七年級政治上冊第一單元第三課發(fā)現自己教案新(道德與法治)

1、1發(fā)現自己、本課教材內容分析1、課標和法治教育大綱要求本課所依據的課標的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自 強”。具體對應的內容標準是：“了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極 接納自我，形成客觀、完整的自我概念”“主動鍛煉個性心理品質”“形成良好的學 習、勞動習慣和生活態(tài)度”“認識自己生命的獨特性”。本課所依據的課標的相應部分還有“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體 對應的內容標準是：“積極與同學、朋友和成人交往”。2、本課教科書內容分析（1）本課核心內容及其在全書中的邏輯定位本課核心內容：認識自己及認識自己的途徑，承接前兩課新起點、新學習，承上啟 下后一課與同

2、學交朋友，這其中，認識自我有著很重要的作用。正確認識自我，改正缺 點，重視他人評價才能與更多同學成為新朋友、好朋友，感受到有意的快樂。（2）本課內容內在邏輯結構分析第一目“人貴自知”包含兩個內容：認識自己很重要正確認識自己的意義，起 到了一個引子的作用，強調了為什么要認識自己，承上啟下；第二目“多把尺子量自己”的內容是：認識自己包含三個方面認識自己的途 徑，強調了應該“怎么做”；最后得出結論認識自己是一個過程。3、與之相應的當前社會生活背景和學生特點分析初中生自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關的、基本的問題：我是誰？ 我的能力、價值如何？我想成為什么樣的人？別人如何看待我？因而，認識自

3、我是他們 感興趣有需要恰當引導的問題。本科從正確認識自己談起，以接納完善自己為最終的落 腳點。初中生十分注重自我形象，往往過度在意他人對自己的評價，本科引導學生學會用 理性的態(tài)度去面對他人的評價，接納自己、欣賞自己，形成更積極的自我形象?！皾撃堋边@一話題往往令人感到神秘，而事實上每個人都蘊含著巨大的潛能，發(fā)掘 自己的潛能使學生走向成功，也能讓學生用發(fā)展的眼光看待自己。當今社會競爭激烈，不僅需要人以正確的眼光看待自己，也需要人不斷在社會生活 中挖掘潛能，用發(fā)展的眼光發(fā)現更好的自己。二、本課核心教育價值幫助學生學會認識自我，以及學會正確對待他人的評價，接納自己，欣賞自己，在 生活中是有益于學生的身

4、心健康發(fā)展的，也有助于學生在今后不斷的認識自己，用發(fā)展 的眼光來看2待自己。三、本課的核心知識梳理（體現知識間的內在邏輯） 第一框“認識自己”第一目：“人貴自知”（重難點）表達了三層意思：認識自己很重要認識自己很有 意義認識自己很重要，一是可以促進自身發(fā)展，增強自信，二是可以促進與他人的交 往。第二目：“多把尺子量自己”引導學生探索自己表達了三層意思：認識自己包含的內 容認識自己的途徑認識自己是一個過程。第二框“做更好的自己”第一目“接納與欣賞自己”（難點）表達了三層意思：生命的獨特性學會接納自己 學會欣賞自己。一個欣賞自己的人也會欣賞他人。第二目：“我要飛得更高”表達了四層意思：做更好的自己

5、，要揚長避短；做更好 的自己，要主動改正缺點；做更好的自己，要不斷激發(fā)自己的潛能；對全課進行總 結，自我的認識和成長實在社會中完成的，也推動社會的進步。四、本課的教學目標（全課的總目標）情感態(tài)度價值觀目標：1懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個不斷深化的過程。2學會用理性的態(tài)度面對他人的評價。3要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己。能力目標：1掌握正確對待他人評價的方法，能夠客觀地認識自己。2能夠積極接納自己、形成客觀、完整的自我概念。3掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。知識目標：1了解認識自己的內容和途徑。2明確一個人要接納、欣賞自己的具體要求。3明確做更好的自己可以落實的行動。

6、第一課時一、課時教學目標情感態(tài)度價值觀目標：31懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個不斷深化的過程。2學會用理性的態(tài)度面對他人的評價。能力目標：掌握正確對待他人評價的方法，能夠客觀地認識自己。知識目標：了解認識自己的內容和途徑。二、達成目標的教學重點和難點分析1、重點與難點是什么？教學重點：正確認識自己教學難點：正確認識自己很重要2、為什么是重點和難點？認識自己是本框中最重要、最基本的中心內容，是知識網絡中的連接點，是教師設 計教學過程的主要線索，所以為本框重點。認識自我有著很重要的作用。正確認識自我，改正缺點，重視他人評價才能與更多 同學成為新朋友、好朋友，感受到有意的快

7、樂。但它也是學生學習過程中，學習上阻力 較大或難度較高的某些關節(jié)點，也是學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地 方。學生對待自己的評價往往不夠客觀，對不完美的地方會有排斥情緒，所以讓學生認 識到認識自我很重要是本框的難點。3、突破重難點的主要策略“正確認識自己”既是本框的教學重點，又是本框的教學難點，為有效突破“正確 認識自己”這一知識點，安排錄制“中學生活中的你”“聚焦新聞鳳姐的故事”等 活動，使學生懂得正確認識自己的重要性和掌握正確認識自己的途徑和方法。幫助學生 了解每個人都是豐富多樣，不斷變化的，正確地認識自己的稟賦和獨特性，有助于學生 增強自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“

8、多把尺子量自己”內容中，通過活動三、四，幫助學生掌握正確認識自己的途徑和方法。教學中，通過明確提出有針對性的 問題，讓學生課前認真準備、課堂充分活動，再使用多媒體課件輔助教學，更形象、更 直觀，既為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學情境，同時又可以達到突破“正確 認識自己”這一重點的教學目標。三、教學準備（根據需要選填）4教師準備:一是教師在授課前應有相應的知識儲備，如“中學生自我意識的發(fā)展特點”；二是課前了解學生的基本情況，了解學生在認識自己方面的困惑。學生準備：（1）預習課文；（2）錄制視頻我的中學生活，在老師的協(xié)助下選取精彩鏡頭制作合集；（3）準備繪畫用白紙和畫筆。四、教學過程觀察漫畫

9、，思考問題。（1） 圖中的小鴨子真的比大公雞笨嗎?（2） 它的問題出在哪里？教學環(huán)節(jié)具體過程（詳案）創(chuàng)景設情設計意圖解讀引出知識點“認識自 己很重要”。漫畫中的小鴨在與公雞的對比中， 只看到自己的不足，沒有 做到正確認識自己，不利 于自身的發(fā)展。圖片很有趣，引起學 生思考問題的興趣。56活動一：中學生活里的我開學以來，你的中學生活過得怎樣？ 我們先來觀看學生課前錄制的視頻合集 我的中學生活?？赐暌曨l，也請你選取三個鏡頭，描 述你的中學生活。（1）在每個鏡頭里，你展現的形象是怎樣 的？請嘗試用幾個詞語進行描述。（2）你對自己展現出來的形象滿意嗎？（3）聽聽同學的意見，他們對你的看法怎 樣？閱讀感

10、悟：你的“自我”在哪里周國平一個孩子摔了一跤，覺得痛，便說： “我摔痛了?！苯又终f：“我不怕 痛?！庇X得痛的“我”和不怕痛的“我” 是不是同一個“我”呢？一位著名的作家嘆息道：“我獲得 了巨大的名聲，可是我仍然很孤獨。”獲 得名聲的“我”和孤獨的“我”是不是同 一個“我”呢？我在照鏡子，從鏡子里審視著自 己。審視著自己的“我”和被自己審視的 “我”是不是同一個“我”呢？你拉開抽屜， 發(fā)現一張自己小時候的 照片， 便說：“這是小時候的我?！蹦阍?么知道這是小時候的“我”呢？小時候的 “我”和現在的“我”是憑什么東西成為 同一個“我”的呢？夜深人靜之時，你一人獨處，心中是 否浮現過這樣的問題：“

11、我是誰？我從哪 里來？我將到哪里去？”教師總結：同學們，由此可見，我們 對自己還是不完全了解，所以我們有必要 去認識自己。那么正確認識自己有什么重 要意義呢？我們怎樣才能正確地認識自己 呢？ 活動二：關注熱點學生體驗和分享將自 己的初中新生活錄制成視 頻上課播放， 激發(fā)學生學 習本課的興趣。描述自己這一活動， 學生選擇的詞有正面的積 極的， 也有自己對自己不 滿意的地方， 鼓勵學生勇敢地表達自己。通過這一活動得出結 論：認識自己的重要性。通過閱讀，引導學生 自主思考問題： 我是誰？ 體會作者對自我的認識和 探索。設置問題引出正確認 識的意義。7新聞播報：最近一段時間，“鳳姐” 因各種雷言囧語層

12、出不窮一“炮”而紅， 引起各路媒體和廣大網民的關注，被網友戲稱為“宇 宙無敵超級第一自信”?！傍P姐”，真名 羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學歷，在上海家樂福超市工作， 月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳 姐”的語錄：我九歲博覽群書， 二十歲達到頂峰。 往前 推三百年，往后推三百年，總共六百年沒 有人超過我。論交際，論人際關系，論工作能力，實在 是不但女人，就是男人，也很難和我相 比。我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新 聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距 離。做人，自知之明還是有的。愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比 我差遠了。1“鳳姐”說，“自知之明還是有的”。 你認為

13、她有自知之明嗎？為什么？2正確認識自己有什么重要意義？教師：同學們通過探究，知道了正確 認識自己的重要性，對自己有了清晰而完 整的自我認識，能夠讓我們知道自己究竟 是怎樣的人。正確認識自己，是把握自己 與他人關系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看 到自己與他人是相似的，能夠更好地理解通過對熱點新聞的追蹤探討，讓學生對自我進 行探索，看到自己有優(yōu)勢 也有不足，正確認識自 己，可以讓我們認識到自 己對他人、對社會的需要 和依賴，從而學會更好地 與他人相處。8你是從哪些方面認識自己的？你是怎么得出這些認識的？活動四：自畫像以小組為單位，完成下列活動。1畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖 畫等形式描繪自己，然后折

14、起來，收集在 一起。2猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫 像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一 眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些 什么？最后公布答案。3談感受。當事人分享：自己滿意的部 分，不滿意的部分；聽到別人評價后的感 受。師生歸納自我評價與他人評價的途徑 與方法。拓展空間教師：認識自己是一個過程。隨著年齡的 增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自 己、發(fā)現自己、發(fā)展自己，我們就可能成瓷幵區(qū)創(chuàng)人不麹目區(qū)申己gut自己迪重(1)通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現?(2)這張圖對你有什么啟示？通過填寫圖片， 形象 生動地得出結論探索自己 是一個過程，要用發(fā)展的 眼光來看待自己。他人，善待他人?；顒尤?/p>

15、限制時間2分鐘，由 學生自己歸納出從生理、 心理、社會等方面認識自 己；同時要求說明從哪些 渠道獲得這些認識的。本次小組活動生動有趣，學生自己動手，得出 結論我們可以通過自我觀 察分析反省和他人的評價 來得出對自己的認識。你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。我_我_我_9為更好的自己五、本設計亮點總結本教學設計不僅從學生感興趣的漫畫引入話題，在書上巧妙地課堂活動的基礎上加 以修改，加入了與熱會熱點有關的新聞，名人鳳姐的例子來講解重難點認識自己的 意義。學生不僅感興趣，而且有話說。在其后的自畫像環(huán)節(jié)，鼓勵學生動手動腦，也很有意思，動動手，聊聊天，找到認 識自我的正確途徑，何樂而不

16、為。最后對本課題進行升華引申，讓學生領悟到認識自己 不僅僅停留在這節(jié)課，而是在今后的一生中一直要做的一件事情，你也值得一個更好的 自己，過渡到下一框的內容做更好的自己。六、教學中需要注意的提醒活動一和活動三都要求學生寫、畫、話自己，教師要鼓勵學生大膽說出自己的優(yōu) 點與缺點，引導學生能夠做到正確認識自己。第二課時一、課時教學目標情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。能力目標：學會接納與欣賞自己，能在與他人、社會交往的過程中做更好的自己。 知識目標：知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。二、達成目標的教學重點和難點分析1重點與難點是什么？

17、教學重點：做更好的自己可以落實的行動及具體方法。 教學難點：學會接納與欣賞自己。2、突破重難點的主要策略“如何做更好的自己”是本框的教學重點，為有效突破這一知識點，用一個案例幫 助學生來體驗，使學生懂得做更好的自己的途徑和方法?！皩W會接納與欣賞自己”是本框10的難點，通過活動一、二、四，幫助學生增強自信，接納自己的全部，欣賞自身生命的 獨特性。三、教學過程教學環(huán)節(jié)具體過程（詳案）設計意圖解讀詩歌欣賞導入也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰； 也許你想成為大樹,可你卻是一株小草； 也許你想成為大河，可你卻是一泓山溪； 于是你很自卑。很自卑的你總以為命運 在捉弄自己。（第一部分）其實，你不必這樣。欣

18、賞別人的時候， 一切都好；審視自己的時候，去卩總是很糟。 和別人一樣，你也是一片風景，也有陽光， 也有空氣，也有寒來暑往，甚至有別人未曾 見過的一棵春草，甚至有別人未曾聽過的一陣蟲鳴做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā) 熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草,以自己的綠色裝 點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲,關鍵的是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人， 也欣賞一下自己 吧！ 你會發(fā)現，天空一樣高遠，大地一樣廣 大，自己與別人有不一樣的活法。欣賞自己，你會發(fā)現生活是如此的美 好;欣賞自己，你會感受到命運的公正無私；欣賞自己，你會體味前進中的幸?？鞓罚恍蕾p自己，你會把握好自己的人生；欣賞自己

19、，你定會抵達成功的彼岸！走向超越的只有靠你自己。（第二部分）通過詩歌引導學生學 會欣賞自己， 看到自己的 獨特性存在。活動一：不完美的我1、每個人都是不完美的。有些 方面的不完美，你可能會接受；有些方面的 不完美，你可能想回避、掩飾。令有些不完美，如，我能接受，因為有些不完美，如,我能接受，因為2、接納自己的全部是不是很難 做到？你有沒有好辦法和冋學分享？令接受不完美，我會鼓勵學生勇敢地表達 自己。通過這一活動得出結 論：金無足赤，人無完 人”，每個人都會有自身 的缺點，我們要能正視自 己缺點的存在，運用正確 的方法去主動改正它們， 進而完善自我。11（一）單項選擇題1“不管你如何排斥和討厭你

20、的那一面， 也不管你如何想改變自己，想脫胎換骨，都 不能否認，你不想要的那一面是你自己的真 實存在。”這句話給我們的啟示是（）A.要通過他人的評價來正確認識自己B.正確認識自己，有利于促進自我發(fā)展情景模擬鞏固與提升活動二：學會欣賞自己“和別人一樣你也是一片風景”，我們要欣賞自己的獨特。我的優(yōu)點：我做出的努力：我為班級和同學做出的貢獻：活動三：做更好的自己2016年4月11日, “職面人生，職掌 未來”廣東廣雅中學首屆模擬人才招聘會在 該校體育館舉行?，F場邀請了來自政府機 構、金融、傳媒、互聯(lián)網行業(yè)等61家單位的面試官，與廣雅1000名高二學生一對一 模擬真實職場面試。雖然是“模擬招聘 會”，但

21、整個過程并不“模擬”，而是“真刀 真槍”，與真實的招聘求職場景并無區(qū)別。 讓高中生參加這種“模擬招聘會”有何現實 意義？對此，面試官說，進校園能更好了解“00后”的想法。學生感言，感受到外面 的世界“壓力山大”。校方表態(tài)，這次實操“為未來而教”。參加模擬招聘會，有利于我們做更好的自 己。我們如何做更好的自己？活動四：給自己的頒獎詞：學生回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發(fā)現自己身上的每一個可貴 之處。讓學生給自己頒一次獎，給自己發(fā)一 張獎狀。認真設計頒獎詞和獎狀，以此表達 對自己的肯定。通過多種方式來認識自己，除了 “我”對自己 的認知外，讓“他人”幫 我全面認識自己。我們可 以從自身現狀和所作所為 去欣賞自己，增強學生自 信心。設置此問題讓學生能現在做好準備，了解如何 做更好的自己。學生體驗和分享自我欣賞的喜悅，幫助其更準 確理解自我接納、自我欣 賞的意義。12C.每個人都有缺點，無需在乎D.做更好的自己，學會接納自己的全部2.古人云：“役其所長，則事無廢功；避 其所短，則世無棄材