完整七年級信息技術(shù)上冊導(dǎo)學(xué)案

1、七年級信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第一單元第1課信息的特征【學(xué)習目標】：1 .知識目標：認識信息技術(shù)在人類社會發(fā)展中的作用：理解信息技術(shù)的特征。2 .技能目標：能夠正確識別信息，合法地利用和發(fā)布信息。3 .情感目標：形成積極、健康向上的信息意識，養(yǎng)成關(guān)于甄別信息的習慣?！窘虒W(xué)重點工1、掌握什么是信息2、掌握什么是信息的特征【教學(xué)難點】：1、信息概念的埋解2、正確分析信息的特征【學(xué)習探究】:一、信息1、引入：用段視頻引出什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息？它又有何特征？它對人類社會的各種活動有何影響？(舉例)：古代：“結(jié)繩記事”、“烽火告急”、“信鴿傳書”現(xiàn)代：(1)：校園里鈴聲響，可以告訴我們

2、信息：上課或下課。(2)：(3)：2、在做r上述舉例后，再提出問題：究竟什么是信息？回到信息的定義上，最后通過案例分析總結(jié)：信息是= 二、信息的基本特征1、提出問題：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到哪些信息？信息普遍存大于自然、人類社會之中。書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)也向我們傳遞著各式各樣的信息。這說明了信息具有的特性2、提出問題：古代人們點燃的烽火是信息嗎？在古代，烽火的含義是為了報警有外敵入侵。但是點燃的烽火本身只是信息的載體，它里而包含 的意義即有外敵入侵，這才是信息。這說明了信息具有的特性。同時大家要特別注意信息與信息的載體之間有一定的關(guān)系，但信息和信息的線體不是同一個概念。我們可以在生活中發(fā)現(xiàn)這樣的

3、經(jīng)驗。同樣則新聞我們在廣播上聽到了，在報紙上也看到了。因此對于同樣的信息，可以加載于多種不同的載體之上。3、用投影顯示“朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭譙公司向美國國防部推-1 萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理150個字，要價銷份秘密報告，其主題詞只有7。戰(zhàn) 爭結(jié)束在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了 場錯誤的戰(zhàn)爭睬，結(jié)果（學(xué)生回” 7個字是什么？之后，國防部才想起那份報告，要來看，追悔莫急。問題：那答）。給出答案：“中國將出兵朝鮮二由此故事得出信息的根據(jù)書而通知去參加個活動，結(jié)果空等小時，因為活動臨時變更、顯示案例，如“4因為使 用了舊“父親去某城市開車迷路，地點，而

4、最新的電話通知因沒帶手機而沒有接到、= 地圖”等等。這件事說明了信息的 、個面包分給大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而句贊美的話說給大家聽，5鼓勵大家 是可以無限復(fù)制的，聽的人越多，快樂的人也越多。以此來講信息是可以共享的，。不要吝嗇自法美的許。這件零說明信息J!有 三、課堂練習：請用連線把下面關(guān)于信息特征的資料正確連接。110M欄劉翔取得奧運冠軍的消息已廣為人知 E中國田徑信息時效性A嚇退司馬懿、諸葛亮“空城計”F孫臏“減灶退敵”信息價值相對性B一千個讀者，千個哈姆雷特H “ C信息真?zhèn)涡哉衣窌r，使用舊的交通地圖往往會誤事GD信息傳遞性四、總結(jié)：、信息無時不在、無處不在，信息是我們生存的基

5、礎(chǔ)，也是我們行動和決策的重要 依據(jù)：1、信息的特征信息具有的特性有好多，如時效性、可共享性、依附性、價值性等等。2五、 作業(yè)：1、請使用些生活和學(xué)習中的例子來說明信息的特征。、完成課本中課后的探究練習， 并填寫以下表格。2參考選題例子主要的信息特征田忌賽馬故事知己知彼，百戰(zhàn)不殆嚇退“減灶退故”、諸葛亮真假難辨空城計”“孫臏司馬懿等故事老黃歷看不得使用舊的交通 地圖往往會誤事 找路時，中國航天載人成功飛行的消息在尋常傳十，十傳百百姓中已 廣為人知。玉不琢不成器孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成。千個讀者，一千個對于同件事情，每個人可能會有不- 哈姆雷特，樣的看法。-2-七年級信息技術(shù)導(dǎo)

6、學(xué)案現(xiàn)代信息技術(shù)與生活課第2:【學(xué)習目標】、知識目標：r解信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢；理解信息技術(shù)對社會生活的影 響1、技能目標：能夠正確識別信息，合法地利用和發(fā)布信息。2、情感目標：培養(yǎng)合理運用 信息技術(shù)的習慣3 ：【教學(xué)重點】 1、能夠正確識別信息、合法地利用和發(fā)布信息2【教 學(xué)難點】：養(yǎng)成合理運用信息技術(shù)的習慣：【學(xué)習過程】激發(fā)興趣一、獲取課本上所不同學(xué)們喜歡上網(wǎng)沖浪，中央新聞聯(lián)播每天都傳達著國內(nèi)外重大的時事，我們的學(xué) 習與生活已越來越離不開現(xiàn)代這就是現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力。能得到的知識和資料。信息技術(shù)， 請同學(xué)們例舉我們的生活離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的例廣。二、學(xué)習探究自主探究：，提出問題：如此慘

7、重的自然災(zāi)害能不能（展示網(wǎng)頁，內(nèi)容為教材的 閱讀與思考部分）減輕或避免，怎樣做就能減輕和避免？ 一一海嘯預(yù)報機制和潮汐檢測系統(tǒng)學(xué) 生思考回答后立即轉(zhuǎn)入：現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對人類社會產(chǎn)生了怎樣的影響？帶著問題學(xué)習（學(xué)生閱讀教材：計算機技術(shù)）圖片中顯示的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、北京航2機，是 不是應(yīng)用了計算機技術(shù)。天飛行控制中心、交警使用的POS你知道上個世紀上半葉是用什么進 行通信聯(lián)絡(luò)現(xiàn)在我們生活中用手機進行通信聯(lián)絡(luò)，3的嗎？古代戰(zhàn)爭中是怎么樣傳遞軍事信息的？車載導(dǎo)航系統(tǒng)嗎？它能為人們的出行提供哪些方便？ 4你見過或聽說過GPS小結(jié)：計算機技術(shù)、 自動控制技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、感測技術(shù)等共同構(gòu)

8、成/現(xiàn)對我們的生活有著并影響著我 們的生活，代信息技術(shù)，這些技術(shù)在我們的生活中無處不在，舉足輕重的作用。合作學(xué)習：現(xiàn) 代信息技術(shù)包括哪些方面：、計算機技術(shù)：利用計算機處理信息的技術(shù)，是現(xiàn)代信息技術(shù)的核 心技術(shù)。1 0舉例：-3-七年線信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案、通信技術(shù)：人與人之前傳送、互通信息的技術(shù)。2 。舉例： 、微電子技術(shù)：采用微米級加工工藝，在半導(dǎo)體材料芯片上制造微型化電廣元器件和3微型化 電路的技術(shù)。是現(xiàn)在信息技術(shù)的基礎(chǔ)。舉例：、感測技術(shù)：是用傳感器來感知I、探測信息的技術(shù)。4 o舉例： 信息技術(shù)的發(fā)展歷程即人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命產(chǎn)生于社會的約定產(chǎn)生于全體的使用者,，）、語言的產(chǎn)生和應(yīng)用：語

9、言產(chǎn)生于社會 1俗成。語言的產(chǎn)生標志著從猿到人進化重要標 志，信息在人腦中存儲和加工，利用聲波進行傳遞。）、文字的發(fā)明和使用：文字使人類信息 的存儲和傳遞超越門時間和空間的局限。2、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：信息可以大量地 生產(chǎn)、存儲和流通，更進一步）3擴大了信息交流的范圍。、電報電話、電視和其它通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：進步突破/時間和 空間的限）4制，信息傳遞的效率和手段再次發(fā)生了質(zhì)的飛躍。使信息的處理速度和傳遞速度得到、電廣 計算機和現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：5）驚人的提高。目前以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)掀起了新輪的信息革命浪潮。三、上機練習網(wǎng)站，登陸并申請建立自己的BlogBlo

10、gl, 了解Blog會給我們的生活、學(xué)習帶來哪些影響？ 2、討論四、布置作業(yè)學(xué)習在自 已的Blog上發(fā)表文章，記錄自己的學(xué)習生活感受，申請自己的免費郵箱-4-七年級信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第3課計算機一一信息處理工具【學(xué)習目標】（1）信息處理需要信息處理工具，當今使用最廣泛的信息處埋工具是計算機；（2 ） 了解計算機的工作原理，說出微型計算機的主要硬件設(shè)備的名稱及各自的功能：（3 ） 了解主機內(nèi)部基本構(gòu)成，理解硬件設(shè)備之間的連接：（4 ）理解計算機軟件及其重要作用?！局攸c難點】1、計算機的發(fā)展史：2、計算機系統(tǒng)的組成與工作原理?！咀灾鲗W(xué)習】要 求：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)知識及問題導(dǎo)航，高效偵習課本。問題導(dǎo)航：1

11、、計算機的產(chǎn)生和發(fā)展。2、計算機的基本工作原埋【學(xué)法指導(dǎo)】1、依據(jù)學(xué)習目標和自主學(xué)習要求，進行快速、高效預(yù)習。2、按照合作探究要求，積極討論，精彩展示?！咀詫W(xué)提綱】通過上節(jié)課的學(xué)習，我們每個人都生活在信息社會，每個人都在進行著信息處理匚作。信息處理 工作可以是信息活動的某過程或環(huán)節(jié)，也可以是個完整的信息活動過程。信息處理的過程包 括信息輸入、信息處理和信息輸出。信息處埋需要信息處埋工具的，下面就以計算工具為例來 了解一下信息處理工具的發(fā)展。一、從手腦計算工具到計算機器這部分內(nèi)容介紹了計算工具的發(fā)展歷程，從手指計數(shù)到今天的計算機，要從歷史角度來認識 計算工具。電腦是20世紀最偉大的發(fā)明之、它的普

12、及和迅速發(fā)展對人類傳統(tǒng)的生活方式、工 作方式、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計算機進行信息處埋已經(jīng)成 為現(xiàn)代人的素質(zhì)中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術(shù)起，已經(jīng)成為衡量個文 化水平高低的標志之一。電腦，也稱為電子計算機或計算機。自從1946年世界上第臺計算 機問世以來，已被廣泛地應(yīng)用于科學(xué)計算、工程設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等方面。信息處理需要信息處理 工具，當今使用最廣泛的信息處理工具是計算機。二、計算機的發(fā)展史根據(jù)計算機所采用的物理器件不同，可分為四個階段。第代：電子管計算機，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以CPU為中心，使用機錯語言，速度慢、存 儲量小，主要用于數(shù)值計算。第二代

13、：晶體管計算機，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲得為中心，使用高級語言應(yīng)用范圍擴 大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制。-5-七年級信息技術(shù)標學(xué)案第三代：中小規(guī)模集成電路計算機，開始于1964年，結(jié)構(gòu)上仍以存儲器為中心，增加了多種外 部設(shè)備，軟件得到一定發(fā)展，計算機處理圖像、文字和資料功能加強。第四代：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971年，應(yīng)用更加廣泛，出現(xiàn)了微型計算 機。三、計算機的發(fā)展趨勢隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計算機的發(fā)展已經(jīng)進入了 個嶄新 的時代。目前，計算機正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。（1）巨型化：高速度、 大容量、功能強（2）微型化（3）網(wǎng)絡(luò)

14、化（4）智能化四、計算機的分類特點及應(yīng)用領(lǐng)域1、計算機按照規(guī)模大小和功能強弱分類，有、微型機PC （）。計算機按照設(shè)計的目的和用途分類，可以分為通用計算機和專用計算機兩種。我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈C就是通用計算機；專門與某些設(shè)備配套使用的 計算機就是專用計算機。2、計算機的特點：計算機作為種通用的智能工具，具有運算速度快、運算精度高、通用性 強的特點，特別是它具有記憶功能、邏輯判斷能力以及程序控制能力。（1）運算速度快（2） 運算精度高（3通用性強（4）記憶功能和邏輯判斷能力（5）程序控制能力3、計算機的應(yīng)用領(lǐng)域：自計算機問世以來，計算機技術(shù)以驚人的速度飛速發(fā)展，并廣泛深入 到社會的各個領(lǐng)域，對人類社

15、會的發(fā)展產(chǎn)生了深刻和巨大的影響。（1）科學(xué)計算（2）數(shù)據(jù)處 理（信息處理）（3）實時控制（過程控制）（4）計算機輔助工程（5）計算機通信（6）人工智 能計算機的應(yīng)用范圍非常廣泛，從人造衛(wèi)星到日常生活，從科學(xué)計算到兒童玩具都有計算機的 蹤即。人們只有提高計算機方面的知識水平，才能使計算機充分發(fā)揮作用。五、計算機的工作原理教材11頁信息島中給出了計算機工作原理圖，圖中的實線代式“控制信號”的流向，包括原始 數(shù)據(jù)、中間數(shù)據(jù)、處理結(jié)果、程序指令等。虛線代收“數(shù)據(jù)信號”的流向。接下來教材對組成 計算機的五大部件輸入設(shè)備、存儲器、運算器、控制器、輸出設(shè)備作了詳細的介紹。計算機具 體的工作流程學(xué)生可以參考教

16、材11頁的信息島”計算機工作過程” 了解。計算機的工作原理這部分內(nèi)容是比較抽象但又非常重要的內(nèi)容。下面介紹個人們解決實際 問題的例子，再讓學(xué)生結(jié)合例子閱讀教材，以小組討論的形式得出結(jié)論。例子剖析：首先我們先用計算機鍵盤將作文內(nèi)容輸入到word軟件中存盤點擊“文件” 菜單下的“打印”命令放紙并將作文內(nèi)容暫存到打印任務(wù)中一一通過打印機打印輸出。這里 的鍵盤就是輸入設(shè)備，存盤就是將程序和數(shù)據(jù)送入存儲器，也就是計算機工作過程的第- 步：將程序和數(shù)據(jù)通過輸入設(shè)備送入存儲器：點擊“文件”菜單下的“打.印”命令就是讓計算 機分析出要完成的工作是打印，也就是計算機匚作過程的第二步：啟動運行后，計算機從存儲器

17、中取出程序指令送到控制器去識別，分析該指令要求做什么：計-6-七年級信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案算機能夠?qū)⑽淖钟捎脖P上暫存到打印任務(wù)中是通過運算器來處理的，所以放紙并將作文內(nèi)容暫 存到打印任務(wù)中也就是計算機作過程的第三步：控制器根據(jù)指令含義發(fā)出相應(yīng)命令，將存 儲單元中存放的操作數(shù)據(jù)取出送往運算器進行運算，再把運算結(jié)果送回到存儲器指定的單元中: 打印機就是輸出設(shè)備，通過打印機打印輸出就是計算機工作過程的第四步：當運算任務(wù)完成后， 就可以根據(jù)指令將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。這樣學(xué)生就能夠很好的理解計算機的匚作過程，進而 也就能夠讀懂教材第14頁中“計算機工作原理圖”，也就更容易理解計算機的五大設(shè)備以及作用了。1、存

18、儲程序控制”原埋的基本內(nèi)容：（1）采用二進制形式衣示數(shù)據(jù)和指令；（需要教師解釋計算機采用二進制形式表示數(shù)據(jù)和指令 的原理，關(guān)于二進制是與現(xiàn)實生活中的十進制比較進行講解）（2 ）將程序預(yù)先存放在主存儲器中，使計算機在工作時能夠自動高速地從存儲器中取出指令， 并加以執(zhí)行：（3 ）由、 和輸入設(shè)備五大基本部件組成計算機系 統(tǒng)，并規(guī)定了這五大部件的基本功能。2、計算機工作過程：第一步：將程序和數(shù)據(jù)通過輸入設(shè)備送入：第二步：啟動運行后，計算機從存儲器中取出程序指令送到去識別，分析該指令要求做什么； 第三步：控制器根據(jù)指令含義發(fā)出相應(yīng)命令，將存儲單元中存放的操作數(shù)據(jù)取出送往運算器進行 運算，再把運算結(jié)果送

19、回到存儲器指定的單元中：第四步：當運算任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。3、五大部件及其基本功能： rm rmvb 等 txtPowerPoint 文件 ppt、pps 圖片文件jpg、bmp. gif提示：各種類型文件的圖標會因所fla、文件swf Flash關(guān)聯(lián)的的應(yīng)用軟件的不同而變化。wma wav、mid、 聲音文件 mp3asp html. htm 網(wǎng)頁文件、個完整的文件名是由哪幾部分組成的？文件的命名規(guī)則是什 么？問題二：計算機中的信息都是以文件形式存儲在存儲器中的。篇文章、首歌曲、部電 影、等都可以成為個文件。每個文件都要有個文件名。“姓”叫，。他們的“名”叫“主

20、 文件名”.文件名有點像外國人的名字，格式是“名姓” “擴展名”。不同類型的文件，他們的 擴展名也不,樣 -11 -七年級信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案文件名的命名規(guī)則：（1）英文字母：A-z （大小寫等價）（2）數(shù)字：09（3）漢字（最好能見名知意，好記、好找）（4）特殊符號：$#& （）-丁等。（5）下列字符不能用在文件名中、？、/、“、*、：、 等特殊字符。問題三：計算機的文件如何存儲？文件和文件夾-般放在計算機的硬盤中。硬盤盤）分區(qū)1（C分區(qū)2 （D盤）分區(qū)3 （E盤）文件夾文件夾件文件文盤等中。和盤為系統(tǒng)分區(qū)，普通文件和文件夾最好放在通常CD、EF在windows? “資源管理曙”系統(tǒng)中，管理計算機

21、中文件的工具是什么？如何打開問題四：“資 源管理器”和“我的電腦它們兩者可以通過常用I二具學(xué)生實際操作，能夠打開“我的電腦” 和“資源管理器”欄中“文件夾”按鈕進行切換。：參照步驟操作右鍵點擊“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令，打開“資 源（D管理器”窗口。 （2）開始程序附件資源管理器“資打開“資源管理器”圖標，右鍵點擊（3）“我的電腦”在彈出的快捷菜單中選擇命令，源管理器”窗口。： 學(xué)習任務(wù) 用種方法來打開“資源管理器”。、體驗查看左側(cè)“本地磁盤（任務(wù)1C”的文 件夾和文件。）：?、體驗觀察：點擊左側(cè)窗口 ”1任務(wù)”號后分別有哪些變化問題五；如何規(guī)劃文件夾結(jié)構(gòu)？如何來創(chuàng)建文件夾？ -12-七年級信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案文件夾結(jié)構(gòu)可以按文件用途、文件建立時間、文件類型等來分，但結(jié)構(gòu)分類定要清晰、便于查 找。一個詞：分門別類！學(xué)習任務(wù)：參照教材內(nèi)容創(chuàng)建以你的“班級+姓名”為名的文件夾，并建立自己的個人作品文件 夾。拓展延伸：在剛才創(chuàng)建的目錄結(jié)構(gòu)中，試著進行剪切、復(fù)制、刪除。記者個終身相隨