吳孟超院士事跡電影我是醫(yī)生觀后感

1、吳孟超院士事跡電影我是醫(yī)生觀后感吳孟超院士事跡電影我是醫(yī)生觀后感一5月18日，同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院組織全體師生在大禮堂觀看杰由校友吳孟超院士事跡電影我是醫(yī)生。該影片以吳孟超院士為原型，從他獲得國家最高科技獎(jiǎng)后講起，描繪他年逾九旬依然奮戰(zhàn)在無影燈下，每年完成200余臺手術(shù)，與肝癌患者肝膽相照，一心投身醫(yī)學(xué)發(fā)展的故事。影片以患肝癌的五歲小女孩和吳孟超院士的女兒吳翎兩個(gè)主要病患為主，講述了醫(yī)生與病魔作斗爭的使命和面對醫(yī)學(xué)難題永不退縮的進(jìn)取精神，集中反映了吳孟超院士愛國向黨、懸壺濟(jì)世、高潔仁愛、壯心不已、開拓創(chuàng)新的崇高境界和博大情懷，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。影片雖短，來觀影的師生們卻全身心投入了其中，

2、情緒隨著每一幅畫面跌宕起伏，思索跟著每一個(gè)文字凝聚成形，師生們就觀影的感動(dòng)紛紛表達(dá)了感受。鄭加麟院長說到：“吳孟超院士作為‘中國肝膽外科之父’,為我們醫(yī)學(xué)的師生樹立了崇高的榜樣，九十多歲高齡依然奮斗在醫(yī)學(xué)的前線，看門診、做手術(shù)、搞科研，吳老身上的無私奉獻(xiàn)、情系人民、堅(jiān)持不懈等精神時(shí)刻為我們第1頁共9頁樹立起時(shí)代標(biāo)桿，激勵(lì)著我們醫(yī)學(xué)師生時(shí)刻發(fā)揮楷模力量，堅(jiān)守師德師風(fēng)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，助力同濟(jì)醫(yī)學(xué)展翅騰飛?！睆堒姇浻^看影片后提到：“影片中吳老講的‘背著病人過河是醫(yī)生的職責(zé)所在’這句話讓我印象深刻，他像一匹不知疲倦的老馬，心

3、中懷揣著救死扶傷的信念，馱著一位一位的病人過河，這種無私奉獻(xiàn)醫(yī)患關(guān)系背后正是我們當(dāng)前所提倡的師德師風(fēng)建設(shè)的側(cè)面完美體現(xiàn)，對待科研要永不言棄，腳踏實(shí)地，做好基礎(chǔ)研究，身體力行做好學(xué)生榜樣，同時(shí)要注重學(xué)生培養(yǎng)，創(chuàng)造良好條件豉勵(lì)學(xué)生大膽科研，在教師崗位上鞠躬盡瘁?！苯坦ざР繒?、病原生物學(xué)教研室副主任（主持工作）、青年課題組長沈利老師提到：“觀看了吳孟超院士的影片給了我們科研人勇氣和信心，雖然科研工作艱辛坎坷，充滿了無窮的未知，但看到吳孟超院士豉勵(lì)自己的愛徒放下手術(shù)刀，只管在科研的路上往前走的舉動(dòng)再次給了我們科研人信心。心懷大愛，救萬千大眾與病魔苦難之中是我們的使命，盡管結(jié)果未知，但一次次的實(shí)驗(yàn)和

4、一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，為推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展，造福人民的功德是無窮的。我們也將會(huì)繼承醫(yī)學(xué)先賢們探索創(chuàng)新的精神，將科研之路進(jìn)行到底?！鄙韺W(xué)教研室李育嫻老師說：“通過觀看影片，吳孟超院士身上的精神深深感染了我，電影中有一幕是吳孟超院士洗腳第2頁共9頁時(shí)都在翻閱文獻(xiàn)，九十多歲高齡的他對待學(xué)術(shù)仍爭分奪秒、不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我感觸頗深。作為一名醫(yī)學(xué)院任課老師，我時(shí)刻反思自己在課堂上講授知識的效果，嚴(yán)格要求自己，提高上課質(zhì)量，真正將知識傳授給學(xué)生，同時(shí)讓自己保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，做師德師風(fēng)的踐行者?！苯虒W(xué)辦曹金鳳老師說：“通過觀看影片，讓我們從吳孟超院士身上看到了醫(yī)學(xué)界的良心和光明未來，作為教務(wù)，要合理

5、做好學(xué)科規(guī)劃和學(xué)生培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)知識素養(yǎng)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生道德水平建設(shè)，培養(yǎng)有成熟職業(yè)素養(yǎng)的合格醫(yī)學(xué)生?！眻F(tuán)委書記蘇娜老師說：“我是醫(yī)生中吳孟超院士一生都追求平凡生活，每日忙碌于醫(yī)院工作，將自己的畢生精力都獻(xiàn)給了醫(yī)學(xué)事業(yè)，這種精神對我們學(xué)工老師來說值得學(xué)習(xí)。我們學(xué)工老師要時(shí)刻圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，在工作崗位上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，做到以學(xué)生為本，承擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者的責(zé)任?！睂W(xué)生孫元婕說到，影片中吳老想的干的，都是別人不敢想不敢干的事，比如說搞肝癌的免疫治療研究。"一把刀，一臺手術(shù)，只能救一個(gè)人，而搞科研，可以救千千萬人。"于是他開始布他的局，建立基礎(chǔ)研究所

6、，讓自己的得意門生放下手術(shù)刀去做基礎(chǔ)研究，通過"啞鈴模式"召回不少國外人才。雖然科研之路前途未知，但是沖向醫(yī)學(xué)頂?shù)?頁共9頁峰，需要一代代人的努力，需要一代代人在困難和險(xiǎn)阻面前倔強(qiáng)的死磕到底。學(xué)生胡適玉認(rèn)為要讓“醫(yī)者仁心”成為奇跡之源。吳孟超老先生用90余歲的身軀踐行著“醫(yī)者仁心”這四個(gè)字。數(shù)十年如一日的奮斗與努力造就了一個(gè)又一個(gè)奇跡，也讓中國的肝膽外科得以起步、發(fā)展、壯大。同時(shí)，時(shí)刻站在醫(yī)學(xué)前沿的吳老，深刻的明白傳統(tǒng)外科手術(shù)對于肝癌治療的局限與無力，積極建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、招募人才、發(fā)展對腫瘤的細(xì)胞治療。這份堅(jiān)持創(chuàng)新，時(shí)刻為病人著想的醫(yī)者仁心，值得我們每一個(gè)即將投

7、身醫(yī)學(xué)事業(yè)的醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)與踐行。學(xué)生沈以聽看完影片后想列幾條覺得感觸最深的話分享感受?！叭绻医衲昶呤畾q，我去……”“沖刺醫(yī)學(xué)頂峰，需要一代代人?？傆幸惶?，那根血管我會(huì)找不到，我老了……”每當(dāng)影片中的吳老表現(xiàn)由與年齡相異的斗志時(shí)，我注意到周圍同學(xué)的淚點(diǎn)也在急劇下降。不是難過，而是感動(dòng)，更是對自己往后目標(biāo)的堅(jiān)定。這部影片很有意義，有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方。愿我們在醫(yī)學(xué)路上不改初心，砥礪前行。為今人，也為后世。吳孟超1948年同濟(jì)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，中科院院士，國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者。吳孟超院士作為中國肝臟外科的開拓者

8、和創(chuàng)始人，在醫(yī)學(xué)研究的道路上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)第一，他制作第4頁共9頁了中國第一具完整的肝臟血管鑄型標(biāo)本;開創(chuàng)了五葉四段的解剖學(xué)理論；創(chuàng)造了間歇性肝門阻斷切肝法和常溫下無血切肝法成功完成世界第一例肝中葉切除術(shù)；首次提由肝癌復(fù)發(fā)在手術(shù)的觀點(diǎn)；第一個(gè)提由肝癌局部性根治的治療措施；創(chuàng)立了我國肝臟外科的學(xué)科體系，被視為“中國肝膽外科之父”。雖已逾九旬，但一直堅(jiān)守在手術(shù)臺旁，與病人肝膽相照，在幾十年的臨床積累中，形成的獨(dú)特的穩(wěn)、準(zhǔn)、快的“吳氏刀法”為萬千病人帶來了福音。吳孟超院士將臨床實(shí)操與基礎(chǔ)研究并重，潛心鉆研、甘于奉獻(xiàn)，是醫(yī)學(xué)界當(dāng)之無愧的醫(yī)學(xué)泰斗。通過此次觀影，醫(yī)學(xué)院師生深度感受杰生校友吳孟超院士生平

9、事跡及高尚醫(yī)德，希望吳孟超院士身上所體現(xiàn)的赤膽思心、醫(yī)圣之慧、博學(xué)仁愛激勵(lì)同濟(jì)醫(yī)學(xué)師生不斷前行，勇?lián)鷩液蜕鐣?huì)的期望，振興同濟(jì)醫(yī)學(xué)，再創(chuàng)同濟(jì)輝煌！吳孟超院士事跡電影我是醫(yī)生觀后感二我是醫(yī)生是一部令人感動(dòng)的人物傳記影片，其中的科學(xué)精神、動(dòng)人情感，以及藝術(shù)手法的使用，在高妙的結(jié)合后達(dá)成感染力很強(qiáng)的觀看效果。影片始終“緊貼”傳主的真實(shí)生活，臺詞對話質(zhì)樸有趣，語句精到，同時(shí)包含豐富的人生況味。雖然要表現(xiàn)的傳主是事業(yè)卓著、感動(dòng)中國的可敬老人，卻始終賦予他不僅可敬，而且可感、可親的真實(shí)、生動(dòng)、完整人格。影片中有這樣的人物自第5頁共9頁述，“我是割膠人的兒子，父親從小就夸獎(jiǎng)我的手靈活。用割膠刀，穩(wěn)準(zhǔn)快，后來

10、就換成了手術(shù)刀?！睆母钅z刀到手術(shù)刀，從橡膠林到手術(shù)臺，大弧度聯(lián)想的意象跨越使一位功勛卓著的老人形象首先具有了穩(wěn)固而扎實(shí)的生活基底。作為一部上影生品的高藝術(shù)水準(zhǔn)傳記片，我是醫(yī)生并未將偉大人物簡單化，而是采用獨(dú)特的敘述視角，著意展現(xiàn)吳老作為醫(yī)生的日常。有一處畫面令人感動(dòng)，觀之難忘。吳老和學(xué)生一起面對堆積的患者檔案，那些雖然接受了成功的手術(shù)，卻因?yàn)楹蟀l(fā)的擴(kuò)散轉(zhuǎn)移而“不在了”的病人。身為醫(yī)生的吳孟超為此在辦公桌前特辟一個(gè)立柜，高高摞起故去的病患檔案。他用樸素至極的話語教育學(xué)生：科學(xué)是事實(shí)本身！哪怕是已經(jīng)離開了世界的患者，好的研究仍然能夠讓他們的存在于醫(yī)學(xué)推進(jìn)上繼續(xù)發(fā)揮作用！“我想背著每一位病人過河。有

11、一些過不了河的病人，往往就差最后一步。我不會(huì)放棄任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)室！”影片中，這句話和盤托由人物心跡，表現(xiàn)吳孟超院士作為一名偉大的醫(yī)生，真正的偉大之處正在于他求真求實(shí)的科學(xué)精神，同時(shí)也是這部傳記影片最值得重視的價(jià)值所在。吳孟超院士事跡電影我是醫(yī)生觀后感三由上影集團(tuán)由品、以“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型的傳記電影我是醫(yī)生點(diǎn)映以來，在觀眾中引發(fā)了熱烈的反第6頁共9頁響。今天，在我是醫(yī)生北京觀摩研討會(huì)上，北京評論界人士對該片給予了高度評價(jià)，認(rèn)為該片用影像藝術(shù)地塑造與再現(xiàn)時(shí)代英模風(fēng)采，書寫時(shí)代畫卷，弘揚(yáng)了時(shí)代精神。同時(shí)影片在藝術(shù)手法上的諸多創(chuàng)新，也為當(dāng)下國產(chǎn)電影創(chuàng)作提供了有益的啟示。95歲的吳孟超是著名

12、肝膽外科專家，中國科學(xué)院院士，中國肝臟外科的開拓者和主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。在他身上，集中體現(xiàn)了國醫(yī)大家的情懷：一方面，他親自主刀的手術(shù)紀(jì)錄超過18000臺；而同時(shí)，他又帶領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿開展細(xì)胞免疫療法研究，開啟了免疫系統(tǒng)防治癌癥的大門。吳孟超至今仍然奮斗在攻克癌癥科研的最前線，“一把刀一臺手術(shù)只能救一個(gè)人，但是他想庇佑所有人”，就是他心路歷程的最真實(shí)寫照。贊美英雄，反映時(shí)代，從來都是文藝作品的使命。中國文藝評論家主席仲呈祥說，英雄人物往往集中體現(xiàn)了人類精神世界的深度與廣度，自有一種人生況味和人生意境。影片我是醫(yī)生將鏡頭對準(zhǔn)吳孟超這位當(dāng)之無愧的時(shí)代英模，真正體現(xiàn)了文藝工作者的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了中國電影

13、優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)和文化積淀，彰顯了中國精神和中華審美風(fēng)范，有一種美學(xué)和藝術(shù)的高度，是當(dāng)下中國電影的重要收獲。第7頁共9頁文藝作品的藝術(shù)性、思想性和價(jià)值取向，創(chuàng)作者對生活、對社會(huì)、對時(shí)代深刻的體驗(yàn)。北京電影學(xué)院黨委書記侯光明認(rèn)為，我是醫(yī)生的成功在于，它不僅展現(xiàn)了主人公的偉大，同時(shí)將一幅發(fā)展中的時(shí)代畫卷徐徐展開在觀眾面前，讓人觸摸到了時(shí)代的脈動(dòng)。事實(shí)上，吳孟超和他所致力的肝膽研究領(lǐng)域是當(dāng)下不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)的縮影，當(dāng)中國的科學(xué)家們致力于為人類作曲更大貢獻(xiàn)時(shí)，也為我們的藝術(shù)創(chuàng)作提供了取之不竭的源泉。這樣的作品，在當(dāng)下的中國影壇是缺失的；而我是醫(yī)生則重拾傳統(tǒng)，為當(dāng)下國產(chǎn)電影創(chuàng)作提供了有益啟示。從割膠刀到

14、手術(shù)刀，從橡膠林到手術(shù)臺，吳孟超90多年的人生歷程里，有太多值得記取和呈現(xiàn)的華彩篇章。許多與會(huì)專家表示，影片突破了英模人物傳記片的常規(guī)套路，在電影語言上進(jìn)行了諸多嘗試和探索，為此類影片的創(chuàng)作提供了新的值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。比如，影片一方面以寫實(shí)手法凝練而克制地呈現(xiàn)吳孟超和學(xué)生、吳孟超和病患、吳孟超和女兒這三組關(guān)系，通過大量細(xì)節(jié)和鮮活的人物塑造來引起觀眾共鳴。特別是電影設(shè)置的得意門生趙一濤這個(gè)人物，使得整部影片的調(diào)性一下子活潑起來，更容易被普通觀眾接受；另一方面則以寫意的、詩化的方式表現(xiàn)了吳孟超和他的老師這第四組關(guān)系。每當(dāng)吳孟超感到困惑無力時(shí)，他的導(dǎo)師裘法祖就會(huì)在一片柔光中由現(xiàn)在他面前，為他第8頁共9頁解惑，給他力量。北京師范大學(xué)教授黃會(huì)林等專家評價(jià)說，這體現(xiàn)由創(chuàng)作者在遵守傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義的同時(shí)，也在追求更符合當(dāng)下審美需求的藝術(shù)表達(dá)手段，從而為影片增加了直抵觀眾內(nèi)心的藝術(shù)力量；而這一穿越手法背后暗含的代際傳承，也進(jìn)一步深化了影片的主題，讓影片有了歷史的縱深感。清華大學(xué)影視傳播研究中心尹鴻認(rèn)為，我是醫(yī)生兼具主旋律、傳記片和行業(yè)劇三種元素，每一種元素對創(chuàng)作者來說都是不小的挑戰(zhàn)，但主創(chuàng)通過精心，找到了獨(dú)特的藝術(shù)手段來呈現(xiàn)，將創(chuàng)