指揮者”只能站在老師畫出的界限以外指揮，其他三人從界線外出發(fā)。在連線時，如果發(fā)生碰撞，要回到起點(diǎn)重新開始。每個小組限時3分鐘。在規(guī)定時間內(nèi)連出“完整”、“有創(chuàng)意”的畫就是勝利者。3、準(zhǔn)備：分組。每組做好分工，選出指揮者。教師提醒學(xué)生：小組要先根據(jù)教師的擺放商量好連接成什么畫（怎樣商量：每個人都要發(fā)表意見，多數(shù)人同意的方案作為小組方案。）指揮者要指揮每個人作畫，不能指揮一個人完成全部繪畫。4、游戲開始。

14、二、反思：1、把你們小組的作品簡單畫在工作紙上。2、你們小組在開始連線之前，大家一起制定“行動方案”了嗎？（小組一定要商量，每個人都要發(fā)表意見，多數(shù)人同意的作為小組意見。）3、你們小組有過失誤嗎？如果有失誤，追究過責(zé)任嗎？（一個人是完成不了任務(wù)的，每個人都要努力；有人失誤了，不能責(zé)備，免得造成矛盾和成員情緒失落。）4、你對你們小組這次合作滿意嗎？為什么？5、你們小組中誰表現(xiàn)的最好？為什么？三、總結(jié)：在合作時，就要分工、協(xié)調(diào)、相互配合，才能完成好任務(wù)。思維跳跳跳目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的想象力。 2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)造力。難點(diǎn)：打開思維。教具：無。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：“蘋果”與“石榴

15、”有什么相似的地方？二、活動，發(fā)展：活動一：1、提出：“蛇”與“皮帶”有什么相似的地方？（與學(xué)生共舉一、二個例子，打開學(xué)生思維。例如：長；有頭尾等）2、學(xué)生想像，寫在工作紙上。3、集體交流，評出最有創(chuàng)意的想象?；顒佣?、提出問題：冬季快到了，我們北方天氣寒冷，你有什么取暖的辦法？（只要能達(dá)到取暖的目的就行，不用管可行性。如：住在四面都是厚玻璃的房子里，可以吸收太陽能。）2、學(xué)生自由想，寫在工作紙上。3、交流。評出最有創(chuàng)意的想象。三、總結(jié)。說明：本節(jié)鍛煉大家的想象力和創(chuàng)造力。一目十行目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的速讀意識。 2、了解關(guān)于讀書的一些知識和技巧。重點(diǎn)：發(fā)展速讀意識。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的速讀意識。

16、教具：19張閱讀卡。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，說明閱讀速度的重要性：談話：閱讀的速度對每個人的學(xué)習(xí)影響很大。讀得快，吸收得好，并且吸收的信息多。（回顧平時讀得快與、讀得慢的學(xué)生的對比。）二、專項(xiàng)訓(xùn)練：1、提供故事閱讀卡，統(tǒng)一計(jì)時，要求學(xué)生2分鐘內(nèi)完成。2、向?qū)W生提問，要求學(xué)生簡單記在故事閱讀卡上；公布答案，統(tǒng)計(jì)答對了幾個。問題及答案見參考書。三、反思自己的閱讀速度和習(xí)慣：1、如果老師提出的問題你回答得不準(zhǔn)確，原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生往閱讀方面分析。）2、你平時是否自覺訓(xùn)練自己的閱讀速度？（讀得快，才能吸收得多。讀得越慢，吸收得越不好，根據(jù)記憶原理，大腦吸收組塊的信息。）3、你的閱讀速度，估計(jì)能達(dá)到

17、每分鐘多少字？4、如果電視上有快速顯現(xiàn)的字幕，你是否能讀懂字幕的完整意思？5、你認(rèn)為什么書可以快速讀？什么書可以慢速讀？四、拓展：1、閱讀“成功加油站”文章這些習(xí)慣影響閱讀適當(dāng)講解。2、教師為學(xué)生朗讀參考書中文章閱讀速度與理解提高閱讀速度怎樣讀名著3、向?qū)W生推薦適合讀的名著數(shù)目。附：故事卡：有一次，山村中的幾頭豬跑了。經(jīng)過幾代以后，這些豬變得越來越厲害，甚至威脅過路人的生命。3位經(jīng)驗(yàn)豐富的獵人想捕捉它們，但這些豬非常狡猾，從不上當(dāng)。一天，兩個老人駕著一輛牛車來到野豬經(jīng)常出沒的村莊，車上裝著木料和谷粒。老人告訴當(dāng)?shù)氐拇迕?，說他們要幫忙捉野豬。村民們聽了都大笑，因?yàn)闆]有人相信他們能做連獵人都做不到

18、的事。三個月后，兩個老人回來了，并且告訴村民們，野豬已經(jīng)被他們關(guān)在山上的圍欄里了。村民們很好奇，就詢問他們是如何捕捉業(yè)主的。老人說：“我做的第一件事，就是去找野豬經(jīng)常出來吃東西的地方，然后我們就在空地上放少許谷粒。那些豬起初嚇了一跳。后來，看沒什么異常，他們還是好奇地跑了過來，由老野豬帶頭，在周圍聞味道。老野豬湊到谷粒邊猛吃一口，發(fā)現(xiàn)沒什么不對勁的地方，其它豬也跟著大吃起來。這時，我們知道肯定能捕捉到它們了。第二天，我們又多放了一些谷粒，并在4米遠(yuǎn)的地方豎起了一塊木板。野豬來了，樹立的木板嚇了它們一跳，它們在遠(yuǎn)處觀察了很久，才慢慢地走到谷粒邊。小心地試了第一口后，就放心大膽地吃了。以后，我們要

19、做的就是隔5天在谷粒邊多立一塊木板而已。每次，當(dāng)我們多豎一塊木板，野豬們總是懷疑一陣子，但最后還是會來吃免費(fèi)午餐。這樣，經(jīng)過一段時間，圍欄就做好了。上個星期六，早上起來，野豬們又來了，不勞而獲的習(xí)慣使野豬們毫不害怕地走進(jìn)了圍欄。我們接下來的事就簡單了，把圍欄門關(guān)上就行了?！俺壚@口令目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生練習(xí)口齒的意識。 2、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。重點(diǎn)：激發(fā)練習(xí)口齒的興趣與意識。難點(diǎn)：成功練會繞口令。教具：繞口令詞條。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：讀故事騎兵和他的馬請每位同學(xué)朗讀自己讀得最好的一段文章，看看每位同學(xué)的口語表達(dá)怎樣。師：“要想有好的口語表達(dá)，就要經(jīng)常練習(xí)。”二、練習(xí)繞口令：1、練習(xí)第

20、一句：慢速說五遍；加快速度讀五遍；再加快速度讀五遍。在全班同學(xué)面前表演。要求學(xué)生剛開始練習(xí)時，吐字要清楚，當(dāng)內(nèi)容熟悉后，再逐漸加快速度。2、練習(xí)第二句，方法同上。3、練習(xí)第三句，方法同上。4、評選“口齒伶俐獎”。5、總結(jié)：說繞口令是練習(xí)口齒清楚的一個方法，還有其他方法，要隨時隨地注意練。三、拓展：讀“成功加油站”文章如何使自己口齒伶俐和參考書文章你也可以有口才落落大方目標(biāo)：1、理解“害羞”是一種正常的心理現(xiàn)象。 2、了解“害羞”的原因和對交往的影響。重點(diǎn)：了解自身害羞程度。難點(diǎn)：認(rèn)識到害羞對交往的影響。教具：筆。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：生活中，每個人的性格都不一樣，有的人大方活潑，有的人害羞膽

21、小。你是個害羞的人嗎？二、活動了解：1、完成測試：填寫36頁工作紙的前四道測試，再比對老師公布的標(biāo)準(zhǔn)，確定自己的害羞程度。2、說明：平時在與人交往的過程中，每個人都有害羞的時候。是正常的，但害羞程度過大，就有必要調(diào)整鍛煉了。3、分析害羞原因，認(rèn)識“害羞”：你認(rèn)為害羞的原因有哪些？（害怕別人笑話；不自信，害怕自己做不好等）4、在與人交往中，害羞會給人帶來什么影響呢？完成37頁工作紙上得分析提綱，再交流。（一般會有下列影響：使人不敢與陌生人接近，減少交往機(jī)會；使人不敢表達(dá)自己意見，喪失個人權(quán)益；使人神經(jīng)過敏，反應(yīng)過度；使人增加依賴心，無法獨(dú)立；在臨場時表現(xiàn)失常。）5、閱讀“成功加油站”文章克服害羞的妙招夢想板目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生樹立人生夢想。 2、強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立人生夢想。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說出內(nèi)心真正的夢想。教具：筆。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：夢想是人生的指路明燈，擁有了夢想就擁有了