上冊組預(yù)習(xí)資料

1、四年級上冊第七組預(yù)習(xí) - 成長的故事本組課文以“成長的故事”為主題來編排內(nèi)容的，包括 25為中華之崛起而讀書 ，26那片綠 綠的爬山虎，27* 烏塔，28*尺有所短 寸有所長和語文園地八。從不同的角度講述了主人 公的成長故事，讓我們在體驗別人的成長經(jīng)歷的同時，思考自己成長的問題，學(xué)習(xí)如何立志，如何 自立，如何與別人相處。1、要求聽寫的詞語：伯父 模范巡警吵嚷懲處抱負燥熱 融洽黃昏客廳驅(qū)使崛起冒昧 疏遠采訪寂寞分析飄飄然握手 動詞楷模閃爍沉郁搖曳紅眼病 碰釘子 摔跟頭 嫉妒判斷告誡帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗振興中華鏗鏘有力筋疲力盡電話號碼患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀疑惑不解左顧右盼衣衫

2、襤褸春風(fēng)拂面胸懷喝彩推薦眼簾刪掉規(guī)范余暉蘊含洗漱愜意反駁邏輯租界闖入一篇翻開一頁模糊蒙眬驚訝語塞-Hz.患者疏遠人上有人，天上有天尺有所短，寸有所長耀武揚威 得意揚揚 形單影只 和睦相處 打破沙鍋問到底 親眼所見近義詞：繁華繁榮疑惑困惑踴躍積極驅(qū)使促使諸生 諸位胸懷胸襟期待期望蘊含包含愜意 滿意匆匆匆忙冒昧唐突擺脫解脫閃爍閃耀搖曳搖蕩反義詞：疑惑明白懲處獎賞熱鬧 冷清清楚模糊溫柔冷酷透露保密疲倦 精神危險安全樂觀悲觀煩惱快樂驕傲謙虛疏遠親近模模糊糊清清楚楚3、詞語解釋2、近義詞和反義詞燥熱 炎熱 疲倦 疲勞 煩惱苦惱 游歷游覽崛起衰落 愜意難耐 質(zhì)樸浮華 反駁贊同 樂觀悲觀仔細馬虎 嫉妒羨慕

3、增添減少 充足不足 傷心高興溫和嚴厲 左顧右盼 目不斜視筋疲力盡精神飽滿懲處懲罰 欺凌欺侮 秘訣要領(lǐng) 楷模榜樣 得意揚揚 神氣十足推薦引薦 反駁 反對 驕傲傲慢 完美完好 喝彩叫好 煩惱苦惱 融洽融合耀武揚威 張牙舞爪 道別 告別 討教請教 充足 充分 寂寞孤獨 討教請教 筋疲力盡疲憊不堪蒙眬清楚 寂寞 熱鬧 樂觀悲觀 匆匆姍姍 擺脫陷入焦點： 比喻引人注意的集中點。崛起：興起耀武揚威： 炫耀武力，顯示威風(fēng)。胸懷：胸襟鏗鏘有力： 形容聲音響亮和諧。融洽：彼此感情好，沒有抵觸抱負： 遠大的志向推薦：介紹，推舉。質(zhì)樸：樸實、不矯飾。莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白堪稱楷模：可以稱作為榜樣、模

4、范。蘊含：包含?？＃褐档脤W(xué)習(xí)的人，榜樣搖曳：搖蕩筋疲力盡：一點精神和力氣也沒有了，形容很累。 愜意：非常舒暢，很滿足。語塞：一時找不到恰當?shù)恼Z言，沒有話說。反駁：提出反對的理由辯駁冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜（多用做謙詞）。和睦：相處融洽友愛 紅眼?。涸谡n文里指看到國強取得好成績非常羨慕而妒忌。摔跟頭：比喻在生活中遇到各種困難。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到訓(xùn)斥患難與共：在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍。寂寞：孤單冷清。年逾古?。耗挲g將近七十歲了。受益匪淺：得到的好處不少。形單影只：形容孤獨，沒有伴侶。尺有所長，寸有所短:4、生字擴詞比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處第25課帝-

5、4-h黃帝帝國上帝義正義義工定義伯伯父大伯伯母租房租租房地租振振奮振作振動范模范典范范疇闖闖勁闖蕩闖關(guān)凡平凡非凡凡世巡巡邏巡視巡杳嚷叫嚷喧嚷吵嚷婦婦女少婦夫婦征懲罰嚴懲懲辦第26課5、多音字組詞:王義 用振范蕩塵演 幼戒 帝意 租共防闖凡巡 婦懲篇薦翻簾頁刪詞燥握洽昏廳糊篇薦閱簾碼節(jié)句燥握洽昏廳涂 短舉翻門頁刪詞枯把融黃歌糊 章薦開簾面除語燥手談迷廳糊 篇推翻眼頁刪詞干握洽昏客模篇薦滾簾頁改 長引翻窗活刪匯熱握洽暗廳糊 詞燥掌接昏餐迷篇目自薦 翻天覆地 簾子 扉頁 刪掉 詞曲口干舌燥握住 洽商 昏迷 廳堂 漿糊模:mo （模范、模仿）喝he （喝水、喝茶）為w &（為之一振）mu （模

6、子、模樣）lhO（喝彩、吆喝）lw d（為人）軋卞y Q軋死）綠彳l 0（綠葉） zhd（軋鋼）I M綠林）盡j in（盡管）geg （更改）j L in（盡力）s e （語塞、堵塞）Qh和4稱呼）Qs d i塞子、瓶塞）稱ch end稱桿）Isii （邊塞丨要塞）Ich 稱心）ji cng（倔強）弓強qi印4強大）Lqi an g（勉強）教jido （教書）ji o（教育）處ch f（懲處）ch（好處）cn4相貌）dn4相互）6背誦.26課背誦7、9自然段有志者事竟成。后漢書莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨及時當勉勵，

7、歲月不待人。（陶淵明）7、各課重點第25課為中華之崛起而讀書這篇課文寫的是周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情， 從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現(xiàn)了少年周恩 來的博大胸襟、抱負和遠大理想。課文寫了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要事件）第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第一件事和第二

8、件事是因果關(guān)系，第二件事和第三件事是因果關(guān)系。因為“中華不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標。第26課那片綠綠的爬山虎這篇課文是 作家肖復(fù)興在1992年為了紀念 葉圣陶先生寫的 回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶 先生給“我”修改作文，并邀請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先 生對文一絲不茍、對人平易真誠，其人品和文品都堪稱楷模。課文分段：（按照不同事件分段）第一大段：1 5自然段：主要內(nèi)容：葉老先生幫助肖復(fù)興修改作文第二大段：610自然段：主要內(nèi)容：葉老先生邀請肖復(fù)興到他家做客重點句:1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增

9、添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qu）線。聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多 又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認真，體現(xiàn)出葉老是個 認真的人。同時，像葉老先生 這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。2、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉 老先生對我的關(guān)愛如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過臉龐，讓我感受到溫暖。3、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與

10、作品都堪（ ka n）稱楷（kd i ）模的大作 家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。聯(lián)系上下文理解意義非凡： 不同尋常、超過一班。文中指的是我 15時度過的那個夏天在我的人生中 意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理?！澳瞧郎交⒖偸悄敲淳G著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。主題：1、本文中我們能感受到葉圣陶老先生是個認真、平和、溫暖的人，他平易近

11、人、親切隨和，真正關(guān) 心、愛護著學(xué)生。2、那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先 生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。第27課烏塔*這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨 立生活的能力，以及她對生活的熱愛。第28課*尺有所短 寸有所長課文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他認為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠他， 感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通 過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因， 并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長 處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快 地進步。書信的格式：1、稱呼前要加敬語；稱呼后要加冒號2、正文。開頭空兩格，寫問候語。如果事多可分段寫。3、結(jié)尾。寫敬語或祝福語。4、右下方署名、日期例：親愛的張老師：您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX