古詩(shī)嫦娥教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載古詩(shī)嫦娥教學(xué)設(shè)計(jì)胡陽(yáng)中心小學(xué)王友梅教材分析：這首詩(shī)題為“嫦娥”，實(shí)際上抒寫(xiě)的是處境孤寂的主人公對(duì)于環(huán)境的感受和心靈獨(dú)白。前兩句描繪主人公的環(huán)境和永夜不寐的情景。室內(nèi)，燭光越來(lái)越黯淡，云母屏風(fēng)上籠罩著一層深深的暗影，越發(fā)顯出居室的空寂清冷，透露出主人公在長(zhǎng)夜獨(dú)坐中黯然的心境。室外，銀河逐漸西移垂地，牛郎、織女隔河遙望，本來(lái)也許可以給獨(dú)處孤室的不寐者帶來(lái)一些遐想，而現(xiàn)在這一派銀河即將消失。那點(diǎn)綴著空曠天宇的寥落晨星，仿佛默默無(wú)言地陪伴著一輪孤月，也陪伴著永夜不寐者，現(xiàn)在連這最后的伴侶也行將隱沒(méi)。盡管這里沒(méi)有對(duì)主人公的心理作任何直接的抒寫(xiě)刻畫(huà)，但借助于環(huán)境氛圍的渲染，主人公的孤清凄冷

2、情懷和不堪忍受寂寞包圍的意緒卻幾乎可以觸摸到。設(shè)計(jì)理念：嫦娥這首古詩(shī)情感綿長(zhǎng)幽怨，學(xué)生在情感上很難跟進(jìn)，共鳴。因此，要想力圖讓學(xué)生理解這首詩(shī)并從中感受古詩(shī)文化的瑰麗和神奇：一、要以生為本。站在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的角度，在他們思想認(rèn)識(shí)情感力所能及的范圍之內(nèi)去解讀古詩(shī)，讓他們基本明白古詩(shī)的意思，對(duì)古詩(shī)描述的藝術(shù)形象有所感悟，對(duì)古詩(shī)飽含的情感有所體會(huì)，對(duì)詩(shī)人有所了解，對(duì)本詩(shī)的特點(diǎn)有所發(fā)現(xiàn)。激發(fā)起他們對(duì)詩(shī)人的好奇，激發(fā)起他們對(duì)經(jīng)典的喜愛(ài)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、要以詩(shī)為本。站在古詩(shī)的角度，抓住古詩(shī)的節(jié)奏、韻律、語(yǔ)言、意境、情感、哲理，由淺入深，脈絡(luò)清晰，步步推進(jìn)式，讓學(xué)生收獲的不僅是一首古詩(shī)，而是對(duì)古詩(shī)文化素

3、養(yǎng)的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生弄懂詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的意境，我先讓學(xué)生了解嫦娥奔月的故事，并通過(guò)教師范讀，學(xué)生讀中去體會(huì)感情，想象當(dāng)時(shí)的情境。在教學(xué)過(guò)程中，充分重視古詩(shī)朗讀。關(guān)于讀的設(shè)計(jì)，這節(jié)課主要體現(xiàn)在這幾個(gè)環(huán)節(jié)：讀的形式多樣，但每一次都有明確的目的，都加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。同時(shí)，精心處理好朗讀的層次。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，是古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)。因此在課堂上要體現(xiàn)朗讀的指導(dǎo)過(guò)程。在這節(jié)課上，我重視了古詩(shī)的朗讀，并設(shè)計(jì)了多處朗讀。其實(shí)，“詩(shī)歌不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸?！比绻麑W(xué)生真正理解了詩(shī)句的意思，感悟了詩(shī)人的感情,朗讀就不會(huì)成為問(wèn)題。知人論詩(shī)：李商隱，晚唐代表詩(shī)人，才學(xué)

4、兼具，卻多愁善感。二十多歲便考取進(jìn)士，他原來(lái)也有很高的政治抱負(fù)，但一生中卻被政治派別和感情的痛苦所糾纏，以致于抑郁不得志，而造成他傷感憂郁的性格?；楹筮^(guò)著美滿幸福的生活，但不久夫人死了，他非常感傷。政治上的沖突，情感上的失落，使他的詩(shī)呈現(xiàn)憂愁悲傷的情調(diào)。解讀嫦娥：人生大問(wèn)題擺在了面前：人生究竟在追求什么？我們追求的東西真的是我們想要的嗎？嫦娥當(dāng)年拋夫棄家，偷吃靈藥，成仙后并不快樂(lè)，詩(shī)人自己呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載基本流程：1、講故事，為理解詩(shī)意做鋪墊。2、初讀古詩(shī)，讀通詩(shī)句。3、粗讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏、韻律。4細(xì)讀古詩(shī)，讀出畫(huà)面，讀懂意思。4、品讀古詩(shī)，讀懂情感。抓住詩(shī)眼“夜夜心”，感受嫦娥的心，揣摩

5、詩(shī)人的心，體會(huì)自己的心，產(chǎn)生情感的共鳴。5、深讀古詩(shī)，讀出哲理。以“嫦娥該不該偷靈藥”為話題進(jìn)行討論，從而進(jìn)行一點(diǎn)人生觀的滲透。6、積累古詩(shī)，拓展延伸。進(jìn)一步感受李商隱詩(shī)的特點(diǎn)，對(duì)李商隱，對(duì)中國(guó)古詩(shī)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文明的古國(guó)，自從有了文明，詩(shī)就誕生了。下面我們一起來(lái)聽(tīng)唱古詩(shī)古朗月行無(wú)垠的夜空上，那白玉盤(pán)似的月亮，那璀璨的星星，曾引起人們無(wú)限的遐想。于是就有了美麗的神話和傳說(shuō)。課文的第八單元將帶領(lǐng)我們走進(jìn)神話傳說(shuō)的世界，感受它的神奇魅力。（出示:第八單元走進(jìn)神話傳說(shuō)，感受神話魅力.）（播放課件）上課！一、聽(tīng)故事，講傳說(shuō)，激趣導(dǎo)入1、在漫漫

6、長(zhǎng)夜里，天空中的那一輪明月，使人情不自禁地聯(lián)想到嫦娥奔月的動(dòng)人故事。（聽(tīng)故事）2、師：嫦娥的故事千古流傳。今天我們一起走進(jìn)晚唐詩(shī)人李商隱的名詩(shī)嫦娥（出示嫦娥詩(shī)配畫(huà)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本123頁(yè)，自己練讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、同學(xué)們讀得真好，快和你的同桌比一比誰(shuí)讀得好，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)糾正，互相幫助。3、檢查生字讀音，同時(shí)指導(dǎo)多音字“屏”的讀音，引導(dǎo)理解“云母”、“屏風(fēng)”、“曉星”、“長(zhǎng)河”、“碧海青天”。（云母屏風(fēng)：以美麗的云母石制成的屏風(fēng)長(zhǎng)河：銀河。漸落:漸漸西沉。曉星：晨星。沉：落。應(yīng)悔：定會(huì)悔恨。）4、誰(shuí)能把整首詩(shī)完整地讀給大家

7、聽(tīng)。（評(píng)價(jià)讀：你讀得很流利、很正確，可是卻沒(méi)有詩(shī)的味道。）三、粗讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏，讀出韻律一首詩(shī)就是一首歌,（板書(shū)：歌）它具有一定的節(jié)奏與韻律，聽(tīng)老師讀。學(xué)生練習(xí)讀。（補(bǔ)充板書(shū)：讀成歌）四、細(xì)讀古詩(shī)，讀出畫(huà)面，讀懂意思。1、一首詩(shī)也是一幅畫(huà)，（板書(shū)：畫(huà)）再讀：你仿佛看到些什么?2、師生互相啟發(fā)，描述想象的畫(huà)面，隨機(jī)引導(dǎo)朗讀。看到蠟燭的影子越來(lái)越暗：“深”燭影深：燭影暗淡，表明燭已殘，夜將盡?？吹叫切锹淞耍骸俺痢笨吹皆?shī)人長(zhǎng)時(shí)間地坐著：“深”“漸”看到嫦娥在嘆氣、在傷心、在流淚：碧海青天夜夜心。學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀著讀著，我們把詩(shī)讀成了畫(huà)。（補(bǔ)充板書(shū)：讀成畫(huà)）五、品讀古詩(shī)，體悟詩(shī)情。1、同學(xué)們真會(huì)讀

8、書(shū)，我們讀詩(shī)就要這樣邊讀邊想象，想象詩(shī)中的畫(huà)面，想象人物的內(nèi)心活動(dòng)、表情動(dòng)作，揣摩和體會(huì)人物的所思、所想、所感。這樣你就能真正的讀懂詩(shī)句，走進(jìn)詩(shī)中。2-這首詩(shī)蘊(yùn)含著凄美的動(dòng)人故事一一嫦娥奔月，想象：月宮的嫦娥她在想些什么？心情怎樣？抓住“悔”“心”引導(dǎo)朗讀詩(shī)句“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！保ㄒ郧吧畹男腋？鞓?lè)，現(xiàn)在生活的孤獨(dú)、寂寞、痛苦，對(duì)不起心愛(ài)的丈夫，想到世人的譴責(zé)正因?yàn)檫@無(wú)窮的悔恨占據(jù)著嫦娥的內(nèi)心，所以嫦娥每天夜晚孤獨(dú)寂寞地看著這碧海青難以入眠，正所謂“碧海青天夜夜心”。）嫦娥有一顆怎樣的心？（思念、悔恨、哀怨、痛苦、寂寞漫漫長(zhǎng)夜，寂寞難耐，思緒萬(wàn)千，思念丈夫，思念人間，百感交集，

9、怎奈已吃藥成仙，再也無(wú)法回到充滿溫暖的家中、充滿愛(ài)意的人間了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊?。?、了解詩(shī)人（1）詩(shī)人李商隱，才華橫溢，二十多歲便考取進(jìn)士，可沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才華。詩(shī)人的心情怎樣？（傷感憂郁）帶著這種心情讀詩(shī)。詩(shī)中最能表達(dá)作者這種情感的詞是什么？品讀體會(huì)“漸”“沉”所表達(dá)的含義，有感情地讀前兩句詩(shī)。（2）李商隱婚后過(guò)著美滿幸福的生活，但不幸的是不久親愛(ài)的妻子死了，他一一悲痛極了。失去了心愛(ài)的妻子，沒(méi)有了情感的伴侶，學(xué)習(xí)必備歡迎下載他一一傷心、難過(guò)、孤獨(dú)、寂寞。夜晚獨(dú)自一人難以入眠，再讀詩(shī)句。學(xué)到這里，你覺(jué)得詩(shī)人跟月中的嫦娥有哪些相同之處？（他們是多么同病相憐呀！讓我們帶著對(duì)嫦娥、對(duì)詩(shī)

10、人情感的同情和理解，再朗誦這首詩(shī)。（配樂(lè)深情誦讀）詩(shī)其實(shí)更是詩(shī)人心情的流露，心靈的傾訴，情感的寄托。讀詩(shī)更要讀出里面蘊(yùn)含的“情”來(lái)。（板書(shū)：情）4、升華認(rèn)識(shí)：感受了嫦娥的心，詩(shī)人的心，讀著這首詩(shī)，止匕時(shí)你跳動(dòng)著一顆怎樣的心？師：看來(lái)同學(xué)們已把這首詩(shī)歌真正地讀進(jìn)了心里，已被詩(shī)中的情感深深地打動(dòng)了。此時(shí)，作者的心，嫦娥的心，我們的心緊緊地聯(lián)系在了一起，在讀詩(shī)的過(guò)程中，我們的情感也不斷豐富起來(lái)，愿我們都能做一個(gè)有情、有心的人。（補(bǔ)充板書(shū)：讀出情）六、深讀古詩(shī)領(lǐng)悟哲理討論：嫦娥該不該偷吃靈藥？（失去了幸福生活，得到的是痛苦。雖然長(zhǎng)生不老了，但一個(gè)人生活在沒(méi)有人間溫暖的月宮中，又有什么意思呢？）出示填空

11、，找生填：嫦娥為了長(zhǎng)生不老，一念之差，偷吃了靈藥,飛奔入月。從此，她生活在廣寒宮上，沒(méi)有了，沒(méi)有了,沒(méi)有了，她感到，感到一,感到。在碧海青天的月宮里，她遙望人間，有,有學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：是啊，嫦娥為了長(zhǎng)生不老，一念之差，偷吃了靈藥，飛奔入月。從此，她與丈夫凡仙相隔，永不相見(jiàn)。每日每夜，她孤獨(dú)寂寞的生活在廣寒宮上，沒(méi)有了丈夫的陪伴，沒(méi)有了親人的愛(ài)，沒(méi)有了人間的溫暖，她感到心酸，感到心痛，感到心寒。在碧海青天的月宮里，她遙望人間，有嘆不完的氣，有流不盡的淚，有說(shuō)不出的愛(ài)，有道不盡的悔。師：所以，在人生的道路上，我們一定要慎重，做出正確的選擇，而不要像嫦娥那樣，因?yàn)橐患核侥睿荒钪?，悔恨終生?？?，我們還從這首詩(shī)中讀出了這深刻的人生哲理。（板書(shū)：讀出理）古詩(shī)是我們中華民族語(yǔ)言的精華，智慧的結(jié)晶，值得我們一讀再讀，百讀不厭，齊讀詩(shī)歌。七、積累古詩(shī)，拓展延伸1、因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，便有了多情的月亮，默默無(wú)語(yǔ)的月亮仿佛在訴說(shuō)著嫦娥幾千年來(lái)的思念與孤獨(dú)。明朝的邊貢也寫(xiě)了一首嫦娥詩(shī)：月宮秋冷桂團(tuán)團(tuán)，歲歲花開(kāi)只自攀。共在人間說(shuō)天上，不知天上憶人間?！?、才情橫溢、多愁善感的詩(shī)人李商隱曾寫(xiě)下了無(wú)數(shù)感人肺腑、引人深思的詩(shī)篇。下面讓我們來(lái)欣賞其中的一首。多媒體展示李商隱名詩(shī)：無(wú)題相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。學(xué)習(xí)必備歡迎下載春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚