二年級第2課父愛如山教案

1、二年級父愛如山教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)了解并體會爸爸對自己的付出及努力，激發(fā)對自己爸爸的喜愛之情。(二)行為技能訓練學會用說一說、唱一唱、做一做等多種方式表達自己的情感。(三)知識經驗積累通過夸夸爸爸等活動，與小伙伴分享和爸爸之間發(fā)生的快樂故事。二、教學重點了解在成長過程中爸爸的付出，感受不一樣的父愛。三、教學難點激發(fā)對自己爸爸的喜愛和感激之情。四、教學方法根據二年級學生的認知與心理發(fā)展水平，借助多媒體創(chuàng)設濃濃的父愛情境，使教材與學生生活之間建立有機的聯(lián)系。圍繞教學目標，開展直接體驗性活動，通過再現(xiàn)豐富的、生動的、形象的生活事例，引導學生進入自己的生活世界，對自己的生活進行再觀察、感

2、受、體驗、反思，使他們了解在自己的成長過程中，爸爸也在成長，對自己付出了不少關愛。并且利用語文學科的教育資源，精心設計問題，引導學生認識到爸爸總用特有方式表達著他的愛，從而激發(fā)學生的內在情感，形成認知，轉化為行為，達到感恩父親的目的。五、教學準備1、教師準備：（1）節(jié)選獅子王精彩極了和糟糕透了視頻，制作相關課件。（2）收集學生提供的物件，拍成照片，制作成課件。（3）收集體現(xiàn)爸爸特長的照片，制作成課件。（4）制作帶有童謠的圖畫。2、學生準備：（1）課前采訪自己的爸爸，了解爸爸的特長，搜集與爸爸在一起的合影、共同制作的作品或外出游玩購買的紀念品等。（2）準備制作賀卡材料。六、教學過程(一)愛的初體

3、會1、播放動畫片獅子王片段：獅爸爸木法沙為救兒子辛巴獻身一段。2、師：得知兒子辛巴遇到了危險，獅爸爸木法沙是怎樣做的，為什么？（指名學生答）3、小結：獅爸爸木法沙忘記了危險，不顧一切地救了自己的兒子，讓我們深深地感受到了濃濃的父愛。（板書：父愛如山）今天，就讓我們一起來說一說咱們自己的“老爸”吧！【設計意圖：動畫片獅子王生動有趣，畫面優(yōu)美，很容易引起二年級學生的興趣。木法沙救辛巴獻出自己生命，體現(xiàn)出濃濃的父愛易打動學生，激發(fā)學生對父愛的贊美?！?二)愛的點點滴滴1、心中的爸爸師：獅子王木法沙強壯、聰明、勇敢，孩子們，你的爸爸又是怎樣的呢，能用一個詞來形容嗎？（老師相機總結學生使用頻率最高的詞語

4、，概括大多數(shù)學生心目中爸爸的形象）2、愛的記憶（1）師：我們的爸爸（指著黑板說），真了不起！爸爸可不是天生就會做棒爸爸的呦，我們在成長，爸爸也在成長變化，請看下面四幅漫畫，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？（2）出示課本P7的四幅圖，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受爸爸在我們的成長過程中的角色和作用。（3）說一說：你們生活中出現(xiàn)過類似的故事嗎，下面就讓我們在小組內和小伙伴們講一講吧。（4）選擇2-3名學生講述自己和爸爸之間發(fā)生的快樂的故事。（學生邊說邊通過實物展臺展示學生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩購買的紀念品等。有條件的，可以事先把全班學生的提供物件拍成照片，利用媒體滾動播放。）（5）師：有爸爸的陪伴，咱們多幸福

5、，多快樂?。≌l來讀一讀這個童謠：爸爸伴我成長路，父愛如山多付出。別嫌老爸手掌粗，保護家庭像大樹。3、愛的不同：（1）師：有一個小男孩叫巴迪，他和我們差不大，這天他寫了第一首詩，迫不及待地想讓父親看看他寫的詩，結果怎樣呢？讓我們看看這個故事吧?。úシ啪蕵O了和糟糕透了的視頻前半部分）（2）師：同樣一首詩，為什么巴迪的爸爸媽媽態(tài)度不一樣呢？（指名學生說）（3）出示：這些年來，這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。（配樂讀給學生

6、聽）（4）小結：爸爸總用特有方式表達著他對我們的愛！【設計意圖：由淺入深、由表及里地啟發(fā)學生，進行一次心靈之旅。由對爸爸的感覺開始，到說一說爸爸的特點，從講述爸爸與自己的故事，到讀童謠深化對爸爸的感情，直至最后比較父愛，母愛的不同形式表達，讓學生充分感受爸爸山一般深沉的愛，海一般廣博的愛。】(三)爸爸了不起1、師：萌小兔、淘氣猴、口水狼聽了我們的故事，也想和我們分享他們與爸爸一起露營的快樂，我們一起看看吧！2、閱讀課本P5-6的故事3、討論：為什么露營結束了，黑熊警官給爸爸和孩子們頒發(fā)了“露營能手”獎章？（指名學生說）4、夸夸我老爸（1）師：是呀，萌小兔他們的爸爸各有各的長處，那我們的爸爸都有

7、哪些本領呢，讓我們來夸夸吧！（同座交流）（2）指名學生說。（有條件可以制作ppt或視頻播放學生爸爸的特長）【設計意圖：利用教材提供的童話故事，激發(fā)學生想夸夸自己爸爸的興趣。并且在與其他學生的交流中，認識自己的爸爸也是“××能手”，使學生對自己的爸爸油然而生自豪之情?！浚ㄋ模┲x謝你，爸爸1、師：為了感謝爸爸為我們付出的愛心與努力，人們把每年六月的第三個周日定為了一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（指名學生說）2、簡介父親節(jié)的來歷。3、設計父親節(jié)的賀卡。（1）師：孩子們，想不想在父親節(jié)給爸爸送一張賀卡呢？我們趕快動手做一個吧?。?）學生制作賀卡（3）展示賀卡或者賀卡上要寫的話。4、總結：或許父愛不會像母愛那樣直接，但是它卻如山般，默默地守護我們，疼愛我們?。úシ虐职秩ツ牧?，鼓勵學生一起唱，結束這節(jié)課） 【設計意圖：針對低年級學生對父親節(jié)缺乏了解，簡單介紹父親節(jié)的來歷，很好地對這部分知識進行了補白，同時引導學生通過制作父親節(jié)賀卡，表達心中對爸爸的感情?！科摺⒀菥氃O計 1、學一學：學唱一首與