202X年五年級語文下冊第五單元語文百花園五教案1語文版

1、精選范本語文百花園五一、教學(xué)目標(biāo):  1體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。  2了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記  3開展“祖國在我心中”主題活動，抒發(fā)對祖國的熱愛之情  4練習(xí)說明的表達(dá)方法。  二、教學(xué)課時：4課時  三、教學(xué)過程：  第一課時  一、教學(xué)目標(biāo)：  1體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。  2了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記 

2、0;二、教學(xué)重點、難點；  了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記  三、教學(xué)過程：  1導(dǎo)入；同學(xué)們，今天又到了游覽語文百花園的時候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人“景色”，讓我們欣賞？請你瀏覽一下，看看你能提取哪些信息？  2新課：  （1）了解詞語具有感情色彩：  讀詞語，思考每組的兩個詞語感情色彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？  讀讀“泡泡”里的話。  “帶有贊許、喜愛的感情色彩”的詞語叫“褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的

3、詞語叫“貶義詞”。  你能讀讀下面的詞語，給詞語分類嗎？  褒義：真誠善良視死如歸心急火燎  貶義：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤?#160; 拓展：  A除了以上這些詞語，你還能寫出幾個褒義詞、貶義詞嗎？  B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語，叫“中性詞”。你能舉出幾個這樣的詞語嗎？  （2）學(xué)習(xí)寫讀書筆記  閱讀125127頁內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？  匯報交流：  A閱讀寧寧和丫丫對話，你讀懂了什

4、么？  認(rèn)識兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會寫在文章旁邊的空白處。  做批注好處：對理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語言表達(dá)都有益處。  B閱讀閱讀平臺  先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。  再看一看別人的批注，對照一下自己的認(rèn)識  最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進(jìn)行眉批及旁批。  C拓展：  閱讀需要把自己的感受隨時記錄下來。我們都有哪些種批注呢？  寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法

5、  質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄下來  評價式批注：記錄自己閱讀后對文章褒貶看法  補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。  聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷移到文外。  D閱讀一篇短文，交流自己的批注。  獨立閱讀，寫批注  小組交流，相互學(xué)習(xí)  （3）積少成多  背誦秋夜將曉出籬門迎涼有感  作業(yè)：閱讀一篇短文，做學(xué)習(xí)筆記。 &#

6、160;第二課時  一、教學(xué)目標(biāo)：  1培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。  2抒發(fā)對祖國的熱愛之情。  二、教學(xué)過程：  （一）導(dǎo)入：  同學(xué)們，讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。愛國志士們的情懷，深深地打動了我們，使我們也想說些什么。經(jīng)過這么長的準(zhǔn)備時間，大家分小組搜集了資料、寫稿、進(jìn)行了演練，今天我們就匯報。  （二）新課：  1提出要求：  演講者：觀點明確，條理清楚，語氣、語調(diào)、手勢和演講內(nèi)容協(xié)調(diào)。朗讀時，注意讀出作

7、品的情感與語調(diào)。  聽眾：認(rèn)真聽，聽后進(jìn)行評議，以紅花的形式給出評議。評出本班此次演講活動的優(yōu)勝者。  2演講、評議  抽簽。  按照抽簽順序進(jìn)行演講。   群眾評委評議：  演講題目 內(nèi)容 形式   觀點 條理 感染力 新穎 情感 表演 輔助手段     3評出本次活動的優(yōu)勝者。   4活動總結(jié)   作業(yè)：寫一份活動總結(jié)，簡要回顧本次活動的過程，寫出大家的 

8、0; 收獲與感受，還可以寫一寫以后開展活動的想法。字?jǐn)?shù)不少于400字。       第三課時（作文指導(dǎo)課）   一、 教學(xué)目標(biāo)：   1指導(dǎo)選材   2練習(xí)說明的表達(dá)方法。   二、教學(xué)重點：怎樣寫具體  三、教學(xué)過程：  （一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：  同學(xué)們，上星期老師布置一個任務(wù)，請同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫作品或攝影作品拿來，進(jìn)行展示。

9、今天，我們把大家拿來的作品匯集在一起，開展一個繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動你的作品，并試著把它介紹出來，誰介紹的好，誰就被評為“最有品位的觀眾”。  （二）新課：  1指導(dǎo)選材  提問：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到選材的重要。  請23位同學(xué)展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：  要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點。  大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點。 

10、; 2指導(dǎo)怎樣介紹  明確本次作文要求  發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評委們介紹這幅作品。  要想介紹得好，哪位同學(xué)能說說，你認(rèn)為在介紹過程中應(yīng)注意什么？  引導(dǎo)學(xué)生說出：  按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）  介紹得要具體。  要把自己的感受表達(dá)出來。  教師隨機(jī)板書以上要求  明確重點要求：  你認(rèn)為這些中哪

11、一項任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）  同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？  看我們書112頁下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說具體。  請一位中等同學(xué)說。同學(xué)們評議。  表揚(yáng)優(yōu)點，指出不足。  重點指點：要想說具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動作，他說了什么？  讓這位同學(xué)在大家?guī)椭?，再次介紹這幅畫。  總結(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說具體？  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

12、細(xì)致觀察，展開想象，想像合理。  展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰說的生動、具體。把說的內(nèi)容動筆寫下來。題目自擬。      作業(yè):完成本次作文。      板書設(shè)計：寫一幅繪畫、攝影作品  1按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）  2內(nèi)容具體。（細(xì)致觀察，展開想象，想像合理）  3感受真實。      第四課時

13、（作文評改）  一、 教學(xué)目標(biāo)：  充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心  在習(xí)作評價的過程中，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)。  3培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。  二、教學(xué)重點：通過互相賞識，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫清楚、寫具體，以及如何寫出成功后的感受。  三、教學(xué)過程：  （一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣  同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行“最有品位的觀眾”的評比工作。 

14、; （二）新課：  1明要求  回顧本次習(xí)作要求。  2展示賞析  （1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請大聲讀讀題目。  （2）精彩內(nèi)容展示。  小組賞析。請同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。  集體交流。  請各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。  欣賞一二篇完整的文章，請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋?#1

15、60; 3修改完善  上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得“最有品位的觀眾”稱號，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來的。  示范評改  出示一個片斷，師生共同修改。  自主修改  請同學(xué)按照“四讀自改法”（出示“四讀自改法”：一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點符號；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請別人幫出出點子。  自我展示  請同學(xué)對修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號的同學(xué)外，