九年級月考考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言

1、九年級期中質(zhì)量分析會上的發(fā)言九年級第一次月考質(zhì)量分析會總結(jié) 九年級第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天我們進行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析，我們進行的質(zhì)量分析就是針對前一段的教學(xué)情況進行總結(jié)，在肯定成績的同時，重在找查教學(xué)中存在的問題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。 一、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會的要求，認真扎實工作，班級和教學(xué)秩序井然，初步達到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)成績值得肯定。 二、班級級總體分析 總體成績反饋

2、一覽表（表一）上述分布情況表明：1、高分段人數(shù)偏少；550分以上：5人，500分-550分：7人，學(xué)科教師要更加關(guān)注這些學(xué)生，使其順利升入重點高中。2、450分-500分26人，；這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的主要力量，課堂教學(xué)不應(yīng)忽視，要給這部分學(xué)生以考入重點的希望，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動性； 3、370分-450分共有69位學(xué)生，這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點，要對這些學(xué)生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩(wěn)步提升成績。順利升入高中。 4、300分-370分共有62人，這些學(xué)生就是我們所說的有希望踩線的學(xué)生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實效性的幫扶策略，增強學(xué)生的信心，加強基礎(chǔ)落實，使他

3、們在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學(xué)生絕對不能放棄。 5、300分以下72人，學(xué)生數(shù)量比較大，這部分學(xué)生要重視思想教育和情感疏導(dǎo)，要力求穩(wěn)定。三、平均分及及格率優(yōu)秀率分析比較1、各學(xué)科分析表另見附頁2、從分析表可以看出，一是各學(xué)科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。二是前100名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級是四班，400分以上27人，其他班級都是15人左右。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分數(shù)段詳見上表。3、班級總評成績及合格率優(yōu)秀率分析表（表二）4、綜合分析年級組六科平均分363.3分，六科合格率46%（372分合格），六科優(yōu)秀

4、率4%（529分及以上 ），根據(jù)2012年高中招生分數(shù)線，達到分數(shù)線的學(xué)生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學(xué)校所定的升學(xué)目標（75%）相差還很遠。四、月考后的教學(xué)建議和要求 1、教學(xué)仍要面向全體，特別是300分以上的學(xué)生，這是良好學(xué)習(xí)環(huán)境形成與鞏固的重要支撐。既要擴大有升學(xué)希望的學(xué)生人數(shù)，更要促進良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成； 2、各科任教師要針對學(xué)生成績作出分析，查漏補缺，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行梳理落實；特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時間補課，縮小差距提高學(xué)生成績。 3、要加強周周清的落實，及時反饋和發(fā)現(xiàn)問題，及時整改； 4、要注重教學(xué)的可持續(xù)性，特別

5、關(guān)注目標偏下學(xué)生，對個別偏科學(xué)生，要加強疏導(dǎo)幫扶，使他們減少對弱科的畏懼感，提升學(xué)習(xí)興趣和信心； 6、班主任要注意目標群體的管理，在這里要強調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注500分以上的應(yīng)屆生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，爭取考上重點高中。還要關(guān)注200分左右的學(xué)困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。 總之 本屆九年級面臨著生源差雜，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)風(fēng)較為渙散，差生面過廣等一系列問題。但是只要我們每位教師團結(jié)緊張起來，對教學(xué)負責，對學(xué)生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，我們的教學(xué)

6、成績一定會上一個新的臺階。我們下次的月考成績一定會有所提高。四、具體措施：認真召開高質(zhì)量的質(zhì)量分析會，找準存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定有針對性的具體措施，并細化責任，具體到每個教師、每個學(xué)生。 1、加強教學(xué)管理。班主任和科任教師要形成齊抓共管的合力，嚴格落實 “包、清、糾、聚”工作，使各類邊緣生迅速轉(zhuǎn)化。特別是要對各班確定的優(yōu)秀目標生進行專門輔導(dǎo)，單獨檢查落實。 2、做好學(xué)生思想工作。繼續(xù)做好個別談話，加強學(xué)生思想教育，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。特別是九（2）班要重視對學(xué)生的思想教育與紀律整頓。3、加大邊緣生抽測力度，目標落實到學(xué)生，確保聚焦。嚴格按照年級下發(fā)的尖優(yōu)生包扶對象，落實包扶措施，

7、在大面積提高的同時，強化優(yōu)秀生培養(yǎng)，注重尖優(yōu)生培養(yǎng)和邊緣生轉(zhuǎn)化工作。4 、繼續(xù)抓好抓實“四清”，特別是日清與周清。對于周清，各科要利用好周四的周清時間（每周一次）認真做好測試，對每章節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況要做到心中有數(shù)，做到“查漏補缺”。語數(shù)英理化教師要到教室集中檢查，年級要集中抽測。 2013.10.18尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！今天，召開月考試質(zhì)量分析會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進教育教學(xué)，更快地提高學(xué)生成績，爭取九年級成績新突破。認真分析成績，查找差距及存在的問題等，以求在今后的有限教學(xué)時間里，優(yōu)化教育教學(xué)，完善教育教學(xué)管理，查缺補漏，總體提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)我就期中考試

8、的基本情況和考后我們應(yīng)該怎么辦？1、 期中考試情況分析：1、試題方面：就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求：注重基礎(chǔ)應(yīng)用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。2、考試成績情況分析：這次考試，整個九年級共329名同學(xué)參加。同學(xué)們嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實成績。經(jīng)過老師們的認真評閱，考試成績已出。（1）、各分數(shù)段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人，周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。（2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計：101人 550分以上：一班

9、：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計49人 500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計：48人語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)政治歷史一班94977165706666532二班96966966666365524三班91926461666062497四班93906360706060496五班92926767766169526六班911006864766165528從總體成績上看，特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少，這說明我們在培優(yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準苗子、找好苗子的同時還要務(wù)好苗子。此外，從學(xué)生的整體成績上看

10、，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說任重而道遠，需要我們通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點。3、考試所暴露的問題:學(xué)生的思想認識問題：存在著部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復(fù)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，數(shù)學(xué)書上的黑體字部分都不會填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確

11、也充分體現(xiàn)在考試中。、應(yīng)試技術(shù)及卷面：大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)和技巧有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會分辨難易，答題不全面，不會分點回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，此外試卷制作要盡量規(guī)范，條目應(yīng)齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。、審題能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之

12、于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。當然，我們這次考試的試題在基礎(chǔ)知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準確的考查出學(xué)生實際解決問題的能力。、答題語言的組織方面，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語，俗語連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。二、考后我們應(yīng)該怎么辦？ 這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來看有許多不同，主要表現(xiàn)在：一是相當大的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的成績特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目標不明確，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性較差；二是學(xué)生不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)效率低的學(xué)生所占比例偏大，由于學(xué)生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的比例較小，優(yōu)

13、勢不明 顯，對學(xué)習(xí)成績的整體推進動力不足；因此，在今后的工作中要注意下列問題：第一、對目標計劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實到人，任務(wù)明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細致的的輔導(dǎo)工作。第二、自習(xí)課要加強個別輔導(dǎo)，盡可能避免整班講課的做法，課時計劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進度而趕速度，既要保證教學(xué)進度的完成，還要保證質(zhì)量。第三、加強教學(xué)過程的信息反饋，必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會，強化復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，盡可能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負積累。第四、班主任和任課教師對學(xué)生總分目標做到心中有數(shù)，那些學(xué)生經(jīng)過努力，能升入中高，那些學(xué)生經(jīng)過努力能考上重點高中對影響總分的相對差的學(xué)科應(yīng)及時的提醒課任教

14、師，組織課任教師，形成合力，為完成目標而努力。第五、在教學(xué)目標的制訂上應(yīng)做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書育人，及時做好學(xué)生的思想工作；特別注意轉(zhuǎn)化后進生因為我們還面臨著五月十號的摸底考試；抓學(xué)習(xí)成績，不忘學(xué)法指導(dǎo)。第六、在班級管理上要做好下列工作（一）抓常規(guī)，持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)管理，越是臨近畢業(yè)，常規(guī)管理工作顯得尤為重要，教學(xué)秩序的穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量的提高，都需要常規(guī)來做保證，如果常規(guī)工作放松了。什么計劃、目標都是紙上談兵，一句空話。（二）抓優(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實行“期望”教育，要求他們找差距、定目標，力爭學(xué)習(xí)更上一

15、層樓，考入通江中學(xué)火箭班。（三） 抓中等生，鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應(yīng)采取下列措施，一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；二是針對不同個性學(xué)生向家長提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；三是創(chuàng)設(shè)全面提升成績的競賽氛圍，推動中等生進步。（四）抓后進生，煉鐵成鋼。對每一個計劃內(nèi)的后進生我們要煉鐵成鋼。一是提高后進生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確的思想；二是提高后進生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個別輔導(dǎo)；三是對他們持之以恒地實施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是因材施教，發(fā)揮特長，對其特長，重點培育。（五）抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。對畢業(yè)班學(xué)生進