新浙美版__二年級下冊美術(shù)教案集

1、新浙美版二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計1、春天在哪里一、教學(xué)目標：1.提高對色彩的認識和表現(xiàn)力。2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。二、教學(xué)重難點：重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。三、教學(xué)課時：2課時四、教學(xué)設(shè)計： 第一課時課前準備：學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學(xué)過程1.尋找春天（1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。2.春天的色

2、彩。春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。（1）欣賞名作。通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。3.布置作業(yè)抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。4.展示點評。（1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。5.拓展游戲小燕子。 第二課時課前準備學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師

3、：平面或立體的瓶貼作品、課件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）揭示課題春天在哪里。2.欣賞環(huán)節(jié)（1）平面作品的欣賞小姑娘神奇的大樹。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。3.體驗環(huán)節(jié)（1）學(xué)生作業(yè)動手實踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動手能力以及評價能力。4.課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主

4、題的班隊活動。2、盛開的鮮花1、 教學(xué)目標1.感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進行涂色練習(xí)。3.培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣。二、教材分析1.教材編寫思路。本課的重點定位于學(xué)習(xí)漸變色，對于鮮花的外形也要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和分析。教師應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界鮮花的色彩，在觀察鮮花外形和色彩的基礎(chǔ)上了解漸變色，發(fā)現(xiàn)漸變色的色彩規(guī)律，并能通過學(xué)生的自主探究，初步掌握單色漸變和多色漸變的涂色方法。在學(xué)習(xí)涂漸變色方法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種基本的涂色技巧：(1)由輕到重或者由重到輕的漸變涂色方法；(2）運用點或線的疏密排列產(chǎn)生漸變的涂色方法；(3)先由深

5、到淺，或由淺到深階梯式排列色彩，再平涂產(chǎn)生漸變的涂色方法等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察鮮花，養(yǎng)成善于觀察和美化生活的習(xí)慣，將漸變色的涂色方法運用到生活中去。2. 重點、難點。重點：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。難點：自主探究發(fā)現(xiàn)漸變色的涂色新方法。3、 教學(xué)課時: 1課時4、 教學(xué)設(shè)計課前準備（學(xué)生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。（教師）鮮花圖片資料、課件、范畫、繪畫工具材料。教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入，欣賞感悟。(1)教師談話引導(dǎo)：春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進大自然，欣賞盛開的鮮花。(2)請學(xué)生說一說鮮花美在哪里。小結(jié)：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。2.觀察

6、思考，嘗試表現(xiàn)。（1）師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。（2）欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。（3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色。(4)漸變色分為單色漸變和多色漸變。3.探究嘗試，總結(jié)方法。(1)同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？并動手嘗試。(2)師生交流探究結(jié)果。(3)教師示范幾種涂色小技巧。通過點、線的疏密變化表現(xiàn)漸變色。油畫棒由輕到重地涂色表現(xiàn)漸鵝。平涂深色打底，用淺色由濃到淡地或由淡到濃地進行覆蓋，表現(xiàn)出漸變色。 挑選出漸變的色彩，由深到淺或由淺到深階梯式排列，依次平涂色彩表現(xiàn)出階梯式的漸變效果。(4)師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)

7、律。4.欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)欣賞同學(xué)的作品，思考你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。(2)教師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一致。(3)教師提出學(xué)習(xí)建議：選擇自己喜愛的鮮花，用漸變色的方法進行表現(xiàn)。到室外去寫生盛開的鮮花，靈活運用漸變色的方法表現(xiàn)鮮花。5.評價與拓展。(1)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評選出最美的花。教師引導(dǎo)學(xué)生重點從色彩方面進行評價。(2)說一說：生活中哪些地方運用了漸變色。(3)總結(jié)：學(xué)會用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。3、田園風(fēng)光1、 教學(xué)目標1.用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。2.學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，并能運用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。3.培養(yǎng)熱愛大自

8、然、親近大自然的生活情趣。二、教材分析1.教材編寫思路。觀察和體驗是本節(jié)課創(chuàng)作的基礎(chǔ)，教師可以展示典型圖片或視頻讓學(xué)生了解田野，在愉悅中受到審美的熏陶，品味田園之美，人與自然的和諧，潛移默化中提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。二年級的孩子已經(jīng)具備了初步的線條和色彩的表現(xiàn)控制能力，通過本課學(xué)習(xí)能流暢穩(wěn)定地畫出或彎或直的線條，進行隨意交織的布局劃分；通過體驗各種繪畫工具的使用效果（水筆的流暢、油畫棒的粗獷、顏料的明快與厚重)，嘗試根據(jù)所表現(xiàn)的景物進行多變構(gòu)圖練習(xí)和繪畫表現(xiàn)活動，借助色彩表達自己的想法。本課可以采用兩課時進行教學(xué)，第一課時學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作表現(xiàn)想象、記憶中的田園風(fēng)光。第二課時進行寫生練習(xí)，可

9、以在校園內(nèi)進行相關(guān)風(fēng)景的寫生，有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)孩子們走出校園，到田野中進行寫生創(chuàng)作。也可以采用小組合作的形式集體創(chuàng)作一幅田園風(fēng)光的長卷。教師要多加演示風(fēng)景構(gòu)圖的不同視點和形式，尊重學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，從而激發(fā)學(xué)生繪畫表現(xiàn)的潛能。2. 重點、難點。重點：感受田園的美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培養(yǎng)簡單的構(gòu)圖能力。難點：構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如何體現(xiàn)畫面內(nèi)容的需要。景物的點、線、面表達和色彩的運用通過教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來突破。3、 教學(xué)課時: 2課時4、 教學(xué)設(shè)計 第一課時課前準備（學(xué)生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；繪畫工具。（教師）課件、示范作品。教學(xué)過程 1. 漫步

10、田園。(1)欣賞田園風(fēng)光。郊外的田園景色向我們展現(xiàn)了大自然靈動的韻律和豐富的色彩。你去過田園嗎？風(fēng)景如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢？請同學(xué)們看圖片，看看你喜歡哪幅圖，哪幅圖能勾起你對鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。整體感受：俯瞰或遠觀。通過不同的視角展現(xiàn)兩種視野下的田園面貌，引導(dǎo)學(xué)生觀察。局部特寫：人物和作物。通過拉近“鏡頭”，展現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們，觀察田園中各個景物生長的樣子和特點，人們勞動的場面和生活的場景。(2) 交流表達感受。在欣賞中，教師帶領(lǐng)孩子漫步田園，觀察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同視角下田園的不同構(gòu)成方式。（如俯瞰時表現(xiàn)田埂的交錯分布，平視時表現(xiàn)近景、中景、遠景的層疊。）交流：你

11、覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生欣賞田園風(fēng)光圖片或視頻，在感受田園美景的同時喚起學(xué)生對大自然的喜愛。城里的孩子很少有機會接觸農(nóng)村的田野，教師可以通過課件演示幫助學(xué)生獲得感官的認識，有條件的學(xué)?？梢栽谛@的園藝基地寫生。）2.開墾田園。(1)模擬拓荒者，將畫紙當(dāng)做未開墾的土地，用線條畫出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田地”分割。(2)繼續(xù)用線分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點，遠處的小一點。也可以通過畫田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。(3)討論分割方法：一是自然分割，田間小路線條彎彎曲曲，體現(xiàn)一種俯瞰大地的視野效果；二是直線

12、分割，體現(xiàn)機械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野；三是水平線分割，這種構(gòu)圖方法可以用水平線構(gòu)圖的方式進行。還可以怎樣分割？請一位學(xué)生嘗試。(4)通過兩張圖片的比對，找出分割線。觀察分割線之間的透視和景物的遮擋關(guān)系。（設(shè)計意圖：通過示范和交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考田園布局和構(gòu)圖方式之間的關(guān)系，進而關(guān)注田園的平面構(gòu)成和視覺效果。）3.田園拾趣。(1)通過師生互動交流，了解不同農(nóng)作物的色彩，田園在不同季節(jié)、不同時間和狀態(tài)下所呈現(xiàn)出來的色彩和景象：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒種過植物的旱田的顏色；還沒成熟時的小麥和玉米的顏色；成熟時稻田和麥田的顏色；紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所呈現(xiàn)出來大面積的色彩。課件再

13、次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，通過圖片觀察這些植物生長的樣子。(2)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色？辛勤勞作的農(nóng)民們都在干著什么農(nóng)活呢？田園中還有其他值得細細觀賞的景物嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答和交流的內(nèi)容通過示范和學(xué)生交流。（設(shè)計意圖：通過分析比較，引導(dǎo)學(xué)生進行交流表達，通過由遠及近的鏡頭推移，使學(xué)生感受田園中情趣盎然的美景、人與自然和諧相處的美好。重點解決畫面中具體事物造型表達的方法。）4.田園暢想。(l)作品欣賞。欣賞畫家的畫和同齡人筆下的田園風(fēng)光，學(xué)習(xí)畫面中不同的表現(xiàn)方式所傳達的意境和童真童趣。（2）學(xué)生嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的“田塊”中表現(xiàn)：如何用大面積涂色、用線條排列涂色（新翻

14、的土壤也可以用波浪線)、快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等)、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。(3)在田園里加以點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等)。（創(chuàng)作提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。景物大小有區(qū)分，前后有遮擋，造型有虛實。）(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂走在鄉(xiāng)間的小路上。5. 我們的田園。將黑板看做一塊未開墾的荒地，依次展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，根據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類組合。(1) 介紹自己的作品。(2)互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田園？為什么？小結(jié)：看到這么美麗并且充滿希望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡快輕松的整理活動中結(jié)束本

15、課。（教學(xué)提示：展示作品時，盡量讓孩子們多表達自已的想法和看法，營造愉快、輕松的評述氛圍，發(fā)現(xiàn)孩子作品中生勃且自然的一面。） 第二課時教學(xué)過程（學(xué)生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；繪畫工具。（教師）課件、示范作品。教學(xué)過程l.畫家筆下的田園欣賞。每個季節(jié)的田園都有它不同的美，令人神往。這么美的田園景色不僅吸引了同學(xué)，古往今來許多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今天就讓我們來欣賞這些作品，請同學(xué)們靜靜地體會畫中的意境，并將你的所看所想告訴大家。(1) 名畫欣賞。欣賞中西繪畫所表達的不同技法和意境對比照片，學(xué)習(xí)畫家筆下畫面的構(gòu)圖與色彩特點。(2) 對比分析。構(gòu)圖。分析討論吳冠中的中

16、國畫作品湘西水田，比對照片，說說畫家是如何用中國畫的形式表現(xiàn)田園風(fēng)光的。重點講解畫面的構(gòu)圖節(jié)奏。色彩。欣賞畢沙羅的油畫作品紅房子和凡，高的油畫作品播種者，比對照片中的麥田，說說畫家為什么用這樣的色彩來表現(xiàn)田園。造型。欣賞畫家筆下的農(nóng)家色彩靜物寫生作品和田園農(nóng)作物線描寫生作品，體會一景一物所傳達的田園情趣與造型之美。(3） 交流感受。田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。（教學(xué)提示：欣賞時，盡量讓孩子們多表達自己的想法和看法，從構(gòu)圖、色彩和造型上分析畫家筆下的生活情調(diào)和熱愛生活的情感。）2.創(chuàng)作四季的田園風(fēng)光。(1)欣賞田園的四季美景并交流感受。(2)分成四組，選擇表現(xiàn)主

17、題四季的田園風(fēng)光。(3)分工討論創(chuàng)作內(nèi)容、形式和合作方式。3.集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。小組以長卷等形式集體創(chuàng)作一個季節(jié)中田園的景物，可用中國畫散點透視的方式將畫桌連起來，選擇統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的變化和故事性的內(nèi)容。（教學(xué)提示：創(chuàng)作時，學(xué)生用色往往帶有主觀色彩，他們還不能如實表現(xiàn)色彩關(guān)系。因此，不能以真實為依據(jù)強調(diào)色彩運用的準確性。應(yīng)以色彩關(guān)系為前提，重點要放在構(gòu)圖的合理性上。）4.集體展評。(1)展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品內(nèi)容排列成一片田園。(2)講訴不同季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事，談?wù)劚舜嗽趧?chuàng)作過程中的體會和收獲。(3)點評：尋找最美

18、的田園風(fēng)光。小結(jié)：今天，我們踏著“鄉(xiāng)間的小路”，領(lǐng)略了田園四季的美麗風(fēng)光，感受了獨特的鄉(xiāng)村風(fēng)情！5.拓展整理。(1)田園中的農(nóng)民藝術(shù)家。欣賞各種農(nóng)具的造型，蓑衣、斗笠、風(fēng)車、籮筐等農(nóng)家物品之美。欣賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削黨美。及園藝造型之美。品味農(nóng)家樂中農(nóng)民們的淳樸文化之美。（2）田園行動計劃：美麗家園，從我做起！(3)整理課桌，清洗雙手，保存作品。4、 我的愛心卡 一、教學(xué)目標1.通過音像和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達對他們的愛。2.能自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂，能大膽畫出圖案，發(fā)揮想象力。 3.通過對愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計及制作，

19、增強表達情感的能力。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 本課是“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，綜合性很強，同時又是具有很好情感教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計應(yīng)是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對親人的感情，引出對世界的愛，使學(xué)生通過積極主動的課堂活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用身邊的材料，去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中最美的情感。 2.重點、難點。 重點：發(fā)揮想象力，將愛心卡畫將愛心卡畫面外理得豐富、具有美感。 難點：如何使作品富有想象力、創(chuàng)造力。三、教學(xué)課時：1課時 四、教學(xué)設(shè)計 課前準備 （學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆。 （教師）多媒體課件。 教學(xué)過程 1.游

20、戲?qū)搿?(1)用雙手做一做愛心的形狀，或者同學(xué)之間用身體做一做愛心的形狀！ (2)學(xué)生互相合作做愛心小游戲。 2.探究。 (1)請學(xué)生仔細觀察愛心卡，師生談話引導(dǎo)學(xué)生對愛心卡的認識。 (2)組織小組討論：你愿意把愛心卡送給誰呢？ 3.賞析。 (1)相互討論交流。 (2)找一找，它們之間的規(guī)律。 (3）想一想，愛心卡的作用。 4.創(chuàng)作。 (1)課件演示制作賀卡的材料以及步驟。 (2)構(gòu)思愛心卡的內(nèi)容。 (3)畫出形狀后涂上顏色或運用綜合材料布置畫面。 5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 6.展示評價，學(xué)生互相交流作品。 7.拓展延伸。 5、折剪蝴蝶一、教學(xué)目標 1.認識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特征及紋飾

21、特點。 2.學(xué)習(xí)用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計意識。 3.通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。二、教材分析 1.教材編寫思路。 蝴蝶是一種深受人們喜愛的昆蟲。因其種類繁多，舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動人，被稱為“會飛的花”，具有靈性的美。它更是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。本課用折剪的方法來表現(xiàn)蝴蝶，是學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計能力和實踐能力得到訓(xùn)練和提高的過程。通過看看、畫畫、做做、玩玩紙蝴蝶，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也是學(xué)生將學(xué)到的知識化為能力的過程。 本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握三項基本操作技能：一是學(xué)會剪對稱圖形的方法。即將紙對折后畫上半

22、只蝴蝶的外形輪廓線，沿著折痕，依次畫上蝴蝶的半邊頭、一只眼、半邊胸、半邊腹；在頭上畫出一條觸角，胸部外畫上一大一小的翅膀，最后沿輪廓線剪出蝴蝶；展開后就是一只對稱的蝴蝶圖形。二是學(xué)會紙蝴蝶的裝飾美化，做到兩邊的花紋、顏色一致?？礈手虚g的筆痕，當(dāng)一邊畫上一種花紋時，必須在另一邊的相同位置畫上同一種形狀和顏色的花紋。三是學(xué)會使紙蝴蝶能“飛”的制作技巧。即在紙蝴蝶兩邊翅膀上剪出對稱的能插入自己手指的兩個小洞。上述這些操作方法，教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo)，在指導(dǎo)時要認真做好示范，步驟講解清晰，以降低學(xué)生設(shè)計制作的難度。 2.重點、難點。 重點：學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。 難點：做出

23、外形、紋飾獨特的紙蝴蝶。 三、教學(xué)課時: 1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準備 （學(xué)生）剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。 （教師）多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。 教學(xué)過程 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激起學(xué)習(xí)的欲望。 2.引導(dǎo)學(xué)生認識了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征，學(xué)習(xí)對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。 4.欣賞范例和同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計思路。 5.提出作業(yè)要求：請學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計制5提出作業(yè)要求：請學(xué)生選選擇自己喜歡的方法設(shè)計制作一只漂亮而獨特的紙蝴蝶。 6.學(xué)生作業(yè)時教師巡視并進行個別化輔導(dǎo)。 7.引導(dǎo)學(xué)

24、生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價討論。 8.拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計制作一只可愛的小鳥。 6、小畫框一、教學(xué)目標 1. 了解畫框的有關(guān)知識。 2.學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品。 3.樹立設(shè)計運用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。二、教材分析 1.教材編寫思路。 隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，優(yōu)秀的美術(shù)作品已紛紛進入平常百姓家。r-幅繪畫作品配上一個合適的畫框，往往能起到“畫龍點睛”的作用，更好地體現(xiàn)出美術(shù)作品的美感和裝飾效果，同時還具有保護作品的功能。 本節(jié)課的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生了解與畫框相關(guān)的知識，學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計制作具有獨特創(chuàng)意的小畫框，

25、并樹立學(xué)以致用的理念，用它裝飾作品，美化自己的生活空間。教材第16頁展示了多張在現(xiàn)實生活中配有精美畫框的繪畫作品圖片，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞、回憶，進一步感受畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 教材第17頁展示了畫框的基本創(chuàng)作步驟，給予學(xué)生必要的學(xué)習(xí)和示范，同時還提供了一組改變畫框的內(nèi)外形狀，使畫框更具個性化的示范圖，便于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合局部示范和相關(guān)步驟，為學(xué)生高質(zhì)量地完成作品進行必要的技術(shù)指引。4幅不同風(fēng)格的同齡人畫框作品，又為學(xué)生的設(shè)計提供了材料和形式上的參考，拓展了制作裝飾的好方法，激勵學(xué)生的創(chuàng)作自信心。 2.重點、難點。 重點：掌握小畫框的設(shè)計、制作方法

26、。 難點：巧妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的形狀變化。三、教學(xué)課時 1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準備 （學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等)、畫筆、自己的繪畫作品一幅。 （教師）課件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.欣賞導(dǎo)入。 （1)畫框在生活中的運用圖例欣賞。 (2)說說畫框有什么作用。 (3)課題揭示：小畫框。2. 自主探究。 (1)仔細觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。 (2）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計、制作的基本方法。 (3）分析概括并掌握設(shè)計個性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。 (4)賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 (1）作業(yè)要求：

27、選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。 （2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4.展示評價。 展示學(xué)生作品，相互評價、交流。5.課后拓展。 (1)欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。 (2)用設(shè)計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。 7、筆筒設(shè)計一、教學(xué)目標 1.了解筆筒設(shè)計的基本方法。 2.學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作生活用品的能力。 3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認真細致地制作的習(xí)慣慣。 4通過設(shè)計應(yīng)用活動初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。二、教材分析 1.教材編寫思路。 筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國使

28、用廣泛。筆筒是中國古代除筆、墨、紙、硯以外最重要的文房用具，大約出現(xiàn)在明朝中晚期。因其使用方便，很快就風(fēng)靡天下，至今仍盛而不衰。筆筒一般呈圓筒狀，材質(zhì)多樣，常見的有竹、木、瓷、玉、紫砂等，以其藝術(shù)性和較高的文化品位受到文人墨客的青睞。 本課要求學(xué)生選用自己身邊的材料來設(shè)計制作一只美觀實用的筆筒，使學(xué)生懂得只要肯動腦筋、想辦法，就可以美化、豐富自己的生活。此課屬于“設(shè)計，應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教學(xué)要突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點，注重學(xué)生的設(shè)計意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的增強。 教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國的歷史悠久，具有一定的收藏價值。這件青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以

29、放置許多大小不等的筆和畫卷等。另外還有一只清代的黃楊木雕筆筒，精湛的雕刻技藝在激起學(xué)生了解筆筒裝飾手法的多樣性的同時，又樹立了熱愛祖國傳統(tǒng)意識的思想。這兩張筆筒實物圖片可供學(xué)生欣賞評述用。 書中的筆筒制作步驟和學(xué)生作品圖例，一是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序地設(shè)計制作；二是可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計思維，讓學(xué)生知道使用各種材料和多種方法來設(shè)計制作造型獨特而實用的筆筒。 2.重點、難點。 重點：筆筒的設(shè)計、制作方法。 難點：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進行筆筒設(shè)計。三、教學(xué)課時 2課時四、教學(xué)設(shè)計 第一課時 課前準備 （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）課件、筆筒實物若于件。 教學(xué)過程 1.揭示課題后引

30、導(dǎo)學(xué)生認識筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點，并感受筆筒文化。 2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時討論筆筒的設(shè)計創(chuàng)意點。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型獨特的筆筒。 4.引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進一步拓寬設(shè)計思路。 5.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。 6.提出本課時作業(yè)要求：請學(xué)生大膽設(shè)計一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點。 7.學(xué)生在進行筆筒設(shè)計作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。 8.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價。 9.拓展：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計的筆筒所需要的材料。 第二課時 課前準備 （

31、學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。 （教師）多媒體課件、筆筒實物若干件。 教學(xué)過程 1.展示并表揚第一課時設(shè)計稿完整或者設(shè)計有新意的學(xué)生作業(yè)。 2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設(shè)計和各種裝飾美化。 3.欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。 4.提出本課時作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。 5.學(xué)生在制作筆筒時教師巡視進行個別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。 6.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進行評價。 7.教師

32、小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。 8、 倒影一、教學(xué)目標 1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。 2.在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 3.學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。二、教材分析 1.教材編寫思路。 本課為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在感受不同倒影之美的基礎(chǔ)上，學(xué)會采用對印的繪畫新技巧，l表現(xiàn)一幅有倒影的創(chuàng)意靜物畫，從而激勵他們主動發(fā)現(xiàn)生活之美，并加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象'一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù)家們

33、樂意表現(xiàn)的題材。教材中的山山水水、飲水的熊就是這方面的代表。引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品'一方面可以為他們探究采用對印方式表現(xiàn)倒影的繪畫技法和如何創(chuàng)造性表現(xiàn)提供手法的啟示；另一方面為學(xué)生提供了除繪畫以外的多樣美術(shù)表現(xiàn)啟示，如飲水的熊，可以讓學(xué)生感受雕塑中的倒影之美。 用用對印的方式表現(xiàn)倒影，因為新穎有趣，容易吸引學(xué)生探究學(xué)習(xí)。又因為簡便，容易出好效果，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的成功感。學(xué)生在其過程中，能夠深深體會到：美術(shù)創(chuàng)作不僅可以在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，從而達成一種新穎的藝術(shù)表現(xiàn)效果。 本教材分別向?qū)W生展示了倒影的照片、藝術(shù)作品、對印制作的步驟以及情趣盎然

34、的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要突出美術(shù)課程的視覺性特征，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和視覺思維，如對于不同倒影照片，要引導(dǎo)學(xué)生感受不同自然景物倒影之美。在山山水水中，要引導(dǎo)學(xué)生找出異同，感受藝術(shù)創(chuàng)造帶來的無限魅力。 2.重點、難點。 重點：感受倒影之美，學(xué)習(xí)采用對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。三、教學(xué)課時: 1課時四、教學(xué)設(shè)計 課前準備 （學(xué)生）課前搜集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料。 （教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。 教學(xué)過程 1.猜想表演導(dǎo)入。 (1)出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？(

35、聽取并鼓勵學(xué)生合理地猜想，如電腦畫的復(fù)制，畫一遍就可變出無數(shù)張一樣的畫來等。） (2)在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題：倒影。 2.探究不同的倒影。 (1)出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點？ (2)引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即時回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。 3.嘗試倒影表現(xiàn)。 (1)發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè)紙，請學(xué)生參照教材中圖刀示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一個事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的

36、心得，總結(jié)一下需要避免的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等。 (2)師生共同小結(jié)：確定表現(xiàn)主題；對折繪畫紙張；調(diào)好所需顏色；回先繪畫，再對??；合理添加想象。 4.欣賞倒影作品。 (1）作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生從山山水水的欣賞中，找出作品中上、下兩部分耐示同之處，并說說是怎樣表現(xiàn)出來的。聽取學(xué)生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進行留白表現(xiàn)的技法。 (2）童畫欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。特別要引導(dǎo)他們在感受這些作品中，說說對于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。 (3)小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，我們可以根據(jù)自己的想象，合理采用添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以

37、生動表現(xiàn)。 5.創(chuàng)意倒影作品。 (1)出示作業(yè)：用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 (2)教師巡視指導(dǎo)。 6.賞評美麗倒影。 (1)引導(dǎo)學(xué)生舉辦“美麗倒影作品賞評會”。說說自己或他人作品中的成功之處，進行互相賞評。 (2)尋找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于建筑、繪畫、雕塑等。 9、印印畫畫一、教學(xué)目標 1.觀察不同的樹葉，了解葉脈紋理的獨特性。初步感受樹葉拓畫的美感。 2 用不同的葉子進行拓印，通過聯(lián)想、組合、添畫，形成r-幅新穎有趣的作品。 3.在創(chuàng)作活動中體驗造型的樂趣，并獲得審美感受，進一步體驗繪畫形式的多樣性。二、教材分析 1.教材編寫思路。 印畫是一種美術(shù)表現(xiàn)形式，深

38、受學(xué)生喜愛。一片樹葉、一枚硬幣、一塊石頭都是印畫的材料來源，學(xué)生在印畫的過程中與這些自然物品親密接觸，能大大激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。 樹葉在自然界中極為常見，是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作印畫的素材。本課以樹葉為表現(xiàn)元素，通過學(xué)習(xí)用樹葉拓印，引導(dǎo)學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡單的拓印方法，進一步體驗造型活動的樂趣，為學(xué)習(xí)后面的版畫做好鋪墊。教材第22頁展示了各種形狀的葉子，那悅目的顏色，奇妙的葉脈，既拓寬了學(xué)生的視野，又加深了學(xué)生對葉子的感知。第23頁展示的印畫步驟具體直觀，有助于學(xué)生掌握樹葉拓印的制作方法。 教材還提供了多幅同齡人創(chuàng)作的樹葉拓印作品，它們風(fēng)格迥異、童趣盎然：有多種顏色拓印的

39、活潑的小金魚；有印印畫畫的可愛的小瓢蟲；有彩紙和樹葉拼貼印畫而成的神氣的長頸鹿教師在教學(xué)中可充分利用這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生對收集到的樹葉進行觀察，發(fā)現(xiàn)形狀、色彩、葉脈等天然之美，通過大膽自由地想象，運用組合、拼貼、拓印、添畫等方法創(chuàng)作出富有個性的作品。 2.重點、難點。 重點：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用不同樹葉的形狀進行組合，形成創(chuàng)新畫面。 難點：印畫時對蘸色顏料水分、時間的控制。三、教學(xué)課時: 1課時 四、教學(xué)設(shè)計 課前準備 （學(xué)生）樹葉若干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。 （教師）多媒體課件、代表性的樹葉若于、樹葉拓印畫作品、水粉畫顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。 教學(xué)過程

40、1欣賞導(dǎo)入。 (1)出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？ (2）課題揭示：印印畫畫。 2.觀察分析。 (1)出示課件，讓學(xué)生仔細觀察各種不同形狀的樹葉。 (2)提問：還有哪些不同形狀的葉子可以用來印畫？ (3)指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹葉在紙上按印。 (4)師生對練習(xí)1中的習(xí)作進行互動點評交流，找出作品中的巧妙之處。 (5)提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？ (6)提問：通過簡單的添畫又可以變成什么？ (7)結(jié)合課件中的步驟圖，教師示范樹葉印畫。 (8)提示：瓢蟲身上的小黑點是用手指印出來的。 (9)欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，分析概括并掌握樹葉拓印的一些創(chuàng)作手法。 3.創(chuàng)作表

41、現(xiàn)。 (1)學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進行拓印和添畫。 (2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 4. 展示評價。5.拓展延伸：尋找其他材料進行大膽的拓印創(chuàng)作。 10、紙版畫人像一、教學(xué)目標1、初步了解紙版畫的有關(guān)知識。2、通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。3、感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。難點：理解并合理進行底版中撕紙人像的拼擺。三、教學(xué)課時: 1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準備（學(xué)生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水粉筆或彩色鉛筆等）。（教師）課件、紙版畫人像范作若干、畫紙

42、、膠水、剪刀、拓印工具材料（油畫棒、油墨和滾筒、水粉顏料和水粉筆等）。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？（3）揭示課題：紙版畫人像。2、探究。（1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫人像的設(shè)計制作要點。（2）圍繞紙版畫人像底版的設(shè)計制作欣賞討論。（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。（4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。（5）欣賞同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。3、創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作人像紙版畫。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4、作品賞析。引導(dǎo)學(xué)

43、生展示作品，互相欣賞并及時評價。5、課后拓展：欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進行創(chuàng)作。11、民間年畫一、教學(xué)目標1、欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫的造型和色彩特點。2、了解民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個年畫人物形象。3、通過欣賞與實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫，并能對民間年畫進行簡單的評述。二、教學(xué)重難點重點：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。難點：引導(dǎo)學(xué)生對民間年畫的藝術(shù)特色進行比較準確的簡要評述。三、教學(xué)課時: 1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準備（學(xué)生）彩筆或顏料、畫紙。

44、（教師）課件、年畫范作、繪畫材料。教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入。傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼。”大將秦叔寶、尉遲恭自告奮勇全副披掛，一人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐朝時的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對他們二人形象進行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。出示年畫門神，導(dǎo)入課題：民間年

45、畫。2、欣賞年畫，了解特點。（1）仔細觀察兩位門神，他們的表情、動作、服飾有什么特點？可以請一組同學(xué)模仿，其他同學(xué)描述。身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。（2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、說一說。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。（3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時要將這樣的年畫貼在大門口？門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進不來。驅(qū)魔、辟邪，祈福、保平安。（4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點？人們?yōu)槭裁?/p>

46、要貼這樣的年畫？學(xué)生討論，分組表述。（要點：人物形象、色彩特點、內(nèi)容寓意。）教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣，色彩鮮艷明快，通常不會超過五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間藝人中流傳著年畫的三句要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人歡喜。3、探究技法，臨摹嘗試。（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。出示木版年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對各步驟進行簡要講解，示范木版水印技法。（2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？

47、如四川綿竹年畫分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來的年畫，設(shè)色單純、艷麗、強烈明快，如門神。黑貨就是用煙墨或朱砂拓印的木版年畫。天津楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪，筆法細膩、人物秀麗、色彩明艷，如十不閑。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對稱、豐滿，色彩絢麗，如花開富貴。山東楊家埠年畫，以木版套色為主，色彩艷麗、醒目，對比強烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如十子鬧春。（3）比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。（4）請學(xué)生運用彩繪的方法嘗試臨摹一個或兩個年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”

48、的樣子。（教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。）4、學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)。5、展示交流。請學(xué)生說說自己所畫年畫的題目、人物特點和內(nèi)容寓意。6、拓展延伸。（1）我國明清時期有很多著名的年畫產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。（2）當(dāng)代機器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么？12、閃閃的星星一、教學(xué)目標1、了解視覺暫留原理，嘗試制作簡單的動畫玩具。2、能根據(jù)同一原理，設(shè)計不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3、能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，

49、培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重難點重點：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計制作簡單的玩具。難點：巧妙運用視覺暫留原理，設(shè)計制作有創(chuàng)意的玩具。三、教學(xué)課時: 1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準備（學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。（教師）課件、范作。教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入。（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動手制作嗎？（3）學(xué)生嘗試制作，教師巡視指導(dǎo)。2、探究新知。（1）請學(xué)生上臺展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。 在一張對折的紙（或信封）上，分別畫上星星及光芒。 將小棒或鉛筆固定在

50、畫紙的中間。 轉(zhuǎn)動小棒，就出現(xiàn)“閃閃的星星”。（3）師生共同探究制作難點，討論解決方法。教師提問：如何使玩具的正面和反面內(nèi)容相互呼應(yīng)？學(xué)生說一說自己找到的好方法。師生歸納大小相配、位置對應(yīng)等正反呼應(yīng)的方法。學(xué)生修改、完善自己的作品。（4）教師講解玩具設(shè)計原理：視覺暫留原理。3、創(chuàng)新實踐。（1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設(shè)計這種玩具？（2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。（3）學(xué)生進行“舉一反三”小游戲，打開設(shè)計思路。（4）教師提出學(xué)習(xí)建議：運用“閃閃的星星”的制作原理，設(shè)計并制作一個有創(chuàng)意的玩具。（5）教師巡視和指導(dǎo)。4、展示評價。（1）與同伴一塊玩玩自己制作的玩

51、具，體驗成功的樂趣。（2）學(xué)生說一說自己玩具的創(chuàng)意。（3）學(xué)生說一說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難，并說說如何解決這些困難。5、課外拓展。（1）教師提問：你還知道哪些動畫制作的方法？（2）學(xué)生欣賞手翻動畫視頻片段。（3）教師鼓勵學(xué)生課外繼續(xù)探究動畫制作方法。13. 美麗的絲巾一、教學(xué)目標：1.初步了解絲巾美的特點及其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識。2.初步學(xué)習(xí)絲巾印染的基本方法，掌握基本的折染技法，提高配色和染色能力。3.通過“設(shè)計應(yīng)用”活動初步體驗美術(shù)設(shè)計活動與創(chuàng)造生活美之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點和難點：重點：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。難點：“絲”巾染色方法的多樣性。三、教學(xué)設(shè)計：課前準備：（學(xué)生

52、）彩色顏料、宣紙12張。（教師）多媒體課件、絲巾實物若干件。教學(xué)過程：1.引導(dǎo)學(xué)生認識絲巾后揭示課題，初步了解絲巾在生活中的裝飾作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感受絲巾的材質(zhì)美與色彩美。3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，自主探究設(shè)計制作絲巾的方法。教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果總結(jié)并板書：一折二染三展開。4.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新多種方法，折出多種不同的效果。5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試多色染法，制作出美麗的絲巾。6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同伴的的范例，拓寬設(shè)計思路。7.提出本課作業(yè)要求：設(shè)計制作一條美麗的絲巾。學(xué)生在進行設(shè)計作業(yè)時，教師進行巡視和個別化輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價。8.引導(dǎo)學(xué)生進一步了解絲巾在生活中的作用，并嘗試用做好的絲巾裝扮同學(xué)或自己。9.教師小結(jié)并鼓勵學(xué)生在生活中要多創(chuàng)造美。14.做香囊，迎端午一、教學(xué)目標：1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。3.對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。二、教學(xué)重點和難點：重點：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。三、教學(xué)設(shè)計：第一課時課前準備：（學(xué)生）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、了解端午節(jié)的風(fēng)俗