小學五年級英語一對一個性化輔導方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 金牌教練 助力一生個性化輔導方案 姓 名： 學科老師： 年 級：五年級 班 主 任： 科 目：英 語 教育顧問：專心-專注-專業(yè)優(yōu)學教育學員個性化輔導方案日期： 2011 年 12月 14 日學員姓名： 年 級：小五 總課時數(shù)： 30 班 主 任：學員編號： 輔導科目：英語 輔導時間：2011.12.14 學科教師： 學生的基本情況優(yōu)點不足1. 對所講知識理解較快，領(lǐng)悟能力較強；2. 上課紀律好，能認真聽講和做筆記；3. 尊敬師長，有禮貌。1. 學習的自主性不強，講過的知識課下很少復習總結(jié)，重復犯錯；2. 英語基礎(chǔ)薄弱；3. 沒有掌握較好的背單詞方法，單詞積累少。學

2、生知識掌握情況調(diào)查序號知識考點學生掌握情況備注1動詞掌握情況一般不能清楚地區(qū)別be動詞和助動詞，且對助動詞和be動詞后動詞的結(jié)形式和用法不清楚；對第三人稱單數(shù)的用法掌握得不好。2名詞掌握情況較好名詞的單復數(shù)形式變化規(guī)則和名詞所有格掌握較好。3冠詞、連詞掌握情況較差對不定冠詞的用法掌握得還行，但不會區(qū)分定冠詞與不定冠詞的用法。4介詞掌握情況一般時間介詞用法和時間表達法中介詞的用法不是很熟練，有待加強。5代詞掌握情況一般對代詞的概念和意義不是很清楚，做題時憑感覺。6數(shù)詞掌握情況一般能說出常用的基數(shù)詞，基數(shù)詞變序數(shù)詞的用法需加強。7名詞所有格掌握情況一般對名詞如何變所有格掌握的還行，但不清楚什么時候

3、該用所有格。8現(xiàn)在進行時掌握情況較好對進行時這個概念不是很清楚，能夠識別部分標志性詞語，對用法的學習還有待加強。9一般現(xiàn)在時掌握情況較好一般現(xiàn)在時是最常用的時態(tài)，大題掌握得還行，但第三人稱單數(shù)的形式和用法急待掌握。10一般將來時掌握情況不好對將來時這個時態(tài)概念模糊，對be going to 的問句形式掌握需加強。11一般過去時掌握情況不好對一般過去時的結(jié)構(gòu)，以及動詞變過去式的方法的學習都有待提高。12一般疑問句掌握情況不好由于孩子不能分清楚助動詞和be動詞，所以在變一般疑問句時，不知道該把什么提前，全憑感覺。13特殊疑問句掌握情況不好對what疑問詞的用法掌握得較好，但不是很清楚其他疑問詞的用

4、法。14反意疑問句掌握情況不好情況跟變一般疑問句一樣，不知道是用助動詞還是be動詞。15There be結(jié)構(gòu)掌握情況不好不知道該結(jié)構(gòu)的就近原則。16To be 動詞形式掌握情況較差不能區(qū)分其用法。17電話用語掌握情況較好對常用的電話用語掌握情況較好。18書面表達掌握情況較差詞匯量欠缺，且句式語法的使用需要加強。20口語掌握情況一般口語羞于表達，上課時也不敢大聲地誦讀。課時輔導計劃序號輔導內(nèi)容預計課時備注1現(xiàn)在進行時的用法及構(gòu)成、動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則2現(xiàn)在進行時是一個重要的考點，學生對現(xiàn)在分詞的構(gòu)成、現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法的掌握都不是很理想，有待加強。2一般現(xiàn)在時1對一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)掌握得還行

5、，但對用法掌握得不好。3一般過去時2動詞變一般過去式、一般過去式的結(jié)構(gòu)和用法，都需要給孩子系統(tǒng)地進行講解。4一般將來時2一般將來時主要是對結(jié)構(gòu)和用法的掌握不好，特別是一般將來時的結(jié)構(gòu)較多，需要重點講解。5名詞（名詞分類、單復數(shù)形式）1孩子對名詞的可數(shù)性掌握得不好，而可數(shù)性涉及到謂語的數(shù)，需要重點講講價；還有就是，名詞單數(shù)變復數(shù)的方法需要掌握。6名詞所有格1需要掌名詞變所有格的方法和用法。7動詞（三單形式、ing、ed）2動詞的形式直接關(guān)系到句子的時態(tài)，是重點也是難點。8情態(tài)動詞1情態(tài)動詞的用法是一個重要考點，而學生掌握的并不理想。9介詞（時間介詞與位置介詞的用法）1考試中經(jīng)常會涉及到對時間介詞

6、和方位介詞的考查，學生必須地掌握。10冠詞、連詞1冠詞和名詞是分不開的，特別是冠詞的用法，學生不知道究竟是用定冠詞還是不定冠詞。11數(shù)詞（基數(shù)詞變序數(shù)詞）、副詞2學生對基數(shù)詞掌握得還不錯，對基數(shù)詞變序數(shù)詞的方法還需要掌握。12代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞）2學生對人稱代詞、物主代詞、和反身代詞的形式和用法都不是很清楚，特別是物主代詞和反身代詞，需要進一步學習。13祈使句2祈使句是?？季湫?，形式和用法都需要學生掌握。14There be 結(jié)構(gòu)2There be機構(gòu)是重點、難點和考點，對用法和be動詞的選擇，需要重點學習。15To be動詞形式1該結(jié)構(gòu)是一個難點，學生很難理解，需要老師耐心的

7、講解。16電話用語2是情景對話中考查的主要內(nèi)容，必須掌握好。17口語表達2學生不敢開口是目前最大的問題，要培養(yǎng)學生敢說、會說英語。18書面表達2書面表達對詞匯量和語法的綜合要求較高，需要老師進行系統(tǒng)的講解。19形容詞和副詞的比較級和最高級1需要學生掌握形容詞變比較級和最高級的方法，以及它們的用法。預期目標1. 鼓勵學生大膽說英語，培養(yǎng)學生敢說、會說課本要求的英語；2. 與課本知識同步，常檢查詞匯詞組掌握情況；根據(jù)考綱知識點進行講解訓練，直擊考點，盡量達到掌握深入了解各個考點；3. 逐漸改掉粗心的毛病，爭取會做的題目一定拿滿分；4. 針對課本知識點系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上，重點就掌握不牢固的語法點進行系統(tǒng)梳理，減少出錯率；5. 通過平時的聯(lián)系和講解，幫學生把知識點掌握好、掌握牢；6. 聯(lián)系不同題材的閱讀材料，改變思考問題的角度，尋找考點感覺，提高閱讀速度和效率；平時多寫多練，積累寫作的優(yōu)美句型及能夠宏觀把握作文結(jié)構(gòu)；任課教師建議1. 審題認真仔細，做完要留出時間認真檢查，避免不必要的錯誤；2. 講過的知識點一定要課后及下次課前常復習，養(yǎng)成好的學習習慣；3. 不會的知識點或者題目要及時反饋，記錄到有針對性的筆記本上；4. 按時完成作業(yè)，保質(zhì)保量；平時做題要限時，要養(yǎng)成留出