浙教版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全一冊(cè)總教案

1、科目：信息技術(shù)年級(jí)：七年級(jí)第一課 計(jì)算機(jī)的過去與未來 計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：明確信息技術(shù)的概念與應(yīng)用領(lǐng)域了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、各階段的計(jì)算機(jī)采用的主要部件與特點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)未來的發(fā)展方向2. 過程與方法：課堂教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)探究情境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生享受思考的樂趣，培養(yǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)的歷史、未來發(fā)展有較強(qiáng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史 各個(gè)階段計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：信息技術(shù)的概念各階段計(jì)算機(jī)采用的主要部件教學(xué)過程：1. 新課導(dǎo)入(什么是信息技術(shù))并提出信息技術(shù)的概念，指出信息技術(shù)應(yīng)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)

2、，解釋英文字符IT就是表示信息技術(shù)。2. 講授新課 介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史（通過圖片介紹）計(jì)算機(jī)的起先發(fā)明主要目的是為了計(jì)算，列舉中國與國外在發(fā)明計(jì)算機(jī)前使用什么的工具用來計(jì)算。 ENIAC：重30噸（不到1公斤的筆記本重量減輕了幾十萬倍），速度每秒為5000次加法或者400此乘法（現(xiàn)在速度提高到每秒幾十萬億次），體積大，耗電量大。 電腦之父：馮 諾依曼 計(jì)算機(jī)根據(jù)所組成元器件分四代計(jì)算機(jī)： 1第一代計(jì)算機(jī)：電子管 2第二代計(jì)算機(jī)：晶體管 3第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路 4第四代計(jì)算機(jī)：超大規(guī)模集成電路 計(jì)算機(jī)根據(jù)功能大小分： 巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微機(jī) 注意我們家庭生活中所使用的計(jì)算

3、機(jī)屬于哪種機(jī)型？PC所表示的含義？（個(gè)人計(jì)算機(jī)） 介紹計(jì)算機(jī)的未來計(jì)算機(jī)的未來發(fā)展方向：網(wǎng)絡(luò)化、智能化、個(gè)性化、多媒體化。未來的計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度將更快，體積更小，形式更多樣，功能更強(qiáng)大（觀看未來技術(shù)的視頻了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展） 3. 總結(jié)新課第二課 學(xué)會(huì)組裝計(jì)算機(jī) 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)組成微型計(jì)算機(jī)的主要部件；2、了解計(jì)算機(jī)中各主要部件的作用；3、掌握存儲(chǔ)器單位及單位換算。過程與方法：1、根據(jù)圖片或?qū)嵨镒R(shí)別計(jì)算機(jī)的各種常見硬件設(shè)備；2、進(jìn)能行簡單的存儲(chǔ)單位換算；3、能利用網(wǎng)絡(luò)或其它方法手段了解計(jì)算機(jī)硬件配制方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、獨(dú)立思考的能力和

4、動(dòng)手能力；2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于實(shí)踐精神；3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握組成微型計(jì)算機(jī)的主要部件，了解主要部件作用。教學(xué)難點(diǎn)：存儲(chǔ)器容量單位及單位間換算。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、計(jì)算機(jī)常的硬件設(shè)備圖片及實(shí)物若干；2、拆開的，能用的主機(jī)設(shè)備一套；3、存儲(chǔ)容量換算的題目若干；4、教學(xué)ppt一份四、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入師：同學(xué)們你們家里有電腦嗎？一小部分學(xué)生舉手。師：那你能說說看，你家里的電腦和我們教室里的電腦有什么不一樣嗎？學(xué)生可能會(huì)從外觀，顏色，體積等各種方面回答。師：同學(xué)們回答了很多不同之處，例如家里多了打印機(jī)等等，但我們也發(fā)

5、現(xiàn)他們有很多共同點(diǎn)，比如都會(huì)有一個(gè)顯示器，一個(gè)主機(jī)，以及鼠標(biāo)、鍵盤等等，可見，一臺(tái)完整的電腦是由很多部件組成的，今天我們就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的各種部件。學(xué)生思考回答。激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本課主題。初步探索計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件兩大部分組成的。硬件是指構(gòu)成計(jì)算機(jī)的各種物理設(shè)備，而軟件是指控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的操作指令、數(shù)據(jù)等。兩者缺一不可。1、請(qǐng)同學(xué)們用兩分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)一下書本P5的圖2-1，認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本硬件。2、展示幻燈片，依次出現(xiàn)顯示器、主機(jī)、音箱、鼠標(biāo)、鍵盤等圖片，請(qǐng)學(xué)生回答出他們的名字以及功能。請(qǐng)4-5個(gè)學(xué)生回答。師：看來同學(xué)們學(xué)習(xí)能力非常好，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確無誤地說出了計(jì)算機(jī)

6、這些硬件的名字，現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)著你面前的計(jì)算機(jī)實(shí)物，再次說出它的各部件的名字，誰自告奮勇先來呢？學(xué)生思考回答。通過書本圖片和實(shí)物部件展示來加深學(xué)生對(duì)各部件的認(rèn)識(shí)，突破教學(xué)重點(diǎn)。深入探索計(jì)算機(jī)設(shè)備中，比較復(fù)雜的是主機(jī)。打開主機(jī)箱，我們可以看到里面有許多部件， 通過和聽同學(xué)介紹，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有了初步了解，平時(shí)大家買電腦也常常說要買個(gè)奔四的或者雙核的，這里說的奔四有人知道是什么意思嗎？它指的是什么呢？對(duì)，它指的是我們電腦的核心-中央處理器，也就是cpu。紙上得來終覺淺，你們想見識(shí)一下中央處理器的廬山真面目嗎？如圖2-3。1）主機(jī)板：是主機(jī)各個(gè)部件連接的通道，主機(jī)內(nèi)大多數(shù)設(shè)備都得通過它連在一起，如圖2

7、-4，因此，主機(jī)板是微型計(jì)算機(jī)中重要的部件之一。2）電源盒：如圖2-5。3）CPU：如圖2-6，它是計(jì)算機(jī)的“心臟”，使計(jì)算機(jī)能夠快速、協(xié)調(diào)地工作。各種數(shù)據(jù)運(yùn)算大都是由CPU完成的，CPU的性能大致上反映出計(jì)算機(jī)的性能。4）存儲(chǔ)器和存儲(chǔ)容量：在計(jì)算機(jī)中，存有大量的信息（如數(shù)據(jù)、程序等），以便需要時(shí)從中取出，存儲(chǔ)器就是負(fù)責(zé)完成這樣功能的一種部件。從存儲(chǔ)器中取出信息的過程稱為“讀”，而將信息保存到存儲(chǔ)器的過程稱為“寫”。在計(jì)算機(jī)中，存儲(chǔ)器可以分為內(nèi)存儲(chǔ)器（簡稱內(nèi)存）和外存儲(chǔ)器二種，如圖2-7所示的是常見的一種內(nèi)存。內(nèi)存儲(chǔ)器可以快速地與CPU交換信息。5）硬盤、軟盤、光盤等都屬于外部存儲(chǔ)器，它們各有

8、特點(diǎn)，如圖2-8、2-9和2-10。硬盤的存儲(chǔ)容量比較大，而且信息的存取也比較快。軟盤不僅在存儲(chǔ)容量上要比硬盤小得多，而且存取的速度也遠(yuǎn)不如硬盤。光盤存儲(chǔ)容量則比較大，但一般的光盤只能讀取信息（通過光盤驅(qū)動(dòng)器讀取光盤中的信息），存放信息則需要專門的設(shè)備，如光盤刻錄機(jī)。硬盤、軟盤驅(qū)動(dòng)器和光盤驅(qū)動(dòng)各自采用特制的電纜線與主機(jī)板相連接，并分別固定在機(jī)箱的規(guī)定部位。U盤則通過主機(jī)面板上的usb接口來與主機(jī)交換數(shù)據(jù)。（結(jié)合書本和ppt，介紹個(gè)部件：主機(jī)板，電源盒，內(nèi)存條，硬盤，cpu,光軟驅(qū)等，其中軟盤的容量是1.44M，光盤容量大概是650M，硬盤則有20G,40G,80G等類型，換算關(guān)系:1KB=10

9、24B,1MB=1024KB,1GB=1024MB）學(xué)生通過課本和ppt學(xué)習(xí)主機(jī)中的各個(gè)部件小結(jié)和練習(xí)ppt展示課堂考一考（同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了這么多的硬件你知道這些硬件分類嗎？計(jì)算機(jī)硬件可以分成：中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。1、你能給它們分類嗎？完成下表：類別硬件名稱用途中央處理器存儲(chǔ)器輸入設(shè)備輸出設(shè)備2、1Byte=_Bit3、一個(gè)容量為10G的硬盤相當(dāng)于_張容量為700M的光盤4、一個(gè)容量為128M的MP3相當(dāng)于_張容量為1.44M的軟盤5、在內(nèi)存條、硬盤、光盤、軟盤中，存取速度由快到慢的順序是_）學(xué)生嘗試分類，完成表格和存儲(chǔ)器容量換算鞏固新知，促進(jìn)其不斷進(jìn)取，不斷發(fā)展。小

10、結(jié)： 第三課 計(jì)算機(jī)的好管家 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教 學(xué)目 標(biāo)1、了解軟件系統(tǒng)，掌握操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的概念2、學(xué)會(huì)互相合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)會(huì)積極思考和獨(dú)立解決問題的能力。課前準(zhǔn)備多媒體廣播軟件、機(jī)房網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、音樂光盤、顯卡驅(qū)動(dòng)程序、聲卡驅(qū)動(dòng)程序、裝有dos系統(tǒng)環(huán)境和linux系統(tǒng)環(huán)境的硬盤一個(gè)，影片片段?？沼脖P一個(gè)、純系統(tǒng)硬盤一個(gè)。學(xué)情分 析學(xué)生在上過學(xué)會(huì)組裝計(jì)算機(jī)一課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有了一定的了解，而對(duì)計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的了解可能只是表面上的，且比較膚淺。且學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的關(guān)系也比較模糊。教學(xué)策 略講授、以學(xué)生已掌握的知識(shí)作牽引，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)的外延，輔助多媒體演示，機(jī)器內(nèi)現(xiàn)有軟件的展示，

11、培養(yǎng)學(xué)生的直觀觀察力與發(fā)散思維。任務(wù)設(shè) 計(jì)完成音樂、電影的欣賞任務(wù)為出發(fā)展開教學(xué)教 學(xué)重 點(diǎn)了解Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)，掌握操作系統(tǒng)的作用，理解應(yīng)用軟件的概念。教學(xué)難點(diǎn)正確理解操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的概念教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入老師比較喜歡看看電影聽聽音樂，想買臺(tái)性價(jià)比不錯(cuò)的計(jì)算機(jī)，可是口袋里錢不多，只好根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)知識(shí)自己動(dòng)手去購置了計(jì)算機(jī)的組成部件（硬件），然后組裝在一起，你們看這一臺(tái)計(jì)算機(jī) ，不錯(cuò)吧！黃老師現(xiàn)在想讓同學(xué)一起來欣賞老師所喜歡的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)班中的一位同學(xué)來幫老師打開電腦一起欣賞一下，學(xué)生被教師請(qǐng)上來放光盤上的音樂，結(jié)果沒有完成老師的任務(wù)教師設(shè)問:

12、學(xué)生：老師要裝win2k win98 winxp等純硬件組裝而成的機(jī)子是裸機(jī)學(xué)生無法完成教師所布置任務(wù)教師可以以此情景設(shè)問從而可以一步一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)軟件的概念（特別是操作系統(tǒng)的一類系統(tǒng)軟件）教學(xué)過程新課講授師：軟件的的概念人們?yōu)榱艘笥?jì)算機(jī)完成某項(xiàng)任務(wù)或解決某個(gè)問題而編制的程序。師：生活中使用軟件的例子師：軟件分為應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件，同學(xué)們剛才例舉的軟件哪些是應(yīng)用軟件，哪些是系統(tǒng)軟件。師：軟件的分類及概念系統(tǒng)軟件：專門為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)本身配置的程序。最重要的是操作系統(tǒng)（軟件的核心）還記得硬件的核心嗎？中央處理器CPU應(yīng)用軟件：專門為了解決具體問題而開發(fā)的程序。例如WORD、POWERPOINT、

13、畫圖、游戲?qū)W生答：WORD、POWERPOINT、畫圖、游戲 win98 win2k qq等等學(xué)生答：（略）學(xué)生憑自己的知識(shí)去進(jìn)行日常軟件的分類，然后老師去更正他們的錯(cuò)誤理解，這樣可以加強(qiáng)他們接受新知識(shí)，理解新知識(shí)。在剛才教師演示的主機(jī)更換硬盤，換上純系統(tǒng)硬盤一個(gè),（開機(jī)演示），師：現(xiàn)在老師已裝好操作系統(tǒng)，它是系統(tǒng)軟件的一種，請(qǐng)同學(xué)上來完成欣賞音樂師：老師關(guān)機(jī)插入聲卡，開機(jī)并請(qǐng)學(xué)生觀察現(xiàn)象師：裝好聲卡驅(qū)動(dòng)，再請(qǐng)學(xué)生來打開光盤欣賞音樂裝好顯卡驅(qū)動(dòng)，演示播放影片師：裝機(jī)的步驟大概有兩步，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)：裝機(jī)的步驟一先裝好操作系統(tǒng)，二然后裝好硬件驅(qū)動(dòng)師：操作系統(tǒng)的作用：用于管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)，使其能高效

14、運(yùn)行。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)中，操作系統(tǒng)是最基本和最重要的軟件，是每一臺(tái)計(jì)算機(jī)所必備的。學(xué)生：發(fā)現(xiàn)聽不到聲音學(xué)生：系統(tǒng)提示有新硬件學(xué)生：成功演示，欣賞到美妙的音樂學(xué)生：是my heart go on歌曲學(xué)生：是坦尼克號(hào)影片片段學(xué)生從裝機(jī)大概過程中了解計(jì)算機(jī)必須要裝的軟件和驅(qū)動(dòng)。明白軟件中系統(tǒng)軟件的重要性和地位，同時(shí)學(xué)生了解裝機(jī)的大概過程。了解裝驅(qū)動(dòng)的過程。理解操作系統(tǒng)的作用。在剛才教師演示的主機(jī)更換裝有dos系統(tǒng)環(huán)境和linux系統(tǒng)環(huán)境的硬盤一個(gè)，（開機(jī)演示），其實(shí)在生活中有很多的操作系統(tǒng)，我們只是應(yīng)用了其中的一個(gè)（windows）師：請(qǐng)問哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)上面兩個(gè)操作系統(tǒng)師：dos和linux操作系統(tǒng)師：

15、常見的操作系統(tǒng)有DOS、Windows、Linux等操作系統(tǒng)我們所用的操作系統(tǒng)是windows，在它以前也有操作系統(tǒng)，那時(shí)電腦里裝的什么操作系統(tǒng)？（磁盤操作系統(tǒng)）在windows復(fù)制一個(gè)文件實(shí)現(xiàn)的方法比較簡單，在時(shí)代，你要通過命令來實(shí)現(xiàn)，命令，首先要知道這個(gè)命令的使用格式，使用時(shí)注意的幾點(diǎn)，你才能實(shí)現(xiàn)文件的復(fù)制。這不是一個(gè)人隨便就能完成，對(duì)人的要求比較高。在座的同學(xué)會(huì)用dos命令嗎？學(xué)生答：略學(xué)生演示試著用dos（在老師的指導(dǎo)下），然后自己說說用dos的特點(diǎn)是什么設(shè)計(jì)演示：一、聽音樂和畫圖同時(shí)進(jìn)行的操作能不能完成二、回答win95和win98是不是存在相似性三、與dos相比較，那個(gè)更易用四、剛

16、才我們?cè)谡n堂上插入聲卡時(shí)的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下通過這些任務(wù)的完成，就可以凸現(xiàn)windows的特點(diǎn)。教學(xué)過程教師演示copy命令，我們剛剛看過坦尼克號(hào)影片這個(gè)影片片段，有個(gè)特效是在我們剛才看到的操作系統(tǒng)上完成的，它是linux操作系統(tǒng)，關(guān)于它的使用關(guān)于windows操作系統(tǒng)我們?cè)谧瑢W(xué)是再熟悉不過了，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下windows特點(diǎn)、圖形操作界面，易學(xué)易用、操作界面統(tǒng)一、友好、漂亮、豐富的設(shè)備無關(guān)的圖形操作和設(shè)備的即插即用性能、多任務(wù)的操作環(huán)境學(xué)生演示試著用windos,然后說說它的特點(diǎn)，（在老師的有意突出特點(diǎn)的前提條件下使用）教學(xué)過程練習(xí)試一試：1、嘗試回答下面問題：1)計(jì)算機(jī)軟件分為哪兩

17、大類？它們各自的作用是什么？2)目前廣泛使用的windows 操作系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？3)什么是多任務(wù)操作系統(tǒng)？4)在運(yùn)用計(jì)算機(jī)時(shí)，如果遇到不懂的地方，怎樣運(yùn)用最簡單的方法進(jìn)行自我學(xué)習(xí)？5)在計(jì)算機(jī)軟件中，操作系統(tǒng)是作用是什么？學(xué)生答：（略）通過問題的解決，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解。小結(jié)第四課 負(fù)責(zé)任地使用計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī)安全與使用道德教學(xué)目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)病毒與電腦黑客的危害及防范知識(shí)。2、增強(qiáng)學(xué)生安全使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、遵守國家的法律、法規(guī)、文明、安全地使用計(jì)算機(jī)。學(xué)情分析隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，絕大部分學(xué)生已能在一定程度上運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)和

18、生活，但由于缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使他們對(duì)計(jì)算機(jī)日常產(chǎn)生的故障不為所解，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用與道德有一定的了解。教學(xué)策略采用研討學(xué)習(xí)，學(xué)生通過研討、互幫方式，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手解決問題的能力學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加個(gè)體的解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算機(jī)病毒的基本概念及其危害。使學(xué)生了解必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。把知識(shí)產(chǎn)權(quán)、計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范與學(xué)生自己的生活實(shí)際生活聯(lián)系起來，以加強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入師：隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，信息交流的范圍在不斷地?cái)U(kuò)大，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的環(huán)境越來越復(fù)雜

19、，所以計(jì)算機(jī)安全顯得越來越重要。你在使用計(jì)算機(jī)的過程中遇到過哪些情況，使你影響了正常使用？由此引出我們?cè)撊绾伟踩厥褂糜?jì)算機(jī)學(xué)生回答一是比較明顯的故障，如藍(lán)屏，文件不見等，二是不容易看得見的故障，如游戲帳號(hào)被盜等引出影響計(jì)算機(jī)使用的安全因素主要有一、計(jì)算機(jī)本身故障產(chǎn)生二、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被非法入侵三、計(jì)算機(jī)病毒的入侵教學(xué)過程教學(xué)過程一、任務(wù)一小組討論：你平時(shí)在使用計(jì)算機(jī)的過程中遇到過哪些問題？歸納補(bǔ)充：1、有穩(wěn)定的電壓，并有接地保護(hù)2、防磁、防靜電、防震3、在開機(jī)狀態(tài)下禁止帶電插拔設(shè)備4、對(duì)重要信息進(jìn)行經(jīng)常備份二、任務(wù)二小組研究：利用網(wǎng)絡(luò)，研究計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被非法入侵的原因三、任務(wù)三小組研究：每組一問題

20、（5組）1、什么叫計(jì)算機(jī)病毒？2、它有什么危害？3、它有哪些傳播途徑？4、如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒的防治？5、著名的殺毒軟件有哪些？以瑞星殺毒軟件為例，請(qǐng)一位同學(xué)試試如何殺毒四、任務(wù)四計(jì)算機(jī)使用道德計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具，已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。當(dāng)它剛剛興起時(shí)，我們?cè)驹诔鳖^，以十分激動(dòng)的心情迎接它的到來，以如饑似渴的態(tài)度學(xué)習(xí)它的知識(shí)，以求真務(wù)實(shí)的精神推動(dòng)它的應(yīng)用，以只爭朝夕的作為促進(jìn)它的發(fā)展；當(dāng)它迅猛發(fā)展的時(shí)候，我們腳踏實(shí)地，以清醒的頭腦關(guān)注它的走向，以滿腔的熱誠呼喚它的文明。五、任務(wù)五計(jì)算機(jī)軟件的保護(hù)利用網(wǎng)絡(luò)搜索，閱讀計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例學(xué)生談感想交流將學(xué)生的問題集中，進(jìn)行分類，取

21、出由計(jì)算機(jī)本身故障造成的因素計(jì)算機(jī)系統(tǒng)本身不完善，管理不善，使系統(tǒng)存在一些漏洞，被一些不法分子利用，從中竊取信息或控制他人的計(jì)算機(jī)，達(dá)到危害他人的目的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋找答案，后進(jìn)行交流，以全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約為例，進(jìn)行解釋。1、  堅(jiān)決抵制不良信息2、  增強(qiáng)自我防范意識(shí)3、  誠實(shí)交友，不欺詐他人4、  善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)5、  不沉溺網(wǎng)游掌握計(jì)算機(jī)本身故障產(chǎn)生的現(xiàn)象學(xué)生了解Windows打補(bǔ)丁和安裝防火墻的作用學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)、危害和傳播途徑后，掌握一些簡單的防治方法。使學(xué)生掌握殺毒軟件的應(yīng)用學(xué)生學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，積

22、極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生自覺養(yǎng)成使用正版軟件的習(xí)慣小結(jié)第5課 資源管理的利器教 學(xué)目 標(biāo)1. 了解資源管理器，掌握資源管理器的啟動(dòng)方法。2.  掌握資源管理器的窗口布局和基本操作及圖標(biāo)的含義。3.  培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。課前準(zhǔn)備要求學(xué)生查找的文件、文件夾學(xué)情分 析在此之前有很多學(xué)生已經(jīng)能夠在“我得電腦”上查找文件、文件夾，大多數(shù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課有較高興趣，有很強(qiáng)的好奇心，很喜歡自己去嘗試性的操作，探索的積極性很高。教學(xué)策 略運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法完成教學(xué)。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略任務(wù)設(shè) 計(jì)1.查找老師要求的文件2.尋找啟動(dòng)資源

23、管理器的方法3.查看方式的選擇教 學(xué)重 點(diǎn)資源管理器的窗口布局和操作教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)資源進(jìn)行分類管理教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，通常要把一些信息輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，為了能長久地保存這些信息，我們就要吧他們用文件的形式存放起來。在上課前老師找了一張很可笑的照片放在文件夾中，老師只記得放在E盤可是忘記放在哪里了，有誰幫老師來找一找。由一個(gè)學(xué)生演示查找的過程。（打開“我的電腦”“E：”中的文件夾逐一查找調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生探究的興趣。教學(xué)過程我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)管理者電腦的軟件和硬件。在windows中通過系統(tǒng)中的“資源管理器”能

24、比較全面地了解計(jì)算機(jī)的資源問題。1.     資源管理器簡介a.資源管理器的啟動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)右擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇“資源管理器”（引導(dǎo)學(xué)生比較與剛才“我的電腦”進(jìn)去窗口的不同）啟動(dòng)資源管理器的方法有很多，請(qǐng)你找一下還有哪些方法？在不同位置打開的資源管理器是否有所不同。教師巡回指導(dǎo)（可以考慮補(bǔ)充一種方法：單擊“開始”按鈕中的“運(yùn)行”命令，在對(duì)話框中輸入“explorer.exe”,啟動(dòng)資源管理器。b.     資源管理器的窗口布局和基本操作資源管理器的窗口主要由左右兩個(gè)空格組成，還包括標(biāo)

25、題欄、菜單欄、工具欄、地址欄和狀態(tài)欄。學(xué)生打開“資源管理器”觀察討論學(xué)生查找并演示各種打開資源管理器的方法A右擊“我的電腦” >“資源管理器” B右擊“開始”按鈕>“資源管理器” C“開始”>“程序” >“附件”> “資源管理器” 觀察左右窗口發(fā)現(xiàn)它們各自的特點(diǎn)和聯(lián)系并發(fā)現(xiàn)地址欄和狀態(tài)欄包含的信息，踴躍發(fā)言。通過比較總結(jié)讓學(xué)生更深的體會(huì)資源管理器的優(yōu)點(diǎn)。通過學(xué)生自己查找的過程逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的習(xí)慣。同時(shí)增強(qiáng)了他們成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察各種信息的習(xí)慣。并養(yǎng)成總結(jié)各種信息的能力。教學(xué)過程2.     資源的瀏覽a.

26、觀察資源管理器中各種圖標(biāo)，請(qǐng)問你能說出幾種圖標(biāo)所表示的含義。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上補(bǔ)充。b.為了便于管理與查找計(jì)算機(jī)中各種可利用的資源，資源管理器江資源按一定的層次存放。 教師演示： 在資源管理器中查找：c: Inetpubaspsimple文件夾中的文件。 在查找過程中講解符號(hào)“”“”的含義和使用方法。c.文件和文件夾的顯示形式。 資源管理器中最大的資源就是各種文件，由于文件的數(shù)量很多，一般都用文件夾把相關(guān)的文件放在一起便于分類和管理。 指導(dǎo)學(xué)生使用“查看“按鈕。學(xué)生查看資源管理器中各種圖標(biāo)，回答。學(xué)生注意文件夾圖標(biāo)前“+”“-”符號(hào)的變化。要求能在符號(hào)變化過程中找出符號(hào)的含義。要求能使用“+

27、”“-”符號(hào)。學(xué)生各抒己見討論把文件分類和管理的方法，動(dòng)手操作。使用工具欄中的“查看“按鈕改變查看方式。了解各種圖標(biāo)所表示的文件類型對(duì)熟練使用計(jì)算機(jī)有很大的幫助。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察各種信息的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象概括本質(zhì)的能力；能熟練地使用資源管理器的層次結(jié)構(gòu)查找文件、文件夾。教會(huì)學(xué)生分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌概括的能力。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中集思廣益。小結(jié)第6課 太陽能熱水器 -文檔的編排教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)Word文檔段落間距設(shè)置2、學(xué)會(huì)Word紙張大小等頁面設(shè)置3、學(xué)會(huì)使用項(xiàng)目符號(hào)能力目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性及培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力情感目標(biāo)：1、 由青藏鐵路的

28、開通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育課前準(zhǔn)備歌曲：天路幾個(gè)相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址及內(nèi)容幾份不同紙型的宣傳單下發(fā)用word制作的瑞博登錄及使用方法的電子文檔學(xué)情分 析學(xué)生進(jìn)入初中第一次Word軟件教學(xué),但有一部分學(xué)生對(duì)此軟件比較熟,所以學(xué)生有一定差距.教學(xué)策 略以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。分組教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的水平差異設(shè)置不同的任務(wù)要求，進(jìn)行分層教學(xué)。任務(wù)設(shè) 計(jì)制作一份介紹西藏旅游的宣傳單初稿：只要求設(shè)定紙張大小、文字內(nèi)容，并對(duì)需要分層的文字插入項(xiàng)目符號(hào)教 學(xué)重 點(diǎn)Word紙張大小、紙張方向等頁面設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)Word圖片項(xiàng)目符號(hào)的使用教 學(xué) 過 程指導(dǎo)者學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入播放音樂天路提問：知

29、道這是什么歌嗎？這首歌是描寫什么內(nèi)容的？2006年7月1日，青藏鐵路的開通有著非常重大的意義，但對(duì)于我們來說，最直接的就是去西藏旅游變得非常方便。我就很想去西藏旅游。你們想不想去西藏？（想）但去西藏費(fèi)用很高，所以我們需要說服父母跟我們一起去。今天呢，我們就來做一份關(guān)于西藏旅游的宣傳單，做得好的，將它打印出來發(fā)給父母看，讓他們也有這個(gè)沖動(dòng)去西藏！學(xué)生欣賞歌曲，進(jìn)入一定的意境，同時(shí)放松心情。生回答，進(jìn)入情境。由歌曲天路引入，更好的引出西藏這個(gè)主題，進(jìn)入一定的情境。同時(shí)介紹青藏鐵路的開通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)過程一、常用紙型的了解我搜集了幾份宣傳單，大家先來看一下，它們最明顯的地方是哪里不

30、同（紙張大?。?？介紹A4、16開等常用紙型的大小。所以大家在制作宣傳單之前，先要確定你的宣傳單紙張大小。2、 布置任務(wù)： 老師在瑞博平臺(tái)上給你們準(zhǔn)備了一些材料，大家打開桌面上的“瑞博”word文檔，登錄。/rainbow用戶名：dc+學(xué)號(hào)(如dc1)密碼：111111觀察紙張實(shí)物，對(duì)紙張大小有個(gè)大概了解。學(xué)生登錄瑞博由實(shí)物進(jìn)行比較說明更形象直觀2.布置任務(wù):設(shè)置一份西藏旅游宣傳單：要求主題明確。如西藏歷史、特產(chǎn)等等某一項(xiàng)做為主題 要求完成宣傳單初稿： 確定宣傳單紙型、內(nèi)容 進(jìn)行初步美化（項(xiàng)目符號(hào)等的使用） 提高任務(wù):?      &#

31、160;  學(xué)會(huì)圖片項(xiàng)目符號(hào)的使用.包括默認(rèn)圖片和文件中的圖片 ?         通過“段落行間距”的設(shè)置，將文檔的擺放合理設(shè)計(jì) 3.word簡介今天的任務(wù)我們將用OFFICE軟件中一個(gè)的軟件 WORD來制作。有誰知道WORD嗎?誰能介紹一下嗎?介紹軟件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新的軟件的自學(xué)能力教學(xué)過程4.開始制作第一步：        從網(wǎng)頁上復(fù)制文字在WORD界面，并將頁面設(shè)置好由學(xué)生復(fù)制的內(nèi)容帶有格式提示：復(fù)制時(shí)注意用“選擇性粘貼”學(xué)生如果沒

32、有出現(xiàn)復(fù)制的內(nèi)容帶有格式，教師直接提出，并說明。第一步完成后，出示有項(xiàng)目符號(hào)和沒項(xiàng)目符號(hào)的文檔進(jìn)行比較，說明為什么要插入項(xiàng)目符號(hào)。（如有學(xué)生已經(jīng)完成了，拿沒完成的和完成的進(jìn)行比較即可。） 說明：項(xiàng)目符號(hào)其實(shí)相當(dāng)于我們平常經(jīng)常用到的編號(hào)，只是項(xiàng)目符號(hào)在文檔美化中比編號(hào)更加漂亮一點(diǎn)，。        插入所需的項(xiàng)目符號(hào)。此處進(jìn)行分層教學(xué)：最基本的要求是會(huì)插入簡單的項(xiàng)目符號(hào)，時(shí)間允許的情況下要求學(xué)生插入所喜歡的圖案作為項(xiàng)目符號(hào) 5提高任務(wù)為了進(jìn)行分層教學(xué)特設(shè)置提高任務(wù)，只適用于基礎(chǔ)較好的同學(xué)。開始搜集資料，進(jìn)行創(chuàng)作根據(jù)老師布置的任

33、務(wù)一步步完成宣傳單沒有固定的樣式，發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力此處為教學(xué)難點(diǎn)，采用分層教學(xué)，讓不同水平層次的學(xué)生掌握不同的方法。但每個(gè)學(xué)生一定要學(xué)會(huì)其中一種。教學(xué)過程其中“段落的設(shè)置”設(shè)情況而定是否進(jìn)行教學(xué)。三、作業(yè)反饋 作業(yè)評(píng)比作品自評(píng)、班評(píng)通過作業(yè)評(píng)比培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，并學(xué)會(huì)辨證的看問題。小結(jié)第七課 太陽能研究報(bào)告 查找與替換教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)查找與替換方法修改文檔。2、熟練掌握?qǐng)D文混排的方法。技能目標(biāo)：熟練掌握查找的命令，熟練掌握替換的命令，能區(qū)別查找和替換命令的不同之處。能力目標(biāo)：學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)，能提出多種解決問題的方法，并通

34、過實(shí)踐感覺他們的優(yōu)缺點(diǎn)，能根據(jù)要求選取合適的方法解決問題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備1多媒體課件制作2評(píng)價(jià)表制作學(xué)情分 析我們?yōu)槭裁匆褂谩安檎液吞鎿Q文字”的功能？是因?yàn)橛醚劬φ也环奖恪⒉粶?zhǔn)確、效率低。應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)此功能的作用?？紤]到初一年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)，通過媒體演示，邀請(qǐng)學(xué)生做小小探險(xiǎn)家去探險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。 教學(xué)策略1、  任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、  演示法、小組協(xié)作等方法任務(wù)設(shè)計(jì)1、  根據(jù)尋寶指南尋找森林探險(xiǎn)中的寶藏2、  清除“廢紙團(tuán)”教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握查找的使用方法

35、教學(xué)難點(diǎn)掌握部分替換或全部替換的方法教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入1（媒體演示）今天，老師請(qǐng)同學(xué)們一起來做小小探險(xiǎn)家，我們?nèi)ゴ笊掷锶ふ覍毑兀蠋熯@里有一份尋寶指南，上面告訴你各種寶藏隱藏的地方，看誰能最快找到。老師出示W(wǎng)ORD文檔尋寶指南。2板書出示“名畫”，請(qǐng)同學(xué)們一起來找一找名畫藏在哪里，并開始計(jì)時(shí)。 3等同學(xué)第一個(gè)找到后，教師顯示時(shí)間。認(rèn)真傾聽、思考通過媒體演示，邀請(qǐng)學(xué)生做小小探險(xiǎn)家去探險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)查找1用眼睛找的速度不快，我們還有更好更快的辦法。WORD里提供了查找這個(gè)功能，板書出示“查找”。請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的尋寶指南，找一找，“查找”在哪個(gè)

36、菜單里？ 2在“編輯”菜單中打開查找功能。在“查找內(nèi)容”中輸入你要查找的內(nèi)容。3請(qǐng)一成功的同學(xué)演示。請(qǐng)學(xué)生觀察找到后是以什么方式呈現(xiàn)？查找結(jié)束后，有什么反應(yīng)？學(xué)生回答后，出示板書“查找的結(jié)果，會(huì)以選定的方式呈現(xiàn)” “查找到文末，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)提示信息框”。二、練習(xí)“查找” （媒體出示要求）請(qǐng)同學(xué)們打開自己電腦里的尋寶指南，完成“森林探險(xiǎn)”，找一找指南針、手表、珠寶分別藏在哪里？找到后打鉤表示。三、清除“廢紙團(tuán)”清除垃圾，學(xué)習(xí)替換1.在大森林中，除了各種各樣的寶藏以外，還有什么不和諧的地方嗎？2.對(duì)，廢紙團(tuán)不能亂扔，要使大森林里干凈整潔，光用查找命令就不行了，我們還要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新本領(lǐng)替換。3同學(xué)打開編

37、輯菜單中“替換”命令。4老師想把“廢紙團(tuán)”揀起來，并種上“小蘑菇”。在“查找內(nèi)容”和“替換為”兩欄中分別填入什么內(nèi)容？5同學(xué)們嘗試一下揀“廢紙團(tuán)”，看看誰揀得又多又快？：除了一個(gè)一個(gè)地揀廢紙團(tuán)，你有什么好方法把廢紙團(tuán)一次全部清理干凈？6“全部替換”可以一次快速地把廢紙團(tuán)全部清理干凈?；卮鸩僮鞑R報(bào)嘗試輸入“名畫”，并查找觀察討論回答討論并回答思考討論并回答學(xué)生嘗試通過眼力和計(jì)算機(jī)“查找”功能的對(duì)比讓學(xué)生直觀地了解到查找功能的簡便快捷通過學(xué)生觀察討論，學(xué)生通過自主探究學(xué)會(huì)并了解查找的本領(lǐng)，并能通過討論得出“查找的結(jié)果，會(huì)以選定的方式呈現(xiàn)”“查找到文末，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)提示信息框”這兩條關(guān)于查找的特性通

38、過清除“廢紙團(tuán)”這一新任務(wù)，使學(xué)生能區(qū)別查找和替換命令的不同，通過自主實(shí)踐探究，掌握“替換”命令，然后老師進(jìn)一步引導(dǎo)，使學(xué)生能通過比較，發(fā)現(xiàn)快捷方式“全部替換”，并能根據(jù)需要靈活運(yùn)用“替換”與“全部替換”。四、小競賽海底探險(xiǎn)1（媒體演示）現(xiàn)在我們要分四組進(jìn)行一個(gè)小小競賽，進(jìn)入今天的第二關(guān)海底探險(xiǎn)。2學(xué)生分小組進(jìn)行比賽。分組競賽完成評(píng)價(jià)表通過組內(nèi)小競賽海底探險(xiǎn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生完成評(píng)價(jià)表小結(jié)第八課 經(jīng)濟(jì)效益分析表表格制作教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：1 了解表格組成的各元素。2 學(xué)會(huì)在word中創(chuàng)建表格并能輸入數(shù)據(jù)；3 熟練掌握表格的基本修改：增刪行列、合并單元格、繪制斜線表頭；4 會(huì)利用表格

39、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。過程與方法：1 通過“生活中表格應(yīng)用實(shí)例”，學(xué)習(xí)表格中行、列、單元格的概念；2 通過設(shè)計(jì)不同城市空氣質(zhì)量分析表，學(xué)會(huì)表格的創(chuàng)建，數(shù)據(jù)的輸入，修改表格的方法；3 通過城市空氣質(zhì)量表格數(shù)據(jù)的分析，了解各個(gè)城市的空氣質(zhì)量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1 通過設(shè)計(jì)城市空氣質(zhì)量分析表，體驗(yàn)word表格的作用。2 通過對(duì)不同城市空氣質(zhì)量的分析，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件制作2.各城市空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)的搜集、幫助文檔的制作、教學(xué)課件的制作。教學(xué)策略1、  任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、  演示法、小組協(xié)作等方法教學(xué)重點(diǎn)表格的基本修改：增加，刪除行列、合并單元格、斜線表頭的制作。教學(xué)難點(diǎn)

40、根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入，引出話題： 師：大家知道人類生存的三大基本要素嗎？師：三大要素中最重要的是哪個(gè)？師：你有沒有關(guān)注過我們每天呼吸的空氣呢，你知道我們國家的空氣質(zhì)量的情況嗎？（如學(xué)生回答“有”，可讓其講一講他是如何關(guān)注空氣質(zhì)量的。否則進(jìn)入第二環(huán)節(jié)）2.出示“2010年部分城市空氣質(zhì)量情況”。 師：老師從網(wǎng)上找到了一些資料，是關(guān)與2010年我國部分城市的空氣質(zhì)量的，通過閱讀這份資料你能馬上告訴老師寧波的空氣質(zhì)量在五個(gè)城市中能排第幾名嗎？ 師：有沒有更好的方法來表達(dá)這些信息呢？ 師：今天我們就嘗試用表格來展示這些信息?；卮穑嚎諝?，水

41、，食物?；卮穑嚎諝饣卮穑河谢驔]有閱讀材料，回答問題學(xué)生需要較長閱讀時(shí)間才能回答或答案有分歧?；卮穑罕砀窦ぐl(fā)學(xué)生興趣，引出課題新課導(dǎo)入一、表格的基本知識(shí) 在我們開始制作表格以前老師先來考一考大家，看看大家對(duì)表格了解多少。 問題一:平時(shí)你都見過那些表格呢？ 出示一張表格 問題二：表格是由那些元素組成的？回答：課程表，作息時(shí)間表，列車時(shí)刻表?；卮穑盒?，列，單元格回顧表格知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)任務(wù)做鋪墊。新課教學(xué)二、實(shí)踐操作 任務(wù)一：分析資料，創(chuàng)建表格，輸入數(shù)據(jù) 師：我們一起來閱讀材料，想一想要呈現(xiàn)這份資料需要一張幾行幾列的表格。問題一：資料中介紹了幾個(gè)城市?。繂栴}二：每個(gè)城市的空氣質(zhì)量分為幾級(jí)呢？問題三：那

42、么我們需要幾行幾列的表格呢？（根據(jù)學(xué)生的回答引出行標(biāo)題，列標(biāo)題，表頭） 師：接下來我們使用word來制作這份表格，請(qǐng)大家根據(jù)資料在word中創(chuàng)建表格，并輸入行標(biāo)題，列標(biāo)題、數(shù)據(jù)。 師：我們請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下他是如何創(chuàng)建表格的。 師：還有其他方法嗎？ 任務(wù)二：修改表格 師：大家覺得城市空氣質(zhì)量的檢測結(jié)果會(huì)受到監(jiān)測天數(shù)的影響嗎？ 師：那么我們是不是應(yīng)該在表格中加入這項(xiàng)內(nèi)容呢,請(qǐng)大家修改表格加入“監(jiān)測天數(shù)”。 師：請(qǐng)同學(xué)演示。 師：每個(gè)城市的監(jiān)測天數(shù)都是一樣的，在填寫數(shù)據(jù)的時(shí)候我們只需要一個(gè)單元格就可以了，那么我們把5個(gè)單元格合并成一個(gè)吧，這樣能提高我們數(shù)據(jù)輸入的效率。 任務(wù)二：完善表格師：行標(biāo)

43、題和標(biāo)題我們都已經(jīng)填寫好了，接下來我們來把表頭制作好 嘗試?yán)L制斜線表頭：方法1：使用表格菜單中的“繪制斜線表頭”。方法2：直接繪制，表頭中的文字用文本框輸入。回答：5個(gè)回答：3個(gè)回答的表格行列數(shù)學(xué)生實(shí)踐學(xué)生演示學(xué)生演示或教師演示?；卮穑簳?huì)學(xué)生實(shí)踐學(xué)生演示學(xué)生實(shí)踐學(xué)生自主嘗試探究，教師提供幫助文檔，通過學(xué)生自主探究，師生共同討論，學(xué)生形成分析表格的意識(shí)，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要來修改表格。引導(dǎo)學(xué)生掌握合并單元格方法?？紤]到時(shí)間問題將制作斜線表頭則作為本節(jié)課的附加任務(wù)。新課教學(xué)作業(yè)提交 保存作品，文件名為“學(xué)號(hào).doc”，上交作業(yè)。作品欣賞 展示學(xué)生提交的作品，并點(diǎn)評(píng)。提交作業(yè)欣賞作品總結(jié)

44、 第九課 太陽能能源調(diào)查 電子表格的制作學(xué) 情 分析EXCEL的內(nèi)容對(duì)初一學(xué)生來講是沒有接觸過的新內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)表格。2、 學(xué)會(huì)在表格中輸入數(shù)據(jù)以及進(jìn)行一些簡單的修。3、 通過本堂課的教育，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，以及能夠從自己做起，為保護(hù)環(huán)境盡一份自己的綿薄之力。教學(xué)重難點(diǎn)在表格中輸入數(shù)據(jù)以及進(jìn)行一些簡單的修。教學(xué)方法演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣一、導(dǎo)入：首先，這節(jié)信息課，我要給同學(xué)們看一個(gè)FLASH短片，看完之后，請(qǐng)你告訴我，這個(gè)短片主要描述一個(gè)什么問題？播放FLASH停止污染，提問1：這個(gè)FLASH描述

45、了環(huán)境污染的問題，主要有“廢水，廢氣，廢渣”當(dāng)我們看到藍(lán)天被灰色的煙霧所籠罩，清澈的河水因?yàn)閺U水的排放而變得渾濁，碧綠的草地因?yàn)閺U渣而枯黃的時(shí)候，我想我們的內(nèi)心肯定是 不好受的?；钴S氣氛，激發(fā)興趣。在環(huán)境污染中，白色污染是尤為關(guān)注的話題，下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一篇關(guān)于白色污染的資料圖片欣賞邊欣賞邊講解在最后，我們可以看到有一張表格，下面我們一起來計(jì)算一下4位同學(xué)一周內(nèi)所產(chǎn)生的塑料袋垃圾是多少個(gè)？老師也和你們一起計(jì)算，比 一 比誰最快，誰先做好請(qǐng)先舉手學(xué)生 在WORD里 計(jì)算教師用EXCEL計(jì)算認(rèn)識(shí)EXCLE為什么 這么快？我用的 軟件和你們的 一樣嗎 ？哪里相同（界面差不多，都是微軟OFFICE軟件

46、），哪里不同（文字處理、數(shù)據(jù)處理）因?yàn)槲矣昧薊XCLE,這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的新軟件。這里我們就用到了表格的求和功能，這在WORD里是沒有的，至于它還有哪些功能，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)習(xí)到。今天讓我們先來認(rèn)識(shí)下EXCLE,請(qǐng)同學(xué)們打開認(rèn)識(shí)EXCLE，點(diǎn)擊“基本概念”EXCLE和WORD都是微軟公司 OFFICE軟件里的一個(gè)組件，我們知道WORD專門用來進(jìn)行文字處理的，那EXCLE是用來干什么的呢？（處理數(shù)據(jù)）接下來讓我們點(diǎn)擊EXCLE的圖標(biāo)來啟動(dòng)它（啟動(dòng)和退出）這個(gè)操作方法和WORD是一樣的 ，同學(xué)們可以試一下EXCLE和WORD的窗口界面是類似的，他們既有一樣的 地方也有不同的地方相同：標(biāo)

47、題欄、狀態(tài)欄、菜單欄、工具欄不同：編輯框、單元格名稱、行標(biāo)題、列標(biāo)題、（工作表、工作簿、單元格)好像是一本書點(diǎn)擊單元格，請(qǐng)學(xué)生說出單元格名稱輸入數(shù)據(jù)讓我們?cè)诖蜷_的EXCLE中把你一天制造多少白色垃圾？中的表格數(shù)據(jù)輸入到EXCLE中， 這里我給大家提個(gè)醒：周一到周日可以用一個(gè)很快的方法把它輸?shù)焦ぷ鞅砝?，?qǐng)開動(dòng)腦筋想想該怎么做？（自動(dòng)填充功能）你的方法是正確的，但是有沒有比這更快更好的方法呢？請(qǐng)同學(xué)們自己研究一下，請(qǐng)學(xué)生演示然后用自動(dòng)填充功能輸入星期1到星期日星期一一月1號(hào)1月1日1句柄的使用修改工作表請(qǐng)把行高設(shè)為30，列寬為80，想想該如何做表格可以用復(fù)制、移動(dòng)、粘貼（請(qǐng)你們把這張表格復(fù)制到工作

48、表2中復(fù)制好 以后請(qǐng)你對(duì)表格做下修飾，和WORD表格格式設(shè)置是相同的?？偨Y(jié)第十課 太陽能能源統(tǒng)計(jì) 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和排序教 學(xué)目 標(biāo)1.知識(shí)與技能            通過每人爭做營養(yǎng)師的過程，學(xué)會(huì)電子表格軟件中的編輯公式，利用函數(shù)來統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡單排序。2.過程與方法    學(xué)生能夠在理解公式、函數(shù)的基礎(chǔ)上，通過“昨天我吃了多少營養(yǎng)”這一活動(dòng)，為將來更加復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理提供方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀    通過二個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的重要指導(dǎo)意義。課前準(zhǔn)備1.多媒

49、體課件制作2. 學(xué)習(xí)技能卡、各食物的營養(yǎng)成份電子表格教學(xué)策略1、   任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、  演示法、小組協(xié)作等方法教學(xué)重點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和排序教學(xué)難點(diǎn)對(duì)公式、函數(shù)的運(yùn)用教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入，引出話題： 同學(xué)們，我們每天要吃很多種食物，你知道你所吃的食物中有哪些營養(yǎng)成分？有多少？現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)營養(yǎng)師，來了解一下我們所吃食物中的營養(yǎng)成分，怎么樣？學(xué)生回答激發(fā)學(xué)生興趣新課教學(xué)二、探究新知1、出示“各食物的營養(yǎng)成分”的電子表格中，把各種食物的總能量從大到小排序一下2、 分享操作成果學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟，教師點(diǎn)評(píng)3、 教師又提出思考題，引出統(tǒng)計(jì)這一任務(wù)。將電子表格中17種食物的蛋白質(zhì)含量統(tǒng)計(jì)一下在學(xué)生操作的過