新高中課程中國語文科課程詮釋

1、1新高中課程新高中課程23 三年學(xué)士三年學(xué)士 學(xué)位課程學(xué)位課程 中中 七七 中中 六六 中中 五五 中中 四四 中中 三三 中中 二二 中中 一一現(xiàn)行學(xué)制現(xiàn)行學(xué)制（3 + 2 + 2 + 3）高高 考考會會 考考 中中 六六 中中 五五 中中 四四 中中 三三 中中 二二 中中 一一 四年學(xué)士四年學(xué)士 學(xué)位課程學(xué)位課程新學(xué)制新學(xué)制（3 + 3 + 4）200620072008200920102011香港中學(xué)文憑香港中學(xué)文憑考試考試（2012）4中四中四中五中五中六中六應(yīng)用學(xué)習(xí)課應(yīng)用學(xué)習(xí)課程的資格程的資格5678910 。 11121314151617中中六六選修部分選修部分 建議約佔本科課時建

2、議約佔本科課時 1/4 1/4 至至 1/31/3 建議選修建議選修3-43-4單元單元 ( (其一可由學(xué)校自擬其一可由學(xué)校自擬) ) 建議選修單元建議選修單元名著及改編影視作品名著及改編影視作品戲劇工作坊戲劇工作坊小說與文化小說與文化文化專題探討文化專題探討新聞與報道新聞與報道 每單元約佔每單元約佔2828小時小時中中五五建議約佔本科課時建議約佔本科課時 2/3 2/3 至至 3/43/4包括閱讀、寫作、聆聽、說話、包括閱讀、寫作、聆聽、說話、 文學(xué)、中華文化、品德情意、文學(xué)、中華文化、品德情意、思維和語文自學(xué)思維和語文自學(xué)九個學(xué)習(xí)範(fàn)疇九個學(xué)習(xí)範(fàn)疇的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)多媒體與應(yīng)用寫作多媒體與應(yīng)用寫作

3、翻譯作品選讀翻譯作品選讀科普作品選讀科普作品選讀普通話傳意和應(yīng)用普通話傳意和應(yīng)用普通話與表演藝術(shù)普通話與表演藝術(shù)自擬單元自擬單元中中四四1819 在初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步提高學(xué)生的進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)，特別注重：，特別注重：2021理解和分析理解和分析梳理貫通梳理貫通對照比較對照比較質(zhì)疑與評價質(zhì)疑與評價思考辨析思考辨析評論反思評論反思紀(jì)實紀(jì)實游說游說表達(dá)與應(yīng)用表達(dá)與應(yīng)用達(dá)意得體達(dá)意得體應(yīng)對機(jī)敏應(yīng)對機(jī)敏議論說明議論說明創(chuàng)意寫作創(chuàng)意寫作文學(xué)與人生文學(xué)與人生人生百味人生百味/品味和鑒賞品味和鑒賞語言品味語言品味風(fēng)格鑒賞風(fēng)格鑒賞自學(xué)與探究自學(xué)與探究文化專題研

4、習(xí)文化專題研習(xí)/222324252627 分析作品結(jié)構(gòu)、寫作技巧分析作品結(jié)構(gòu)、寫作技巧 ( (閱讀閱讀) ) 欣賞作品的內(nèi)容美、形式美和二欣賞作品的內(nèi)容美、形式美和二 者相結(jié)合的美者相結(jié)合的美 ( (閱讀閱讀) ) 運(yùn)用基本的創(chuàng)作手法和技巧進(jìn)行運(yùn)用基本的創(chuàng)作手法和技巧進(jìn)行創(chuàng)作創(chuàng)作 ( (寫作寫作) ) 掌握寫作策略：多讀多聽、多觀掌握寫作策略：多讀多聽、多觀察，察， 運(yùn)用聯(lián)想、想像，豐富寫作運(yùn)用聯(lián)想、想像，豐富寫作內(nèi)容內(nèi)容 ( (寫作寫作) ) 培養(yǎng)創(chuàng)作意識，主動投入，體會培養(yǎng)創(chuàng)作意識，主動投入，體會寫作樂趣寫作樂趣 ( (寫作寫作) ) 培養(yǎng)思維能力：創(chuàng)造性思考能力培養(yǎng)思維能力：創(chuàng)造性思考能

5、力 培養(yǎng)良好的思維素質(zhì)：深刻全面、培養(yǎng)良好的思維素質(zhì)：深刻全面、靈活變通、勇於創(chuàng)新靈活變通、勇於創(chuàng)新282930 約佔本科課時約佔本科課時 1/4 至至 1/3 選修選修3-4 個個單元，其中單元，其中 1 個可由學(xué)校自擬個可由學(xué)校自擬 選修單元舉隅選修單元舉隅（每個單元約（每個單元約 28 小時）小時）名著及改編影視作品名著及改編影視作品戲劇工作坊戲劇工作坊小說與文化小說與文化文化專題探討文化專題探討新聞與報道新聞與報道多媒體與應(yīng)用寫作多媒體與應(yīng)用寫作翻譯作品選讀翻譯作品選讀科普作品選讀科普作品選讀普通話傳意和應(yīng)用普通話傳意和應(yīng)用普通話與表演藝術(shù)普通話與表演藝術(shù)自擬單元自擬單元31翻譯作品選

6、讀翻譯作品選讀多媒體與多媒體與應(yīng)用寫作應(yīng)用寫作新聞與報道新聞與報道普通話傳意和應(yīng)用普通話傳意和應(yīng)用戲劇工作坊戲劇工作坊名著及改編影視作品名著及改編影視作品普通話與表演藝術(shù)普通話與表演藝術(shù) 小說與文化小說與文化文化專題探討文化專題探討科普作品科普作品選讀選讀 32 33343536透過劇本分析與編演，認(rèn)識人情物理，探索社會與人生，並提高透過劇本分析與編演，認(rèn)識人情物理，探索社會與人生，並提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，拓寬視野，發(fā)揮創(chuàng)意；從合作編演學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，拓寬視野，發(fā)揮創(chuàng)意；從合作編演中，提高協(xié)作、溝通和解難等能力。中，提高協(xié)作、溝通和解難等能力。 探討劇本的主題，認(rèn)識劇本的類型

7、、結(jié)構(gòu)和語言特點探討劇本的主題，認(rèn)識劇本的類型、結(jié)構(gòu)和語言特點 學(xué)習(xí)編寫劇本的方法學(xué)習(xí)編寫劇本的方法 認(rèn)識戲劇演出的方法和技巧認(rèn)識戲劇演出的方法和技巧 運(yùn)用戲劇語言表情達(dá)意運(yùn)用戲劇語言表情達(dá)意 提高批判性思考能力和創(chuàng)造力提高批判性思考能力和創(chuàng)造力 運(yùn)用觀察、想像、聯(lián)想，從生活提煉素材運(yùn)用觀察、想像、聯(lián)想，從生活提煉素材 增強(qiáng)協(xié)作、溝通、解難等共通能力增強(qiáng)協(xié)作、溝通、解難等共通能力373839學(xué)生？學(xué)校？教師？學(xué)校？教師？學(xué)生？教師？學(xué)校？學(xué)生？404142J 了解課程及學(xué)生了解課程及學(xué)生J 鞏固科組組織鞏固科組組織J 全面規(guī)畫課程全面規(guī)畫課程J 加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展J 資源發(fā)展資源發(fā)展J

8、持續(xù)監(jiān)控調(diào)節(jié)持續(xù)監(jiān)控調(diào)節(jié)43讓學(xué)生：讓學(xué)生：J 充分了解所開設(shè)選修單元的主要內(nèi)容特點充分了解所開設(shè)選修單元的主要內(nèi)容特點J 判斷哪些單元最適合自己的需要、能力、興判斷哪些單元最適合自己的需要、能力、興趣、性向和特長，配合未來的個人學(xué)習(xí)發(fā)展趣、性向和特長，配合未來的個人學(xué)習(xí)發(fā)展需需 要要44讓學(xué)生按興趣讓學(xué)生按興趣和能力選讀和能力選讀不同的單元不同的單元中四中四(銜接中一至中三)必修部分必修部分 九個學(xué)習(xí)範(fàn)疇的學(xué)習(xí)九個學(xué)習(xí)範(fàn)疇的學(xué)習(xí)奠定中五、中六的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)奠定中五、中六的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)掘?qū)W生的興趣、潛能、特長發(fā)掘?qū)W生的興趣、潛能、特長 協(xié)調(diào)必修和選修的學(xué)習(xí)內(nèi)容協(xié)調(diào)必修和選修的學(xué)習(xí)內(nèi)容文化、思維文化、

9、思維寫作、說話寫作、說話閱讀、聆聽閱讀、聆聽自擬單元自擬單元文化文化專題專題探探討討新聞與報道新聞與報道名著及改編名著及改編影視作品影視作品中六中六中五中五45年級節(jié)數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容中六7中五7中四7構(gòu)思一構(gòu)思一構(gòu)思二構(gòu)思二年級節(jié)數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容中六34中五43中四746分組討論分組討論47構(gòu)思三構(gòu)思三年級節(jié)數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容中六7中五7中四748.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=4702.hk/index.aspx?langno=2&nodeid=5123.hk/in

10、dex.aspx?nodeid=5550&langno=2#b24950 校內(nèi)校內(nèi) 校外校外 靜態(tài)知識靜態(tài)知識 動態(tài)知識動態(tài)知識 學(xué)科知識學(xué)科知識 跨科知識跨科知識 教師傳授教師傳授 師生共同建構(gòu)師生共同建構(gòu) 5152個別學(xué)習(xí)個別學(xué)習(xí) 群體學(xué)習(xí)群體學(xué)習(xí)課堂內(nèi)課堂內(nèi) 課堂以外課堂以外(校內(nèi)、校外的語文活動校內(nèi)、校外的語文活動) 例如：例如：課堂討論課堂討論作文互評作文互評閱讀分享閱讀分享成員：成員：同學(xué)同學(xué)教師教師 例如：例如：中文學(xué)會中文學(xué)會詩社詩社劇社劇社讀書會讀書會文化考察團(tuán)文化考察團(tuán)網(wǎng)上討論區(qū)網(wǎng)上討論區(qū)成員：成員：同學(xué)同學(xué)教師教師家人家人朋友朋友社會各界專家社會各界專家不同國籍的

11、人士不同國籍的人士 5354直接傳授直接傳授 教師講讀有關(guān)民間信仰的文化篇章，奠定學(xué)生的 知識基礎(chǔ)。探究探究文化專題研習(xí)： 以民間信仰大搜查為主題，讓學(xué)生自選課題進(jìn)行研習(xí)； 學(xué)生分組蒐集和分析資料，發(fā)現(xiàn)和提出問題，加深對中國 民間信仰的認(rèn)識； 學(xué)生透過與同學(xué)交流、討論或徵詢教師意見等方式，從多 角度分析、反思民間信仰與中華文化的關(guān)係。共同建構(gòu)共同建構(gòu) 把過程中所思考的問題，上載學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的討論區(qū)， 讓全校同學(xué)交流、討論； 學(xué)生將有用資料，作為專題報告的部分內(nèi)容。 55 直接傳授式直接傳授式 探究式探究式 共同建構(gòu)式共同建構(gòu)式並無定法，教師因應(yīng)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，並無定法，教師因應(yīng)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)

12、生的不同能力、學(xué)習(xí)方式、學(xué)生的不同能力、學(xué)習(xí)方式、 興趣和興趣和需要，選擇合適需要，選擇合適/結(jié)合多種教學(xué)策略：結(jié)合多種教學(xué)策略：56理解、分析科普作品理解、分析科普作品的方法和思考角度的方法和思考角度探究性閱讀探究性閱讀學(xué)習(xí)歷程檔案學(xué)習(xí)歷程檔案網(wǎng)上討論區(qū)與網(wǎng)上討論區(qū)與老師和同學(xué)交流老師和同學(xué)交流討論科學(xué)與討論科學(xué)與人生課題人生課題57 各組就以下劇情展開討論，並記錄對背景、人物性格特點、情節(jié)構(gòu)思等的初步設(shè)想：家庭戲家庭戲其中一人身體不適中途加插兩位外來人秘密58無論選用何種教學(xué)策略，都必須包括下列要素：無論選用何種教學(xué)策略，都必須包括下列要素： 直接講授直接講授 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 示範(fàn)引導(dǎo)示

13、範(fàn)引導(dǎo) 對話交流對話交流 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)有效提問優(yōu)質(zhì)回饋建構(gòu)知識應(yīng)用實踐5960示例之一示例之一設(shè)計取向設(shè)計取向 強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí) 靈活選用學(xué)習(xí)材料靈活選用學(xué)習(xí)材料 從從實踐實踐中學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí) 先先編創(chuàng)編創(chuàng)後後借鑑借鑑 建基於已有知識建基於已有知識 重視學(xué)習(xí)過程重視學(xué)習(xí)過程示例之二示例之二設(shè)計取向設(shè)計取向 強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí) 靈活選用學(xué)習(xí)材料靈活選用學(xué)習(xí)材料 從從理論理論入手入手 先先借鑑借鑑後後編創(chuàng)編創(chuàng) 建基於已有知識建基於已有知識 重視學(xué)習(xí)過程重視學(xué)習(xí)過程61示例之一示例之一 冼杞然冼杞然日出日落日出日落 丁西林丁西林三塊錢國幣三塊錢國幣 高行健高行健車站車站 田漢田漢南歸南

14、歸 曹禺曹禺家家 袁立勳、曾柱昭袁立勳、曾柱昭逝海逝海 莫唏莫唏最佳編劇最佳編劇 陳尹瑩陳尹瑩花近高樓花近高樓 杜國威杜國威聊齋新誌聊齋新誌 莎士比亞莎士比亞羅密歐與朱麗葉羅密歐與朱麗葉 辛約翰辛約翰海上騎士海上騎士 懷爾德懷爾德小城風(fēng)光小城風(fēng)光.示例之二示例之二可因應(yīng)不同的設(shè)計取向，可因應(yīng)不同的設(shè)計取向，選用不同的學(xué)習(xí)材料選用不同的學(xué)習(xí)材料6263進(jìn)展性評估進(jìn)展性評估 學(xué)與教過程中恆常進(jìn)行學(xué)與教過程中恆常進(jìn)行 重視回饋重視回饋 肯定肯定學(xué)生學(xué)生日常日常的的努力努力總結(jié)性評估總結(jié)性評估 學(xué)習(xí)時段結(jié)束時進(jìn)行學(xué)習(xí)時段結(jié)束時進(jìn)行 (學(xué)習(xí)單元終結(jié)或?qū)W期學(xué)習(xí)單元終結(jié)或?qū)W期/學(xué)年結(jié)束學(xué)年結(jié)束)了解學(xué)生的學(xué)

15、習(xí)表現(xiàn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)64涵蓋九個範(fàn)疇的學(xué)習(xí)，包括知識和能力、涵蓋九個範(fàn)疇的學(xué)習(xí)，包括知識和能力、過程和方法、態(tài)度和價值觀。過程和方法、態(tài)度和價值觀。並非外加的活動並非外加的活動與學(xué)與教緊密結(jié)合與學(xué)與教緊密結(jié)合融合於學(xué)習(xí)活動之中融合於學(xué)習(xí)活動之中部分更可作為校本評核之用部分更可作為校本評核之用65進(jìn)展性評估進(jìn)展性評估 總結(jié)性評估總結(jié)性評估66建議評估準(zhǔn)則建議評估準(zhǔn)則訪問稿訪問稿 67公開考試 卷一閱讀能力卷二寫作能力卷三聆聽能力卷四說話能力卷五綜合能力 18%18%8%12%14% 筆試筆試筆試?yán)首x、口語溝通筆試 1 小時15分鐘1 小時30分鐘45分鐘約40分鐘1小時15分鐘 校本評核 必

16、修部分：閱讀活動日常課業(yè)及其他語文活動 選修部分（三個單元)：日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)單元終結(jié)表現(xiàn) 10%20% (呈交4個分?jǐn)?shù))閱讀活動1個分?jǐn)?shù)日常課業(yè)及其他語文活動3個分?jǐn)?shù)每個單元呈交2個分?jǐn)?shù)，即日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)及單元終結(jié)表現(xiàn)各1個分?jǐn)?shù)686970學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)材料( (文字材料、音像材料、其他材料文字材料、音像材料、其他材料) )教科書教科書 學(xué)生參考資料學(xué)生參考資料互聯(lián)網(wǎng)與科技互聯(lián)網(wǎng)與科技社會資源社會資源 ( (政府部門、非政府組織、專業(yè)團(tuán)體、傳媒機(jī)構(gòu)、各界人士等政府部門、非政府組織、專業(yè)團(tuán)體、傳媒機(jī)構(gòu)、各界人士等) )71J課程宗旨課程宗旨J學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容J學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力J學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動J評估活

17、動評估活動J學(xué)習(xí)差異學(xué)習(xí)差異J組織編排組織編排J處理方式處理方式72J教科書不是唯一的學(xué)習(xí)材料教科書不是唯一的學(xué)習(xí)材料J沒有一套教科書完全適合所有學(xué)校沒有一套教科書完全適合所有學(xué)校J教科書只是學(xué)習(xí)工具，並不等於課程教科書只是學(xué)習(xí)工具，並不等於課程73現(xiàn)有課程文件和學(xué)與教資源現(xiàn)有課程文件和學(xué)與教資源 .hk/cd/chi新高中課程指引新高中課程指引(2006) 新高中中國語文課程及評估指引新高中中國語文課程及評估指引(2006)74J修訂學(xué)習(xí)重點修訂學(xué)習(xí)重點 (2006)(諮詢稿諮詢稿)J必修部分學(xué)習(xí)單元設(shè)計示例必修部分學(xué)習(xí)單元設(shè)計示例J選修部分學(xué)習(xí)單元設(shè)計示例選修部分學(xué)習(xí)單元設(shè)計示例J學(xué)習(xí)參考書籍篇章目錄學(xué)習(xí)參考書籍篇章目錄 (連篇章學(xué)習(xí)重點舉隅連篇章學(xué)習(xí)重點舉隅)J學(xué)習(xí)參考書籍目錄及簡介學(xué)習(xí)參考書籍目錄及簡介75J教師培訓(xùn)課程教師培訓(xùn)課程 (2006-2008)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式培訓(xùn)形式時間時間課程詮釋課程詮釋在職教師培訓(xùn)課程在職教師培訓(xùn)課程15小時小時學(xué)習(xí)評估學(xué)習(xí)評估15小時小時合共培訓(xùn)時數(shù)合共培訓(xùn)時數(shù)共共30小時小時76J教師培訓(xùn)