九年級上冊《社會職業(yè)》教案

1、九年級（上冊）社會職業(yè)電子教案【教學課題】   第一課 職業(yè)到底有多重要【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：就業(yè)是人生的必經(jīng)之路，職業(yè)對于我們有重要的意義和價值。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生設計規(guī)劃人生職業(yè)的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生了解職業(yè)對于我們有重要的意義和價值，提高學生對社會職業(yè)的認知水平?！窘虒W重點】就業(yè)是人生的必經(jīng)之路【教學難點】職業(yè)能夠影響和塑造人的心理和行為方式【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課    【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第1課第

2、1課時）【教學過程】教學內容教師活動學生互動一、就業(yè)是人生的必經(jīng)之路    二、職業(yè)對于我們有重要的意義和價值1、職業(yè)能夠影響我們的生活方式職業(yè)是人們謀生的手段 指導學生閱讀教材多媒體展示美國1989年首次發(fā)布的國家職業(yè)反戰(zhàn)指導方針中的有關規(guī)定。   多媒體展示馬斯洛“人的需求層次理論”            小組討論職業(yè)是如何影響和塑造人的心理和行為方式 學生閱讀教材了解從童年時代就開

3、始人生設計、職業(yè)規(guī)劃。    了解馬斯洛“人的需求層次理論” 學生各抒己見，思維活躍，踴躍發(fā)言。環(huán)境、內容、方式、人際互動情趣、愛好、性格、作風  小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】            一、就業(yè)是人生的必經(jīng)之路二、職業(yè)對于我們有重要的意義和價值1、職業(yè)能夠影響我們的生活方式職業(yè)是人們謀生的手段【作業(yè)布置】略【課后反思】本學科是九年級新開的一門課程，學生以前沒有接觸

4、過，很好奇也稍顯生疏，第一課主要是引領學生入門，拓展學生思維。  【教學課題】   第一課 職業(yè)到底有多重要【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：職業(yè)是自我實現(xiàn)的途徑，職業(yè)我們?yōu)樯鐣退朔盏钠脚_，職業(yè)是推動社會進步的平臺。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生分析自我、探究實踐的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生樹立自主擇業(yè)觀，競爭就業(yè)觀，職業(yè)平等觀，多種方式就業(yè)觀?！窘虒W重點】職業(yè)是自我實現(xiàn)的途徑【教學難點】職業(yè)是推動社會進步的平臺【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課   

5、0;【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第1課第2課時）【教學過程】教學內容教師活動學生互動 2、職業(yè)是我們自我實現(xiàn)的途徑   3、職業(yè)是我們?yōu)樯鐣退朔盏钠脚_   4、職業(yè)是我們推動社會進步的平臺 指導學生閱讀教材多媒體展示：北京公交售票員李素麗的事跡。  多媒體展示：科技、醫(yī)務、教育各行各業(yè)的先進人物。小組討論  學生閱讀教材學生各抒己見，認識到：一個高尚的人，需要通過職業(yè)為社會做出貢獻，從而證明自身的價值。思考：這些人物對你有什么啟示？認識：科技工作者

6、實事求是、善于獨立思考、一絲不茍。醫(yī)務工作者耐心細致、慈善同情、救人于危難。教育工作者充滿愛心、有責任感、為人師表。 思考與探究：你考慮過職業(yè)的重要性嗎？ 小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】2、職業(yè)是我們自我實現(xiàn)的途徑3、職業(yè)是我們?yōu)樯鐣退朔盏钠脚_4、職業(yè)是我們推動社會進步的平臺【作業(yè)布置】略【課后反思】因為所學內容，離現(xiàn)實生活較為貼近，學生思維較活躍，需要教師及時引導。  【教學課題】   第二課 了解職業(yè)的發(fā)展歷程和趨勢【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：社會分工推動

7、著和職業(yè)的發(fā)展與變化，現(xiàn)代社會中的職業(yè)由國家統(tǒng)一分類。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生分析探究能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生了解職業(yè)分類的原則?！窘虒W重點】社會分工推動著和職業(yè)的發(fā)展與變化【教學難點】現(xiàn)代社會中的職業(yè)由國家統(tǒng)一分類【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課    【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第二課第1課時）【教學過程】教學內容教師活動學生互動一、社會分工推動著和職業(yè)的發(fā)展與變化           

8、          二、現(xiàn)代社會中的職業(yè)由國家統(tǒng)一分類 指導學生閱讀教材什么是社會分工？你知道人類歷史上的三次社會大分工嗎？ 社會分工獨立化、專門化人類文明的標志之一；商品經(jīng)濟發(fā)展的基礎 多媒體展示中華人民共和國勞動法的內容。 學生閱讀教材分組討論了解：培養(yǎng)學生合作意識與能力人類歷史上的三次社會大分工奠定了以后社會分工的基本格局。 你知道有哪些正在消失的“傳統(tǒng)職業(yè)”與“新興職業(yè)”？學生熱情很高 了解職業(yè)分類的原則特點：技術、技能型占主導

9、75%第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)比重較小10%知識型與高新技術型職業(yè)過少<3% 。 小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】一、社會分工推動著和職業(yè)的發(fā)展與變化二、現(xiàn)代社會中的職業(yè)由國家統(tǒng)一分類【作業(yè)布置】略【課后反思】讓學生多觀察了解注意身邊的事務，學生興趣較濃厚，適當加以引導。  【教學課題】   第二課 了解職業(yè)的發(fā)展歷程和趨勢【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：當前社會職業(yè)發(fā)展的主要趨勢。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生分析探究能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生正確分析自

10、己，適應職業(yè)發(fā)展的趨勢?！窘虒W重點】當前社會職業(yè)發(fā)展的主要趨勢【教學難點】 正確分析自己適應職業(yè)發(fā)展的趨勢【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課    【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第二課第2課時）【教學過程】教學內容教師活動學生互動三、當前社會職業(yè)發(fā)展的主要趨勢  指導學生閱讀教材我國人才產(chǎn)業(yè)的特點 思考：當前社會職業(yè)發(fā)展的主要趨勢      多媒體展示：從2004年起我國勞動與就業(yè)部門已經(jīng)先后十次公布最新職業(yè)。 學生閱讀教材

11、分組討論：培養(yǎng)學生合作意識與能力一、二產(chǎn)業(yè)職業(yè)以消亡、變動和重組為主。傳統(tǒng)職業(yè)面臨新機遇第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)迅速發(fā)展第四產(chǎn)業(yè)（信息產(chǎn)業(yè)）潛力巨大、發(fā)展迅速你知道未來社會的主導職業(yè)是哪些嗎？社會調查：調查一下天津碧海新區(qū)的人才需求趨勢。思考與探究：你了解職業(yè)的特點和趨勢嗎？跟自己的父母親討論一下當前職業(yè)的發(fā)展趨勢和自己的人生規(guī)劃。  小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】三、當前社會職業(yè)發(fā)展的主要趨勢1、一、二產(chǎn)業(yè)職業(yè)以消亡、變動和重組為主2、傳統(tǒng)職業(yè)面臨新機遇3、第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)迅速發(fā)展4、第四產(chǎn)業(yè)（信息產(chǎn)業(yè)）潛力巨大、發(fā)展迅速【作業(yè)布置】略【課后反思】讓學生做一些

12、社會調查，匯總之后，進行分析，了解當前社會職業(yè)發(fā)展的主要趨勢。  【教學課題】   第三課認清現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的要求【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：專門的職業(yè)知識、技能、能力和職業(yè)精神。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生的合作意識與能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生認清現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的要求?！窘虒W重點】必須具備專門的職業(yè)知識、技能、能力和職業(yè)精神【教學難點】如何培養(yǎng)與他人合作的心態(tài)，具備與他人合作的能力【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課    【教學方法】講授與合作探究結合

13、【課時安排】1課時（第三課第1課時）【教學過程】教學內容教師活動學生互動必須具備專門的職業(yè)知識、技能、能力和職業(yè)精神    擁有與他人合作的心態(tài)，具備與他人合作的能力      指導學生閱讀教材多媒體出示材料：“專業(yè)”贏得掌聲，“態(tài)度”決定成敗。給你留下什么啟示？提示學生分析 多媒體出示“海豚的故事”帶給我們什么啟示？ 說一說，當今時代合作的重要性。  學生閱讀教材了解必須具備專門的職業(yè)知識、技能、能力和職業(yè)精神   小組討論

14、回答，學生各抒己見，拓展學生思維。培養(yǎng)學生合作意識與能力思考：什么是合作？如何才能學會合作。搜集關于合作的名人名言小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】一、必須具備專門的職業(yè)知識、技能、能力和職業(yè)精神            二、擁有與他人合作的心態(tài)，具備與他人合作的能力【作業(yè)布置】略【課后反思】搜集一些名人名言，需要提前準備，加深理解本課內容。  【教學課題】   第三課 認清現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的要

15、求【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：如何才能善于與他人進行交流，進行自主學習以適應職業(yè)要求的變化過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生找到一條適合自己的方法，使自己終身受益。【教學重點】善于與他人進行交流【教學難點】如何進行自主學習以適應職業(yè)要求的變化【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課    【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第三課第2課時）【教學過程】教學內容教師活動學生互動善于與他人進行交流    進行自主學習以適應職業(yè)要求的變

16、化 指導學生閱讀教材多媒體展示實例認識溝通與交流的重要性  什么是自主學習？多媒體展示實例：“藍領專家”孔祥瑞自學攻克技術難關。學生閱讀教材理解良好的溝通與交流是消除誤會的重要方式。溝通與交流使人更容易獲得成功。了解自主學習的三個特征小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】三、善于與他人進行交流四、進行自主學習以適應職業(yè)要求的變化【作業(yè)布置】略【課后反思】學生雖然都明白道理，但是實際應用還有距離。不是一朝一夕的事情，需要長時間的引導和積累。  【教學課題】  第四課 不同的人適合不同的職業(yè)【教學目

17、標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：人的個性與職業(yè)，個性與職業(yè)環(huán)境相互作用，發(fā)現(xiàn)自己的長處，合理的選擇職業(yè)。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生客觀分析認識自我，了解自我，挖掘自己潛能的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生認識心理學發(fā)展的前沿理論，對自己智能方面的特長和不足有新的了解和認識和理解?！窘虒W重點】發(fā)現(xiàn)自己的長處，合理的選擇職業(yè)?！窘虒W難點】多元智能和職業(yè)成就多元智能和職業(yè)成就【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課    【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第四課第1課時）【教學過程】教學內容教師活動學生互動一、人必須與

18、職業(yè)匹配才能創(chuàng)造職業(yè)輝煌 個性與職業(yè)環(huán)境相互作用    二、智能的多元化特點使每個人都有適合和不適合從事的職業(yè)1、多元智能和職業(yè)成就    2、發(fā)現(xiàn)自己的長處，合理的選擇職業(yè) 指導學生閱讀教材 多媒體展示航天員楊利偉的資料。提示學生閱讀了理解什么是個性。    你知道“多元智能理論”的創(chuàng)始人是誰？ 多元智能包括哪些方面？   學生閱讀教材學生思考，楊利偉有哪些個性特點？了解個性的三個特征人的個性與職業(yè)個性智

19、力、氣質、性格常見職業(yè)環(huán)境現(xiàn)實、研究、藝術、社會、企業(yè)、常規(guī) 思考：如何力求做到個性與職業(yè)的匹配？  世界著名發(fā)展心理學家霍華德·加德納 語言、數(shù)學邏輯、空間、身體運動、音樂、人際、自我認識、自然認知 想一想：在多元智能理論的啟發(fā)下，你對自己智能方面的特長和不足有了新的了解和認識和理解，你覺得自己更擅長的工作是什么？ 小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】            一、人必

20、須與職業(yè)匹配才能創(chuàng)造職業(yè)輝煌1、人的個性與職業(yè)個性智力、氣質、性格2、個性與職業(yè)環(huán)境相互作用二、智能的多元化特點使每個人都有適合和不適合從事的職業(yè)1、多元智能和職業(yè)成就         2、發(fā)現(xiàn)自己的長處，合理的選擇職業(yè)【作業(yè)布置】略【課后反思】許多心理學的前沿理論，需要教師與時俱進，不斷學習豐富自己。  【教學課題】   第四課 不同的人適合不同的職業(yè)【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：職業(yè)性向測驗的重要意義。過程與方法：通過本課

21、學習，培養(yǎng)學生客觀分析認識自我的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生通過職業(yè)性向測驗了解自己的特點，體察自己的個性?！窘虒W重點】職業(yè)性向測驗的重要意義【教學難點】通過職業(yè)性向測驗了解自己的特點，體察自己的個性【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課    【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第四課第2課時）【教學過程】教學內容教師活動學生互動三、職業(yè)性向測驗可以幫助人們認清自己適合從事哪些職業(yè)1、職業(yè)性向測驗的重要意義 2、通過職業(yè)性向測驗了解自己的特點，體察自己的個性 指導學生閱讀教材職業(yè)性向測驗包括那幾個方面？多

22、媒體展示挑選飛行員心理選拔實例 了解自己的個性從哪幾個方面入手？測試：職業(yè)性向測驗（見附錄）學生閱讀教材  想一想：職業(yè)定向測試對個人的意義是什么？ 積極認識自我，為未來的職業(yè)生涯做好準備。能力、旗幟、性格、職業(yè)興趣和價值觀入手。學生仔細認真完成，對自己有初步清醒的認識。 小結通過討論提問梳理本課知識要點?！景鍟O計】             三、職業(yè)性向測驗可以幫助人們認清自己適合從事哪些職業(yè)1、職業(yè)性向測驗的重要

23、意義2、通過職業(yè)性向測驗了解自己的特點，體察自己的個性【作業(yè)布置】略【課后反思】教師需要查找大量資料，經(jīng)常過篩選后，豐富課堂內容。學生在做“職業(yè)性向測驗”力求仔細認真，這樣才有可參考性。  【教學課題】  第五課 職業(yè)理想激勵我們努力奮斗【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：樹立正確的職業(yè)理想。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生分析認識自身的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生樹立正確的職業(yè)理想?！窘虒W重點】樹立正確的職業(yè)理想【教學難點】理解接受職業(yè)教育是實現(xiàn)理想的必由之路【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課  &

24、#160; 【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第五課第1課時）、【教學過程】 教學內容教師活動學生活動正確的職業(yè)理想是我們前進的動力1、樹立正確的職業(yè)理想     2、職業(yè)理想對我們的激勵接受職業(yè)教育是實現(xiàn)理想的必由之路指導學生閱讀教材通過實例說明成功的職業(yè)需要規(guī)劃       列舉實例：林巧稚光輝的職業(yè)生涯  學生閱讀教材想一想：任何一種職業(yè)都要具備專門的知識、技能、和態(tài)度。你的職業(yè)理想是什么？它需要的專門知識、技能和

25、態(tài)度是什么？   分組討論，你得到什么啟示？小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】一、正確的職業(yè)理想是我們前進的動力1、樹立正確的職業(yè)理想2、職業(yè)理想對我們的激勵二、接受職業(yè)教育是實現(xiàn)理想的必由之路【作業(yè)布置】略【課后反思】通過報刊書籍網(wǎng)絡查找資料，通過實例更具有說服力。  【教學課題】  第五課 職業(yè)理想激勵我們努力奮斗【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：如何腳踏實地地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生勤于思考，從小事做起的態(tài)度。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生明

26、確實現(xiàn)理想的途徑?！窘虒W重點】立足日常生活 經(jīng)營職業(yè)理想【教學難點】如何才能實現(xiàn)自己的職業(yè)理想【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第五課第2課時）【教學過程】 教學內容教師活動學生活動腳踏實地地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想志存高遠 立足日常生活 經(jīng)營職業(yè)理想指導學生閱讀教材提示學生思考：怎樣才能實現(xiàn)自己的理想。在實現(xiàn)個人理想的過程中應該怎樣做？列舉科學家侯德榜以畢生的精力致力于自己的理想，取得的巨大成就。 通過列舉實例，張藝謀以堅定的職業(yè)理想為向導，以勤奮堅毅的精神實現(xiàn)了自己的理想。  

27、0;學生閱讀教材使學生明白，要當學習的主人，勤于思考，才能實現(xiàn)自己的理想。小組討論交流：從小事做起，從一點一滴做起。       思考與探究：為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，你采取了哪些措施？如何把未來的職業(yè)理想和今天的學習、生活結合起來？小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】一、腳踏實地地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想二、立足日常生活 經(jīng)營職業(yè)理想【作業(yè)布置】略【課后反思】讓學生真正理解腳踏實地，來不得半點虛假，只有立足日常生活，才能實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。  【教學課題】  第六課進行必

28、要的自我職業(yè)生涯規(guī)劃【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念；人生的四個職業(yè)發(fā)展階段。過程與方法：通過本課學習，從知識、技能等方面培養(yǎng)學生綜合素質，發(fā)掘自身潛能。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，培養(yǎng)學生樹立正確的切實可行的適合于自己的職業(yè)目標?！窘虒W重點】中學生職業(yè)生涯規(guī)劃【教學難點】人生的四個職業(yè)發(fā)展階段【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第六課第1課時）、【教學過程】 教學內容教師活動學生活動職業(yè)生涯規(guī)劃離我們遙遠嗎 中學生職業(yè)生涯規(guī)劃    

29、 人生的四個職業(yè)發(fā)展階段     指導學生閱讀教材提示學生思考：我們應該為未來的職業(yè)發(fā)展做什么樣的準備，以及怎么準備。教師予以適當?shù)囊龑А?#160;  提示指導學生做出個人職業(yè)的近期和遠景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標、路徑設計、評估與行動方案等一系列計劃與行動。補充：職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循的原則   學生閱讀教材思考：什么是中學生職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。 分組討論：我們應該為未來的職業(yè)發(fā)展做什么樣的準備，以及怎么準備。各抒己見，思維活躍。 學生了解人生的四個職業(yè)

30、發(fā)展階段，明確自己的定位。 學生查找有關資料，了解職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循的原則 思考與探究：為了更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，應該進一步學習怎樣的知識和技能？  小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】一、職業(yè)生涯規(guī)劃離我們遙遠嗎1、中學生職業(yè)生涯規(guī)劃2、人生的四個職業(yè)發(fā)展階段【作業(yè)布置】略【課后反思】未雨綢繆，盡早進行職業(yè)規(guī)劃設計。  【教學課題】  第六課進行必要的自我職業(yè)生涯規(guī)劃【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃以及方法。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生觀察、分

31、析能力。使學生進一步認識自我，發(fā)揮自身優(yōu)勢。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生進一步認識構建核心競爭力是一個人職業(yè)生涯發(fā)展的關鍵?！窘虒W重點】中學生職業(yè)生涯規(guī)劃   【教學難點】怎樣才能更好的實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第六課第2課時）、【教學過程】 教學內容教師活動學生活動職業(yè)生涯規(guī)劃是負責和成熟的表現(xiàn)         怎樣才能更好的實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的方法指導學生閱

32、讀教材通過一則寓言故事，給我們什么啟示。 提示學生思考:你希望選擇一條怎樣的發(fā)展道路。 構建核心競爭力是一個人職業(yè)生涯發(fā)展的關鍵。   學生閱讀教材觀察、調查自己周圍都存在著什么樣的職業(yè)或生活狀態(tài)。思考：怎樣才能進一步認識自我，發(fā)揮自身優(yōu)勢。 分組討論：找一個自己非常感興趣的職業(yè)領域，圍繞著這個領域展開討論，設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。學生各抒己見，暢所欲言，思維活躍。了解職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，討論應該怎樣去做？ 思考與探究：我的優(yōu)勢是什么？我可以在什么樣的職業(yè)領域中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢？ 小結通過討論提問梳理本課知識要點。

33、 【板書設計】二、職業(yè)生涯規(guī)劃是負責和成熟的表現(xiàn)三、怎樣才能更好的實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的方法【作業(yè)布置】略【課后反思】指導學生分析自己的優(yōu)勢，及所存在的問題，有的放矢地進行職業(yè)規(guī)劃。  【教學課題】  第七課今日的學習奠定明日的職業(yè)基礎【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：職業(yè)呼喚高素質的勞動者。   過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生分析認識自我的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，【教學重點】學習型社會人生的“四大支柱”【教學難點】明日的職業(yè)呼喚高素質的勞動者【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】

34、新授課【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第七課第1課時）、【教學過程】 教學內容教師活動學生活動明日的職業(yè)呼喚高素質的勞動者職業(yè)的變化指導學生閱讀教材展示：職業(yè)變化的幾個方面 例舉巴菲特的故事，明白抓住機會的重要性。 素質和能力包括哪些方面。 你知道學習型社會人生的“四大支柱”是什么嗎？ 學生閱讀教材思考：我么能夠適應時代的變化和職業(yè)的召喚嗎？討論：職業(yè)素質和能力包括哪些方面？你是否具備。學生各抒己見，暢所欲言，思維活躍。 小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】一、明日的職業(yè)呼喚高素質的勞動者職業(yè)的

35、變化學習型社會，人生的“四大支柱”【作業(yè)布置】略【課后反思】提高學生綜合素質，教育學生必須從一點一滴做起。  【教學課題】  第七課 今日的學習奠定明日的職業(yè)基礎【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解：“人力資本”的概念。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生學會分析自我，謹慎決策的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，明白學會選擇對每一個人都有決定意義，【教學重點】“人力資本”的概念【教學難點】受教育水平和類型與未來從事何種職業(yè)有密切的關系【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第七課第2課

36、時）、【教學過程】 教學內容教師活動學生活動“人力資本”的概念      受教育水平和類型與未來從事何種職業(yè)有密切的關系。       指導學生閱讀教材“人力資本”的概念通過例舉成功人物李嘉誠、霍英東、包玉剛等人的經(jīng)歷，不斷學習努力上進同樣可以獲得成功。多媒體出示材料：數(shù)學大師陳省身強調：“做事首先要學會選擇”、“選擇有時幾乎就能決定一個人的整個命運”，大師的經(jīng)驗對你有什么啟發(fā)？  學生閱讀教材明白不斷學習努力上進同樣可以獲得成功。&#

37、160;  分組討論交流：培養(yǎng)學生合作探究意識。明白選擇不是盲目的、武斷的，而是建立在仔細分析和謹慎決策的基礎上的。  思考與探究：請同學和家長一起思考：我喜歡從事什么樣的職業(yè)？我現(xiàn)在的學習與我將來從事的職業(yè)有關系嗎？ 小結通過討論提問梳理本課知識要點。 【板書設計】二、“人力資本”的概念三、受教育水平和類型與未來從事何種職業(yè)有密切的關系?！咀鳂I(yè)布置】略【課后反思】針對有的學生比較懶惰，學習積極性不高，通過本課學習是他們認識只有現(xiàn)在好好學習，將來才能勝任本職工作。  【教學課題】  第八課  職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質技能型人才的搖籃【教學目標】知識與能力：通過本課學習，使學生了解什么是教育分流和大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育。過程與方法：通過本課學習，培養(yǎng)學生分析能力，正確認識自我。情感態(tài)度與價值觀：【教學重點】教育分流【教學難點】正確理解和認識教育分流【教學用具】多媒體設備 課件【授課類型】新授課【教學方法】講授與合作探究結合【課時安排】1課時（第八課第1課時）、【教學過程】 教學內容教師活動學生活動九年級畢業(yè)生合理分流到高中和職業(yè)學校使學生