一年級(jí)道德與法治不做小馬虎教案

1、學(xué)習(xí)過程課前問題導(dǎo)學(xué)問畫家是什么動(dòng)物。畫家隨口回答:“馬他的二兒子看見畫，問他畫什課題不做“小馬虎”課型新授課時(shí)2第一課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)與能力懂得“馬虎”的意思，分析做事“馬虎”的原因與危害。過程與方法理解“馬虎”的意思，交流“馬虎”的麻煩，尋找“馬虎” 的原因。情感態(tài)度與 價(jià)值觀感受“馬虎”所帶來的麻煩，激發(fā)克服做事“馬虎”的意愿。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)知道“馬虎”帶來的麻煩，懂得做事 要認(rèn)真仔細(xì)、不“馬虎”。學(xué) 習(xí) 難 占 八、知道“馬虎”帶來的麻煩，懂 得做事要認(rèn)真仔細(xì)、不“馬 虎”。教學(xué)方法與手段同組討論一年下冊(cè)道德與法治與學(xué)案楊士崗九年一貫制學(xué)校主備人：安立杰 審核人：組長(zhǎng)2018年3月26日導(dǎo)

2、學(xué)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)一：聽聽故事，理解“馬虎”的意思1 .出示圖片，提出問題：猜猜這圖上畫的是什么？從哪里看出來的? 預(yù)設(shè)：一匹馬、一只老虎2 .大家說的都有道理，其實(shí)，這既像馬又像虎的圖叫馬虎圖音頻出示馬虎圖的故事。從前有個(gè)畫家，畫畫的水平很高，畫什么就像什么，他就是有個(gè)特點(diǎn): 做事不認(rèn)真。一天，這個(gè)畫家想畫一只老虎，畫完老虎頭后，剛要畫老虎身子，就 有人來找他，他隨后便出了門。他回來后又接著畫，竟然在老虎頭下面畫 了一匹馬身子。畫家有兩個(gè)兒子，他們都沒有見過馬，也沒有見過虎。他大兒子看見畫，么，畫家隨口回答：“虎交流大兒子出門，碰到老虎后以為是馬，準(zhǔn)備抓來騎，結(jié)果被吃掉了。二 兒子出門看見了

3、馬，以為是虎，嚇得使勁跑，不小心把腿摔折了。3 .提問：聽了這個(gè)故事，你們知道了什么呢？4 .原來，我們常說的“馬虎” 一詞就是這樣來的呀！那你們知道我們現(xiàn)在 用“馬虎”指什么樣的人嗎？（板貼：“馬虎”）評(píng)價(jià)點(diǎn)撥1 .小結(jié)：做事粗心的人，咱們就稱他為“小馬虎”2 .今天就來說說，做個(gè)“小馬虎”好不好？ 說明通過馬虎圖作為導(dǎo)入，以聽故事的形式, 習(xí)興趣，也讓學(xué)生們邊聽故事邊思考故事中的道理, 有初步的理解，為之后的針對(duì)性教育打下基礎(chǔ)。（板貼：小）。激發(fā)一年級(jí)學(xué)生的學(xué) 讓學(xué)生們對(duì)“馬虎”達(dá)標(biāo)測(cè)試活動(dòng)二：反思生活，感受“馬虎”的麻煩1 .剛才老師發(fā)現(xiàn)說到“小馬虎”的時(shí)候，大家都搖頭?？磥?，誰都不愿意

4、反饋總結(jié)當(dāng)“小馬虎”?？墒?，“小馬虎”有時(shí)又不知不覺地藏在咱們身邊 一一你們 看看這個(gè)小朋友遇到的麻煩。2 .出示課本14頁中的故事，配音講述小馬虎添麻煩的故事。3 .提問：這個(gè)小朋友因?yàn)椤榜R虎”給自己帶來了哪些麻煩呢？預(yù)設(shè)1:他因?yàn)椤榜R虎”，衣服扣錯(cuò)了扣子。預(yù)設(shè)2:他因?yàn)椤榜R虎”，考試漏做了一道題。預(yù)設(shè)3:他因?yàn)椤榜R虎”，把小鏟子弄丟了。預(yù)設(shè)4:他因?yàn)椤榜R虎”，把作業(yè)掉在家里了，還要麻煩他爸爸送到學(xué)校來。4 .這樣的“小馬虎”好像隨處可見啊！提問并交流：你有沒有和他這樣類 似的經(jīng)歷？在生活和學(xué)習(xí)中，你因?yàn)椤榜R虎”遇到過怎樣的麻煩呢？5 .播放課件：老師這里也有一些班級(jí)中同學(xué)“馬虎”的事例，請(qǐng)

5、你們也聽 一聽。6 .小結(jié)：是呀，“馬虎”帶來的麻煩真不少呀！這已經(jīng)不是個(gè)別同學(xué)的煩 惱了，而是大家共同的煩惱了。說明以繪本的故事出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際反思生活中自己的“小馬虎” 事件，認(rèn)識(shí)到“馬虎”帶來的麻煩，從而引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)大家的重 視，激發(fā)克服做事“馬虎”的意愿?；顒?dòng)三：分析原因，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣1 .小組討論：回憶一下，曾經(jīng)是什么原因讓你犯了 “馬虎”的毛?。浚ò遒N：為什么會(huì)馬虎？）2 .小組代表匯報(bào)，歸納總結(jié)“小馬虎”的原因：沒有認(rèn)真檢查、粗心大意、 走神、求快、心太急等。（隨機(jī)板書）3 .歸納小結(jié)：看來“馬虎”的原因主要是做事態(tài)度不端正，沒有責(zé)任心， 疏忽大意，有時(shí)還因?yàn)樽?/p>

6、意力不集中，只圖速度快，不夠仔細(xì)。（板貼：注意力不集中 沒有責(zé)任心 求快不求細(xì) 態(tài)度不端正）4 .過渡：是啊，這些在生活之中的小細(xì)節(jié)就讓你犯了 “馬虎”的毛病，看 來大家可要注意了，千萬不做“小馬虎”。（板貼：不做）說明通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，小組討論尋找原因，小組代表匯報(bào)討論結(jié) 果，幫助學(xué)生有效歸納，總結(jié)提升，從而引導(dǎo)學(xué)生改正做事“馬虎”的壞 習(xí)慣，養(yǎng)成做事仔細(xì)認(rèn)真的行為習(xí)慣?；顒?dòng)四：布置作業(yè)，想想克服的方法1 .找到了原因，就要想出克服“馬虎”的好辦法。這節(jié)課后，請(qǐng)同學(xué)們完 成“馬虎”小卡片，并預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，自己開動(dòng)腦筋，或者請(qǐng)教周圍的人， 想想我們?nèi)绾稳タ朔? .出示卡片，提出問題：你曾

7、經(jīng)因“馬虎”而做錯(cuò)的一件事這件事給你造成的麻煩你當(dāng)時(shí)的體會(huì)想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生3 .相信同學(xué)們都能認(rèn)真思考、仔細(xì)完成、可不能做粗心大意的“小馬虎”教學(xué)反思哦，我們下節(jié)課再來交流。說明通過小卡片，讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行回憶反思，通過預(yù)習(xí)、動(dòng)腦筋、 請(qǐng)教他人等方式，讓學(xué)生對(duì)下一課時(shí)學(xué)習(xí)克服馬虎的方法作好鋪墊。學(xué)習(xí)過程課前問題導(dǎo)學(xué)交流評(píng)價(jià)點(diǎn)撥一年下冊(cè)道德與法治與學(xué)案課題不做“小馬虎”課型新授課時(shí)2第二課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)與能力初步掌握克服做事“馬虎”的生活技能。過程與方法交流“馬虎”的危害以及克服“馬虎”的方法。0情感態(tài)度與 價(jià)值觀感受“馬虎”的他杏，體驗(yàn)做事/、敷他帶來時(shí)快樂，養(yǎng)成初 步的

8、責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)掌握克服做事“馬虎”的方法，養(yǎng)成 做事認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。學(xué) 習(xí) 難 占 八、掌握克服做事“馬虎”的方法， 養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的 好習(xí)慣。0教學(xué)方法與手段同組討論楊士崗九年一貫制學(xué)校主備人：安立杰 審核人：組長(zhǎng)2018年3月28日導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)一：交流討論，感受“馬虎”危害大1 .2 .交流上節(jié)課布置的作業(yè)：你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯(cuò)的一件事這件事給你造成的麻煩你當(dāng)時(shí)的體會(huì)3 .分享交流。4 .小結(jié)：看來，有的同學(xué)因?yàn)椤榜R虎”造成了很多的麻煩，也得到了很多 的教訓(xùn)。但是也有些同學(xué)認(rèn)為“馬虎”是小學(xué)生常見的毛病，自己只是有 點(diǎn)兒“小馬虎”而已，不會(huì)出什么大事的。

9、下面就讓我們看看“小馬虎”帶來的“大危害”。5 .出示課件，演示繪本故事小馬虎危害大6 .提問：看完后，你們知道了什么呢？7 .小結(jié)：因?yàn)椤榜R虎”和疏忽所造成的禍患超乎我們的想象。許多人之所 以失敗，往往是因?yàn)樗麄儭榜R虎”大意了。 “馬虎”不僅影響自己，還會(huì)危 害他人。8 .出示圖片：司機(jī)“馬虎” 了，醫(yī)生“馬虎” 了，建筑工人“馬虎” 了， 飛行員“馬虎” 了提問：想想會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果？9 .小結(jié)：是啊，“馬虎”甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。（板貼：危害大）10 播放課件：一顆小螺絲釘，說說感受。11 小結(jié)：一顆小螺絲釘差點(diǎn)造成一件大事件， “馬虎”壞習(xí)慣我們千萬要 不得。作為學(xué)生我們要告別“小馬

10、虎”，做事要有責(zé)任心，能認(rèn)真、細(xì)致地處理好任何事情，就可以避免因?yàn)椤榜R虎”而帶來的危害。達(dá)標(biāo)測(cè)試反饋總結(jié)說明通過作業(yè)反饋、故事演繹、觀看課件等方式，從學(xué)生的生活出發(fā), 引發(fā)對(duì)“馬虎”危害的思考與交流，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)“馬虎”產(chǎn)生的后果的 認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)二：活動(dòng)訓(xùn)練，告別“馬虎”找方法1 .交流作業(yè)：想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生 2 .出示2張圖片：讓學(xué)生觀察，介紹要求：左邊的圖案和右邊的圖案有5處不同之處？老師給大家1分鐘，請(qǐng)仔細(xì)觀察并圈出來。3 .分組計(jì)時(shí)活動(dòng)。4 .請(qǐng)1分鐘內(nèi)不能成功找到5處不同之處的小組交流失敗的原因。預(yù)設(shè)1:沒有把兩幅圖片看清楚，沒有聽清老師找 5處不同的要求，少找 或多找

11、。預(yù)設(shè)2:時(shí)間快到了，急急忙忙亂圈。預(yù)設(shè)3:同學(xué)之間討論太吵了，影響判斷。5 .請(qǐng)1分鐘內(nèi)成功找到5處不同之處的小組交流成功的方法。預(yù)設(shè)1:聽清老師的要求，看清楚兩幅圖片。預(yù)設(shè)2:集中注意力，用心去做。預(yù)設(shè)3:小組配合，把握時(shí)間，進(jìn)行檢查。6 .小結(jié)：通過活動(dòng)訓(xùn)練，我們知道了告別“小馬虎”需要好方法，要認(rèn)真 聽清老師的要求，仔細(xì)進(jìn)行觀察，用心去查找不同，最后還要進(jìn)行檢查， 這樣我們就可以又快又好地完成了。(板貼：認(rèn)真聽 仔細(xì)看 用心做 會(huì)檢 查)說明通過活動(dòng)訓(xùn)練，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑薪涣鞒蓴〉脑蚝徒?jīng)驗(yàn)，悟出告 別“馬虎”的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生們具有認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心做、會(huì)檢 查的好習(xí)慣?；顒?dòng)三：

12、游戲競(jìng)賽，做事認(rèn)真我快樂1 .同學(xué)們，“馬虎”可不能在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)，老師這里有個(gè)“學(xué)習(xí)好習(xí)慣” 獎(jiǎng)，專門獎(jiǎng)勵(lì)給在學(xué)習(xí)中認(rèn)真、仔細(xì)的小朋友?，F(xiàn)在，就讓我們一起來玩 玩學(xué)習(xí)闖關(guān)小游戲，看看你能不能獲得這份獎(jiǎng)勵(lì)。2 .闖關(guān)游戲挑戰(zhàn)。(1) 口算比賽一分鐘：規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰答對(duì)又準(zhǔn)確又多，答對(duì)一題得一分 (2)數(shù)紙上畫的小球個(gè)數(shù)，數(shù)對(duì)一組得一分。(3)辨音比賽，對(duì)拼音的讀音進(jìn)行判斷選擇，答對(duì)一題得一分。3 .宣布班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)，請(qǐng)同學(xué)分享獲獎(jiǎng)感言，說說為什么能成功？4 .總結(jié)：同學(xué)們，你們真了不起！很多同學(xué)獲得了學(xué)習(xí)好習(xí)慣獎(jiǎng)，如果平 時(shí)在學(xué)習(xí)或生活中，你做每件事情能按這些方法的提示做，慢慢養(yǎng)成做事 細(xì)致、認(rèn)真、不“馬虎”的好習(xí)慣，老師相信你就能取得成功。讓我們快 快和這些好習(xí)慣交上朋友吧！說明在懂得克服“馬虎”的方法后，通過競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生集中注意 力、自信觀察、認(rèn)真做題，感受做事不敷衍帶來的快樂，增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成?；顒?dòng)四：課外作業(yè)，人人積極來爭(zhēng)章1 .沒有得到“學(xué)習(xí)好習(xí)慣”獎(jiǎng)的同學(xué)不要?dú)怵?，老師這里還有一枚“小仔 細(xì)章”，怎么才方