英語(yǔ)(一)自學(xué)教程(2012年版)unit4TextB

1、Unit 4 Text B Short-term Memory.Phrases and Expressionsl1. at a later time隨后，以后隨后，以后lGo ahead with your work， I will give you a call at a later time.你先繼續(xù)工作，我隨后會(huì)給你打你先繼續(xù)工作，我隨后會(huì)給你打電話。電話。lI am not sure if I can remember all this at a later time.我不確定過(guò)會(huì)兒我是否能將這些全部記住。我不確定過(guò)會(huì)兒我是否能將這些全部記住。l2. in contrast （with

2、 / to）相對(duì)比）相對(duì)比lHelen is very talkative. In contrast， her elder sister is silent.海倫很健談，相比較她的姐姐海倫很健談，相比較她的姐姐少言寡語(yǔ)。少言寡語(yǔ)。ll3. look up查找，查閱查找，查閱lI dont remember Toms telephone number， will you please look it up in the telephone book for me？lLook up the dictionary for the meaning of this new word.l4. be una

3、ble to不能做某事不能做某事lI am really sorry that I was unable to give you a call beforehand.lHe was unable to provide us with more information.l5. be released from 被釋放，放開(kāi)；解除He was released from prison after he had been kept there for 5 years.l6. be rewarded with 作為獎(jiǎng)勵(lì)lThe winner was rewarded with gift of frui

4、t and flowers.lIf the rat could find the right door， it would be rewarded with food. 7.over and over反復(fù)，再三 said it over and over 反復(fù)說(shuō) rolled it over and over 來(lái)回翻滾errupt sb/sth with sth 打斷，打擾lDont interrupt the speaker now, he will answer questions later.現(xiàn)在不要打斷說(shuō)話者講話，他稍后再回答問(wèn)題。l9.turn on 打開(kāi)，接通（水，電，

5、氣等）l turn off 關(guān)掉，切斷（水，電，氣等）lDont forget to turn on the air-conditioner.l別忘了把空調(diào)打開(kāi)。lTurn the tap off, please.請(qǐng)把水龍頭關(guān)上。l10.to begin (with）首先，第一點(diǎn)，一開(kāi)始lTo begin with, you must write down your name and address. 首先，你必須寫(xiě)下你的姓名和地址。.Translate the text短時(shí)記憶短時(shí)記憶l 記憶有兩種：短期記憶和長(zhǎng)期記憶。長(zhǎng)期記記憶有兩種：短期記憶和長(zhǎng)期記憶。長(zhǎng)期記憶的信息以后在需要時(shí)能夠記起

6、。這種信息可以憶的信息以后在需要時(shí)能夠記起。這種信息可以記憶幾天或幾個(gè)星期。有時(shí)長(zhǎng)期記憶的信息很難記憶幾天或幾個(gè)星期。有時(shí)長(zhǎng)期記憶的信息很難記起來(lái)，參加考試的學(xué)生經(jīng)常有這種經(jīng)歷。相反，記起來(lái)，參加考試的學(xué)生經(jīng)常有這種經(jīng)歷。相反，短期記憶的信息通常經(jīng)過(guò)一遍又一遍地重復(fù)，且短期記憶的信息通常經(jīng)過(guò)一遍又一遍地重復(fù)，且只能維持幾秒鐘。例如，你從電話號(hào)碼薄中查到只能維持幾秒鐘。例如，你從電話號(hào)碼薄中查到一個(gè)號(hào)碼，一遍又一遍地重復(fù)，然后再撥號(hào)。如一個(gè)號(hào)碼，一遍又一遍地重復(fù)，然后再撥號(hào)。如果有人打斷你，你可能會(huì)忘掉這個(gè)號(hào)碼。在實(shí)驗(yàn)果有人打斷你，你可能會(huì)忘掉這個(gè)號(hào)碼。在實(shí)驗(yàn)室的研究中發(fā)現(xiàn)，如果不允許受試者重復(fù)

7、，室的研究中發(fā)現(xiàn)，如果不允許受試者重復(fù)，18秒秒后他們連后他們連3個(gè)字母也記不住。個(gè)字母也記不住。l 心理學(xué)家們分別將動(dòng)物和人類(lèi)作為研心理學(xué)家們分別將動(dòng)物和人類(lèi)作為研究對(duì)象來(lái)研究記憶和學(xué)習(xí)。下面兩例實(shí)驗(yàn)究對(duì)象來(lái)研究記憶和學(xué)習(xí)。下面兩例實(shí)驗(yàn)表明他們是怎樣對(duì)短期記憶進(jìn)行研究的。表明他們是怎樣對(duì)短期記憶進(jìn)行研究的。l 享特博士研究了老鼠的短期記憶。他享特博士研究了老鼠的短期記憶。他使用了一種特殊的裝置，這一裝置有一個(gè)使用了一種特殊的裝置，這一裝置有一個(gè)鼠籠和三個(gè)門(mén)，每個(gè)門(mén)上都裝有一盞燈。鼠籠和三個(gè)門(mén)，每個(gè)門(mén)上都裝有一盞燈。首先，將老鼠放入關(guān)閉的籠子里，然后打首先，將老鼠放入關(guān)閉的籠子里，然后打開(kāi)一盞

8、燈，接著再關(guān)掉，只有亮燈的這個(gè)開(kāi)一盞燈，接著再關(guān)掉，只有亮燈的這個(gè)門(mén)口有老鼠的食物。門(mén)口有老鼠的食物。 燈被熄滅后，老鼠必須等一會(huì)兒才能從燈被熄滅后，老鼠必須等一會(huì)兒才能從籠子里放出來(lái)。如果老鼠走對(duì)了門(mén)，它籠子里放出來(lái)。如果老鼠走對(duì)了門(mén)，它就會(huì)得到那里的食物作為獎(jiǎng)賞。享特反就會(huì)得到那里的食物作為獎(jiǎng)賞。享特反復(fù)地做這一實(shí)驗(yàn)。他總是隨意地打開(kāi)一復(fù)地做這一實(shí)驗(yàn)。他總是隨意地打開(kāi)一盞燈，老鼠被放出籠子之前所等待的時(shí)盞燈，老鼠被放出籠子之前所等待的時(shí)間也不一樣。享特發(fā)現(xiàn)，如果老鼠等間也不一樣。享特發(fā)現(xiàn)，如果老鼠等10多秒鐘，它就記不住哪個(gè)門(mén)口有食物。多秒鐘，它就記不住哪個(gè)門(mén)口有食物。享特的研究結(jié)果表明老

9、鼠的短期記憶大享特的研究結(jié)果表明老鼠的短期記憶大約為約為10秒鐘。秒鐘。l 后來(lái)，漢寧博士研究了將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)后來(lái)，漢寧博士研究了將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生是如何記憶詞匯的。受試者是言來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生是如何記憶詞匯的。受試者是75位來(lái)自洛杉磯加利福尼亞大學(xué)的學(xué)生。他們位來(lái)自洛杉磯加利福尼亞大學(xué)的學(xué)生。他們代表了各種英語(yǔ)水平的學(xué)生：初級(jí)、中級(jí)、高代表了各種英語(yǔ)水平的學(xué)生：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和以英語(yǔ)為母語(yǔ)等級(jí)別。級(jí)和以英語(yǔ)為母語(yǔ)等級(jí)別。l 首先，受試者聽(tīng)一段錄音，這段錄音由以首先，受試者聽(tīng)一段錄音，這段錄音由以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人用英語(yǔ)朗讀。聽(tīng)完錄音后，受英語(yǔ)為母語(yǔ)的人用英語(yǔ)朗讀。聽(tīng)完錄音后，受試者進(jìn)行

10、一次包含試者進(jìn)行一次包含15個(gè)問(wèn)題的測(cè)試，以檢查他個(gè)問(wèn)題的測(cè)試，以檢查他們記住了哪些詞。每個(gè)問(wèn)題有四個(gè)選擇，受試們記住了哪些詞。每個(gè)問(wèn)題有四個(gè)選擇，受試者須將在錄音中聽(tīng)到的詞圈起來(lái)。一些問(wèn)題有者須將在錄音中聽(tīng)到的詞圈起來(lái)。一些問(wèn)題有四個(gè)讀音相似的選項(xiàng)，例如四個(gè)讀音相似的選項(xiàng)，例如weather,whether,wither和和wetter這四個(gè)詞讀這四個(gè)詞讀音相似。音相似。 有些問(wèn)題有四個(gè)意義相同的選項(xiàng)，例如，有些問(wèn)題有四個(gè)意義相同的選項(xiàng)，例如，method,way,manner和和system意義相同。還有意義相同。還有些問(wèn)題有四個(gè)毫不相關(guān)的選項(xiàng)，例如，些問(wèn)題有四個(gè)毫不相關(guān)的選項(xiàng)，例如，we

11、ather,method,love和和result可以作為四個(gè)沒(méi)可以作為四個(gè)沒(méi)有聯(lián)系的選項(xiàng)。最后，受試者還要參加一項(xiàng)語(yǔ)文有聯(lián)系的選項(xiàng)。最后，受試者還要參加一項(xiàng)語(yǔ)文水平測(cè)試。水平測(cè)試。l 漢寧發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)水平較低的學(xué)生在讀音相似漢寧發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)水平較低的學(xué)生在讀音相似的詞上出錯(cuò)較多；英語(yǔ)水平較高的學(xué)生在意義相的詞上出錯(cuò)較多；英語(yǔ)水平較高的學(xué)生在意義相同的詞上出錯(cuò)較多。漢寧的研究成果表明，初學(xué)同的詞上出錯(cuò)較多。漢寧的研究成果表明，初學(xué)者通過(guò)短期記憶記住了單詞的發(fā)音，而水平較高者通過(guò)短期記憶記住了單詞的發(fā)音，而水平較高的學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期記憶記住了單詞的意義。的學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期記憶記住了單詞的意義。.Comple

12、te exercises for the textl Exercises for the Text I.1.T 2.F 3.T 4.F 5.T 6.F 7.F 8.F 9.F 10.TlII.1.eighteen 2.repeat the number over and over 3.a cage for the rat, three doors4.wait a short time 5.a random 6.reward7.beginning,intermediate,advanced,and native-speaking students8.Weather,whether,wither,

13、wetter 9.memory, students, subjects, seconds 10.the meaning of words lVocabulary ExercisesI. 1.e 2.b 3.a 4.c 5.dII.1.kept 2.contrast 3.human 4.released l 5.intermediate . 1C (他忘了朋友的電話號(hào)碼，因此他去查電話號(hào)碼本。) l2D (離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室之前請(qǐng)別忘記關(guān)燈。) l3A (她因其研究成果而被授獎(jiǎng)。) l4D (有些問(wèn)題有4個(gè)發(fā)音相似的選擇。) l5B (這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的受試者是75名大學(xué)生。).Grammar通常，我們可以從兩

14、個(gè)不同的角度對(duì)句子進(jìn)通常，我們可以從兩個(gè)不同的角度對(duì)句子進(jìn)行分類(lèi)：一是按句子的用途；二是按句子的結(jié)行分類(lèi)：一是按句子的用途；二是按句子的結(jié)構(gòu)。本單元我們主要學(xué)習(xí)句子的用途分類(lèi)。構(gòu)。本單元我們主要學(xué)習(xí)句子的用途分類(lèi)。所謂用途分類(lèi)是指，根據(jù)句子的意思，句所謂用途分類(lèi)是指，根據(jù)句子的意思，句子的語(yǔ)言功能和作用是什么，然后將其歸類(lèi)。子的語(yǔ)言功能和作用是什么，然后將其歸類(lèi)。按這種方法，所有的英語(yǔ)句子可以分成四個(gè)種按這種方法，所有的英語(yǔ)句子可以分成四個(gè)種類(lèi)：陳述句（類(lèi)：陳述句（Declarative Sentence），疑問(wèn)），疑問(wèn)句（句（Interrogative Sentence），祁使句），祁使句（

15、Imperative Sentence）和感嘆句）和感嘆句（Exclamatory Sentence）。）。l1）陳述句（）陳述句（Declarative Sentence）陳述句是用來(lái)說(shuō)明事實(shí)、看法，描述動(dòng)作、陳述句是用來(lái)說(shuō)明事實(shí)、看法，描述動(dòng)作、狀態(tài)，闡明道理、原因，等等。這是日常生活狀態(tài)，闡明道理、原因，等等。這是日常生活中見(jiàn)得最多的一種句子。它在表達(dá)意思上有兩中見(jiàn)得最多的一種句子。它在表達(dá)意思上有兩種形式，即肯定句形式和否定句形式。例如：種形式，即肯定句形式和否定句形式。例如：Chinese is one of the major languages in the world .中文是

16、世界主要語(yǔ)言之一。中文是世界主要語(yǔ)言之一。It is not an easy job to learn English well .學(xué)好英語(yǔ)不是件易事。學(xué)好英語(yǔ)不是件易事。This is a beautiful garden .這是一座漂亮這是一座漂亮的花園。的花園。Wealth does not mean happiness .富有富有并不意味著幸福。并不意味著幸福。Being over-slept , he was late for class today . 由于睡過(guò)了頭，他今天上課遲到了。由于睡過(guò)了頭，他今天上課遲到了。l2) 疑問(wèn)句（疑問(wèn)句（Interrogative Sentenc

17、e）疑問(wèn)句是用來(lái)提出問(wèn)題的，按其所提出的疑問(wèn)句是用來(lái)提出問(wèn)題的，按其所提出的不同問(wèn)題可分為以下四種：不同問(wèn)題可分為以下四種：A）一般疑問(wèn)句（）一般疑問(wèn)句（General Question）一般疑問(wèn)句是就某件事或某種情況的一般疑問(wèn)句是就某件事或某種情況的“是是與否與否”提問(wèn)。因此，它的回答不是提問(wèn)。因此，它的回答不是“Yes”就是就是“No”；回答時(shí)所用的句子可以是完整句，也；回答時(shí)所用的句子可以是完整句，也可以是省略句。另一方面，凡是疑問(wèn)句一般說(shuō)可以是省略句。另一方面，凡是疑問(wèn)句一般說(shuō)來(lái)都應(yīng)該是倒裝語(yǔ)序。句中的助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)來(lái)都應(yīng)該是倒裝語(yǔ)序。句中的助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞要放在主語(yǔ)前，形成倒裝語(yǔ)序。

18、詞要放在主語(yǔ)前，形成倒裝語(yǔ)序。l例如：例如：-Are you a student ? -Yes, I am a student .-Do you like dancing ? -Yes, I do .lB) 特殊疑問(wèn)句（特殊疑問(wèn)句（Special Question）特殊疑問(wèn)句是對(duì)某件事或某種情況的某一方面的具特殊疑問(wèn)句是對(duì)某件事或某種情況的某一方面的具體內(nèi)容提問(wèn)，因此，對(duì)哪一方面的具體內(nèi)容提問(wèn)，就需體內(nèi)容提問(wèn)，因此，對(duì)哪一方面的具體內(nèi)容提問(wèn)，就需要使用相應(yīng)的特殊疑問(wèn)詞如：時(shí)間（要使用相應(yīng)的特殊疑問(wèn)詞如：時(shí)間（When）、地點(diǎn)）、地點(diǎn)（Where）、原因（）、原因（Why）、方式（）、方式（Ho

19、w）、人物）、人物（Who）、名稱(chēng)（）、名稱(chēng)（What），等等。另外，回答的內(nèi)容），等等。另外，回答的內(nèi)容也應(yīng)該是具體的。例如：也應(yīng)該是具體的。例如： -Who is in charge of English in your class ? -Zheng Zheng (is ).-誰(shuí)是你們班的英語(yǔ)科代表？誰(shuí)是你們班的英語(yǔ)科代表？-（是）鄭征。（是）鄭征。 -Why is Lucy absent from duty today-She is preparing for going abroad .-露西今天為什么沒(méi)有上班？露西今天為什么沒(méi)有上班？ -她要出國(guó)她要出國(guó),正在做準(zhǔn)備。正在做準(zhǔn)備。lC

20、) 選擇疑問(wèn)句（選擇疑問(wèn)句（Alternative Question）選擇疑問(wèn)句可以對(duì)句子中的任何成分設(shè)置選擇問(wèn)選擇疑問(wèn)句可以對(duì)句子中的任何成分設(shè)置選擇問(wèn)題，選擇部分由連詞題，選擇部分由連詞or連接。它貌似一般疑問(wèn)句，其連接。它貌似一般疑問(wèn)句，其實(shí)兩者有區(qū)別，因?yàn)榛卮疬@種文句時(shí)既不能用實(shí)兩者有區(qū)別，因?yàn)榛卮疬@種文句時(shí)既不能用Yes也不能用也不能用No，而是需要回答人說(shuō)出具體的選擇。，而是需要回答人說(shuō)出具體的選擇。另外，連詞另外，連詞or之前的部分讀升調(diào)，其后的部分讀降調(diào)。之前的部分讀升調(diào)，其后的部分讀降調(diào)。例如：例如：-Is your sister or brother going abroa

21、d ?l -My brother is .（選擇主語(yǔ)）（選擇主語(yǔ)）-是你的妹妹還是弟弟要出國(guó)？是你的妹妹還是弟弟要出國(guó)？l -我弟弟。我弟弟。-Are you going to school or back home .l -（Im）Going home .（選擇謂語(yǔ)）（選擇謂語(yǔ)） -你是去學(xué)校還是回家。你是去學(xué)校還是回家。-我回家。我回家。lD) 反意疑問(wèn)句（反意疑問(wèn)句（Disjunctive Question）l 當(dāng)說(shuō)話人對(duì)某種情況不甚有把握，或需進(jìn)當(dāng)說(shuō)話人對(duì)某種情況不甚有把握，或需進(jìn)一步證實(shí)時(shí)，便可使用反意疑問(wèn)句。反意疑問(wèn)一步證實(shí)時(shí)，便可使用反意疑問(wèn)句。反意疑問(wèn)句的構(gòu)成分兩部分。第一部分

22、是一個(gè)完整的陳句的構(gòu)成分兩部分。第一部分是一個(gè)完整的陳述句；第二部分是一個(gè)簡(jiǎn)單疑問(wèn)句。第一部分述句；第二部分是一個(gè)簡(jiǎn)單疑問(wèn)句。第一部分若是肯定形式，第二部分則用否定形式；第一若是肯定形式，第二部分則用否定形式；第一部分若是否定形式，第二部分則用肯定形式。部分若是否定形式，第二部分則用肯定形式。還必須要保持前后兩部分在時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等還必須要保持前后兩部分在時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等方面的一致性。例如：方面的一致性。例如：She is a college student , isnt she ?她她是學(xué)生，對(duì)不對(duì)？是學(xué)生，對(duì)不對(duì)？He cannot speak French , can he ?他不他不會(huì)

23、說(shuō)法語(yǔ)是不是？會(huì)說(shuō)法語(yǔ)是不是？l3) 祈使句（祈使句（Imperative Sentence）祈使句往往是用來(lái)表示說(shuō)話人的請(qǐng)求、命令、要祈使句往往是用來(lái)表示說(shuō)話人的請(qǐng)求、命令、要求、建議，等等。祈使句的主語(yǔ)常被省略，因?yàn)檫@個(gè)求、建議，等等。祈使句的主語(yǔ)常被省略，因?yàn)檫@個(gè)主語(yǔ)很明確地是聽(tīng)話人主語(yǔ)很明確地是聽(tīng)話人you。當(dāng)然，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)或表示某種感情，句子也會(huì)帶上主語(yǔ)。或表示某種感情，句子也會(huì)帶上主語(yǔ)。祈使句的謂語(yǔ)用動(dòng)詞原形；它的否定形式是句首祈使句的謂語(yǔ)用動(dòng)詞原形；它的否定形式是句首用用Dont + 動(dòng)詞原形，或是動(dòng)詞原形，或是Not to + 動(dòng)詞原形。例如：動(dòng)詞原形。例

24、如：Be quiet , please ! （大家）請(qǐng)安靜。（大家）請(qǐng)安靜。Stand up ! 起立！起立！Dont smoke in the office . 請(qǐng)不要在辦公室吸煙。請(qǐng)不要在辦公室吸煙。Dont be standing in the rain . 別站在雨里。別站在雨里。Not to be careless when youre driving a car .l 開(kāi)車(chē)時(shí)不要粗心大意。開(kāi)車(chē)時(shí)不要粗心大意。 l4）感嘆句（）感嘆句（Exclamatory Sentence）感嘆句表示說(shuō)話人的喜悅、氣憤、驚訝等強(qiáng)烈的感嘆句表示說(shuō)話人的喜悅、氣憤、驚訝等強(qiáng)烈的情緒。這類(lèi)句子中，有很多

25、是由情緒。這類(lèi)句子中，有很多是由What或或How引起的。引起的。What用來(lái)強(qiáng)調(diào)名詞，用來(lái)強(qiáng)調(diào)名詞，How則強(qiáng)調(diào)形容詞、副詞或動(dòng)則強(qiáng)調(diào)形容詞、副詞或動(dòng)詞。這類(lèi)句子的構(gòu)成只需將所強(qiáng)調(diào)或是說(shuō)所感嘆的對(duì)詞。這類(lèi)句子的構(gòu)成只需將所強(qiáng)調(diào)或是說(shuō)所感嘆的對(duì)象放到句首；句子無(wú)需倒裝，句子要用正常語(yǔ)序。當(dāng)象放到句首；句子無(wú)需倒裝，句子要用正常語(yǔ)序。當(dāng)然，如果不用這種句型，而句子（無(wú)論是那種句子）然，如果不用這種句型，而句子（無(wú)論是那種句子）本身又表示了上述的種種情緒，那么該句也就成了感本身又表示了上述的種種情緒，那么該句也就成了感嘆句。例如：嘆句。例如：What a fine day it is today

26、! 今天天氣多?。〗裉焯鞖舛喟。ow fine it is today ! 今天天氣多好?。〗裉焯鞖舛嗪冒。hat a lovely son you have !你有個(gè)多可愛(ài)的你有個(gè)多可愛(ài)的兒子??！兒子?。Grammar Exercises lI.判斷下列句子是陳述句、疑問(wèn)句、祈使句還是感嘆判斷下列句子是陳述句、疑問(wèn)句、祈使句還是感嘆句：句：l1.陳述句陳述句2.祈使句祈使句3.陳述句陳述句4.感嘆句感嘆句5.疑問(wèn)疑問(wèn)句句 6.感嘆句感嘆句 7.祈使句祈使句8.陳述句陳述句 l9.陳述句陳述句 10.祈使句祈使句l.把下列句子變成一般疑問(wèn)句：把下列句子變成一般疑問(wèn)句：l1Did he a

27、ttend the English lecture yesterday? l2Was it still raining when you came in? l3Is there anyone in the house? l4Was the baby well looked after? l5Do you usually get up early in the morning? l6Do you like to study in the reading room? l7Can he tell you the result next week? l8Was he able to swim across the lake? l9Will it be good weather tomorrow? l10Did Mr. Brown lose his job again? l.就劃線部分提問(wèn)，將下列句子變成特殊疑問(wèn)句：就劃線部分提問(wèn)，將下列句子變成特殊疑問(wèn)句：l1Where is the post offi