四川版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

1、第一課 計(jì)算機(jī)的軟件一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、什么是軟件，計(jì)算機(jī)為什么必須用軟件？2、軟件基本分類(建議分兩類即可)3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費(fèi)軟件)4、光盤使用常識(shí)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)主動(dòng)獲取信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立使用正版軟件的意識(shí)和尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是軟件三、教學(xué)難點(diǎn)：為什么要使用正版軟件四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入我們都知道計(jì)算機(jī)從外觀上看由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等設(shè)備組成，但有了這些設(shè)備，計(jì)算機(jī)就有了我們想要的功能了嗎？我們來看一個(gè)演示（準(zhǔn)備兩臺(tái)配置相同的電腦，其中一臺(tái)裝入一種軟件（以金山打字通為例，也可用其

2、它軟件），另一臺(tái)不裝。）教師演示：兩臺(tái)計(jì)算機(jī)中一臺(tái)可以使用金山打字通，而另一臺(tái)不能。提問：為什么兩臺(tái)完全一樣的電腦，其中一臺(tái)能使用金山打字通，而另一臺(tái)不能？（需要安裝軟件）。今天，我來就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟件。引入課題計(jì)算機(jī)的軟件2、計(jì)算機(jī)為什么要用軟件從上面的例子，同學(xué)們可以體會(huì)到，要讓計(jì)算機(jī)正常工作，就需要為計(jì)算機(jī)安裝軟件，那么軟件是什么呢？計(jì)算機(jī)為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。小游戲：你能說說下面事物中什么和計(jì)算機(jī)硬件類似，什么和計(jì)算機(jī)軟件類似嗎？用線連一連。二、軟件的基本分類1、出示W(wǎng)indows啟動(dòng)時(shí)圖案，提問：你見過這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個(gè)軟件的作

3、用嗎？請(qǐng)閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請(qǐng)?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)上尋找答案。（探究活動(dòng)4小題教師引導(dǎo)學(xué)生在搜索引擎中查詢）2、探究活動(dòng)：（探究活動(dòng)1、2小題）A、上網(wǎng)查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸B、上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有下列功能，可以使用什么軟件？打字練習(xí)、聽MP3音樂、制作幻燈片想一想：A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應(yīng)用軟件”一小節(jié)B、通過以上活動(dòng)，我知道了：如果想讓計(jì)算機(jī)做更多的事，就需要為計(jì)算機(jī)_。三、使用正版軟件1、閱讀課文第三小節(jié)“大家都來使用正版軟件

4、”，說說判斷一個(gè)軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么。2、在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。（探究活動(dòng)3小題）A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。B、小明把這套正版軟件借給幾個(gè)同學(xué)使用。C、小明把自己的正版軟件復(fù)制了幾份軟件，刻錄成光盤送給同學(xué)們。*3、在全班討論（延伸）：A、小明把自己購買的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤損壞。A、共享軟件和免費(fèi)軟件是否是正版軟件。B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。（關(guān)于學(xué)校使用軟件的問題可參考計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例：第二十二條因課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國(guó)家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對(duì)軟件進(jìn)行少量的復(fù)制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報(bào)酬。但使用

5、時(shí)應(yīng)當(dāng)說明該軟件的名稱、開發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項(xiàng)權(quán)利。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盤使用小常識(shí)A、看看圖1-3、圖1-4、圖1-5、圖1-6，說說圖中是怎樣保護(hù)光盤的。B、你還有什么保護(hù)光盤的好辦法。C、思考：光盤是軟件嗎？（光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內(nèi)容是軟件。）*D、除了光盤，軟件的載體還可以是什么？第二課 用“看圖軟件”欣賞圖片教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)ACDSee軟件的界面；學(xué)會(huì)ACDSee軟件的基本使用方法；了解圖片文件名特點(diǎn)和圖片格式(擴(kuò)展名)。過程與方法：在教師

6、的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、相互討論和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)ACDSee軟件的界面，自主學(xué)習(xí)ACDSee軟件的基本使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用快捷操作欄教學(xué)難點(diǎn)：理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法課前準(zhǔn)備：1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”-“My Pictures”文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應(yīng)為五年級(jí)學(xué)生感興趣的動(dòng)物、動(dòng)漫等內(nèi)容。圖片格式應(yīng)該多種多樣，至少應(yīng)該包括jpg、bmp、gif等常見格式。其中，有部分圖片經(jīng)過90、180、270等不同角度的旋轉(zhuǎn)，以供學(xué)生操作。 2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教

7、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提出問題引入課題老師為大家準(zhǔn)備了很多漂亮的圖片，（教師演示其中若干張），今天要請(qǐng)同學(xué)們好好欣賞。 在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件”，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件”，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。 ACDSee軟件怎么使用呢？同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用過許多軟件，對(duì)常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認(rèn)識(shí)，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過討論和動(dòng)手操作，自己來學(xué)會(huì)ACDSee軟件的使用方法。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：使用ACDSee軟件觀看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的精美圖片 1、首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)，然后動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀看老師為大家準(zhǔn)備的漂亮

8、圖片。 2、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 3、小結(jié)（運(yùn)用講解、演示、提問和討論等多種教學(xué)方法）：ACDSee軟件的啟動(dòng)、兩種界面的轉(zhuǎn)換方法、快捷操作欄的位置和使用方法 4、（重點(diǎn)講解和演示“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法，強(qiáng)調(diào)在不同的需要時(shí)，使用相應(yīng)的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時(shí)候，使用“文件瀏覽界面”；在詳細(xì)查看和欣賞圖片的時(shí)候，使用“圖片觀看窗口”） 自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)； 啟動(dòng)ACDSee軟件； 進(jìn)入“圖片觀看窗口”，嘗試“前翻”和“后翻”圖片；學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)常見的圖片文件格式 1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，了解關(guān)于圖片文件格式的知識(shí)，再用AC

9、DSee軟件在老師給你們準(zhǔn)備的圖片中找找看，你認(rèn)識(shí)哪些圖片文件格式，把你認(rèn)識(shí)的圖片文件格式說給同桌的同學(xué)聽一聽。 2、（教師巡視、參加部分同學(xué)討論） 3、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示）：常見的三種圖片文件格式 自主閱讀教材第三節(jié)； 用ACDSee軟件在圖片中找出認(rèn)識(shí)的圖片文件格式，說給同桌的同學(xué)聽一聽。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片 1、剛才同學(xué)們欣賞圖片的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些有問題的圖片啊？對(duì)了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們糾正過來呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動(dòng)手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。 2、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 3、小結(jié)（請(qǐng)同學(xué)演示）：旋轉(zhuǎn)工具的使用

10、方法 自主閱讀教材第四節(jié)； 用旋轉(zhuǎn)工具把方向不正確的圖片糾正過來。整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、拓展（“做一做”2）：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎？趕快動(dòng)手試一試吧！ 動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)工具的使用方法。第三課用“看圖軟件”傳遞圖片教學(xué)內(nèi)容 四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)信息技術(shù) 五年級(jí)上冊(cè) 第三課用“看圖軟件”傳遞圖片教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。過程與方法在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；通過閱讀教材和自主

11、實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的過程中，理解圖片亮度和對(duì)比度的意義。課前準(zhǔn)備1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”-“My Pictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學(xué)生感興趣的圖片，以供學(xué)生操作。 2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提出問題引入課題老師出去旅游的時(shí)候，用數(shù)碼像機(jī)拍攝了一些風(fēng)光照片，可惜，老師的攝影技術(shù)

12、太差，照片的效果不太好，（出示幾張曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過沒關(guān)系，老師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來把這些照片變漂亮。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法 1、用我們上次課里才用過的ACDSee軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比度。 2、（演示：?jiǎn)?dòng)ACDSee軟件，打開一張曝光不正常的圖片，再打開“圖像曝光調(diào)整”對(duì)話框） 3、（演示：用鼠標(biāo)拖動(dòng)“伽瑪”滑塊上下移動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片亮度和對(duì)比度發(fā)生的相應(yīng)變化。配合演示，講解圖片亮度和對(duì)比度的意義） 4、這張圖片老師已經(jīng)調(diào)整好了，（演示：對(duì)比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片

13、也需要調(diào)整，請(qǐng)同學(xué)們都動(dòng)手做一做吧。調(diào)整的時(shí)候你也可以試一試，拖動(dòng)“黑色”和“白色”滑塊，看圖片的變化與調(diào)整“伽瑪”滑塊時(shí)有什么不同。 5、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 6、請(qǐng)幾位做得特別好和有比較明顯問題的同學(xué)與大家交流。 7、小結(jié)： 調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的操作方法； 調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺舒服； 啟動(dòng)ACDSee軟件； 找出曝光不正常的圖片，進(jìn)入“圖片觀看窗口”，打開“圖像曝光調(diào)整”對(duì)話框，嘗試調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比度。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。 1、用ACDSee軟件觀看圖片的時(shí)候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文檔中去呢？ 2

14、、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中去，再在WORD文檔中為這張圖片寫一段說明或者介紹。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。 3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 4、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示）：把圖片直接傳遞到WORD文檔中的方法和步驟。 自主閱讀教材第二節(jié)； 先打開WORD文檔，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到WORD文檔中，為這張圖片寫一段說明； 與同學(xué)互相品評(píng)作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向“畫圖軟件”傳遞圖片。 1、可以把圖片傳遞到WORD文檔中去，那

15、能不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去呢？當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。 2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，然后動(dòng)手操作，自己學(xué)習(xí)用ACDSee軟件把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去的方法。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去，再在“畫圖軟件”中把它們組合成一張新的組合圖片。最后，給你的作品取一個(gè)貼切的名字，把名字制作在畫面上。 3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 4、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示）：把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中的方法和步驟。 自主閱讀教材第三節(jié)； 先打開“畫圖軟件”，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到“畫圖軟件”中，制作組合圖片； 在組合圖片上制作名稱。整理

16、和拓展1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。第四課巧畫對(duì)稱圖形教學(xué)內(nèi)容 四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)信息技術(shù) 五年級(jí)上冊(cè) 第四課巧畫對(duì)稱圖形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫對(duì)稱圖形。過程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)” 的方法畫對(duì)稱圖形時(shí)，理解旋轉(zhuǎn)90、旋轉(zhuǎn)180和旋轉(zhuǎn)270的意義。課前準(zhǔn)備1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”-“My Picture

17、s”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關(guān)于對(duì)稱圖形的圖片，以供學(xué)生操作和參考。 2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提出問題引入課題（演示對(duì)稱圖形的圖片）請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點(diǎn)？對(duì)了，它們都是對(duì)稱圖形。學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。 1、（演示對(duì)稱圖形的圖片）常見的對(duì)稱圖形有兩種，一種是左右對(duì)稱，另一種是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對(duì)稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱？ 2、（演示并講解）左右對(duì)稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；旋轉(zhuǎn)對(duì)

18、稱的圖形，有一個(gè)“圓心”，圍繞著“圓心”的各個(gè)部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個(gè)相同的角度。 3、請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫出一個(gè)對(duì)稱圖形來，比一比，看誰畫得又快又好。 4、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)） 5、展示部分學(xué)生作品。 6、小結(jié)：用普通辦法畫的對(duì)稱圖形總是又麻煩又不完全對(duì)稱；有沒有更好的辦法呢？ 啟動(dòng)“畫圖軟件”，參考老師提供的對(duì)稱圖形，自己畫出一個(gè)對(duì)稱圖形來，要求較快完成； 與旁邊同學(xué)進(jìn)行交流和比較。學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形。 1、我們先來觀察左右對(duì)稱圖形，既然中軸線左右兩部分的形狀和顏色是一樣的，那我們就可以用復(fù)

19、制圖塊的方法；兩部分的左右方向相反，那我們可以用翻轉(zhuǎn)圖塊的方法來實(shí)現(xiàn)。 2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做1），畫兩個(gè)漂亮的對(duì)稱臉譜。最后，請(qǐng)旁邊的同學(xué)欣賞你的作品，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。 3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 4、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示）： 展示、交流學(xué)生作品； 總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法和步驟。 自主閱讀教材第二節(jié)； 用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法，畫兩個(gè)漂亮的對(duì)稱臉譜； 與同學(xué)互相欣賞和品評(píng)作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形。 1、我們

20、已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法能畫出左右對(duì)稱圖形，畫旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的圖形有沒有方便的方法呢？ 2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做2），畫一個(gè)漂亮的風(fēng)車（或者其它的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，比如花朵）。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)欣賞，比一比，誰畫得又快又漂亮。 3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 4、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示）： 展示、交流學(xué)生作品； 總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的方法和步驟。 自主閱讀教材第三節(jié)； 用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的方法，畫個(gè)個(gè)漂亮的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形（風(fēng)車、花朵或其它圖形）；

21、與同學(xué)互相欣賞和品評(píng)作品。整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。第五課 給圖形添上影子 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課通過為樹子創(chuàng)作倒影和陽光下的影子，學(xué)習(xí)畫圖中圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。倒影和影子是孩子們生活中常見的自然現(xiàn)象，因此我們用“美麗的倒影”自然風(fēng)光圖片引入倒影，在孩子自己總結(jié)出倒影的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作則由謎語的方式引入，再引導(dǎo)孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時(shí)間，你在太陽下的影子有什么變化，然后學(xué)習(xí)影子的創(chuàng)作方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用方法和技巧； 2、過程與方法：通過倒影

22、和影子的掌握?qǐng)D像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”； 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)： 圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。 教學(xué)難點(diǎn)： 影子的創(chuàng)作技巧 教學(xué)過程： 一、倒影的引入 師：在新課學(xué)習(xí)之前，我們一起來欣賞幾幅風(fēng)光圖片。 師播放 美麗的倒影 PPT 師：這些畫面美嗎？你們發(fā)現(xiàn)這幾幅畫面有什么共同點(diǎn)沒有？ 生： 都有倒影 師：再仔細(xì)看看，山、樹、建筑物的倒影與它們本身與什么關(guān)系？ 生：山、樹、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反。 師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來創(chuàng)作小樹的倒影。 二、新課教

23、學(xué) 任務(wù)一 創(chuàng)作小樹的倒影 1、請(qǐng)打開桌面上的畫圖文件倒影 2、用“選定”工具復(fù)制一棵小樹； 3、再選擇“圖像翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時(shí)，得到一棵倒置的樹。 4、再選擇“圖像拉伸/扭曲”，將復(fù)制的小樹垂直壓縮50%； 5、將壓縮后的小樹圖塊，移動(dòng)到原小樹的下方，組裝成樹的倒影； 至此，我們的倒影就創(chuàng)作好了。但是還有一點(diǎn)不足，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生討論：水中的倒影一般沒有原圖清晰，還帶有一些水波效果。 師：我們可以用淺藍(lán)色在倒影上畫一些水平線，表示水波，這樣看上去效果就更好了。 師：相信孩子們都學(xué)會(huì)了。你還可以在右邊湖水上畫一兩棵小樹，再畫上它們的倒影。怎么樣，現(xiàn)試試嗎？ 三、自由創(chuàng)作，展示作

24、品 四、創(chuàng)作影子的引入 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫倒影，下面我們來做一個(gè)猜謎語的游戲。 人人有個(gè)好朋友；烏黑身子烏黑頭。 太陽光下伴你走； 一到黑處就分手。 生：影子。 師：對(duì)，謎底是影子。（出示影子的圖片PPT） 師：想一想，生活在，在哪些情況下你看到過你的影子？影子與倒影有什么不同？影子的位置與太陽光射來的方向有什么關(guān)系？影子的長(zhǎng)短與光線有什么關(guān)系？ 師：同樣，用畫圖我們也能方便的創(chuàng)作物體在光線下的影子。 五、創(chuàng)作樹子的影子 任務(wù)二 創(chuàng)作樹子的影子。 師：同樣 1、用選定工具復(fù)制樹子； 2、用油漆桶工具將復(fù)制的樹子變成灰色，提示可利用放大鏡； 3、選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸/扭曲”，將影子

25、拉斜變長(zhǎng)；4、再選定樹子，將它移動(dòng)到影子的上面，組合成一個(gè)整體。 六、鞏固練習(xí) 1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)的影子畫法，做出下面的文字特效 1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、長(zhǎng)短都是一樣的嗎？請(qǐng)你參考下面的圖畫，分別畫出三個(gè)不同時(shí)間的影子。 七、小結(jié)： 我們今天學(xué)習(xí)了倒影和影子的創(chuàng)作。 板書 給圖形添上影子 倒影 復(fù)制原圖圖像翻轉(zhuǎn)垂直翻轉(zhuǎn)移動(dòng)組合影子 復(fù)制原圖填充成灰色拉抻扭曲移動(dòng)組合第六課圖塊和顏色設(shè)置教學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè) 第六課 圖塊和顏色設(shè)置教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)對(duì)圖塊進(jìn)行放大和縮小。 2、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行不規(guī)則的選取。 3、學(xué)會(huì)編輯顏色。 過程與

26、方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)圖塊的一些操作，臺(tái)放大、縮小、選取等。情感態(tài)度價(jià)值觀1、樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí) 2、樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí) 3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點(diǎn) 圖塊的放大、縮小、選取 教學(xué)難點(diǎn)對(duì)不規(guī)則圖塊的選取教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入 課題首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓同學(xué)們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什么方法，最快。 思考并回答 學(xué)習(xí) 新課學(xué)習(xí)任務(wù)一、學(xué)習(xí)圖塊的放大的縮小 要畫大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復(fù)制”的方法，可是我們?cè)鯓訉?duì)圖塊進(jìn)行放大和縮小呢？ 當(dāng)鼠

27、標(biāo)變成雙箭頭形狀時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：選取不規(guī)則形狀的圖塊 1我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“選定”工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊應(yīng)該怎么辦呢？ 2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材2829頁的 3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困難的、請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。 6、同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。 。 同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見。 自主閱讀教材“并用筆把重要的部分它作上重點(diǎn)記號(hào)。 學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色 1、顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫更

28、豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？ 用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項(xiàng)，就打開了“編輯顏色”對(duì)話框：如圖 ，在這里為我們提供了48種顏色，你可以點(diǎn)擊你需要的顏色，再點(diǎn)“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。 當(dāng)然還有更多的顏色，你只需點(diǎn)擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，對(duì)話框的右邊就顯示出一個(gè)顏色矩陣，里面呈現(xiàn)更多的顏色。如圖 ，用鼠標(biāo)指針在顏色中選取顏色，選好后單擊“添加到自定義顏色”按鈕，現(xiàn)單擊“確定”就可了，前景色就變成了“自定義顏色”。由同學(xué)觀察并回答； 同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作。 抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)習(xí)任務(wù)四：反色 1、觀察31頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點(diǎn) 2、

29、請(qǐng)你仿照上圖，自己動(dòng)手做一做，制作一幅夜景圖。 3、作品演示學(xué)生動(dòng)手制作 抽這位同學(xué)上去演示， 教學(xué) 反思第七課制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè) 第七課 制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查和表格的設(shè)計(jì)。 2、學(xué)會(huì)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格。 3、學(xué)會(huì)行列的增刪。 4、學(xué)會(huì)單元格的合并。 5、學(xué)會(huì)文字的錄入。 6、復(fù)習(xí)文件的保存。過程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí) 2、樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與

30、生活中實(shí)際困難的意識(shí) 3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點(diǎn)表格的插入，行列的增刪，單元格的合并，教學(xué)難點(diǎn)行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作課前準(zhǔn)備1、應(yīng)在課前完成以下表格內(nèi)容的填寫： 第 _ 小組：調(diào)查員： 記錄員：操作員： 表格設(shè)計(jì)員：小組發(fā)言人：設(shè)計(jì)出表格畫在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格： 提示： 可以調(diào)查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課外體育活動(dòng)、吸煙、肥胖、心理健康，被調(diào)查者可以回答“有”“無”或“是”“否”你認(rèn)為還有哪些沒有列舉出來而你又想調(diào)查的，你可以自己添上。2、將每組學(xué)生設(shè)計(jì)的表格錄入教師機(jī)，有意識(shí)地將各組表格按教學(xué)需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的

31、順序存放，以供展示用。 3、教學(xué)投影儀教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示成果 引入課題經(jīng)過同學(xué)們辛勤的勞動(dòng)，你們各組的調(diào)查表，老師已經(jīng)保存下來了，下面讓我們一起來欣賞一下各組的勞動(dòng)成果吧！（最后定格在最簡(jiǎn)單的表格上） 同學(xué)們，你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)這些各式各樣表格的時(shí)候，遇到的最大麻煩是什么？ 設(shè)計(jì)時(shí)總是要多次修改，修改時(shí)很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫一張就必須從頭再來，很浪費(fèi)時(shí)間。我們今天就來學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法用WORD制作統(tǒng)計(jì)表。 思考并回答 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：在WORD中建立表格 1、（展示某小組的簡(jiǎn)單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來

32、觀察一下，組成表格的最基本元素是一個(gè)個(gè)的小方格子，但是，在實(shí)際生活中，畫表格的時(shí)候，又不是直接用一個(gè)個(gè)小方格子拼起來的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時(shí)，首先需要知道一個(gè)表格有多少行和多少列。 2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動(dòng)“WORD”，閱讀教材3334頁的 “在WORD中建立表格”一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，幫助這個(gè)小組做出不填寫內(nèi)容的空表格。 將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。 3、教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。 4、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示） 展示、交流學(xué)生的制作 總結(jié)用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點(diǎn)。 在老師的引導(dǎo)下思考；

33、 數(shù)行列數(shù)并回答； 啟動(dòng)“WORD”，邊看書，邊動(dòng)手在WORD中制作教師展示的簡(jiǎn)單表格，要求較快完成； 配合教師，師生共同完成學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列 1、（出示與上一張表行列不同的簡(jiǎn)單表格）請(qǐng)同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個(gè)小組的表格有多少行多少列？請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個(gè)小組做出這張表格來呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？ 4、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材3335頁的“添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動(dòng)手幫忙修改。 5、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下

34、共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。 6、同學(xué)繼續(xù)完成表格的修改。 7、小結(jié)： 展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項(xiàng)。 同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見。 自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列”；動(dòng)手修改； 齊讀教材本部分的“注意”，并用筆把它作上重點(diǎn)記號(hào)。 學(xué)生舉手回答 學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并 1、（展示有名稱欄的小組的表格）請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)格子，就叫做合并單元格。怎樣實(shí)現(xiàn)它呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材3536頁的“建立表格名稱欄

35、”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個(gè)名稱欄。 2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)與答疑。 3、小結(jié)（運(yùn)用演示） 教師強(qiáng)調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。由同學(xué)觀察并回答； 同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手修改表格； 抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容 1、同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們?cè)缇蜁?huì)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诘诙诺谝桓窭锩孑斎搿靶彰薄?2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同學(xué) 3、小結(jié)：（演示和提問） 在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。 學(xué)生動(dòng)手輸入 抽這位同學(xué)上去演示，下面的同

36、學(xué)們幫他找出錯(cuò)的原因。小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對(duì)解決我們生活中設(shè)計(jì)表格時(shí)要反復(fù)修改帶來的麻煩非常有幫助，希望同學(xué)們能很好的利用。鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們完成各小組設(shè)計(jì)的表格，參考教材37頁圖78 統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，完成本小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計(jì)并保存。 第八課調(diào)整表格教學(xué)目標(biāo)： 1)知識(shí)與技能： 學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。 2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良

37、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。 教學(xué)難點(diǎn)： 表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”對(duì)話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程： 一、 引入新課。 小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？ 小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查結(jié)果 姓名 是否近視 是否挑食 有無齲齒 每天鍛煉時(shí)

38、間 小張 否 否 有 20分鐘 小李 是 是 無 50分鐘 小王 否 否 無 90分鐘 小劉 否 是 無 30分鐘 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 小組人數(shù) 近視人數(shù) 挑食人數(shù) 齲齒人數(shù) 平均鍛煉時(shí)間 4 1 2 1 47.5分鐘 分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。 接下來，我們?cè)賮砜戳硪粡埍?，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題調(diào)整表格 二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進(jìn)行操作調(diào)整表格。 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書本）。 、學(xué)生演示

39、，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。 、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。 （二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。 對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。） 、34名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 、學(xué)生練習(xí)。 任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教

40、師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨(dú)立完成，也可小組合作等） 、名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。 任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。 （一）、分析作品、嘗試制作 1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋） 2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求： （1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別 3、教師

41、提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)） 4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。 （二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高 1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。 2、小組成員互相修改作品。 任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式 學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。 操作步驟： 1點(diǎn)擊“表格”菜單。 2選擇“表格自動(dòng)套用格式” 3選擇喜歡的表格“格式”。 4單擊“確定”按鈕。 三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。 小組討論： 1從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？ 2造成這種情況的原因是什么？ 3提出改善同學(xué)健康狀況的建議。 四、評(píng)價(jià)。完成教材44頁-4

42、5頁的評(píng)價(jià)表。第十課多媒體電腦DIY教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、了解多媒體電腦的主要部件 2、提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、保存信息的操作技能 3、 進(jìn)一步熟悉word中對(duì)表格的基本操作 過程與方法目標(biāo)：采用探究式學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過internet收集電腦配置信息，并對(duì)信息進(jìn)行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心 2、通過參與多媒體電腦DIY活動(dòng)，增強(qiáng)獨(dú)立自主的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息 2

43、、從網(wǎng)上下載相關(guān)電腦配置信息，制作電腦DIY配置清單 教學(xué)難點(diǎn)： 瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息 教學(xué)方法 情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 教學(xué)手段與媒體 網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境 教學(xué)過程 一、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課 進(jìn)入信息時(shí)代，電腦在家庭中普及開來。你想自己動(dòng)手配置一臺(tái)電腦嗎？今天，讓我們一起去網(wǎng)上的電腦城“逛一逛”，我們將自己選擇電腦配件，自己查找配件價(jià)格，自己動(dòng)手“組裝”電腦。Do It Yourself！現(xiàn)在，你們每人獲得6000元價(jià)格預(yù)算用于購置電腦，比一比，根據(jù)自身的需求，看誰的電腦配置性價(jià)比最高，。 二、講授新知認(rèn)識(shí)電腦的主要部件 師：一臺(tái)多媒體電腦主要包括主機(jī)、

44、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等部件。其中，最復(fù)雜的部分是主機(jī)。主機(jī)里面究竟藏著什么呢，我們打開機(jī)箱蓋來看看吧。 師打開一廢舊的機(jī)箱，從中取出CPU、內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實(shí)物。展示時(shí)，師簡(jiǎn)要描述相應(yīng)配件的名稱和基本用途。 三、DIY一臺(tái)多媒體電腦 1、DIY前的準(zhǔn)備 抽生展示“我的電腦我做主”需求調(diào)查表（課前學(xué)生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示）。 我的電腦我做主 填表人：功能需求（可以多選）A學(xué)習(xí)B上網(wǎng)C娛樂D游戲最期待的電腦類型A經(jīng)濟(jì)型B時(shí)尚型C家用型D上網(wǎng)型 E圖形設(shè)計(jì)型F音樂制作型其他需求說明：價(jià)格預(yù)算為6000元師從旁指導(dǎo)，并提醒： A、在購買電腦，特別是購買配件組裝電腦的時(shí)候

45、，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要，本著節(jié)約、實(shí)用的原則來選擇相應(yīng)的硬件。 B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經(jīng)不僅僅是一臺(tái)機(jī)器，也應(yīng)是一件藝術(shù)品，成為家居環(huán)境的重要組成部分。 C、品牌機(jī)是指那些具有雄厚實(shí)力、占市場(chǎng)一定銷售份額的廠商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、聯(lián)想等等。而兼容機(jī)是指那些具有較大規(guī)模的，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄐ抛u(yù)的商店組裝、出售的計(jì)算機(jī)。兩者各有利弊，我們應(yīng)當(dāng)本著實(shí)用為主的原則和自己的預(yù)算進(jìn)行選擇。 師：DIY多媒體電腦之前，老師送給大家兩件“寶物”。 A、寶物1多媒體電腦DIY配置清單 師出示多媒體電腦DIY配置清單（書上54頁表格略加修改，增加“數(shù)據(jù)來源

46、 ”和制作者一行） 多媒體電腦DIY配置清單配件名稱型號(hào)規(guī)格價(jià)格Cpu主板內(nèi)存顯示卡硬盤光驅(qū)聲卡網(wǎng)卡機(jī)箱和電源顯示器音箱鍵盤鼠標(biāo)其他合計(jì)數(shù)據(jù)來源： 制作者 年 月 日師：老師將多媒體電腦的主要配件整理了一下，制作了一張配置清單，參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。 B、寶物2電腦DIY專題網(wǎng)站 師推薦一電腦DIY專題網(wǎng)站： http:/DIY（IT168專門的DIY頻道） 師演示： 打開該網(wǎng)頁，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”（如下圖所示）進(jìn)入“攢機(jī)寶典”頁面，找到“攢機(jī)方案推薦”欄目，即可分類查詢電腦DIY信息2、上網(wǎng)查找電腦配置，填寫配置清單師：帶上老師為大家精心準(zhǔn)備的“寶物”，著手進(jìn)

47、行多媒體電腦DIY吧。 提出任務(wù)：在IT168專門的DIY頻道中，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”，利用“攢機(jī)方案推薦”欄目，查詢滿足需要的多媒體電腦配置，匯總到多媒體電腦DIY配置清單中。 師提示：推薦的配置均附有詳盡的點(diǎn)評(píng)，通過仔細(xì)閱讀，一定能從中學(xué)到更多電腦配置方面的知識(shí)。 生探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫配置清單的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。 抽生演示：瀏覽“攢機(jī)方案推薦”欄目，獲取電腦配置清單。 師補(bǔ)充：為了獲取最準(zhǔn)確的配件價(jià)格，可以利用DIY頻道中的“報(bào)價(jià)”欄目（）進(jìn)行查詢， 生繼續(xù)在網(wǎng)上查找合適的配置，填寫并修改、完善電腦配置清單。師巡視、指導(dǎo)。 四、自我反思和展示 師：我們的電腦配置方案基本已經(jīng)確定

48、下來了，現(xiàn)在我們可以自我反思并評(píng)價(jià)一下我們的方案了。 1、生填寫電腦配置 自我反思表，反思自己的電腦配置方案及配置過程 電腦配置 自我反思你對(duì)你的裝機(jī)方案滿意嗎？請(qǐng)說明理由在整個(gè)確定方案的過程中，面對(duì)選擇，你是如何處理的？在配置電腦過程中，你學(xué)到了什么？2、展示電腦配置清單生上交作業(yè)：把電腦配置清單上交至共享文件夾中 師提醒：注意設(shè)置文件為“只讀”形式，并寫上名字，避免重名。 生通過“網(wǎng)上鄰居”瀏覽其他同學(xué)的配置清單 師：看看你的同學(xué)有哪些和你的電腦的用途相近，和他們結(jié)隊(duì)，討論你們的配置單 生討論、修改各自的配置清單，師巡視、指導(dǎo)。 課后作業(yè)：進(jìn)一步修改、完善配置清單，并向家長(zhǎng)展示你的電腦配置

49、成果第十一課申請(qǐng)自己的電子郵箱知識(shí)目標(biāo)： 1感受方便快捷的電子郵件。 2了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱. 3了解電子郵箱地址的格式。 4操作自己的電子郵箱。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從中體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。 教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)方法：自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程: 導(dǎo)入 以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息， 這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)Internet上交流信息最重

50、要的一種方式：E-mail。同學(xué)們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。 一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別： 我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長(zhǎng)時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長(zhǎng)，并且要在對(duì)方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對(duì)方的郵局。對(duì)方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。 電子郵箱又是怎樣送信的呢？ 電子郵件（英文縮寫為E-mail，也被大家昵稱

51、為“伊妹兒”）是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過一臺(tái)“電子郵件服務(wù)器”專用的計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。 二、觀察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速。 當(dāng)我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。 發(fā)送文字（圖111）同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人

52、們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件帶動(dòng)畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)吧。 三、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱 1,多媒體演示申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的界面和方法（圖112） 申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的界面（圖112） 第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。 第二步：?jiǎn)螕簟白?cè)2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊(cè)信息填寫表單 第三步：輸入“用戶名” 如（圖113） 填寫用戶名界面（圖113）第四步：?jiǎn)螕簟跋乱徊健?表單界面（圖114） 表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin經(jīng)申請(qǐng)成功！ 如果你沒有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再重新申請(qǐng)。 注冊(cè)成功以